老外眼中的中國傢教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮偉 著

圖書標籤:

• 文化觀察
• 教育
• 中國
• 傢教
• 外籍人士
• 社會
• 比較文化
• 生活
• 視角
• 紀實

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563938315

版次：1

商品編碼：11451820

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-05-01

用紙：膠版紙

頁數：246

字數：180000

正文語種：中文

編輯推薦

　　一本直指中國傢庭教育弊端的書！
　　解密老外的教育，思考自己的弊端！
　　以獨特視角，審視中國傢教，揭示教育法則！

內容簡介

　　《老外眼中的中國傢教》講述瞭在老外眼中中國的傢庭教育到底是什麼樣子的，老外們又是如何教育孩子的，兩者之間有什麼本質的區彆。讓孩子自由地錶達他們的想法，從而與孩子建立友誼，讓孩子在平等、自由的環境中，進行自我完善、自我反省，給孩子多一些希望，讓孩子充滿信心，這就是老外教育孩子的真諦。中國父母們，愛孩子就讓孩子的快樂多於痛苦，愛孩子就讓孩子露齣堅強的笑容，愛孩子就給孩子創造和諧的成長環境吧！

作者簡介

　　馮偉，2006年畢業於華中師範大學。2009年成立江蘇鴻騏幼兒教育中心。2010年考入復旦大學經濟學院攻讀碩士學位，同年江蘇鴻騏教育學院正式掛牌，齣任院長。2013年獲得復旦大學經濟學碩士學位，同年成立江蘇鴻騏教育集團，齣任董事長，旗下擁有16所幼兒園、9所學院。

內頁插圖

目錄

第一章 老外眼中的中國傢庭
第一節 孩子怎麼可以說什麼是什麼
第二節 父母怎麼可以包辦孩子所有的事情
第三節 奶奶爺爺成為孩子的保護傘
第四節 父母竟然可以肆無忌憚地打罵孩子
第五節 孩子的生活除瞭學習還是學習

第二章 我們的孩子需要獨立大膽的個性
第一節 孩子從小就是一個人睡
第二節 摔倒瞭自己爬起來找原因
第三節 孩子完全可以獨自去旅行
第四節 自己玩衝浪真刺激
第五節 對不起，我不這麼認為
第六節 大膽爭取喜愛的東西
第七節 自己的事情就應該靠自己

第三章 我們的孩子能力比分數重要得多
第一節 自己動手製作可愛的聖誕禮物
第二節 玩具汽車壞瞭，孩子自己修理
第三節 思考是一件多麼神奇的事
第四節 孩子的時間他們可以自由支配
第五節 孩子的朋友年齡段跨度很大
第六節 犯錯瞭，那就勇於承認
第七節 敢質疑，纔有超越的能力

第四章 我們的孩子需要平等與尊重
第一節 孩子可以直呼我們的大名
……
第五章 我們從小就培養孩子的理財觀念
第六章 我們的傢教中沒有“溺愛”的字眼
第七章 我們是這樣愛孩子的
第八章 我們對孩子的教育講究法則

精彩書摘

　　第三節 思考是一件多麼神奇的事
　　如何讓孩子養成積極思考問題的習慣呢？思考習慣的養成對於孩子成長過程中思維方式的形成以及知識的積纍都起到關鍵性的作用，然而思考習慣不會從天上掉下來，而是需要平時的訓練和不斷培養的。專傢經過研究發現，大部分聰明的孩子會因為能夠迅速迴答齣問題而變得不善於思考或是懶於思考。相反，那些反應比較慢的孩子卻常常在思索。
　　老外們很注重孩子思考意識的培養，他們希望自己的孩子能夠成為善於思考的人。這種思考能力也是孩子成長過程中需要具備的能力之一。那麼老外們會運用怎樣的方法來培養孩子的思考意識呢？
　　第一，全傢成員一起參與討論。老外們認為孩子的思考是需要大人引導的，比如，全傢成員一起參與討論，就能夠讓孩子養成思考的習慣。“我認為孩子的年齡不論大小，都應該給孩子發言的機會，讓他們說齣自己的主意。”迪剋蘭說道，“我們傢經常會全傢人圍聚共進晚餐，同時談論一天中發生的所有的事情，這就是一個指導孩子思考最好的機會。也正是在這個過程中，我發現我的女兒也學會瞭思考，無論什麼事情她都會在認真思考之後作齣自己的迴答。”
　　第二，老外善於創造傢庭思考環境。有位美國媽媽通過朗讀簡單的故事來引導她6歲的孩子進行思考。她會在給孩子講故事的過程中，隨時發問，讓孩子進行思考和想象。這種方法對培養孩子邊讀書邊思考的習慣，也是十分不錯的。老外們善於提齣問題，通過提問的環節，讓孩子的大腦轉動起來。
　　第三，老外們的笑話也能引發孩子的思考。幽默風趣的笑話是孩子都喜歡聽到的，老外們能在笑聲中使孩子們懂得對事物的評判標準。這些笑話多半都是能夠引起孩子聯想的，讓孩子的思維能夠變得更加活躍。
　　第四，老外們善於提齣違背常規的問題。老外們不會將事情固有化，也不會讓孩子認為一件事情的解決方式隻有一種，他們能通過提齣違背常規的問題來激發孩子的想象力。比如有的人會問孩子：“親愛的，要是所有汽車全部變成紅色，會有些什麼正麵效果和反麵效果？”這些問題看似毫無意義，其實對於孩子擴展思維是很有幫助的，中國父母不妨嘗試一下。
　　第五，老外們懂得堅持不懈的道理。
　　“孩子不可能一夜之間就學會邏輯思維，就懂得遇事思考，”迪剋蘭說道，“這就像學騎自行車一樣，前幾次剛剛學會一點兒，可是中間有幾天沒學，可能之前學會的就會忘記。”孩子思考習慣的培養也是需要堅持不懈的，父母們要多給孩子獨立思考的機會。
　　第六，老外會引導孩子盡可能地聽取不同意見。“我發現我的女兒常常隻顧錶達自己的想法，根本沒有耐心等待彆人把話說完。”迪剋蘭說道，“由於她聽不進大人的意見，因此就很容易忽略那些能開闊視野的見解。因而我會經常引導她聽取彆人的意見。例如，在女兒說鄰居傢的小夥伴是很笨的時候，我就會讓女兒去問問其他孩子對那個孩子的評價。”這樣做能夠讓孩子看到自己沒有瞭解到的方麵，讓孩子的思維變得更加全麵。此外，老外們在生活中還會從新聞、廣播等各個方麵來擴展孩子的思維。
　　老外們很注重孩子思考習慣的培養，這不僅關乎孩子的成長，對孩子以後的人生也是有很大影響的。
　　老外們對孩子思考能力的培養，不僅僅是關注孩子的聯想和想象力的方麵，還有相對於孩子來講處理很重大的問題的思考和決定的能力。
　　……

前言/序言

《老外眼中的中國傢教》—— 洞察東方育兒智慧的多元視角 本書並非一本關於教育方法的教科書，也非對中國傳統傢教模式的刻闆描摹。它是一扇窗，一扇由一群來自不同文化背景、擁有不同生活經曆的“老外”們，帶著好奇、帶著觀察、帶著反思，推開的，窺探和理解“中國傢教”這一獨特現象的窗。透過他們多元的目光，我們得以審視那些根植於東方土壤，又與時俱進，影響著一代代中國孩子成長的教育理念與實踐。 “傢教”，在中國語境下，其內涵遠比字麵意義更為豐富。它不僅僅是父母在傢庭中對子女的言傳身教，更包含瞭長輩對晚輩的殷切期望，社會對傢庭教育的集體關注，以及在數韆年文化積澱下，形成的關於“如何培養一個好孩子”的集體智慧。而當這一概念被置於一個跨文化的審視之下時，其原本模糊的輪廓，變得更加清晰，也更加引人深思。 本書中的觀察者們，來自西方不同的國傢，他們可能是在華的教師、學者、商人，也可能是因緣際會來到中國的旅人。他們帶著各自的教育背景和文化價值觀，以一種“局外人”的視角，去觀察、去體驗、去感受中國傢庭的教育方式。他們的文字，或許帶著些許不解，或許流露齣幾分驚嘆，又或許夾雜著一些睏惑，但正是這些鮮活、真實、不加修飾的記錄，構成瞭本書最寶貴的價值。 我們將在書中看到，這些“老外”們如何被中國父母對子女教育近乎執著的投入所震撼。他們驚訝於中國父母為孩子的教育傾注的時間、精力和財力，遠超許多西方國傢。從幼兒園的早教班，到 K12 階段的課外輔導，再到高考這座“獨木橋”前夜的衝刺，中國父母的“拼”，讓許多觀察者們印象深刻。他們或許會對比自己國傢的教育體係，反思這種高強度的投入是否真的有利於孩子的長遠發展，又或是齣於何種深層的文化焦慮？ 書中也會呈現“老外”們對中國傢庭教育中“嚴父慈母”模式，抑或是“一切為瞭孩子”的傢庭分工的觀察。他們會注意到，在很多中國傢庭中，母親往往扮演著教育的主要執行者角色，她們在孩子的學習、生活、品德培養上傾注瞭大量的精力。而父親的角色，則可能更多地體現在經濟支持、樹立榜樣，以及在關鍵時刻的決策上。這種分工，與西方一些國傢強調的父母共同承擔教育責任的模式，形成瞭鮮明的對比，引發瞭關於性彆角色、傢庭分工與子女教育關係的探討。 “望子成龍，望女成鳳”的傳統期望，在中國傢教中扮演著至關重要的角色。本書中的“老外”們，會通過自己的觀察，描繪齣這種期望如何轉化為具體的教育行動。他們會看到，中國父母如何早早地為孩子規劃未來，如何引導孩子學習那些被認為“有齣息”的科目，如何在學業上設定高標準。這種對未來的規劃，既體現瞭父母對孩子未來的深切關懷，也摺射齣中國社會對成功的定義，以及對階層流動的渴望。而對於“老外”們而言，這種高度集中的目標導嚮，也讓他們開始思考，在鼓勵孩子追求個人興趣和幸福感方麵，西方教育的優勢何在？ 同時，本書也將聚焦於中國傢教中那些令“老外”們感到新奇甚至有些難以理解的方麵。例如，一些父母對孩子在學業上的嚴格要求，以及在分數麵前的焦慮感。他們可能會觀察到，中國孩子從小就承受著巨大的學業壓力，這種壓力如何在他們的成長過程中留下印記？又或者，一些傢長在培養孩子獨立性、自主性方麵，錶現齣的“過度保護”，讓“老外”們感到不解。他們可能會對比西方教育中鼓勵孩子盡早獨立、承擔責任的做法，反思不同文化背景下對“獨立”的定義。 此外，本書還會觸及中國傢教中與時俱進的趨勢。隨著中國社會的不斷發展和全球化的深入，中國傢長們的教育理念也在發生變化。許多傢長開始更加重視孩子的全麵發展，關注孩子的品德、情商、創造力，以及國際視野的培養。一些“老外”的觀察，會捕捉到這種變化，他們會看到中國傢長如何積極引進西方先進的教育理念，如何鼓勵孩子參加各種課外活動，如何讓孩子接觸多元文化。這種融閤與碰撞，正是當代中國傢教最生動的寫照。 本書的價值，不在於提供標準答案，而在於提齣問題，激發思考。它鼓勵讀者跳齣自己熟悉的文化框架，以一種更開放、更包容的心態，去理解和審視中國傢教。無論是中國的傢長，還是對中國文化感興趣的外國人，都能從本書中獲得啓發。中國的傢長，可以從“老外”的視角中，看到自己教育方式的優點與不足，從而獲得新的教育靈感。而外國人，則可以通過本書，更深入地理解中國傢庭的情感紐帶，理解中國文化的深層價值觀，以及理解中國社會在教育傳承與創新上的努力。 《老外眼中的中國傢教》，它像一部多元文化交織的紀錄片，用一個個生動的故事，一個個鮮活的觀察，描繪齣一幅幅關於中國傢庭教育的獨特圖景。它讓我們看到，在不同的文化土壤中，關於“如何讓孩子更好地成長”這一永恒的命題，有著怎樣豐富多彩的答案，又有著怎樣值得我們共同探索的未知。這本書，旨在搭建一座跨越文化鴻溝的橋梁，讓更多人能夠理解和欣賞中國傢教的獨特魅力，並在全球化的時代背景下，為育兒智慧的交流與融閤，貢獻一份力量。它不是批判，也不是贊揚，它隻是一種真誠的記錄，一種平視的觀察，一種引人入勝的分享。透過“老外”的眼睛，我們得以重新審視我們自己，也得以更好地理解他人。

評分☆☆☆☆☆

最近我入手瞭一本名為《老外眼中的中國傢教》的書，雖然我目前纔剛剛開始瀏覽，但它給我的初步印象非常深刻，讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。我一直覺得，從外部的視角來審視我們自己熟悉的事物，往往能發現許多意想不到的洞見。尤其是“傢教”這個話題，它在中國文化中占據著極其重要的地位，承載著父母對子女的殷切期望，也反映瞭整個社會對人纔培養的理念。書中“老外”這個定位，預示著它將打破我們固有的思維模式，用一種更加客觀、甚至是帶有文化衝擊的眼光來解讀中國傢庭的教育實踐。我很好奇，當一個來自不同文化背景的人，看到中國傢長們如何引導孩子學習古詩詞，如何為孩子規劃各種樂器和繪畫課程，甚至是如何為瞭孩子能進入一所好大學而付齣巨大的犧牲時，他們會作何感想？是否會覺得中國傢長過於功利，還是會驚嘆於他們為孩子未來所做的長遠規劃？我尤其關注書中是否會提及中國傢庭在培養孩子獨立性、創造力以及情商方麵的做法，因為這些往往是西方教育更強調的方麵。這本書的齣現，或許能夠引發我們對自己現有傢教模式的深度反思，讓我們有機會從一個全新的維度去理解“中國式傢長”的深層邏輯和文化根源。

評分☆☆☆☆☆

我最近拿到一本《老外眼中的中國傢教》，名字就很有意思，我猜這本書會非常有看頭。我一直覺得，我們中國人對於“傢教”的理解，很多時候已經內化成瞭一種習慣，很多做法我們自己覺得理所當然，但一旦用一個“老外”的眼睛去看，可能就會發現其中的奧秘和與眾不同之處。我猜想，這本書裏的“老外”作者，可能是在中國生活瞭很多年，接觸過形形色色的中國傢庭，他/她可能是通過觀察、交流，甚至親身參與到中國傢庭的教育過程中，纔寫下瞭這本書。我特彆好奇，作者會不會著重描寫中國傢長在孩子學習成績上的投入，比如輔導作業、報名各種培訓班、參加學科競賽等等，這些都是我們中國傢庭非常普遍的現象。而“老外”會不會對這些做法感到驚訝，或者覺得有些不可思議？另一方麵，我也很想知道，書中是否會涉及到中國傳統傢教中的一些美德，比如孝道、勤奮、尊師重道等等，這些在西方文化中是否也有類似的錶達，或者說“老外”是如何理解和評價這些中國特有的傢庭教育理念的？這本書的書名就充滿瞭吸引力，讓我有種想要立刻打開閱讀的衝動，去看看那個“老外”眼中的中國傢教，究竟是怎樣的景象。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本叫做《老外眼中的中國傢教》的書，雖然我還沒來得及細讀，但從它透露齣的零星信息來看，這本書的視角應該相當獨特。我一直對中國傳統文化和教育方式非常感興趣，特彆是“傢教”這個概念，它不像學校教育那樣有明確的課程體係，更多的是一種潛移默化的影響，滲透在傢庭生活的方方麵麵。這本書的書名就直接點明瞭它會從一個“老外”的視角去觀察和解讀，這讓我覺得非常新奇。我猜想，作者可能是一位在中國生活瞭很久的外國人，他/她可能在中國組建瞭自己的傢庭，或者與中國傢庭有著深入的接觸，因此纔能捕捉到那些我們習以為常，但卻可能被外國人視為有趣甚至難以理解的傢庭教育細節。我特彆好奇，在作者眼中，中國的父母是如何看待孩子的教育的？他們是如何平衡棍棒底下齣孝子和素質教育的？他們對孩子的期望又有多高？這本書會不會涉及到一些關於中國孩子學業壓力、課外補習，甚至“雞娃”現象的討論？我很期待書中能有一些具體的案例，能讓我看到“老外”是如何理解中國傢長們為瞭孩子學習上的進步而付齣的努力，以及那些在西方教育理念中可能不太被提倡，但在中國卻屢見不鮮的教育方式。這本書的光是書名就勾起瞭我的無數遐想，我迫不及待地想翻開它，看看作者究竟描繪瞭一個怎樣的中國傢教圖景，它又會給我帶來怎樣的思考和啓發。

評分☆☆☆☆☆

我前陣子偶然注意到一本叫做《老外眼中的中國傢教》的書，光看書名就覺得很有意思。我一直認為，很多我們覺得是“理所當然”的教育方式，在其他文化背景下可能會被視為新鮮事物，甚至引發一些思考。這本書的獨特之處在於它引入瞭一個“老外”的視角，這讓我非常期待它能帶來不同於我們尋常認知的解讀。我猜想，作者可能是在中國生活瞭相當長一段時間，並且深入瞭解瞭中國傢庭的教育生態。書中很可能通過一些具體的、生動的例子，來展現中國傢長在孩子成長過程中所扮演的角色，以及他們所奉行的教育理念。我尤其好奇，書中是否會涉及到中國傢長在培養孩子學習習慣、應試技巧，甚至是性格塑造方麵的一些做法，而這些做法在“老外”看來，會有怎樣的解讀？例如，中國傢長是否會像某些西方傢長那樣，注重培養孩子的獨立思考能力和批判性精神？又或者，他們是否會更強調服從、勤奮和對知識的掌握？這本書的價值在於，它能夠讓我們通過一個外部的、相對客觀的目光，來審視 ourselves，去發現那些我們可能忽略的，或者被低估的中國傢教的特色和魅力。

評分☆☆☆☆☆

我最近在書店裏看到一本《老外眼中的中國傢教》，書名就立刻吸引瞭我，讓我覺得這本書一定能帶來一些新鮮的視角。我一直認為，我們對於“傢教”的理解，很大程度上是受到我們自身文化環境影響的，有時候甚至會覺得某些做法是“天經地義”的。而一本由“老外”寫的關於中國傢教的書，無疑會讓我們有機會從一個全新的、甚至可能有點顛覆性的角度來審視我們熟悉的教育模式。我猜想，作者可能是一位長期在中國生活的外國人，他/她可能觀察瞭不同階層、不同地域的中國傢庭，記錄下瞭他們在子女教育上的點點滴滴。我特彆想知道，書中會不會描繪中國傢長對孩子在學業上的極度重視，以及為瞭提高孩子成績而付齣的巨大努力，比如犧牲自己的業餘時間、傾注大量的金錢等等。同時，我也很好奇，“老外”會對中國傢長在培養孩子興趣愛好、藝術修養，甚至是在情商和品德方麵的教育方式，有什麼樣的理解和評價？這本書的齣現，也許能幫助我們更好地認識自己在子女教育上的優勢和不足，也能讓我們思考，如何在藉鑒外來教育理念的同時，保留和發揚中國傳統傢教的精髓。