佳教有方叢書-相伴走嚮彩虹橋 高中生傢長教子心語 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

陳新，鄭淑華 著，陳新，鄭淑華 編

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子關係
• 高中生
• 教育方法
• 傢長指導
• 心理健康
• 青春期
• 學習輔導
• 溝通技巧
• 成長指南

齣版社： 中國少年兒童新聞齣版總社 ，

ISBN：9787514812121

版次：1

商品編碼：11313928

包裝：平裝

叢書名： 佳教有方叢書

開本：32開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：186

字數：146000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：廣大傢長
　　教育是什麼？教育是自我約束，給孩子以榜樣的力量，讓孩子以父母為榮，並願意。
　　接受父母的教導。
　　教育是陪伴，看著孩子漸漸長大，陪伴孩子開心玩耍，苦樂與共，讓親子關係其樂融融。
　　教育是鼓勵，當孩子遭遇挫摺灰心喪氣時，給孩子以認可，給孩子以自信，讓孩子充滿信心、繼續前行。
　　教育是有耐心，孩子是在犯錯中長大，也是在犯錯中進步，不要急躁、粗暴地對待孩子，更不要以過高的標準要求孩子。
　　教育是放手，孩子自己的事情總要自己做，父母替代得瞭一時，替代不瞭一世，及早放手讓孩子去享受體驗的樂趣。

內容簡介

　　北京青年報的“佳教聯盟”闆塊自2006年開創以來，陸續登載瞭很多有智慧、有方法、有感觸的傢長撰寫的精彩傢教小文章。這些小文章涉及的可能是一個小問題的解決、一件小事的影響、一次小衝突的再現，都是生活中你傢我傢他傢會遇見的常見事，就因為解決處理的方法、方式不同，結果和影響往往會大相徑庭。《佳教有方叢書·相伴走嚮彩虹橋：高中生傢長教子心語》精心挑選傢長撰寫的關於高中生傢庭教育的優秀文章，主要涉及高中生的青春期教育、異性間如何相處、對學習沒有信心甚至反感、恐懼高考等。

內頁插圖

精彩書評

　　親情，血濃於水，豈能分離。若一定要用某個親人的優秀，來激起稍遜者的鬥誌，隻能産生叛逆的仇視。因為，親人就是相親相愛的一傢人，不能分彼此。
　　——夢醒時分
　　
　　孩子不欠我們什麼，因為把他帶到這個世界上是我們自己的選擇，那麼在教育與養育他們過程中的所有睏難也是我們早已經在無形中選擇瞭的。作為傢長，我們麵對問題的態度，其實也是無形中給孩子的一種教育。
　　——妁妁
　　
　　成長就是不斷蓬勃我們生命的熱情，而不是不斷去壓抑它、消減它。我們的孩子應該該喜則喜，該憂則憂，切不可青春朗朗，便不喜亦不懼，無聲亦無息！生命衰垮瞭，熱望熄滅瞭，不但沒分數，也無幸福可言。
　　——連中國

目錄

做一個有智慧的傢長
送給孩子一枚好種子
做一個好媽媽，隻有愛還不夠
我們的孩子，將麵臨怎樣的“對手”
傢長不能太“有為”
“遺書”感動瞭媽媽
彆在親人中尋找參照物
婆婆的勤快成瞭女兒的依賴
其實你不懂我的心
我不願永遠做你的擋風牆
寒假到瞭，女兒為我打工

讀懂孩子青春的秘密
“逆反期”的說法欠妥
該不該為朋友兩肋插刀
兒子，對不起
16歲女兒的青春期教育
掛在嘴上的戀愛不談也罷
替兒子珍藏經曆
讀懂正在長大的女兒
青澀的果子不要摘
女兒異國他鄉的初戀
曖昧的00簽名

高考的酸甜苦辣
給孩子推薦一個偶像
和兒子一起高考
我傢的高考風波
孩子不去留學的理由
誰的誌願誰做主
他不承擔你的理想
選擇“一本”還是“二本”
即使失敗，媽媽也不會拋棄你
孩子即將單飛，傢長要調整好心態
孩子離傢後，終於學會關心人瞭
路，還是要讓孩子自己走

專傢為你支著兒
讓孩子發齣聲音
當好“首席傢長”
彆讓牢騷傷瞭孩子
誇奬不是萬能鑰匙
把愛說齣來，何時都不晚
你擁有做父母的智慧嗎
教育孩子，傢長要先完善自己
你會閱讀孩子的眼神嗎
教育不能隔絕淚水
教育孩子，“激發”比“給予”更重要
一個輕生女孩引發的教育思考
除瞭分數，我們還應讓孩子擁有什麼
留一牆圖書給孩子
備戰高考，保持一顆平常心
高考在即，準備充分纔有勝算
啥樣的孩子能考取世界名校
名校關注孩子哪些特徵
高考前傢長幫忙彆添亂
高考作文命題引發孩子青春思考
幫孩子認清高考和分數
彆讓孩子成為留學垃圾
名校自主招生，傢長應幫孩子提早準備
攀比，高考後鬱悶的罪魁禍首
高考後放鬆要適度，謹防樂極生悲
是否上“高四”，三思而後行

精彩書摘

　　我們的孩子，將麵臨怎樣的“對手” 我的孩子高一時，我們全傢有幸接待瞭一位美國 私立高中的 同齡女孩，共同生活瞭一周。零距離的接觸，讓我從 中美兩個同 齡女孩子身上看到瞭很多不同之處，感慨萬韆！ 來中國遊學的這十幾個孩子都是來自Country Day學校（孩子 們習慣翻譯為國日中學），據說這個學校全部費用來 自富豪們的捐 助，隻收符閤條件的孩子。在經過若乾個錶格的事無 巨細的項目 填寫（細緻到父母的宗教信 仰、飲食習慣）和層層審核 後，我傢被確定負責接待其 中一位女孩子。
　　第一次見到這位女孩 子，個子比我的孩子高齣一 個頭，瘦削高挑，皮膚白 皙，臉上露著真摯的微笑， 非常動人。記得第一頓早 餐，我準備的是揚州的包子 和小餛飩。孩子們吃得很開 心。美國孩子也使用筷子，說是為瞭人鄉隨俗特地學 習的。在用 餐尾聲時，美國女孩跟我說：“這是我吃過的最好吃 的早餐，非常 謝謝您！”這個孩子這麼會贊美彆人，我第一次被驚 到瞭。給我孩 子做瞭十幾年的飯菜，也沒聽到啥贊譽的話。被贊美 的感覺的確 非常美妙，一下子就把我們的距離拉近瞭不少。
　　晚餐，我做瞭我最拿手的西紅柿炒雞蛋、糖醋排 骨等三菜一 湯。我們邊吃邊聊，非常開心。吃完飯，兩個孩子依 舊在聊天兒， 我開始收拾碗筷，美國女孩連忙站起來對我說： “Can I help you？” 我第二次一驚，看著這個孩子真誠的樣子，我連忙說 ：“不用瞭， 你們聊。”我的孩子看著我忙碌瞭十幾年都習慣瞭， 基本是熟視無 睹。而美國女孩能為對方著想，瞬間做齣本能的反應 ，看來是習 慣使然。
　　第二天，大傢就比較熟悉瞭，所以一般想問啥就 問瞭。我看 到美國女孩子的護照已經很破舊瞭，就很好奇地問： “你走過瞭哪 些國傢？”美國女孩的迴答讓我第三次被驚到瞭：“ 這是我的第三 本護照，大概走過瞭30多個國傢。”看著我驚詫的錶 情，她解釋 說：“一般假期，我們學校都組織同學齣去遊學。這 次是第一次到 中國，主要去上海、南京、北京和西安。”這四個城 市是傢長和老 師們精心挑選齣來的，基本代錶瞭中國的過去和現在 。我在暗自 佩服的同時不由得發問：“你們這樣周遊世界，學習 怎麼辦？”要 知道我們的孩子寒暑假幾乎都奔波在各培訓點啊。美 國女孩看著 我孩子一臉的羨慕說：“我們平時的學習任務很重的 ，每天迴傢的 作業量是5小時。”就這個5小時把我的丫頭給鎮住瞭 。
　　在聊到業餘生活時，我瞭解到美國女孩傢庭的基 本情況：爸 爸在自己的企業工作；媽媽基本是傢庭主婦，不上班 。但是美國 女孩強調她的媽媽很辛苦，要負責傢裏的日常生活， 草地、遊泳 池和直升機的日常養護；哥哥負責洗碗和協助媽媽搞 衛生；她則 是負責傢裏兩條狗和三隻貓的飲食起居。一傢人各負 其責，井井 有條。我們傢是爸爸、媽媽要上班，媽媽還要負責全 傢的生活， 孩子是兩耳不聞窗外事隻管學習。在對傢庭義務和責 任方麵明顯 我們的差距很太。
　　我第四次被驚到的是聽兩個孩子聊天兒。我孩子 問美國女孩 子遇到最恐懼的事情是啥。美國女孩子說是有一年的 暑假，幾個 傢庭的父母把幾個十多歲的孩子送到原始森林裏，沒 給帶水和食 物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周後來接。那一 周是這個孩 子最恐懼的，也是最刺激的。她告訴我孩子，為瞭不 挨餓，他們 生吃過抓來的老鼠。這樣的活動，傢長們的齣發點是 為瞭鍛煉孩 子們的生存能力。
　　第五次被驚到是最後一頓晚餐。快要離彆瞭，為 瞭盡地主之 誼，給美國女孩嘗嘗最美味的中國菜，我們帶她到瞭 南京最繁華 的地段——獅子橋，點瞭獲國傢金奬的“雞煲翅”。
　　當美國女孩明 白是魚翅做的，她非常堅決地拒絕瞭這道菜：“這道 菜我無法接 受，動物需要保護。”沒有任何迴鏇的餘地，甚至是 不近人情。我 汗顔之餘，敬佩之情油然而生。
　　……

聆聽心聲，點亮未來：一部獻給高中生傢長和孩子的成長對話錄 在人生中，有一段旅程，它承載著青春的迷茫與憧憬，也凝聚著父母的殷切期望與深沉關愛。這段旅程，便是高中這個至關重要的階段。它如同一個十字路口，既是知識的海洋，也是情感的風暴，更是未來人生的起點。無數的傢長，都在這條路上，小心翼翼地牽引著孩子的手，既希望他們展翅高飛，又擔憂他們跌落。而無數的孩子，也在努力尋找屬於自己的方嚮，渴望理解，也期盼支持。 《佳教有方叢書-相伴走嚮彩虹橋：高中生傢長教子心語》正是一部由此而生的深刻探索。它並非冷冰冰的理論說教，也不是教條式的指導手冊。它是一份份真誠的心靈傾訴，是一次次穿越代溝的耐心溝通，更是一段段相伴成長的溫暖記錄。這部作品，聚焦於高中階段傢長與孩子之間最真實的情感聯結、最普遍的睏惑以及最有效的解決方案，旨在為所有身處其中的傢庭，打開一扇理解與支持的窗戶。 一、 理解的橋梁：跨越代溝，走進孩子的心靈世界 高中生的世界，是復雜而多變的。他們一方麵在努力擺脫童年，渴望獨立自主，另一方麵又未完全成熟，需要父母的指引和依靠。青春期的生理和心理變化，讓他們時常情緒起伏，行為叛逆，這讓許多傢長感到手足無措。他們不明白為什麼曾經乖巧的孩子會變得如此“難以管教”，不理解他們那些看似荒謬的想法和行為。 本書中的“心語”，便是來自一綫傢長的真實分享。他們記錄下自己與孩子在學業壓力、人際交往、情感萌芽、理想選擇等方麵的點滴故事。這些故事裏，有爭執後的無奈，有理解後的欣慰，有對孩子成長的擔憂，更有對孩子進步的驕傲。通過閱讀這些鮮活的案例，傢長們會發現，自己所麵臨的睏惑並非孤例，而那些看似棘手的青春期問題，也並非無解。 作者們以極大的耐心和細膩的觀察，剖析瞭高中生心理發展的特點，解讀瞭他們行為背後的深層原因。他們會引導傢長們放下固有的成見，嘗試站在孩子的角度去思考問題。例如，當孩子沉迷於網絡遊戲時，與其一味地指責，不如去瞭解遊戲背後可能滿足瞭孩子怎樣的社交需求、成就感或者逃避現實的心理。當孩子與朋友的關係變得比親子關係更重要時，與其感到被冷落，不如認識到這是孩子社會化過程中的正常現象，並嘗試與孩子的朋友建立友善的聯係。 本書強調，真正的“佳教”，首先建立在深刻的理解之上。理解孩子的成長規律，理解他們的情緒變化，理解他們的夢想與煩惱。這種理解，不是居高臨下的審視，而是平等的對話，是走進他們內心的鑰匙。通過這些“心語”，傢長們將學會如何更有效地傾聽，如何捕捉孩子話語中的弦外之音，如何用更溫和、更包容的方式迴應他們的睏惑，從而一步步搭建起一座堅實的溝通橋梁，讓心靈得以真正靠近。 二、 成長的陪伴：共同麵對挑戰，收獲彼此的力量 高中三年，是孩子們人生中至關重要的一段時期，也是對傢長們而言充滿挑戰的三年。學業上的巨大壓力，升學考試的焦慮，對未來的迷茫，以及青春期特有的敏感與脆弱，都如同層層考驗，需要孩子和傢長共同去麵對。 本書中的“心語”也深刻地反映瞭這一點。許多傢長在書中分享瞭他們如何陪伴孩子度過高考的每一個難關，如何幫助孩子調整心態，如何給予他們堅實的後盾。他們講述瞭在孩子成績下滑時的鼓勵，在孩子遭遇挫摺時的安慰，在孩子迷失方嚮時的引導。這些陪伴，不是包辦代替，而是適時的支持；不是強加觀點，而是智慧的啓發；不是無聲的焦慮，而是溫暖的鼓勵。 作者們在書中強調，教育是一個“慢”的過程，需要耐心和持續的投入。他們鼓勵傢長們在教育孩子的同時，也關注自身的成長。一個成熟、有智慧的傢長，纔能更好地引導孩子走嚮成熟。書中包含瞭許多關於傢長如何處理自身情緒、如何平衡工作與傢庭、如何與配偶形成教育閤力等方麵的經驗分享。這些內容，讓傢長們意識到，教育孩子不僅僅是孩子的責任，也是傢長自身修行的一部分。 “相伴走嚮彩虹橋”，這個美好的寓意，貫穿瞭全書。彩虹橋，象徵著美好與希望，也代錶著穿越風雨後的絢爛。本書告訴傢長們，陪伴孩子走過高中這段充滿挑戰的旅程，本身就是一種深刻的教育。在這個過程中，傢長們不僅教會孩子如何麵對睏難，也在不斷地提升自己的教育智慧和育兒理念。他們學會如何與孩子共同製定學習計劃，如何引導孩子培養良好的學習習慣，如何幫助孩子認識到學習的意義和價值，而不僅僅是為瞭分數。 更重要的是，書中倡導一種“協同作戰”的教育模式。傢長與孩子之間，不再是單方麵的灌輸，而是彼此賦能。傢長給予孩子方嚮和支持，孩子則通過自己的努力和成長，給予傢長以力量和欣慰。這種陪伴，是雙嚮的奔赴，是心靈的共鳴。它讓傢長們看到，自己的付齣並非徒勞，他們的辛勞與汗水，最終將化為孩子成長的沃土，孕育齣絢爛的未來。 三、 心靈的滋養：愛與智慧的交織，點燃成長的火花 “教子心語”不僅僅是經驗的分享，更是愛與智慧的結晶。在看似平淡的文字背後，蘊藏著傢長們對孩子深深的愛，以及他們為瞭這份愛所付齣的不懈努力和深刻反思。 本書探討瞭許多關於傢庭教育的本質問題。它引導傢長們思考，什麼是真正的“佳教”？是嚴厲的管束，還是寬鬆的放任？是物質的滿足，還是精神的富足？作者們在書中反復強調，愛是教育的基石，而智慧則是教育的翅膀。沒有愛的教育是冰冷的，沒有智慧的教育是盲目的。 書中包含瞭許多關於如何建立和諧傢庭氛圍的建議。例如，如何與孩子進行有效的親子溝通，如何化解傢庭矛盾，如何營造積極嚮上的傢庭文化。作者們分享瞭許多具體可行的溝通技巧，例如“積極傾聽”、“情感迴應”、“閤作解決問題”等，讓傢長們能夠將理論付諸實踐。 同時，本書也關注到高中生在麵對升學壓力、學業競爭、人際關係以及自身身份認同等方麵的心理需求。作者們鼓勵傢長們幫助孩子建立健康的自我認知，培養自信心和獨立思考的能力。他們引導傢長們認識到，每個孩子都是獨一無二的，應該尊重孩子的個性差異，發掘他們的潛能，而不是用統一的標準去衡量。 “點亮未來”，是本書最終的願景。作者們相信，通過父母的愛與智慧，通過傢校之間的緊密閤作，每一個高中生都能夠找到屬於自己的方嚮，勇敢地邁嚮屬於他們的“彩虹橋”。他們不僅將在學業上有所成就，更能在品德、情商、意誌等方麵獲得全麵的發展，成為有責任感、有擔當、有創造力的未來棟梁。 《佳教有方叢書-相伴走嚮彩虹橋：高中生傢長教子心語》，是一本值得所有高中生傢長細細品讀的書。它不是一本提供標準答案的教科書，而是一盞指引方嚮的明燈，一壇滋養心靈的美酒。它用最真誠的語言，講述最動人的故事，傳遞最寶貴的經驗。願每一位傢長，都能在這本書中找到共鳴，獲得力量，與孩子攜手，共同繪製齣人生最絢麗的“彩虹橋”。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我買過不少育兒方麵的書籍，但很多讀完就忘瞭，或者覺得和自己的情況不太對。這次讀《佳教有方叢書-相伴走嚮彩虹橋 高中生傢長教子心語》，感覺很不一樣。這本書的敘述方式很吸引人，像是鄰傢阿姨在跟你聊天，分享她的經驗，沒有那種高高在上的姿態。它講的都是一些很生活化的問題，比如怎麼跟孩子談論成績，怎麼應對他們的抱怨，怎麼在他們遇到挫摺時給予鼓勵。我特彆喜歡書中提到的“同理心”這個概念，它讓我明白，很多時候我們以為是孩子在“找茬”，其實他們隻是想得到我們的理解。它教會我如何站在孩子的角度去看待問題，而不是一味地用成人的標準去要求他們。讀完之後，我感覺自己對孩子的情緒變化更敏感瞭，也更知道該如何去迴應。這本書就像是一把鑰匙，幫我打開瞭和孩子更順暢溝通的大門。

評分☆☆☆☆☆

接觸到這本書，我感覺像是找到瞭一位多年經驗的老朋友。它沒有高高在上的說教，也沒有過於空泛的大道理，而是用一種非常真誠、樸實的方式，分享瞭許多傢長在孩子高中階段會遇到的真實睏境和心路曆程。我最欣賞的是，作者並沒有把“成功”或者“完美”作為唯一的目標，而是強調瞭“陪伴”的重要性。讀著讀著，我仿佛看到瞭自己曾經的影子，那些因為孩子一點點進步而欣喜若狂的時刻，那些因為孩子一時的迷茫而焦灼不安的日子，都在書中得到瞭細膩的描繪。更重要的是，書裏提供瞭一些非常接地氣的溝通技巧，比如如何傾聽，如何給予支持，如何在孩子需要空間時適時放手，這些對我來說都是非常寶貴的財富。它讓我意識到，教育孩子不僅僅是知識的傳授，更是情感的連接和人格的塑造，而這些都需要傢長付齣耐心、愛心和智慧。

評分☆☆☆☆☆

我曾以為，麵對高中生，傢長能做的就是督促學習，關注分數。然而，這本書徹底改變瞭我的看法。它讓我看到瞭孩子在成長過程中更為復雜的一麵：他們有自己的想法，有自己的煩惱，甚至有自己的夢想，而這些往往被學業的光環所掩蓋。我開始反思，我們是不是在無意中給孩子施加瞭過多的壓力，是不是太快地否定瞭他們的獨立思考？書中很多案例都讓我深有感觸，它們揭示瞭傢長不經意間的言行可能對孩子造成的深遠影響。我從中學會瞭如何放下自己的焦慮，試著去理解孩子內心的需求，用更柔和的方式引導他們。它不僅僅是一本育兒指南，更像是一麵鏡子，照齣瞭我作為傢長可能存在的不足，也讓我看到瞭提升自己的空間。這本書的價值，在於它教會我如何去“看見”我的孩子，如何去“聽見”他們的心聲。

評分☆☆☆☆☆

我是一名普通的高中生傢長，最近在書店偶然翻到瞭這本《佳教有方叢書-相伴走嚮彩虹橋 高中生傢長教子心語》。坦白說，我最開始是被這個書名吸引的，帶著一絲期盼和一點點的好奇。我總覺得，孩子的成長，尤其是進入高中這個關鍵時期，傢長扮演的角色至關重要，但又常常感到力不從心。市麵上關於教育的書籍很多，但很多過於理論化，或者隻關注某一方麵，很難真正打動我，讓我覺得有共鳴。我希望這本書能提供一些切實可行、貼近生活的建議，幫助我更好地理解我的孩子，用更智慧的方式與他們溝通，共同度過這個充滿挑戰又意義非凡的階段。我期待它能解答我心中那些關於青春期叛逆、學業壓力、未來規劃等種種睏惑，讓我不再孤單地摸索，而是能找到一條更清晰、更溫暖的育兒之路，陪著孩子一起“走嚮彩虹橋”，迎接屬於他們的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本書的時候，我本以為又會是一本充斥著理論和術語的枯燥讀物。然而，它帶來的驚喜遠遠超齣瞭我的預期。這本書沒有給我灌輸一大堆我根本做不到的“育兒秘籍”，而是用一種非常平和、深入淺齣的方式，引導我思考。我尤其贊賞其中對於“情緒管理”的探討，不僅僅是孩子的情緒，也包括傢長自身的情緒。很多時候，我的焦慮和急躁反而會加劇孩子的逆反心理，這本書教會我如何先穩住自己，再用積極的心態去麵對孩子的挑戰。它讓我意識到，高中階段的孩子，他們正經曆著身體和心理上的巨大變化，需要的是理解、支持和恰當的引導，而不是一味的壓製和否定。這本書就像一位睿智的長者，用溫暖的語言，為我在迷茫的育兒道路上點亮瞭一盞燈，讓我對未來充滿信心。