經典教育：卡爾·威特的全能教育法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[德] 卡爾·威特 著，陳怡 譯

圖書標籤:

• 教育
• 卡爾·威特
• 全能教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 素質教育
• 經典教育
• 教育方法
• 成長
• 啓濛

齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307126848

版次：1

商品編碼：11521842

包裝：平裝

叢書名： 經典教育

開本：16開

齣版時間：2014-11-01

用紙：膠版紙

頁數：157

字數：160000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：新婚夫婦，孩子爸媽，學校教師
　　

　　《卡爾·威特的教育》：
　　暢銷全球的教育經典著作
　　每一個孩子都可能成為天纔
　　教育不當，天纔也會被毀掉
　　良好的教育誕生天纔，沒有天纔稟賦的天纔成長記錄

內容簡介

　　《經典教育：卡爾·威特的全能教育法》之所以暫時被人們遺忘，主要是因為原著使用瞭大量極具錶現力的德語詞匯，降低瞭作品的可讀性。不僅使整部著作煩瑣冗長，有1000多頁，而且也耗盡瞭讀者的耐心，從而使威特的辛勤勞動所得齣的教育方法的價值，得不到充分地凸顯。因此，在翻譯過程中，要盡可能地去掉那些多餘、晦澀難懂的內容，還要盡力不遺落重要原理，以完全地理解威特在教育兒子的過程中歸納齣來的原則。

作者簡介

　　卡爾·威特（1800-1883年），卡爾·威特的兒子小卡爾是19世紀德國的一個著名的天纔。小卡爾能取得如此驚人的成就，並不是由於天賦有多高——恰恰相反，他齣生後被認為是個有些癡呆的嬰兒——因為他父親教育有方。卡爾·威特把自己對小卡爾14歲以前的教育方法寫成瞭一本書，就是《卡爾·威特的全能教育法》。

精彩書評

　　應該把這套書送給每一對新婚夫婦，每一位進入産房的媽媽，每一位幼兒園的教師，每一所學校的圖書館，以至，每一位父母。
　　——編者

目錄

第一章 這本書為誰而寫
第二章 我的兒子並非天賦異稟
第三章 我的教育工作進展順利嗎
第四章 我對兒子的教育完成瞭嗎
第五章 正確的教育，能使每個孩子威為優秀的人纔
第六章 我打算把兒子培養成一個早熟的學者嗎
第七章 我兒子是怎樣威為少年學者的
第八章 我具備把兒子培養威學者的技巧嗎
第九章 人們對卡爾早期教育的反對意見
第十章 我的兒子真的受益於早期教育嗎
第十一章 在孩子七八歲之前，是否應該放任自流
第十二章 我們如何保護卡爾免受阿諛奉承的影響
第十三章 卡爾的玩具和智力開發
第十四章 小孩必須和其他孩子多在一起玩耍嗎
第十五章 卡爾的飲食
第十六章 我們如何對卡爾進行道德教育
第十七章 卡爾是如何學習讀和寫的
第十八章 學是學，玩是玩
第十九章 怎樣善用奬勵
第二十章 卡爾是如何學習外語的
第二十一章 卡爾是如何學習科學的
第二十二章 如何培養品值
第二十三章 卡爾進入大學
後記

精彩書摘

　　這一切都是自然發生的結果。我的朋友格勞匹茲比任何人都瞭解我，如果他說得沒錯的話，這就是必然發生的事情。盡管卡爾天資平平，而且我也非常厭惡早熟，但通過受到的教育他已經打好瞭這樣的基礎。因此，結果就好比一個放在斜麵頂端的球，必然會掉下來一樣。
　　我當時並沒有意識到這一事實，因為那時我對人類的本性、能力和自我完善還不是十分的瞭解。我僅僅是根據我所知道、所看到的一切來做齣判斷。因此我的判斷不可避免地是錯誤的，這使我不得不對人性進行深入的研究。
　　哦，人的天賦是如此之高，比我們想象的要高得多。但在所謂的常規教育之下卻顯現不齣來。普通的教育方法像一輛寬大、沉重的馬車，陷入自己的深轍之中無法自拔，更不能快速前進。考慮到很多普通的，或者說得更直接點——很多沒有準備好的頭腦，也不會想到要做齣什麼改變。
　　這些人就像是軟弱無能的旁觀者，隻會站在馬車邊上，對馬車充滿信心，馬車走得越慢就越覺得安全。一旦馬車開始加速，這些可憐的傢夥就嚇得不知所措瞭。如果馬車跑得飛快，這些虛弱的傢夥就將徹底被拋在後麵。
　　如果是一輛輕便、舒適、安全的四輪馬車，就完全不一樣瞭。不需要用很多馬匹，它就能以閃電般的速度超過那些像在爬行的兩輪運貨馬車。不管是運貨馬車，還是輕便四輪馬車的趕車人，如果他們相互輕視或者相互指責，那可真是太愚蠢瞭。兩種車都有各自的用途，適用於不同的環境，要使兩種車都改變自己原來的速度也沒有意義。
　　在遇到較為平緩的下坡路時，馬車夫行進的速度較快，他的同伴也能跟上。在沙地、沼澤或碎石上行走，輕便馬車的速度也會慢得多。它就應該是這樣的，隻有傻子纔想著去改變它。
　　卡爾還在我和妻子懷抱中時，就已經學會瞭很多東西，這是人們很難想到要去教給孩子的。他學會瞭不同房間裏的所有東西，還能知道這是什麼、叫什麼。房間、樓梯、庭院、花園、馬廄、水井、榖倉_所有的一切，從最大的到最小的，我們都經常指給他看，清楚明白地告訴他叫什麼，還鼓勵他盡可能清楚地說齣事物的名稱。每當他說正確瞭，都會得到我們的愛撫和贊揚。然而，每次他說錯瞭，我們就會以一種果斷和冷酷的聲調說：“孩子媽（或孩子爸），卡爾還沒有學會那個詞的發音！”
　　因此，他不厭其煩地學習認識並說齣所有物品的名稱。不久以後他就能講齣所有的單詞瞭，如我們期待的一樣。他說話速度很慢，我們也從不強迫他，因此絕不存在口吃的危險。他可以自由地思考和說話，但我們要求他必須在充分思考之後纔能說齣他想說的話。
　　……

前言/序言

《精英養成：卡爾·威特的全纔教育之道》 引言：點亮天賦，塑造未來 在一個信息爆炸、競爭日益激烈的時代，如何培養齣具備創新能力、解決問題能力和卓越品格的下一代，成為所有傢長和教育者共同關注的焦點。我們常常在尋找那條通往成功的教育之路，希望孩子們不僅學業有成，更能成為獨立思考、全麵發展的個體。《精英養成：卡爾·威特的全纔教育之道》正是這樣一本引領我們深入探索教育本質、解鎖兒童潛能的著作。它並非僅僅羅列枯燥的教育理論，而是通過一位偉大父親的親身實踐，嚮我們展現瞭一套行之有效的全纔教育哲學。這本書將帶領讀者踏上一段令人振奮的旅程，去發現和培養孩子身上隱藏的無限可能，讓他們在未來的人生舞颱上熠熠生輝。 第一章：卡爾·威特的教育初心——一顆父親的望子成龍之心 卡爾·威特的教育理念並非憑空而來，它深深根植於一位父親對兒子深深的愛與期盼。威特先生是19世紀德國的一位著名學者，但他的教育故事卻始於一個普通父親的身份。他的兒子弗裏德裏希（Friedrich）在幼年時期，並非錶現齣超乎常人的天賦，甚至有些遲鈍，這讓許多人感到擔憂。然而，卡爾·威特並未因此氣餒，反而燃起瞭更大的熱情。他堅信，每個孩子都是獨一無二的，都擁有潛在的巨大能量，關鍵在於如何去發現和激發。 他的教育初心，是對傳統填鴨式教育的深刻反思。他看到當時許多孩子被強行灌輸知識，卻扼殺瞭他們的好奇心和求知欲，導緻他們對學習産生厭倦，甚至對未來感到迷茫。威特先生渴望為自己的兒子找到一條更適閤、更具生命力的教育道路，一條能夠讓孩子在快樂中成長，在探索中學習，最終成為一個全麵發展、擁有獨立人格的優秀人纔的道路。他的教育目標，不僅僅是讓兒子掌握書本上的知識，更是要培養他健全的人格、獨立思考的能力，以及麵對生活挑戰的勇氣。這顆望子成龍之心，飽含著對兒子未來幸福的殷切希望，也預示著一場顛覆性的教育實驗即將展開。 第二章：全纔教育的核心——“啓發式”與“個性化”的融閤 卡爾·威特的全纔教育法，其核心在於“啓發式”與“個性化”的巧妙融閤。他深諳教育之道，明白“授人以魚不如授人以漁”的道理。因此，他並沒有將知識直接“喂”給孩子，而是善於通過提問、引導和鼓勵，激發孩子自身的思考能力。他認為，真正的學習是孩子主動探索、主動構建知識的過程，而不是被動接受。 “啓發式”教育體現在威特先生與兒子的每一次互動中。他不會直接給齣答案，而是通過巧妙的提問，引導孩子自己去尋找解決問題的方法。例如，當兒子遇到睏難時，他會反問：“你覺得為什麼會這樣？有沒有其他可能？”，以此激發孩子的邏輯思維和分析能力。這種方式不僅讓孩子能夠更深入地理解知識，還能培養他們獨立解決問題的能力。 而“個性化”教育則是基於對孩子獨特性的深刻認識。威特先生觀察、瞭解並尊重兒子的興趣、特長和學習節奏。他不會用統一的標準去衡量孩子，而是根據孩子的個體差異，量身定製教育方案。他鼓勵兒子發展自己的興趣愛好，無論是對自然科學的探索，還是對文學藝術的熏陶，他都給予瞭充分的支持和引導。這種“因材施教”的理念，讓孩子在自己擅長的領域裏獲得成就感，進而提升整體的學習熱情和自信心。 “啓發式”與“個性化”的融閤，構建瞭一個以孩子為中心的學習生態。在這個生態中，孩子是被動的接受者，而是主動的探索者。他們的學習不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的發現之旅。這種教育方式，為孩子打下瞭堅實的知識基礎，更重要的是，培養瞭他們終身學習的能力和對知識的熱愛。 第三章：五維並進的教育體係——知識、品德、體魄、藝術、技能的全麵發展 《精英養成：卡爾·威特的全纔教育之道》所倡導的全纔教育，絕非單一維度的知識灌輸，而是構建瞭一個包含五大核心維度的教育體係，旨在促進兒童的全麵發展： 1. 知識的深耕與廣度： 威特先生深知知識的重要性，但他反對死記硬背。他注重培養兒子對知識的理解力、應用力和探究能力。他鼓勵兒子廣泛閱讀，涉獵曆史、地理、科學、文學等多個領域，並善於將不同學科的知識融會貫通，形成自己的認知體係。例如，在學習曆史時，他會引導兒子思考曆史事件發生的根源，以及其對後世的影響，而非僅僅記憶時間地點。這種知識的學習，如同為孩子的思想打下堅實的基石。 2. 品德的塑造與升華： 威特先生將品德教育置於極其重要的位置。他認為，一個有知識但缺乏良好品德的人，難以成為社會棟梁。他通過言傳身教，引導兒子學會誠實、善良、正直、勇敢、尊重他人等美德。他鼓勵兒子參與社會實踐，與不同的人交往，從而培養同情心和責任感。品德的培養，如同為孩子的靈魂注入高尚的靈魂，使其在未來的道路上能夠堅守原則，行正道。 3. 體魄的強健與活力： 威特先生深知“身體是革命的本錢”。他非常重視兒子的體育鍛煉，鼓勵他參與各種戶外活動，如奔跑、跳躍、遊泳等，以增強體質，保持充沛的精力。他認為，強健的體魄不僅是健康生活的基礎，也能讓孩子更有活力和毅力去麵對學習和生活中的挑戰。健康的身體，是承載智慧和夢想的堅實載體。 4. 藝術的熏陶與創造： 威特先生認為，藝術是提升個人修養、激發創造力的重要途徑。他鼓勵兒子接觸音樂、繪畫、戲劇等藝術形式，培養其審美能力和藝術感知力。通過欣賞和學習藝術，兒子能夠更深刻地理解人類的情感和情感的錶達，同時也能激發其自身的藝術創造力。藝術的熏陶，如同為孩子的心靈插上翅膀，使其能夠體驗更豐富的情感世界，並從中汲取靈感。 5. 技能的習得與實踐： 除瞭學術知識，威特先生也注重培養兒子的實踐技能。他鼓勵兒子學習一門或多門實用技能，例如手工製作、外語交流、甚至簡單的烹飪等。他相信，掌握一門或多門實用的技能，不僅能增強孩子的獨立生活能力，更能讓他們在未來的職業發展中更具競爭力。技能的習得，如同為孩子的手臂裝上利器，使其能夠更自信地迎接未來的挑戰，並創造屬於自己的價值。 這五維並進的教育體係，構成瞭一個相互促進、缺一不可的完整教育閉環。它打破瞭傳統教育中“重智輕德”、“重學輕體”的弊端，真正實現瞭對孩子個體潛能的全麵開發和最大化發掘。 第四章：教育的實踐智慧——從傢庭環境到學習方法的革新 卡爾·威特的全纔教育，並非僅僅停留在理論層麵，而是體現在他與兒子日常生活的點滴之中。他深知，教育的成功離不開適宜的傢庭環境和科學的學習方法。 營造積極的傢庭環境： 威特先生深知傢庭環境對孩子成長的巨大影響。他創造瞭一個充滿愛、支持和鼓勵的傢庭氛圍。在這個傢庭裏，兒子感受到的不是壓力，而是安全感和被信任感。他鼓勵兒子大膽提問，不怕犯錯，並始終保持耐心和尊重。這種積極的傢庭氛圍，如同為孩子提供瞭一個溫暖的港灣，讓他們可以安心地探索和成長。 科學的學習方法： 威特先生在學習方法上，也有獨到的見解。他反對機械的記憶，而是強調理解與應用。他鼓勵兒子： 獨立思考與質疑： 當兒子提齣問題時，他會引導兒子自己去思考，而不是直接給齣答案。他鼓勵兒子對課本內容提齣質疑，培養其批判性思維。 興趣驅動的學習： 他發現兒子的興趣所在，並以此為切入點，引導兒子深入學習相關知識。例如，如果兒子對某個曆史人物感興趣，他會鼓勵兒子閱讀相關的傳記和曆史資料。 多感官的學習： 他鼓勵兒子運用多種感官進行學習，例如通過觀察、動手實踐、聽取講解等，加深對知識的理解和記憶。 實踐與反思： 他強調將所學知識應用於實踐，並在實踐中不斷反思和總結。例如，學習數學時，他會鼓勵兒子運用數學知識解決生活中的實際問題。 勞逸結閤： 他深知過度學習的弊端，強調勞逸結閤，讓兒子在學習之餘，有充足的時間進行休息和娛樂，保持身心健康。 通過這些科學的學習方法，威特先生成功地將學習變成瞭一件充滿樂趣和成就感的事情，讓兒子在輕鬆愉快的氛圍中，掌握瞭紮實的知識，並培養瞭自主學習的能力。 第五章：超越時代的教育啓示——為當下教育帶來的深刻反思 卡爾·威特的教育實踐，雖然發生在過去，但其蘊含的教育智慧，至今仍具有深刻的現實意義。在今天這個快速變化的時代，我們麵臨著前所未有的教育挑戰，威特先生的教育理念，為我們提供瞭寶貴的啓示： 迴歸教育的初心： 威特先生的教育，始於對兒子深深的愛與責任。這提醒我們，教育的本質是促進人的全麵發展，而非僅僅追求分數和名次。我們應該重新審視教育的目標，將培養孩子的獨立思考能力、創新精神和健全品格放在更重要的位置。 尊重個體差異，實現個性化教育： 在教育資源日益豐富的今天，我們更應該藉鑒威特先生“因材施教”的理念，充分尊重每個孩子的獨特性，發掘其潛能，製定適閤他們的教育方案。告彆“一刀切”的教育模式，走嚮真正意義上的個性化教育。 重視啓發式教育，培養主動學習者： 威特先生的啓發式教育，能夠激發孩子內在的學習動力。我們應該藉鑒這種方法，引導孩子主動探索，獨立思考，培養他們成為終身學習者，而不是被動接受知識的“海綿”。 傢庭教育的重要性： 威特先生的成功，離不開其作為父親的積極投入和科學引導。這再次證明瞭傢庭在孩子成長過程中不可替代的作用。傢長應該成為孩子學習的引導者和夥伴，共同營造積極的學習環境。 關注孩子的全麵發展： 知識、品德、體魄、藝術、技能，這五維並進的教育體係，提醒我們教育不應是片麵的。我們要為孩子提供多元化的學習體驗，幫助他們成為一個全麵發展、身心健康、適應未來社會需求的人。 《精英養成：卡爾·威特的全纔教育之道》不僅是一本記錄教育實踐的書籍，更是一次關於教育的深刻對話。它邀請我們反思當下的教育現狀，學習古老的智慧，共同探索一條更適閤孩子成長的教育之路，最終幫助我們的孩子成為真正意義上的“全纔”，在人生的舞颱上綻放屬於自己的光彩。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考，我們這個時代對於“成功”的定義是否過於狹窄？似乎隻要考上名校、找到一份體麵的工作，就等同於人生圓滿。然而，這本書的齣現，讓我開始重新審視這個問題。它所倡導的“全能教育”，在我看來，遠不止於知識的傳授。它觸及的是一個人的品格塑造、興趣培養、能力發展等方方麵麵，是一種更加 holistic 的人生觀。我在閱讀這本書的過程中，常常會聯想到一些曆史上的偉人，他們不僅僅在某個領域取得瞭成就，更展現齣一種全麵的素養和深刻的人格魅力。這本書讓我意識到，我們是否在無形中，將孩子的潛力局限在瞭某些特定的軌道上？我們是否過於強調標準化考試的成績，而忽略瞭孩子內心深處的渴望和天賦？它提供的並非一套僵化的課程錶，而是一種思維方式的轉變，一種對教育本質的迴歸。我尤其欣賞它對於“自由”與“約束”之間平衡的探討，這在孩子的成長過程中至關重要。如何給予孩子足夠的空間去探索，同時又不讓他們迷失方嚮？這本書似乎為我打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭一種更廣闊、更富有人文關懷的教育圖景。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個非常務實的人，對於那些空泛的理論總是持保留態度。但這本書最打動我的地方在於，它提齣的理念並非空中樓閣，而是有著非常具體的實踐指導。雖然我還沒有完全掌握其中的精髓，但我在字裏行間感受到瞭作者對教育細節的深刻把握。他不僅僅是提齣“要這樣做”，更會解釋“為什麼這樣做”，以及“如何具體操作”。這種嚴謹的態度，讓我覺得這本書非常有價值。我特彆留意到它在關於“學習方法”和“習慣養成”的部分，這正是我希望能在孩子身上培養的關鍵能力。我們常常會發現，孩子雖然聰明，但學習效率不高，或者缺乏持之以恒的毅力。這本書似乎提供瞭一些行之有效的方法，來解決這些問題。它不像某些書那樣，隻是簡單地羅列一些技巧，而是從更深層次去分析學習的本質，以及如何激發孩子的內在動力。我相信，如果能將書中的方法融會貫通，並靈活運用到日常生活中，一定會對孩子的成長産生積極的影響。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，真正的教育，應該是一種“潤物細無聲”的過程，而不是刻意的“灌輸”。這本書恰恰傳遞瞭這樣的理念。它沒有華麗的辭藻，也沒有聳人聽聞的承諾，但它所蘊含的深刻智慧，卻讓我受益匪淺。它讓我看到瞭，教育的終極目標，是培養一個獨立自主、熱愛生活、對社會有貢獻的人。而實現這一目標，需要耐心、細緻，更需要對孩子內心的真正理解。這本書讓我開始反思自己過往的一些教育方式，是否過於急功近利，是否過於注重結果而忽略瞭過程。它提供瞭一個更加溫柔、更加人性化的教育視角，讓我明白，教育並非是一件“製造”孩子的事情，而更像是一種“培育”和“喚醒”。我尤其欣賞它對於“品德教育”的重視，這在當今社會顯得尤為可貴。一個有品德的孩子，無論走到哪裏，都能贏得尊重，並為社會做齣貢獻。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的，不僅僅是教育理念上的啓發，更是一種精神上的慰藉。在如今這個信息爆炸、競爭激烈的時代，傢長們往往承受著巨大的壓力，生怕自己的孩子輸在瞭起跑綫上。而這本書，卻像一股清流，讓我放慢腳步，重新思考教育的意義。它讓我明白，真正的教育，不是一場與他人的競賽，而是孩子自我發現、自我完善的過程。它鼓勵傢長們成為孩子的引導者，而非控製者，去尊重孩子的個性，去發掘他們的潛能。我尤其喜歡它對於“樂趣”在教育中的重要性的強調。很多時候，我們過於強調“學習”本身，而忽略瞭學習過程的快樂。這本書讓我意識到，當孩子在學習中感受到樂趣時，他們的動力纔會源源不斷。它讓我重新找迴瞭教育的初心，不再被外界的喧囂所乾擾，而是更加專注於如何陪伴孩子，讓他們健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就帶著一股濃濃的復古感，書脊的燙金字體雖然有些磨損，卻意外地散發齣一種厚重和可靠的氣息。我是在一個偶然的機會下，在一傢堆滿瞭舊書的獨立書店裏發現它的。當時我正為孩子的教育問題感到焦慮，嘗試瞭各種最新的育兒理念，卻總覺得有些地方不對勁，好像在追逐風口，卻忽略瞭教育最根本的東西。翻開這本書，雖然我還沒來得及深入閱讀，但序言中那種對兒童早期教育的深刻洞察，以及對“全能”這一概念的獨特解讀，立刻抓住瞭我的注意力。它不像市麵上那些充斥著“速成”、“秘籍”的育兒指南，而是透露齣一種沉靜的力量，仿佛是一位飽經風霜的長者，在娓娓道來他的人生智慧。我尤其喜歡它對於“天賦”與“後天培養”之間關係的探討，這正是許多傢長在麵對孩子時最糾結的問題。我感覺這本書或許能提供一個完全不同的視角，去審視和引導孩子的成長，而不是簡單地套用某個模闆。它不僅僅是一本關於教育方法的書，更可能是一部關於如何理解孩子、如何與孩子建立深層連接的心靈指南。我迫不及待地想將它帶迴傢，細細品讀，希望能從中汲取養分，找到一條更適閤自己傢庭的教育之路。

評分☆☆☆☆☆

非常值得一讀的育兒書籍，強烈推薦

評分☆☆☆☆☆

不錯，很好的東西，大力支持

評分☆☆☆☆☆

早教的成功典範，希望以後對自己 孩子也好

評分☆☆☆☆☆

同事推薦，還沒看，正版書

評分☆☆☆☆☆

非常值得一讀的育兒書籍，強烈推薦

評分☆☆☆☆☆

質量還行

評分☆☆☆☆☆

在育兒的道路上能給我幫助。

評分☆☆☆☆☆

非常值得一讀的育兒書籍，強烈推薦

評分☆☆☆☆☆

同事推薦，還沒看，正版書