金钥匙历年优秀试卷评析系列丛书：设计基础高分卷 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

四川美术学院招生委员会 编

图书标签:

• 设计基础
• 历年真题
• 试卷评析
• 金钥匙
• 高分技巧
• 考试必备
• 建筑学
• 设计类
• 考研
• 专业课

出版社： 重庆出版集团 ， 重庆出版社

ISBN：9787229070250

版次：1

商品编码：11355234

包装：平装

丛书名： 金钥匙历年优秀试卷评析系列丛书

开本：8开

出版时间：2013-10-01

页数：80

编辑推荐

　　

　　四川美术学院招生委员会主编，内附四川美院高考信息、评分标准、各省市录取分数线。内附四川美院前两年试题原题。由名师点评，是一把考试金钥匙。评分专家点评作品，指导考生科学应试，合理安排考试时间。

内容简介

　　

　　四川美术学院是中国西南地区高等美术学院，坐落在美丽的山城，分为黄桷坪校区和重庆大学城新校区。她以完备的、高层次的美术教育体系、活跃的学术氛围、艺术成就享誉国内外，成为我国美术高级人才的培养摇篮。
　　本书根据素质教育的基本要求和“厚基础、宽口径”的命题原则，四川学术学院对素描专业考试科目进行了统一规范，旨在通过设计基础高分试卷的展示，结合评卷专家的点评，分析高分考卷，指导学生学习该项考试要诀，把握考试准则，使考生能按考试要求进行训练，快速提高考试水平，顺利通过考试。本书收录的作品，构图多样，形式各异，创作思路广泛，便于开阔学习思路。同时，该书还内附相关高考信息、新评分标准、往年各省市录取分数线等内容，指导考生科学应试，合理安排考试时间。

作者简介

    刘建峰，四川美术学院教授，长期从事美术高考教育培训，现任职于四川美术学院招生办公室，主持美术高考招生工作，编著有《金钥匙--四川美术学院名师点评历届优秀考卷》等图书。

    陈刚，四川美术学院教授，编著《与历史同行--四川美术学院的艺术追求》1938--1959年卷，《新时代中国农民画艺术》，《金钥匙--四川美术学院名师点评历届优秀考卷》。参与和主持调研《2007重庆当代艺术发展年度报告》、《高等院校美术馆教育功能研究》等项目，并撰写调研报告；在《中国美术馆》、《当代美术家》、《重庆文艺》、《山花文艺》、《雕塑》等刊物公开发表过多篇论文、文艺评论。

内页插图

前言/序言

《设计思维：创新实践与方法论》 书籍定位与目标读者 本书旨在深入探讨设计思维（Design Thinking）的核心理念、操作流程及其在当代商业与社会创新中的实际应用。它不仅是一本方法论的介绍，更是一本指导读者将设计思维融入日常工作流程、提升解决复杂问题能力的实战手册。 本书特别适合以下人群阅读和学习： 1. 产品经理与项目负责人： 需要通过用户驱动的创新来定义产品路线图和优化用户体验的专业人士。 2. 市场营销与品牌策略师： 寻求通过深入洞察消费者需求，制定更具吸引力和共鸣性的市场策略的从业者。 3. 企业转型与创新部门的成员： 负责推动组织内部流程优化、孵化新业务或提升服务交付质量的团队。 4. 跨学科学习者与初入职场的专业人士： 希望掌握一套系统、以人为本的问题解决框架，为未来的职业生涯打下坚实基础。 核心内容结构与深度解析 本书内容结构围绕设计思维的五个核心阶段展开，并辅以大量行业案例分析和工具练习，确保理论与实践的完美结合。全书共分为六个主要部分： --- 第一部分：设计思维的时代背景与哲学基础 (奠基) 本部分首先界定了“设计”的现代范畴——它远超视觉美学，是一种系统性的、以人为本的解决问题的方式。 1.1 设计思维的起源与演变： 追溯其在IDEO、斯坦福大学Hasso Plattner设计学院（d.school）等机构的发展脉络，阐述其如何从传统的工业设计领域走向商业管理、医疗健康乃至公共服务领域。 1.2 核心价值观：同理心、迭代与模糊性容忍： 深入剖析设计思维区别于传统瀑布式流程的关键哲学差异。重点探讨“同理心”（Empathy）如何成为一切创新的起点，以及为何拥抱“模糊性”（Ambiguity）是发现真正问题的必要条件。 1.3 创新模型对比： 将设计思维与精益创业（Lean Startup）和敏捷开发（Agile）进行对比分析，明确设计思维在“发现问题”（Problem Finding）和“概念探索”阶段的独特价值。 --- 第二部分：第一阶段——同理心（Empathize）：深入人心的艺术 (洞察) 这是设计思维的基石，强调从使用者视角出发，理解其未被满足的需求、痛点和行为动机。 2.1 建立同理心框架： 介绍同理心的三种层次：认知同理心、情感同理心和同情心。 2.2 深度访谈技术与实践： 详细指导如何设计非引导性访谈问题、如何进行有效的倾听（Active Listening），以及如何避免“引导性偏见”。 2.3 观察与沉浸式体验： 介绍“影子跟随法”（Shadowing）、“文化探戈”（Cultural Probes）等定性研究方法，强调在自然环境中获取第一手数据的重要性。 2.4 用户画像（Personas）与同理心地图（Empathy Maps）的构建： 提供实操模板，指导读者如何将收集到的原始数据提炼成可操作的用户模型。 --- 第三部分：第二阶段——定义（Define）：精准定位核心挑战 (聚焦) 本阶段是将收集到的洞察转化为清晰、可行动的挑战陈述。 3.1 从数据到洞察的提炼： 介绍亲和图法（Affinity Diagramming）和“痛点矩阵”等工具，用于识别模式和关键信息。 3.2 叙事的力量： 重点讲解“人、需求、洞察”（How Might We, HMW）句式的构建原则。强调一个好的HMW陈述应是足够宽泛以激发创意，又足够聚焦以指导行动。 3.3 挑战树与范围界定： 学习如何避免过早地陷入解决方案，而是专注于定义问题的“正确层面”。 --- 第四部分：第三阶段——构思（Ideate）：广度与深度的思维碰撞 (创造) 本部分专注于如何系统地生成大量、多样化的潜在解决方案。 4.1 发散性思维工具箱： 详细介绍头脑风暴（Brainstorming）的升级版，包括“坏主意头脑风暴”、“6-3-5方法”和“反向头脑风暴”。 4.2 强制关联与类比思维： 讲解如何利用随机词汇、跨界行业案例（如从生物学寻找商业灵感）来打破思维定势。 4.3 概念的快速筛选与组合： 在想法生成后，介绍“概念投票”、“2x2矩阵”等工具，指导团队快速评估和合并有潜力的创意。 --- 第五部分：第四阶段——原型（Prototype）：将想法转化为实体 (实验) 原型制作并非追求完美，而是为了高效学习。本部分侧重于快速、低保真和高保真的原型技术。 5.1 原型制作的原则： 强调“快速失败、廉价失败”的理念。区分信息原型、功能原型和体验原型。 5.2 低保真原型技术： 纸质原型、故事板（Storyboarding）、角色扮演（Role-Playing）在软件、服务和流程设计中的应用详解。 5.3 高保真与数字化原型工具： 简要介绍主流的线框图和交互设计软件在设计思维迭代周期中的作用，但不深入技术细节。 5.4 快速构建“学习工具”： 如何将原型视为一个实验，目标是验证假设而非展示成品。 --- 第六部分：第五阶段——测试（Test）：从反馈中学习与循环 (验证) 测试阶段是验证假设、收集关键反馈并决定下一步迭代方向的关键环节。 6.1 有效的测试环境搭建： 如何招募合适的测试用户，以及如何营造一个让用户愿意提供真实反馈的环境。 6.2 观察测试过程中的行为数据： 学习识别用户在与原型交互时表现出的“非语言信号”和“行为偏差”。 6.3 整合反馈与迭代回路： 讲解如何将测试结果映射回前几个阶段（同理心、定义、构思），形成真正的循环迭代，实现“螺旋式上升”。 6.4 规模化与落地： 探讨设计思维成果如何从概念阶段平稳过渡到实际开发与组织变革中，并强调持续的“设计文化”建设。 本书特色 本书的最大特点在于其详实的“行动指南”和“工具箱”。每章末尾均附有可立即应用的检查清单、工作坊流程建议以及附录中的专业术语表，确保读者能够将书中的理论知识直接转化为团队协作的实践步骤。它强调设计思维是一个动态、灵活的框架，而非僵化的线性流程，鼓励用户根据具体情境进行工具的混搭与方法的调整。

评分☆☆☆☆☆

我个人认为，这本书在构建学习者与知识之间的“桥梁”方面，做得尤为出色，它有效缓解了初学者面对专业术语时的焦虑感。许多设计书籍的通病是，作者本身对领域太过熟悉，导致在解释概念时，默认读者已经拥有一定的背景知识，从而大量使用晦涩难懂的术语。但在这套丛书里，我几乎没有遇到这种情况。编者似乎非常懂得如何用“大白话”去解释复杂的理论。比如，对于一些涉及光影和材质表现的题目，书中会用非常生活化的比喻来帮助理解，而不是直接堆砌物理学的公式。此外，它还巧妙地融入了“自检清单”和“快速回顾卡片”的设计元素，这些小工具就像是随身的私人助教，随时提醒你检查自己的理解是否到位。这种设计理念，体现了对学习者“心智模型”的深刻洞察，真正做到了降低学习门槛，让“设计基础”不再是高不可攀的象牙塔，而是触手可及的技能树。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性强到让人有点不知所措，尤其是它对于“高分”策略的提炼，简直是教科书级别的干货。我发现它对历年试卷的选取有着极其独到的眼光，并非是简单地收集所有题目，而是精选了那些在过去几年中，区分度最高、最能体现考察重点的“高频陷阱题”和“创新题型”。更妙的是，解析部分并非是长篇大论的文字论述，而是大量采用了“错因归类”和“得分点拆解”的模块化设计。例如，当分析一个考察构图的题目时，它会清晰地列出“优秀得分点（3分）”、“合格得分点（2分）”、“失分点（-1分）”三个层级，并配以示意图来直观展示不同分数段作品的差异。这种量化和可视化的处理方式，让“拿高分”的目标变得异常具体和可操作，不再是虚无缥缈的口号。我立刻就能根据这些反馈机制，调整自己的练习方向，把精力聚焦在那些能带来决定性分数的关键技能上，效率得到了几何级的提升。

评分☆☆☆☆☆

这套丛书的排版设计简直是一场视觉的盛宴，尤其是针对那些对“设计”这个词抱有敬畏之心的初学者来说，简直是救星般的存在。我拿到书的时候，首先被它沉稳又不失活泼的封面设计所吸引，那种深邃的蓝色调，配上简洁有力的字体，立刻给人一种专业、可靠的感觉。内页的纸张质感也非常舒服，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳，这一点对于准备考试的学生党来说简直是福音。更值得称赞的是，它对历年真题的呈现方式。通常的试卷解析往往是枯燥的黑白文本堆砌，但这里不同，它巧妙地运用了不同颜色的线条和图示来区分知识点、解析步骤和易错点，仿佛在进行一场精心策划的视觉导览。每一个知识模块的分解都像是建筑师在绘制蓝图，逻辑清晰，层次分明，让人在梳理复杂概念时，能像剥洋葱一样层层递进，毫不费力。对于那些习惯了碎片化学习的当代读者而言，这种经过精心雕琢的视觉体验，极大地提升了学习的效率和乐趣，让人愿意沉浸其中，主动去探索每一个设计原理的深层含义，而不是被动地接受信息。光是翻阅目录和章节结构，就能感受到编者在用户体验上所下的苦心，真正做到了“形神兼备”，理论与美感并重。

评分☆☆☆☆☆

从一个注重学习体验的读者的角度来看，这套丛书的体系化构建，给予了读者极大的信心和掌控感。它不仅仅是一本关于“过去”的解析集，更像是一份面向“未来”的考试攻略。我特别欣赏它在每一章节末尾设置的“能力进阶矩阵”——它不是简单地总结本章内容，而是将本章知识点与未来可能出现的、更复杂的综合题型进行了预判和关联。这种前瞻性的设计，让我在学习过程中，始终保持着一种“全局观”，能够清晰地看到当前学习内容在整个设计知识体系中所处的位置和承上启下的作用。相比于那些只关注眼前一城一地的解析书籍，这种战略性的布局，极大地增强了学习的持续动力。你感觉自己不是在孤军奋战地啃知识点，而是有了一个清晰的地图和导航系统，知道下一步该往哪个方向用力，才能最有效地冲刺到成功的终点线。这套书的价值，已经超越了单纯的试题解析范畴，它更像是一份经过精心打磨的“高分学习方法论”的载体。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这本书在内容深度上的挖掘，远超出了我最初对一本“试卷解析”类书籍的预期。它并非仅仅罗列了答案和简单的知识点对标，而是真正做到了“评析”二字。比如，在涉及到一些关键的设计原则，如格式塔心理学在版式设计中的应用时，作者没有满足于给出标准答案，而是深入探讨了不同解法背后的设计哲学。我注意到，针对某道关于色彩搭配的难题，书中竟然提供了三种不同理论流派的解读方式，每一种都附带了详尽的历史背景和适用场景分析。这种多维度的剖析，极大地拓宽了我的视野，让我意识到设计绝非是标准化的公式套用，而是一种充满弹性的、需要辩证思考的智慧。对于那些志在冲击高分的学习者而言，仅仅知道“是什么”是远远不够的，更关键的是要理解“为什么是这样”，以及“如何才能做得更好”。这本书完美地填补了这一空白，它像一位经验丰富的老教授，在你每一次答题之后，都会耐心地引导你探究隐藏在题目背后的设计思维脉络，那种被引导着进行深度思考的感觉，是其他同类书籍所无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

好看，不错的书 。

评分☆☆☆☆☆

杜甫始终自以为是儒家的信徒。“儒冠多误身”（《奉赠韦左丞丈二十二韵》）、“乾坤一腐儒”（《江汉》），反复这样强调。儒家主张“穷则独善其身，达则兼善天下”。杜甫则更进一步，不光是不得志，甚至连吃饭都成问题了，还在大声呵斥“独使至尊忧社稷，诸君何以答升平”（《诸将》），还在为皇帝担忧。儒生时代是充满使命感和责任感的，时时都充满忧患意识，杜甫就是这样立身处世地，一辈子都被这种忧患意识驱赶得处于紧张状态。他年轻时“读书破万卷，下笔如有神……自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳”（《奉赠韦左丞丈二十二韵》），这是典型的儒家理想。

评分☆☆☆☆☆

[QY]"

评分☆☆☆☆☆

杜甫死后大约半个世纪，中唐诗人元稹在一篇文章中说，杜甫“尽得古今之体势，而兼人人之所独专”“诗人已来，未有如子美者”。“是时山东人李白，亦以奇文取称，时人谓之李杜”。可是杜甫能写“大或千言，次犹数百”的排律，李白根本写不出来（《唐检校工部员外郎杜君墓系铭》）。于是元稹认为，李白虽然也写诗，但根本无法与杜甫相比。元稹这篇文章，在唐代并没有起多少作用。同时代的韩愈就认为“李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤！蚍蜉撼大树，可笑不自量”，坚决反对抬高杜甫，贬低李白。其实，韩愈不明白，元稹这样惊世骇俗，真实的用意是要为他和白居易新题乐府诗扩大影响，要达到目的，自然最好是把他们敬佩的杜甫抬高；要把杜甫抬高，最有效的办法，又莫过于编造历史，说他生前就与李白平起平坐，而实际上他根本无法和李白相比。李白是太阳，知道他的人太多了。现在说杜甫远远地超过他，还不使人大吃一惊。这个石破天惊的论断，首先为历史学家所接受的《旧唐书》把元稹这些话全文写进《杜甫传》，《新唐书》也以此为基调。由于这一误导，加上从宋朝起杜甫的诗名又如日中天，后世就真以为他活着的时候就与李白并驾齐驱了。

评分☆☆☆☆☆

让我印象深刻的场景是作者笔下的当时的那些建筑，那些奢华的象征权力的教堂，人们还不知道可以拥有自己的思想，以及为了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂来展现，展现建筑家的审美观，也就是个人的才华，或者展示自己的能力，我想那时的人们，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教

评分☆☆☆☆☆

睁大眼睛看鸟往泰山上飞，看着看着，觉得山上的云在胸中回荡使人有一种飘然高举的感觉。于是决心要攀上山顶，去感受居高临下欣赏风景的快慰。看见一匹骏马，他立刻想到“所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行”（《房兵曹胡马》），骑到马上去驰骋，建立轰轰烈烈的功业。早年的这些诗句，展示出他不平凡的气度，表明他内心充满着盛唐的浪漫精神。所以尽管他的总体诗风与盛唐大不相同，但与大历时期的诗人也并不同调，没有那种走投无路的失落感和叹老嗟卑的衰飒气象。正因为这样，他始终保持着正视现实的热情和突入时代的勇气。

评分☆☆☆☆☆

首先在这里要感谢爸妈，感谢出版社，感谢作者，感谢京东，感谢……让我们有了阅读的机会，拿到快递过来的书，心情很是激动，估计爱书之人心情都跟我一样。回到家，妞妞看到我拿的书，高兴极了。这次拿到两本书，大开本的书，纸质很好，色泽饱满，排版也很舒畅。每本故事的寓意都很好，自己拿到书先看也爱不释手。故事，充满天马行空的想象，配上肆意奔放的绘图风格和极具教育意义的情节植入，在打开想象的翅膀同时，还能学会一些道理，不仅如此，他还是一个魔法师，韵文式的行文读起来更是朗朗上口，强烈的节奏感更能帮助记忆。经典书。我就是我。也许我并不知道这事为什么，但是我知道自己喜欢这样做。高呼三声吧，我就是我！看多了书，到底有没有用呢,那是肯定的。

评分☆☆☆☆☆

还不错，给学生看的，有点启发

评分☆☆☆☆☆

还不错，给学生看的，有点启发