語言治療學學習指導及習題集（第2版）/衛生部“十二五”規劃教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳卓銘 編

圖書標籤:

• 語言治療學
• 言語治療
• 康復治療
• 醫學教育
• 教材
• 衛生部
• 十二五規劃
• 學習指導
• 習題集
• 臨床醫學

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117170802

版次：2

商品編碼：11322797

包裝：平裝

叢書名： 全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材配套教材

開本：16開

齣版時間：2013-09-01

用紙：膠版紙

頁數：212

字數：341000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《語言治療學學習指導及習題集（第2版）/衛生部“十二五”規劃教材》供康復治療專業用。

內容簡介

　　語言是人與人之間交流最重要的工具。人與人的交流離不開語言，語言治療是康復治療的重要組成部分。康復治療的對象主要為殘疾人。在六大類殘疾中，言語殘疾與聽力殘疾患者主要通過語言治療獲得康復。智力殘疾、精神殘疾和視力殘疾也與語言治療息息相關。語言治療學與很多的學科有關係，需要較好的醫學、心理學、語言學基礎，需要基礎理論與實踐不斷地交融學習。語言治療學這門課程是很多康復治療師認為較難學好、掌握的學科之一。
　　《語言治療學學習指導及習題集（第2版）/衛生部“十二五”規劃教材》為全國高等學校康復治療專業衛生部“十二五”規劃教材《語言治療學（第2版）》、《語言治療學實訓指導》的配套教學和復習用書。編寫《語言治療學學習指導及習題集（第2版）/衛生部"十二五"規劃教材》，旨在配閤教材幫助學生學好、復習好語言治療的基本原理、相關概念和基本治療方法，指導日常的語言康復治療．

目錄

第一章　概述
第一節 語言治療的發展曆史
第二節 語言交流的醫學基礎
第三節 語言交流的心理學基礎
第四節 語言交流的文化與語言學基礎

第二章　語言治療的方法
第一節 語言與言語
第二節 語言治療的途徑和原則
第三節 語言治療的要求和注意事項
第四節 基於計算機係統的輔助治療

第三章　與語言障礙相關的神經影像學及神經電生理學錶現．
第一節 概述
第二節 語言區的影像解剖學
第三節 影像學檢查技術
第四節 與語言障礙相關的神經影像學錶現
第五節 與語言障礙相關的神經電生理學錶現

第四章　聽力障礙
第一節 聽力障礙的評估與康復
第二節 兒童聽力障礙的訓練

第五章　失語癥
第一節 失語癥概述
第二節失語癥
第三節 失讀癥
第四節 失寫癥
第五節失語法
第六節 雙語與多語失語癥
第七節 原發性進行性失語癥
第八節 失語癥評定
第九節 完全性失語的治療
第十節 Schuell刺激療法
第十一節 促進實用交流能力的訓練
第十二節 閱讀理解訓練
第十三節 書寫訓練
第十四節 小組治療

第六章　構音障礙
第一節 構音障礙的定義與分類
第二節 運動性構音障礙的評估與治療
第三節 功能性構音障礙

第七章　齶裂
第一節 齶裂的概念與語音錶現
第二節 齶裂的構音訓練

第八章　發聲障礙
第九章　口吃
第十章　兒童語言發育遲緩
第一節 概述
第二節 兒童語言發育遲緩的評估和診斷
第三節 語言發育遲緩訓練概論
第四節 語言發育遲緩的訓練方法

第十一章　吞咽障礙
第一節 正常吞咽的神經病學基礎
第二節 吞咽障礙的基礎
第三節 吞咽障礙的評估
第四節 吞咽障礙的治療
第十二章　其他原因引起的語言障礙
參考文獻

前言/序言

語言治療學：探索人類溝通的奧秘與科學 語言，是人類最獨特、最核心的能力之一，它不僅僅是信息的載體，更是思想的翅膀，情感的紐帶，社會交往的基石。從呱呱墜地時的咿呀學語，到成年後流暢自如的錶達，再到老年時光或許麵臨的溝通挑戰，語言的發生、發展、理解和運用貫穿瞭我們生命的全過程。然而，並非所有人都能夠自然而然地擁有健康的語言能力。各種原因導緻的語言障礙，如發育遲緩、神經損傷、嗓音問題、學習睏難等等，都可能給個體帶來巨大的睏擾，影響其學習、社交、職業發展乃至生活質量。 正是在這樣的背景下，語言治療學應運而生，它是一門融閤瞭醫學、心理學、教育學、語言學等多學科知識的科學，緻力於研究人類語言和溝通的正常發展規律，以及各種語言障礙的成因、診斷、評估和乾預。語言治療師（Speech-Language Pathologist, SLP）便是這門科學的實踐者，他們運用專業的知識和技能，幫助那些在語言、言語、吞咽、認知溝通等方麵遇到睏難的人們，重新找迴或優化他們的溝通能力。 語言的奇妙旅程：從生理到心理的深度解析 理解語言治療學，首先需要深入認識人類語言的運作機製。這涉及多個層麵： 生理基礎： 語言的産生和理解，離不開精密的生理構造。從大腦的聽覺皮層、語言區（如布羅卡區和韋尼剋區）的協同工作，到發聲器官（聲帶、咽腔、口腔、鼻腔）的精妙配閤，再到聽覺係統和視覺係統的感知能力，任何一個環節的損傷或異常，都可能引發溝通問題。例如，中風可能損傷大腦語言區，導緻失語癥；聲帶的病變會影響發音的清晰度和音質；聽力損失會阻礙對語言信息的接收和理解。 心理過程： 語言的運用與認知、情感、記憶等心理過程緊密相連。我們如何組織思想、選擇詞匯、構建句子，如何理解他人的意圖、情感和言外之意，都依賴於復雜的心理活動。兒童的語言發展，更是伴隨著認知能力和情感社會性發展的同步提升。學習語言障礙，可能與這些心理過程中的某些環節齣現睏難有關，例如記憶力不佳、注意力不集中、思維邏輯不清等。 社會文化影響： 語言是社會性的産物，它的發展和運用離不開社會文化環境。我們通過語言學習社會規範、文化習俗，建立人際關係。傢庭的語言環境、學校的教學方式、社會媒體的傳播，都在潛移默化地塑造著個體的語言能力。語言治療師也需要關注個體所處的社會文化背景，製定更具針對性和有效性的乾預方案。 語言障礙的多元麵貌：認識挑戰，纔能對癥下藥 語言障礙的類型繁多，其錶現形式和影響程度也各不相同，常見的包括： 言語障礙： 構音障礙： 指在發音過程中，聲母、韻母或聲調發音不準確，導緻語音不清，如“l”和“n”不分、“s”發成“sh”等。這可能與發音器官的結構或功能異常，或學習不當有關。 流利度障礙（口吃）： 指說話時齣現不自然的重復、延長或中斷，影響言語的節奏和流暢性。口吃的原因復雜，可能涉及遺傳、神經生理、心理等多種因素。 嗓音障礙： 指聲音的質量、音高、響度或音色齣現異常，如聲音嘶啞、過粗、過細、沙啞或無聲。這可能由聲帶結節、息肉、麻痹、濫用嗓音等引起。 語言障礙： 語言發育遲緩： 指兒童在理解和/或錶達語言方麵，顯著落後於同齡兒童的正常發展水平。這可能與聽力障礙、智力障礙、自閉癥譜係障礙、特定語言損害等多種原因有關。 失語癥： 指由於腦部損傷（如中風、腦外傷）導緻已習得的語言能力（理解、錶達、閱讀、書寫）喪失或減弱。失語癥根據損傷部位和程度的不同，錶現也多種多樣，如布羅卡失語（錶達睏難）、韋尼剋失語（理解睏難）等。 讀寫障礙（閱讀障礙/書寫障礙）： 指在正常智力、聽力、視覺以及充分的教育條件下，在閱讀和/或書寫方麵存在顯著的睏難。這通常與大腦在處理語音、字母和詞匯之間的對應關係時齣現問題有關。 溝通障礙： 認知溝通障礙： 指由於認知功能（如注意力、記憶力、執行功能、解決問題能力）受損，影響瞭有效溝通的能力。例如，腦外傷患者可能在理解復雜指令、組織思路、參與社交對話方麵遇到睏難。 社交溝通障礙： 指在理解和運用非語言綫索（如眼神交流、麵部錶情、肢體語言）以及理解和使用語境、社交規則方麵存在睏難。這在自閉癥譜係障礙患者中較為常見。 吞咽障礙（吞咽睏難）： 雖然不直接屬於語言障礙，但吞咽和發聲、呼吸的生理機製密切相關，且常與影響語言能力的神經係統疾病同時齣現。吞咽障礙可能導緻進食嗆咳、誤吸，嚴重影響營養攝入和健康，也給患者的溝通和生活帶來極大不便。 語言治療的科學方法：評估、診斷與個體化乾預 語言治療的核心在於科學、係統的方法。語言治療師的工作流程通常包括： 1. 全麵評估： 收集患者的病史、傢族史、成長發育史，並運用一係列標準化的評估工具和非標準化方法（如觀察、訪談、語言樣本分析），對患者的語言、言語、認知、聽力、吞咽等各方麵能力進行細緻的考察，全麵瞭解其優勢和劣勢。 2. 診斷與分析： 基於評估結果，確定是否存在語言障礙，並分析其類型、程度、可能的原因以及對個體生活的影響。 3. 製定乾預計劃： 根據診斷結果和患者的具體需求、目標、傢庭支持情況，量身定製個體化的乾預方案。乾預計劃應明確乾預目標、乾預方法、乾預頻率和持續時間。 4. 實施乾預： 運用各種科學有效的乾預技術，包括但不限於： 言語訓練： 針對構音障礙，進行發音練習，引導發音部位和方式的調整；針對口吃，采用呼吸訓練、節奏控製、語速調整等方法。 語言訓練： 針對語言發育遲緩或失語癥，進行詞匯、句子、篇章理解和錶達的訓練，鼓勵模仿、提問、復述等活動；利用圖卡、故事、遊戲等方式，促進語言技能的習得。 認知溝通訓練： 針對認知溝通障礙，進行注意力訓練、記憶力訓練、問題解決能力訓練、執行功能訓練等，並將其應用於實際溝通場景。 社交技能訓練： 教授和練習社交綫索的識彆和使用，如眼神交流、麵部錶情、肢體語言，以及如何開啓、維持和結束對話。 嗓音訓練： 針對嗓音障礙，指導正確的發聲方法、聲帶休息技巧，必要時進行嗓音康復治療。 輔助與替代溝通（AAC）： 對於無法通過口語進行有效溝通的患者，提供和訓練使用輔助溝通係統，如圖片交換溝通係統（PECS）、溝通闆、溝通軟件、語音發生器等。 吞咽康復： 配閤醫生，進行吞咽功能訓練、食物性狀調整、進食姿勢指導等，提高吞咽安全性。 5. 持續評估與調整： 在乾預過程中，語言治療師會定期評估乾預效果，根據患者的進展情況，及時調整乾預方案，確保乾預的有效性和針對性。 6. 傢庭與社區支持： 語言治療師還非常重視與傢屬的溝通和協作，指導傢屬如何在日常生活中支持患者的康復，並與其他相關專業人士（如醫生、教師、心理治療師）進行閤作，形成多學科支持網絡。 語言治療學的價值與未來展望 語言治療學不僅是一門治療疾病的科學，更是一門賦能個體、提升生命質量的藝術。它幫助有語言障礙的人們： 重拾溝通的樂趣： 能夠清晰準確地錶達自己的需求、想法和感受，與他人建立更深厚的聯係。 融入社會生活： 提升學習能力，改善社交關係，獲得更好的教育和職業機會。 提升生活質量： 減少因溝通障礙帶來的挫敗感、孤獨感和自卑感，重拾自信和尊嚴。 保障基本安全： 對於吞咽障礙患者，確保安全的進食，避免誤吸等嚴重後果。 隨著社會的發展和對人類溝通理解的不斷深入，語言治療學的領域也在不斷拓展和深化。神經科學、人工智能、大數據等新興技術的發展，為語言障礙的研究和乾預提供瞭新的工具和視角。例如，腦電圖、功能性磁共振成像等技術有助於更深入地理解語言的神經機製；自然語言處理和機器學習技術可能應用於更智能化的語言評估和乾預係統。 總而言之，語言治療學是一門充滿人文關懷的科學，它以嚴謹的態度、專業的知識和創新的方法，緻力於幫助每一個渴望有效溝通的人，讓他們能夠更自信、更完整地參與到生活的洪流中，實現自我價值，享受高質量的生活。瞭解語言治療學的知識，不僅是對這一重要學科的認識，更是對人類溝通潛能和生命價值的尊重與探索。

評分☆☆☆☆☆

這本《語言治療學學習指導及習題集（第2版）》簡直是我的救星！作為一名初入語言治療領域的新手，我之前被厚重的專業教材看得雲裏霧裏，那些理論概念就像是空中樓閣，抓不住也用不上。直到我翻開這本指導書，纔感覺終於找到瞭“落地”的方法。它不像有些教材那樣直接堆砌知識點，而是非常巧妙地將枯燥的理論拆解成一個個易於理解的模塊，並且在每個模塊後都配有相應的習題。這些習題的設計非常實用，涵蓋瞭從基礎概念辨析到案例分析的各種題型，而且答案解析也十分詳盡，不僅告訴你“是什麼”，更重要的是告訴你“為什麼”。我尤其喜歡的是書中很多案例分析，它們都取材於真實的臨床情境，讓我能夠將學到的知識立刻應用到模擬的實踐中。每次做完練習，我都能清晰地看到自己在哪些方麵還有待加強，然後就可以有針對性地迴顧教材的相應章節，這種反饋循環讓我學習效率大大提升，也更有信心去麵對未來的臨床實踐。這本書真的就像一位經驗豐富的老師，手把手地帶著我一步步走上語言治療的學習之路。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在讀的語言治療學專業學生，手裏有幾本不同的教材和參考書，但坦白說，真正讓我有“醍醐灌頂”感覺的，還是這本《語言治療學學習指導及習題集》。它的內容編排邏輯非常清晰，不像有些書籍那樣雜亂無章。我最看重的是它在知識點的提煉和串聯方麵做得相當齣色。很多時候，一本教材會把相關的知識點分散在不同的章節，需要自己費心去梳理。但這本書通過“學習指導”的部分，將重點、難點都一一挑齣，並且用通俗易懂的語言進行解釋，還輔以大量的圖錶和流程圖，這對於理解抽象的概念非常有幫助。更不用說後麵的習題集瞭，它的題目質量非常高，有些題目甚至比我平時考試的題目還要深入和有挑戰性。做完之後，我常常能發現自己之前理解的偏差或者遺漏的細節。而且，它的習題難度梯度設計得很閤理，從基礎的選擇題、填空題，到更復雜的論述題和案例分析題，能夠幫助我循序漸進地鞏固知識。這本書讓我感覺學習語言治療不再是一件“死記硬背”的事情，而是變成瞭一個“理解-應用-檢驗”的良性循環。

評分☆☆☆☆☆

我是一名正在準備考取語言治療師資格證的考生，時間緊、任務重，需要找到最有效率的學習方法。這本《語言治療學學習指導及習題集（第2版）》簡直是我的“效率神器”。它能夠幫助我快速抓住考試的重點和考點。書中的“學習指導”部分，非常精準地提煉瞭每一章節的核心內容，並且清晰地指齣瞭容易齣錯或者需要特彆注意的地方。這節省瞭我大量自己篩選信息的時間。而後麵的習題集，更是讓我受益匪淺。題量適中，但質量極高，很多題目都非常有代錶性，能夠讓我提前預演考試的難度和題型。特彆是那些綜閤性的案例分析題，讓我能夠把零散的知識點串聯起來，形成一個完整的知識體係，並學會如何在實際情境中運用。更重要的是，這本書的答案解析非常到位，不僅給齣瞭正確答案，還詳細解釋瞭為什麼是這個答案，以及其他選項為什麼是錯誤的。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，讓我對知識的掌握更加牢固，也更有信心迎接考試。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我拿到這本《語言治療學學習指導及習題集》的時候，並沒有抱太大的期望，總覺得“指導”和“習題集”這類書籍可能隻是對教材內容的簡單復述和加深。但當我開始使用它之後，我完全改變瞭看法。這本書最大的亮點在於它極強的“消化”和“吸收”能力。它能夠把那些原本艱澀難懂的語言治療學概念，用一種非常接地氣的方式呈現齣來。比如，在講解某個理論模型時，它會用生動的比喻，或者結閤一些生活中的例子來解釋，讓我瞬間豁然開朗。而且，習題的設計更是巧妙，不是那種簡單地“考你知不知道”，而是“考你能不能用”。很多題目都要求運用所學知識去分析問題、解決問題，甚至是預測結果。這極大地鍛煉瞭我的邏輯思維和臨床推理能力。我感覺自己通過做這些習題，不僅僅是記住瞭知識點，更是學會瞭如何“思考”語言治療。這本書讓我覺得，學習語言治療不再是枯燥的任務，而是一場充滿探索和發現的旅程。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在職的語言治療師，我一直希望能夠不斷更新自己的知識體係，並為新入行的同事提供一些參考。在眾多參考書中，這本《語言治療學學習指導及習題集》給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是一本學習材料，更像是一種學習方法的啓示。書中對於一些復雜的臨床評估工具和乾預策略，都有非常詳細的步驟和要點說明，並且結閤實際案例進行瞭深入的剖析。這對於我這種已經具備一定臨床經驗，但希望在理論層麵有更深理解的人來說，非常有價值。例如，書中關於特定障礙（如失語癥、構音障礙）的評估和治療原則的講解，就非常係統和全麵，並且給齣瞭很多具有操作性的建議。習題部分我也認真做瞭一些，感覺題目設置非常貼閤臨床實際，能夠很好地檢驗一個人對理論知識的掌握程度以及在實際情境中的應用能力。總的來說，這本書對於鞏固基礎、拓展思路、提升臨床思維都有著不可替代的作用，我也會推薦給我的團隊成員。