傢庭教育教什麼：專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳章鴻 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子關係
• 教育方法
• 育兒經驗
• 吳章鴻
• 早期教育
• 兒童心理
• 教養
• 傢庭關係
• 實戰指導

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512705098

版次：1

商品編碼：11137439

包裝：平裝

叢書名： 親子書坊

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

頁數：280

編輯推薦

　　在傢庭教育被熱議的今天，這本書是一次尋求純粹本源的迴歸。
　　沒有瞭急功近利的方法論，沒有瞭隻為吸引眼球的理念噱頭，這本書用平實的語言、紮實的理論，為爸爸媽媽呈現齣瞭傢庭教育的本來麵貌。
　　親愛的父母們，你們思考過嗎？傢庭教育究竟應該教什麼？
　　在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎？
　　在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、旱冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎？
　　在全傢把“愛”都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的“迴報”時，您反思過嗎？
　　拿到這本書，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！

內容簡介

在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎？ 在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、溜冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎？ 在全傢把“愛”都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的“迴報”時，您反思過嗎？ 拿到《傢庭教育教什麼：專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記》，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！

作者簡介

吳章鴻，女，1956年3月生，湖北省武漢市人。傢庭教育專傢，全國傢庭教育講耀團成員，少先隊全國工作委員會特聘“誌願輔導員”。2002年5月作為“平凡而偉大的母親”，入選教育部、全國婦聯、共青團中央“全國更新傢庭教育觀念報告團”，並於5月18日在北京人民大會堂做首場報告，反響熱烈。隨後奔赴全國近20個省市數十個城市巡迴演講數酉場，其發人深省而又感人至深的傢教報告，深受各地廣大聽眾的歡迎和好評，2005年9月獲中國天津母親文化周“讓你感動的中國母親”、2005年{2月獲北京電視颱“十大魅力父母”，2006年2月獲山東電視颱“十大感動人物’。著有自述體報告文學《母子同奏激揚琴聲》。

目錄

第一章 教育理念篇
--做好父母，先要有理念儲備
怎樣的父母纔是閤格的
傢庭教育的特點
父母應該肩負什麼責任
你是閤格傢長，還是自然傢長
如何看待早期教育
這些傢庭教育的心理誤區你有嗎
父母的觀念決定孩子的命運
父母應該成為孩子的精神營養師
彆做“欠”孩子的父母
繞開父母常犯的教子錯誤
要教育孩子，請先教育好自己
教育孩子，媽媽的作用排第一
“富一代”傢長的教育觀
教育不僅在課堂，生活就是教育
學會與學校老師“打配閤”
看看美國虎媽的十條傢規
第二章 親子關係篇
--做好父母，親子溝通是必修課
正確認識親子關係
親子關係的打造從何時開始
父母與孩子是平等的
因果關係之於父母和孩子
建立和諧親子關係的十大方法
孩子難管教，“親生後母”責任大
充滿藝術的批評可以讓父母和孩子更親近
不要觸碰親子關係的雷區
“無字的書”與有心的父母
降低期待值，是親子關係融洽的關鍵
彆把愛變成“雙刃劍”
做孩子最喜歡的父母
第三章 教子方法篇
--做好父母，要用對好方法
教育孩子的6個最佳時機
快樂教育不是不教育
幫孩子建立自信心的10句話
父母韆萬不能對孩子說的話
一定要讓孩子養成的6個好習慣
給孩子受益一生的基本能力
孩子成纔不可或缺的4種磨煉
培養優秀孩子的10個秘訣
影響孩子健康的9個壞習慣
讓孩子不再說謊的9條建議
牢記改變孩子一生的8個字
4種必須懲罰孩子的情況
麵對犯錯的孩子，父母巧用懲罰
6多6少，助孩子健康成長
父母是孩子壞習慣的製造者
如何巧妙拒絕孩子的“沒完沒瞭”
如何應對孩子的“狡詐”抵抗
給孩子的攀比建一個“防火牆”
影響孩子成績的八大原因
讓孩子愛上學習的秘密
小心，彆讓孩子變“笨”
讓音樂伴隨孩子成長
教孩子說話，也要教孩子傾聽
培養孩子的分享意識
隔代教育，揚“利”免“弊”
送孩子一份能夠終生快樂的禮物
第四章 女孩養育篇
--好父母，“愛”齣好女孩
女孩教育的關鍵
女孩與男孩的4點差異
愛--女孩教育的根本
抓好女孩的早期教育
如何為女孩選擇“特長班”
打造女孩內外兼修的美
教女孩學會欣賞他人
培養女孩的寬容心
引導女孩正確看待自己的身體
幫女孩剋服“大小姐”脾氣
充分開發女孩的潛能
不僅“富”養，更要把女孩培養成“財富”
如何讓女孩擁有樂觀的心態
讓女孩成為舉止優雅得體的淑女
幫助女孩擺脫羞怯感
讓女孩擁有一顆感恩之心
多擁抱女孩，讓她的內心更豐富
知足的女孩纔能幸福快樂
創造溫馨氛圍，給女孩安全感
歸屬感--女孩成長的心靈雞湯
培養女孩，彆拿“忙”做藉口
第五章 男孩養育篇
--好父母，“管”齣好男孩
“貧”“富”兼養育男孩
男孩與女孩的不同
責任心--男孩健康成長的基石
錢財--不是男孩的護身符
生存技能--男孩必須具備的撒手鐧
競爭--男孩生存的必然趨勢
挫摺磨難--男孩成長的必修課
受挫後恢復能力--男孩成功的法寶
香煙--男孩必須拒絕的生命殺手
網遊--男孩不能沉迷的“電子海洛因”
拒絕--男孩必須學會的本領
懶散--男孩成長的巨大障礙
苦--男孩多吃更有益
粗心馬虎--男孩成長的大敵
任性--男孩必須避免的毛病
錢--自己掙自己花
抵製誘惑--男孩時刻必備的意識
勤儉節約--令男孩受益無窮的品質
坐享其成--男孩的恥辱
勇氣--男孩成功的動力源泉

精彩書摘

21世紀的父母都在忙早教，忙著對年幼的孩子進行各種特長、特色的 培養，有人甚至達到瞭癡狂的地步。早教，對於每個父母來說，不僅僅是爭取時間的一種積極措施，還是 一種可望為孩子的成人成纔奠定紮實基礎，給孩子一生帶來真正幸福的重 要保證。著名科學傢居裏夫人很重視早教，她認為開發孩子智力的重要“訣 竅”是，“把握智力發展的年齡優勢”。當女兒不滿一周歲時，居裏夫人 就 讓孩子進行幼兒智力體操訓練，引導孩子接觸很多的陌生人，讓孩子去學 遊泳，去動物園看各種各樣的動物，欣賞大自然的景色。當女兒稍大以 後，就教她們做一種帶藝術色彩的智力體操，唱兒歌，講故事。再長大一 些，就讓孩子進行智力訓練，教她們識字、彈琴、開車、騎馬等。居裏夫 人通過豐富多彩的活動，使女兒各方麵都發展得十分理想。其大女兒後來 獲得瞭諾貝爾化學奬。從這個故事中，我悟齣一個道理，每個優秀的孩子都是父母後天用心 設計、精心培養齣來的。把居裏夫人教育女兒的故事引用在這裏，是想告 訴廣大傢長，人類本來就具有許多潛能，隻不過大多數孩子沒有得到父母 的及時挖掘而已。科學研究發現，人類的智商平均每10年提高3分。隨著社會的進步，孩子們從小就在應對各種復雜的問題，這不僅刺激瞭他們神經係統的發 展，還提高瞭他們的智力水平。有研究發現，亞洲移民剛踏上美國大陸 時，平均智商水平不如美國白人，但一兩代後，他們的後裔智商就比美國 白人高齣7分。這完全歸功於生存環境的艱苦，以及父母對孩子齣人頭地 的殷切期盼與敦促。生活中，我是一個非常重視兒童早教的傢長。當吳純幼年時，我經常 給他聽配樂兒童詩朗誦，聽孫敬修爺爺講故事的磁帶，聽兒童歌麯，用音 樂刺激他的大腦；3歲半就動員他學書法，從漢字的基本筆畫開始，認真 練習基本功；4歲半就鼓勵他學鋼琴，以培養他的坐功，培養他愛學習的 習慣，培養他的吃苦精神，培養他的恒心毅力。我深知，每個孩子都是一 座寶藏，他們身上有許多潛能需要父母用智慧、用技巧、用心去充分 挖掘。我始終認為，對孩子進行早期教育絕對不能隻停留在智力開發上。傢 長最重要、最關鍵的任務是：為孩子開好他人生中的每一個頭！讓他在生 活中親自去感受、去品嘗成長的酸甜苦辣，去識彆真善美，去認清假惡 醜，以保證他在今後的成長過程中，少齣錯誤，少走彎路。我始終認為，不管傢庭的經濟條件是否富裕，父母都應該創造條件讓 孩子去感受真實的生活，去瞭解社會各階層人不同的生活狀態，從而讓孩 子明確自己肩上的責任和義務，真正懂得孝順父母，謹言慎行，積極嚮 上，樂善好施，勤奮努力，造福自己與傢庭。我始終認為，苦難是財富，沒有經曆苦難的人生是不完整的人生。所 以，我有意識地把兒子帶進自己的苦難生活，鼓勵他和媽媽一起勇敢麵對 傢徒四壁的殘酷現狀，和媽媽一起共同承擔重建傢園的責任。一個年僅10 歲的孩子，因為苦難，因為責任，因為愛媽媽而激發齣超乎成年人想象的 勇氣、智慧和力量。生活物質的貧乏，生存條件的艱苦，不僅培養瞭兒子 堅忍頑強的精神，還刺激瞭他神經係統的全麵發展，提高瞭他的學習積極 性，同時還促使他的心智日趨成熟，抗挫摺能力增強，不畏懼睏難，不害 怕壓力，情商比智力更加齣色。我經常告訴兒子，如果你能通過努力奮鬥，讓自己領先同齡人一步，就一定能進入步步領先的佳境，這樣不僅能為自己爭取到更多的時間，去 做自己最喜歡的事，同時還能讓自己盡快獲得成功，因為年輕是最大的 財富。生活中，每個孩子都有自己特有的成長、成纔時間錶。這張時間錶，如人類的其他素質一樣，是隱藏在基因之中的，父母是無法根據對孩子外 錶的觀察完全徹底弄清楚的。所以，如果你不想孩子失去逝而不返的時 間，就隻能盡早人手。因為早，你就擁有瞭可以等待的時間和機會。古人雲：“3歲看大，7歲看老。”雖然在生活中，我們也聽到很多 “晚教”成大器的例子，同時也聽說很多早教、早慧而未成大器的可悲例 子。但這些都隻能說明人類大腦具有無比的多樣性和個體特異性，我們不 能以個案而否定早期教育的重要性和必要性。科學的育子理論就在於父母 如何從個案的經驗教訓中，尋找到適閤孩子的最佳成長之路，而不是一葉 障目，因噎廢食。P10-12

前言/序言

吳章鴻的傢庭教育新作《傢庭教育教什麼——專傢媽媽吳章鴻30年 教育實戰手記》一書即將由中國婦女齣版社齣版，我嚮她錶示由衷地 祝賀！我是10年前認識吳章鴻的。那是2002年4月，在教育部、團中央和全 國婦聯3個中央部委聯閤舉辦的“全國更新傢庭教育觀念論壇”上，我作為 專傢組的成員齣席瞭那次論壇。來自全國20多個省、市、自治區的40多位 傢長和專傢，結閤自己教育子女的實踐或研究、宣傳傢庭教育理論的實踐，交流瞭在新的曆史時期如何使傢庭教育觀念更加適應社會發展和兒童青少 年 成長需要的體會。最後，經過有關領導和專傢的評定，確定瞭10位代錶作 為“全國更新傢庭教育觀念報告團”成員，到全國各地巡迴講演。在與會者的發言中，最觸動我的、給我印象最深的是來自武漢的吳章 鴻。她是一位單身母親，含辛茹苦，忍辱負重，孤身一人，艱苦奮鬥，硬 是把她的兒子吳純送到國外留學，培養成為在國際上有影響力的青年鋼琴 傢。她的事跡、她的精神、她的成就，令人感動。在我的心目中，她是一 位非凡的母親！吳章鴻並不是專業傢庭教育理論工作者，但對傢庭教育卻情有獨鍾，肯下工夫學習、鑽研、探索，並且頗有見地。她已經齣版7部傢庭教育的 著作，這是第八部。一位普通的母親，特彆是文化水平一般的母親，能連 續齣版8部傢庭教育的著作，這是十分罕見的。吳章鴻在她的傢庭教育著作裏，從不同的側麵解讀、闡釋傢庭教育，給做父母的以啓迪，成為年輕父母的良師益友，受到瞭廣泛的歡迎。這部題為《傢庭教育教什麼——專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記》 的著作，不是前7部傢庭教育著作的重復，而是深入，是擴展，是在原有 基礎上的提升。該著作共有5章：第一章 教育理念篇——做好父母，先要有理念儲備 第二章 親子關係篇——做好父母，親子溝通是必修課 第三章教子方法篇——做好父母，要用對好方法 第四章 女孩養育篇——好父母，“愛”齣好女孩 第五章 男孩養育篇——好父母，“管”齣好男孩 這部新作不是吳章鴻單純迴顧她自己是如何培養、教育兒子成纔的經 曆和經驗，而是在總結培養兒子成纔的經驗基礎上，廣泛吸收、有機融閤 古今中外成功的傢庭教育理論、經驗，對傢庭教育的基本問題進行瞭進一 步的探討，提齣瞭自己的見解，非常難能可貴。許多傢長麵臨子女的培養、教育，往往首先想到的是教育子女的具體 方式方法問題。教育方式方法的確很重要，就像過河需要橋梁或船隻一 樣，沒有橋梁或船隻就無從談過河的問題。但是，由於培養、教育子女是一個十分復雜的過程，沒有科學的教育 理念作指導，很可能齣現方嚮性的偏嚮，再好的教育方式方法也不會發揮 積極的作用；沒有良好的父母子女關係作支撐，即便有再好的教育方式方 法，子女不認可，不接受，也難以達到理想的效果。因此，吳章鴻在書中 首先論述教育理念和親子關係是很有道理的。吳章鴻在她的著作裏，不僅注意到教育要重視、尊重子女的年齡特徵，體現瞭以兒童為本的思想；同時，還注意到子女的性彆特徵，對男孩和女 孩 的培養、教育分彆做瞭很有針對性的論述，這對傢長是很有實際幫助的。特彆需要指齣的是，吳章鴻作為一位成功的傢長，始終站在傢長的角 度觀察傢庭教育，以傢長的思維模式思考傢庭教育，用普通傢長能夠看得 懂的語言論述傢庭教育問題，很貼近傢長的育兒實際，能使讀者感到真實 親切。我相信，吳章鴻的這部新書一定會引起傢長的共鳴，並受到傢長的 普遍歡迎。趙忠心 2012年8月8日

《傢長智慧：30年教育經驗精粹》 在孩子成長的漫長旅途中，每一個傢長都麵臨著無數的選擇與睏惑。從蹣跚學步的咿呀學語，到羽翼漸豐的獨立遠航，教育的軌跡如同星辰般復雜而又迷人。本書並非直接傳授某一套固定的“課程體係”，而是萃取瞭教育者們數十載實踐經驗中的智慧精華，旨在為廣大傢長提供一套可供藉鑒的思維框架和實踐方法，幫助您在陪伴孩子成長的道路上，更加遊刃有餘，收獲更多理解與成長。 本書的核心在於“育”，而非單純的“教”。我們深知，教育不僅僅是知識的灌輸，更是品格的塑造、能力的培養、情感的連接，以及價值觀的引導。因此，我們將聚焦於如何激發孩子的內在驅動力，培養他們的獨立思考能力，讓他們學會如何學習，如何與人相處，以及如何認識和接納自己。 第一部分：理解孩子，看見成長的力量 孩子是獨立的個體，他們的成長軌跡獨一無二。理解孩子，是有效教育的基石。本部分將引導傢長深入瞭解孩子不同發展階段的心理特點和行為規律。 認識孩子的“為什麼”： 孩子天生好奇，問題是他們探索世界的方式。我們將探討如何正麵迴應孩子的疑問，引導他們從現象看到本質，培養探索精神和邏輯思維。這不是關於“給齣標準答案”，而是關於“教會提問”。 情緒的港灣： 孩子的情緒如同天氣般多變。如何識彆、接納和引導孩子的情緒？我們將分享幫助孩子建立情緒管理能力的方法，讓他們學會理解和錶達自己的感受，以及同理他人的情緒，這是未來良好人際關係的基礎。 獨立性的萌芽： 從自己穿衣、吃飯，到自主選擇、規劃，獨立性是孩子邁嚮成熟的重要一步。我們將探討如何在日常生活中，通過提供適當的機會和支持，逐步培養孩子的自理能力和自主意識，讓他們學會為自己的行為負責。 看見閃光點： 每個孩子都有自己的天賦和優勢。與其焦慮於孩子的“不足”，不如專注於發掘和放大他們的“閃光點”。我們將分享如何觀察和識彆孩子的潛能，並通過適當的引導和鼓勵，幫助他們發展特長，建立自信。 第二部分：溝通的藝術，連接心與心的橋梁 有效的溝通是教育過程中不可或缺的潤滑劑。良好的溝通能夠建立信任，化解衝突，加深理解。 傾聽的力量： 許多時候，孩子需要的不是說教，而是被認真傾聽。我們將探討積極傾聽的技巧，如何放下評判，真正走進孩子的內心世界，理解他們的想法和感受。 有效錶達的智慧： 如何清晰、溫和地錶達自己的期望和規則，避免激化矛盾？我們將分享如何運用“我”信息、非暴力溝通等方法，以尊重的姿態與孩子交流，讓他們更容易接受。 衝突中的成長： 衝突在所難免，但處理衝突的方式卻能決定成長的方嚮。我們將探討如何將衝突視為教育契機，引導孩子學習解決問題的策略，以及如何從中反思和成長。 閤作與協商： 許多傢庭事務都可以成為孩子學習閤作的機會。我們將分享如何與孩子進行有效的協商，讓他們參與到傢庭決策中，培養他們的責任感和團隊精神。 第三部分：習慣的養成，塑造未來的基石 良好的習慣是孩子一生的寶貴財富。它們不僅關乎學習成績，更影響著生活的方方麵麵。 自主學習的習慣： 如何讓孩子愛上學習，而不是為瞭分數而學習？我們將探討如何激發孩子的求知欲，培養他們的閱讀興趣，引導他們掌握有效的學習方法，建立自主學習的動力。 規律作息的重要性： 充足的睡眠和閤理的作息，是孩子身心健康發展的基礎。我們將分享如何幫助孩子建立健康的作息習慣，培養他們的自律性。 健康生活方式的引領： 從飲食均衡到適度運動，如何以身作則，引導孩子養成健康的生活習慣？我們將探討如何將健康理念融入日常生活，讓孩子從小懂得關愛自己的身體。 規則意識的建立： 規則是社會交往的基石。我們將探討如何在傢庭中建立清晰、一緻的規則，並引導孩子理解規則背後的意義，培養他們的規則意識和自我約束能力。 第四部分：品格的雕琢，點亮人生的底色 品格的塑造是教育的終極目標之一。一個擁有良好品格的孩子，將能更好地應對未來的挑戰，成為一個正直、善良、有擔當的人。 責任感的培養： 如何讓孩子明白“我的事情我負責”？我們將探討通過分配適度的傢務、承擔後果等方式，逐步培養孩子的責任感。 誠實與信用的力量： 誠實是做人的根本。我們將分享如何引導孩子認識誠實的價值，並鼓勵他們在任何情況下都堅持說真話。 善良與同理心的播種： 如何讓孩子擁有一顆善良的心，能夠關愛他人，理解他人的不易？我們將探討通過榜樣示範、閱讀故事、參與公益等多種方式，播撒善良的種子。 堅韌與毅力的磨練： 麵對睏難，是選擇放棄還是堅持？我們將分享如何引導孩子在挫摺中學習，培養他們的抗挫能力和堅韌不拔的精神。 感恩之心： 學會感恩，能夠讓我們發現生活的美好，並懂得珍惜。我們將探討如何引導孩子錶達感激，感受付齣與收獲之間的連接。 第五部分：傢庭的能量場，共建和諧成長的環境 傢庭是孩子成長的第一個也是最重要的學習場所。一個充滿愛與支持的傢庭，是孩子安全感的來源，也是他們學習成長的沃土。 父母的榜樣力量： 父母是孩子最直接的模仿對象。我們將探討父母如何通過自身的言傳身教，為孩子樹立積極的榜樣。 高質量的陪伴： 陪伴不等於“在場”，而是“用心”。我們將分享如何創造高質量的親子時光，讓每一次互動都充滿意義。 夫妻關係的和諧： 父母和諧的夫妻關係，是孩子健康成長的基石。我們將探討如何通過良好的溝通與閤作，共同營造一個溫馨和諧的傢庭氛圍。 鼓勵與肯定： 適時的鼓勵與肯定，能極大地增強孩子的自信心和動力。我們將探討如何給予孩子真誠的贊美，讓他們感受到被看見和被認可。 包容與理解： 每個人都會犯錯，孩子更是如此。我們將探討如何以包容的心態對待孩子的失誤，並引導他們從中學習，而不是一味指責。 本書旨在成為您教育旅途中的一位良師益友，提供啓發、支持和方法。我們不提倡照搬教條，而是鼓勵您結閤自己孩子的特點，以及傢庭的實際情況，靈活運用書中的智慧，創造齣屬於您自己的教育篇章。教育是一場充滿愛的探索，願這本書能陪伴您，與孩子一同發現成長的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛翻開這本書的時候，心裏還抱著一絲懷疑，心想，30年的經驗，真的能濃縮在這麼一本書裏嗎？結果越往後看，越覺得這位“專傢媽媽”的智慧深厚得驚人。她的敘事方式非常生活化，不是那種刻闆的章節劃分，而是像流水賬一樣，記錄瞭孩子成長過程中一個個真實的“高光時刻”和“至暗時刻”。有一段寫到孩子考試失利後如何調整心態，那段文字讀起來真是讓人感同身受，作者沒有急著去分析分數，而是先處理孩子的情緒，那一刻的共情能力，遠比教孩子如何解題重要得多。我常常在想，現在的教育太強調“效率”和“結果”，反而忽視瞭教育的本質——塑造一個完整的人格。這本書恰恰彌補瞭這一點，它讓我意識到，教育是一個慢功夫，需要極大的耐心和對孩子天性的尊重。它更像是一麵鏡子，照齣瞭我在教育實踐中的盲區，讓我開始重新審視自己對“成功”的定義。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大衝擊是關於“平衡”的討論。在如今這個“雞娃”盛行的年代，談論“平衡”似乎有點不閤時宜，但作者卻把這一點做得淋灕盡緻。她清晰地闡述瞭如何平衡學術追求與心理健康，如何平衡父母的期望與孩子的天性，甚至是如何平衡“放手”與“支持”。她並沒有鼓吹讓孩子完全“快樂教育”而放棄努力，而是提供瞭一套既能激發潛能又不壓垮孩子的“高情商學習法”。書中對“挫摺教育”的理解尤其深刻，她認為挫摺不應是目的，而是引導孩子內省和成長的契機。讀完後，我最大的感觸是，教育的終極目標是培養一個能獨立麵對世界、內心豐盈的人，而不是一颱隻會考試的機器。這本書無疑為我提供瞭一個非常人性化、可持續發展的教育藍圖，值得所有正在為孩子教育而焦頭爛額的父母反復品讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人耳目一新！我嚮來對那種空泛的教育理論不怎麼感冒，總覺得講的都是些“大道理”，落地瞭就不知道怎麼操作瞭。但這本呢，從頭到尾都充滿瞭實實在在的“乾貨”。作者的筆觸非常細膩，就像一位經驗豐富的老朋友在給你分享她的“私房秘笈”。她不是那種高高在上的專傢，而是把自己在教育路上的彎路和坦途都毫無保留地攤開來。比如，她提到處理孩子青春期的叛逆，不是一味地壓製或放任，而是有具體的方法引導孩子錶達真實想法，建立相互尊重的夥伴關係。我特彆喜歡她對“學習習慣”的定義，不是機械地要求孩子坐多久，而是關注背後的內在驅動力。讀完後，我感覺自己不再是那個焦慮的“指揮官”，而更像一個懂得傾聽和引導的“協作者”。這本書的價值就在於，它提供瞭一個可供參考的、真實有效的行動框架，而不是一套教條。對於那些想知道“具體怎麼做”的傢長來說，這簡直是一盞明燈。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和用詞都非常接地氣，沒有太多復雜的教育學名詞，即便是對教育理論一竅不通的傢長也能輕鬆理解。我最欣賞的是，作者對於“因材施教”的實踐心得。她並沒有將自己的成功經驗“一刀切”地推廣，而是反復強調，每個孩子都是獨一無二的，關鍵在於傢長能否敏銳地捕捉到孩子獨特的“天賦信號”。書中提到一些觀察孩子的具體技巧，比如如何通過觀察孩子玩耍時的專注度和選擇的玩具，來判斷他的興趣傾嚮和思維模式。這比那些市麵上流行的各種“測評報告”要可靠得多，因為它是基於長期、深入的親子互動得齣的結論。讀完後，我立刻嘗試運用瞭書中的一些觀察方法，發現自己以前真的錯過瞭太多孩子發齣的微小信號。這本書的價值在於，它教會我們如何成為一個更細心、更有洞察力的父母，而非僅僅是一個知識的搬運工。

評分☆☆☆☆☆

我通常不太喜歡閱讀這種“經驗分享”類的書籍，總覺得裏麵摻雜瞭太多個人主觀色彩，難以普適。但這位吳媽媽的文字卻有一種奇特的說服力，她的論述邏輯性非常強，即便是在講述最感性的教育瞬間時，也能找到背後堅實的教育理念支撐。比如她談到如何培養孩子的責任感，她不是通過懲罰或物質奬勵，而是通過設置有意義的“傢庭任務”，讓孩子真切感受到自己對傢庭的貢獻。這種從“被要求”到“主動承擔”的轉變，是教育中最高級的境界。整本書讀下來，我感覺自己仿佛上瞭一堂密度極高的育兒大師課，但感受上卻像在聽一位慈愛長輩的諄諄教誨。它提供的不僅僅是方法，更是一種深植於心的教育哲學，讓人在麵對未來各種教育挑戰時，都能找到堅實的內心定力。

評分☆☆☆☆☆

作者:..吳章鴻1.吳章鴻寫的的書都寫得很好，最先是朋友推薦我看的，後來就非常喜歡，他的書瞭。他的書我都買瞭，看瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲、冰心、葉聖陶，他們的書我覺得都寫得很好。傢庭教育教什麼專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記，很值得看，看瞭收益很大，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省運費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、溜冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎在全傢把愛都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的迴報時，您反思過嗎拿到傢庭教育教什麼專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！，內容也很豐富。吳章鴻的傢庭教育新作傢庭教育教什麼——專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記一書即將由中國婦女社，我嚮她錶示由衷地祝賀！我是10年前認識吳章鴻的。那是2002年4月，在教育部、團中央和全國婦聯3個中央部委聯閤舉辦的全國更新傢庭教育觀念論壇上，我作為專傢組的成員齣席瞭那次論壇。來自全國20多個省、市、自治區的40多位傢長和專傢，結閤自己教育子女的實踐或研究、宣傳傢庭教育理論的實踐，交流瞭在新的曆史時期如何使傢庭教育觀念更加適應社會發展和兒童青少年成長需要的體會。最後，經過有關領導和專傢的評定，確定瞭10位代錶作為全國更新傢庭教育觀念報告團成員，到全國各地巡迴講演。在與會者的發言中，最觸動我的、給我印象最深的是來自武漢的吳章鴻。她是一位單身母親，含辛茹苦，忍辱負重，孤身一人，艱苦奮鬥，硬是把她的兒子吳純送到國外留學，培養成為在國際上有影響力的青年鋼琴傢。她的事跡、她的精神、她的成就，令人感動。在我的心目中，她是一位非凡的母親！吳章鴻並不是專業傢庭教育理論工作者，但對傢庭教育卻情有獨鍾，肯下工夫學習、鑽研、探索，並且頗有見地。她已經7部傢庭教育的著作，這是第八部。一位普通的母親，特彆是文化水平一般的母親，能連續8部傢庭教育的著作，這是十分罕見的。吳章鴻在她的傢庭教育著作裏，從不同的側麵解讀、闡釋傢庭教育，給做父母的以啓迪，成為年輕父母的良師益友，受到瞭廣泛的歡迎。這部題為傢庭教育教什麼——專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記的著作，不是前7部傢庭教育著作的重復，而是深入，是擴展，是在原有基礎上的提升。該著作共有5章第一章教育理念篇——做好父母，先要有理念儲備第二章親子關係篇——做好父母，親子溝通是必修課

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這麼久瞭沒時間看呀！

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挺好的一本書

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挺好的一本書

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正品行貨，包裝精美，字跡清晰

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包裝挺好，書的質感也不錯，但還未細看。

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吳章鴻寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。傢庭教育教什麼專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、溜冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎在全傢把愛都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的迴報時，您反思過嗎拿到傢庭教育教什麼專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！書的內容直得一讀在傢庭教育被熱議的今天，這本書是一次尋求純粹本源的迴歸。沒有瞭急功近利的方法論，沒有瞭隻為吸引眼球的理念噱頭，這本書用平實的語言、紮實的理論，為爸爸媽媽呈現齣瞭傢庭教育的本來麵貌。親愛的父母們，你們思考過嗎傢庭教育究竟應該教什麼在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、旱冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎在全傢把愛都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的迴報時，您反思過嗎拿到這本書，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！，閱讀瞭一下，寫得很好，在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、溜冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎在全傢把愛都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的迴報時，您反思過嗎拿到傢庭教育教什麼專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，21世紀的父母都在忙早教，忙著對年幼的孩子進行各種特長、特色的培養，有人甚至達到瞭癡狂的地步。早教，對於每個父母來說，不僅僅是爭取時間的一種積極措施，還是一種可望為孩子的成人成纔奠定紮實基礎，給孩子一生帶來真正幸福的重要保證。著名科學傢居裏夫人很重視早教，她認為開發孩子智力的重要訣竅是，把握智力發展的年齡優勢。當女兒不滿一周歲時，居裏夫人就讓孩子進行幼兒智力體操訓練，引導孩子接觸很多的陌生人，讓孩子去學遊泳，去動物園看各種各樣的動物，欣賞大自然的景色。當女兒稍大以後，就教她們做一種帶藝術色彩的智力體操，唱兒歌，講故事。再長大一些，就讓孩子進

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