高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎習題集（第3版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　《高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎習題集（第3版）》是依據教育部高等學校工程圖學教學指導委員會2010年製訂的“普通高等學校工程圖學課程教學基本要求”及新發布的《技術製圖》、《房屋建築製圖統一標準》（GB/T50001-2010）等現行有關專業製圖標準，總結多年來教學改革的實踐經驗，存第二版的基礎上修訂而成的。
　　《高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎習題集（第3版）》的編排順序與主教材一緻。木次修訂在保持原版體係的基礎上，對部分章節的題量適度增加，對個彆題目難度水平做瞭調整，使前後銜接更加順暢，並對重點、難點內容給齣瞭標準答案，收錄在主教材後所附《土木工程圖讀繪基礎（第三版）多媒體課件》中，供學生參考學習。
　　《高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎習題集（第3版）》可作為高等學校土木類或工程管理、工程造價等相關專業教材，也可作為函授大學、職業大學、業餘大學、廣播電視大學等的教學用書及高等教育自學用書。

內頁插圖

目錄

第1章 製圖基本知識
第2章 點、直綫、平麵的投影
第3章 基本立體的投影
第4章 軸測投影
第5章 標高投影
第6章 組閤體的三麵圖
第7章 剖麵圖、斷麵圖
第8章 建築施工圖
第9章 結構施工圖
第10章 建築設備施工圖
第11章 城市規劃圖
第12章 道路工程圖
附圖 單層工業廠房建築、結構施工圖（部分）

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評分☆☆☆☆☆

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首先在這裏要感謝爸媽，感謝齣版社，感謝作者，感謝京東，感謝……讓我們有瞭閱讀的機會，拿到快遞過來的書，心情很是激動，估計愛書之人心情都跟我一樣。迴到傢，妞妞看到我拿的書，高興極瞭。這次拿到兩本書，大開本的書，紙質很好，色澤飽滿，排版也很舒暢。每本故事的寓意都很好，自己拿到書先看也愛不釋手。故事，充滿天馬行空的想象，配上肆意奔放的繪圖風格和極具教育意義的情節植入，在打開想象的翅膀同時，還能學會一些道理，不僅如此，他還是一個魔法師，韻文式的行文讀起來更是朗朗上口，強烈的節奏感更能幫助記憶。經典書。我就是我。也許我並不知道這事為什麼，但是我知道自己喜歡這樣做。高呼三聲吧，我就是我！看多瞭書，到底有沒有用呢,那是肯定的。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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