這本《管理學(原書第7版)》我讀得真是太痛快瞭!它完全顛覆瞭我之前對管理學的刻闆印象。一開始我以為會是那種枯燥乏味的理論堆砌,但事實證明我錯瞭。這本書用一種非常生動、貼近實際的方式,將那些抽象的管理概念一一剖析。我特彆喜歡它在介紹每一個理論時,都會穿插大量生動的案例,這些案例不僅僅是簡單的故事,而是深入地展現瞭理論如何在現實世界中被應用,甚至是麯摺和挑戰。 我記得其中一個章節講到領導力,書中列舉瞭幾個不同風格的領導者,有那種雷厲風行、目標導嚮型的,也有注重團隊建設、關懷下屬的。作者並沒有簡單地評判哪種風格更好,而是引導讀者去思考在不同的情境下,哪種領導方式更有效,以及領導者如何根據實際情況調整自己的策略。這種辯證的思考方式讓我受益匪淺。而且,這本書的語言風格也十分平易近人,很多復雜的理論用簡單的比喻和通俗的語言就能講清楚,這對於我這樣一個初學者來說,簡直是福音。我甚至覺得,這本書不僅僅是為學生準備的,任何想要提升自己管理能力的人,都可以從中找到靈感和實用的方法。它就像一個經驗豐富的朋友,手把手地教你如何成為一個更齣色的管理者。
評分坦白說,《管理學(原書第7版)》這本書給我的感覺是,它不僅僅是一本教科書,更像是一本“管理實戰指南”。它沒有迴避管理中存在的復雜性和挑戰,而是直麵問題,並提供瞭切實可行的解決方案。 我尤其喜歡書中關於“溝通”的部分。它不僅僅是告訴你“要溝通”,而是深入地剖析瞭不同類型的溝通障礙,以及如何進行有效的溝通,包括傾聽的技巧、非語言溝通的重要性等等。書中提到的一些溝通模型,比如“香農-韋弗模型”,雖然聽起來有點技術性,但作者用非常形象的比喻來解釋,讓我一下子就明白瞭其中的原理。 還有一個章節關於“團隊協作”的探討,讓我印象深刻。書中分析瞭團隊發展的不同階段,以及在每個階段可能齣現的問題,並提供瞭相應的管理策略。我之前總覺得團隊閤作是件很自然的事情,但讀瞭這本書纔知道,裏麵蘊含著那麼多學問。它讓我意識到,一個高效的團隊,需要管理者精心的設計和持續的引導。總而言之,這本書讓我對管理的理解上升到瞭一個新的高度,我開始能夠更係統地思考和分析我所遇到的管理問題。
評分我之前對管理學的一些認知,多半是來源於一些零散的觀點或者道聽途說,缺乏一個係統性的認識。然而,《管理學(原書第7版)》這本書徹底改變瞭我的看法。它提供瞭一個非常全麵且深入的視角來理解管理這個復雜的學科。 書中關於“激勵理論”的部分,我讀瞭三遍都不夠。它詳細講解瞭馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、ERG理論,以及期望理論等等,並且通過大量的案例說明這些理論是如何在實際工作中應用的。我印象最深刻的是,書中提到一個成功的企業,是如何通過個性化的激勵措施,讓不同層級的員工都感受到被重視,從而極大地提高瞭工作積極性。這種“因人而異”的管理智慧,是很多簡單粗暴的管理方式所無法比擬的。 而且,這本書不僅僅局限於理論,它還提供瞭大量的工具和方法,比如SWOT分析、波特五力模型等,這些工具的介紹非常清晰,並附有實際操作的指導,我嘗試著在自己的項目中使用瞭一些,效果確實不錯。這本書的結構設計也很閤理,每個章節的開始都有學習目標,結束時有復習題和案例分析,這極大地幫助我鞏固所學知識。
評分不得不說,《管理學(原書第7版)》這本書在構建管理知識體係方麵做得相當紮實。它從最基礎的概念講起,比如組織、目標、戰略,然後循序漸進地深入到更復雜的領域,如人力資源管理、市場營銷、財務管理,再到組織行為、創新與創業等等。這種層層遞進的結構,讓我在學習過程中能夠清晰地把握整體脈絡,不會感到茫然。 我尤其欣賞書中對“決策”這一環節的詳細闡述。它不僅介紹瞭各種決策模型,還深入分析瞭決策過程中可能齣現的認知偏差,以及如何剋服這些偏差,做齣更明智的判斷。書中提到的“錨定效應”和“可得性啓發”等概念,讓我恍然大悟,原來很多時候我們的決策並非完全理性。這部分內容對我啓發很大,我開始反思自己過去在工作和生活中的一些決策,發現瞭不少可以改進的地方。此外,書中關於“組織變革”的討論也十分精彩,它強調瞭變革的必要性,同時也指齣瞭變革中可能遇到的阻力,並給齣瞭一些應對策略。這些內容讓我在麵對變化時,不再感到恐慌,而是多瞭一份從容和自信。
評分《管理學(原書第7版)》這本書,讓我對“管理”這兩個字有瞭全新的認知。在此之前,我可能更傾嚮於認為管理就是發號施令、布置任務,但這本書徹底刷新瞭我的三觀。 讓我印象深刻的是,書中花瞭相當大的篇幅來探討“組織文化”的重要性。它不僅僅是講述企業文化是什麼,更是如何塑造和維護一個積極健康的組織文化。書中舉瞭幾個例子,有的企業文化鼓勵創新和試錯,員工敢於錶達自己的想法;有的企業文化則比較壓抑,導緻人纔流失。作者強調,一個良好的組織文化,能夠成為企業最寶貴的財富,並且是實現可持續發展的關鍵。 另外,關於“質量管理”的章節也讓我受益匪淺。書中詳細介紹瞭不同的質量管理工具和方法,比如六西格瑪、全麵質量管理等,並且通過案例說明瞭這些方法是如何幫助企業提高産品和服務的質量,降低成本,最終提升客戶滿意度的。這讓我認識到,質量管理並非僅僅是質檢部門的事情,而是涉及到企業運營的方方麵麵。這本書的深度和廣度都遠超我的預期,它為我提供瞭一個非常係統化、專業化的管理知識體係,讓我能夠更好地理解和應對工作中的各種挑戰。
評分指定用書。指定用書。指定用書。指定用書。指定用書。
評分管理課配套中文版,值得擁有,就是內容沒有英文版全麵
評分因為要做課程設計,嚮朋友提齣推薦幾本書讀讀,朋友就推薦瞭這本老外的管理學。厚厚的大部頭,本來擔心老外老外故弄玄虛,讀不懂,看瞭十幾頁後,發現圖文並茂,還有案例、思考等,頗有點建構主義教學的味道,不錯。
評分瞭解瞭更多的知識!我可以來實踐!
評分紅紅火火恍恍惚惚紅紅火火
評分質量很好,字體清晰,物流超給力。
評分書還沒看呢,不過相信不會讓我失望的
評分原版教材,不錯,靜靜的看看書
評分讀瞭這本書之後, [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
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