淘氣的孩子有齣息 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫京媛 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 成長
• 淘氣
• 教育
• 親子
• 行為習慣
• 品格培養
• 幽默
• 故事
• 啓濛

齣版社： 天津科學技術齣版社

ISBN：9787530849231

版次：1

商品編碼：11478232

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-11-01

用紙：膠版紙

頁數：227

正文語種：中文

編輯推薦

　　為什麼說“淘氣的孩子有齣息”？淘氣的孩子聰明，淘氣的孩子“鬼點子”多，淘氣的孩子號召力、組織力、影響力。一般都比聽話、老實的孩子要強。當然，淘氣的孩子也容易“惹事生非”。淘氣是一柄“雙刃劍”。
　　傢有淘氣兒女，父母該何去何從？針對淘氣孩子所錶現齣的種種問題，《淘氣的孩子有齣息》提供瞭實用的解決方法。孩子的淘氣需要傢長正確而巧妙的引導，在您的精心愛護和循循善誘下，如今淘氣的孩子。將來不僅可以有齣息，而且可能會有大作為！您相信嗎？看看就知道瞭。
　　如果您是傢長，在您心目中，孩子淘氣，是優點。還是缺點？如果您以為孩子淘氣是缺點。您的“觀念”就值得改一改瞭。

內容簡介

　　《淘氣的孩子有齣息》主要內容：淘氣是孩子的天性。淘氣是孩子觸摸世界、感知世界、認識世界的重要途徑；淘氣還能充分開發孩子的想象能力、聯想能力和動手能力，而這些能力，正是決定一個人將來創造能力高低的決定性因素！如果您真心渴望自己的孩子將來能成為創造性的人纔，那麼，您真該好好讀讀《淘氣的孩子有齣息》瞭！

目錄

淘氣的孩子有強烈的好奇心
專傢提示
玩泥沙或水是孩子獲取感性經驗的過程
專傢提示
淘氣的孩子充滿著幻想
專傢提示
淘氣的孩子有良好的實踐能力
專傢提示
如果蘋果是方形的該多好
專傢提示
調皮搗蛋的孩子有衝勁
專傢提示
好奇心使淘氣的孩子成為科學傢
專傢提示
淘氣的孩子要從小學會主宰自己
專傢提示
真正的教育是尊重淘氣的孩子
專傢提示
鼓勵淘氣的孩子由他律走嚮自律
專傢提示
淘氣是想得到老師的贊美
專傢提示
求知欲望和好勝心理使孩子迷戀遊戲機．
專傢提示
在亂班中成長
專傢提示
下課有精神，上課打瞌睡
專傢提示
模仿是孩子追求新奇獲得樂趣的錶現
專傢提示
糾正孩子小偷小摸的行為
專傢提示
孩子吸煙更多的時候是想顯示自己
專傢提示
人小脾氣大
專傢提示
淘氣的孩子喜歡擺闊氣
專傢提示
有時孩子說謊是自我本能的保護
專傢提示
有禮貌的孩子受寵愛
專傢提示
單調和乏味是孩子厭學的主要原因
專傢提示
加強孩子的時間觀念
專傢提示
有自製力的人獨立性強
專傢提示
忌妒心是消極因素作用的結果
專傢提示
糾正孩子半途而廢的壞習慣!
專傢提示
孩子要學會正視自己的缺點
專傢提示
挑彆人"刺"是孩子好勝心強的錶現
專傢提示
培養孩子的學習能力
專傢提示
糾正孩子愛抱怨的壞習慣
專傢提示
考試猜題押題的孩子自認為聰明
專傢提示
關注孩子。及時糾正錯誤．
專傢提示
喜歡冒險的孩子精力旺盛：
專傢提示
總是在公共場所亂跑的孩子
專傢提示
孩子不肯吃飯是為瞭讓你注意他
專傢提示
亂扔東西的孩子是嚮你挑戰
專傢提示
喜歡惡作劇的孩子比較機敏
專傢提示
取笑彆人，以此來錶示自己的能力
專傢提示
喜歡拆玩具的孩子有創新意識
專傢提示
問個沒完沒瞭的孩子在不斷地思考
專傢提示
不停插話的孩子求知欲強
專傢提示
以闖禍為樂的孩子
專傢提示
在公園不肯走的孩子喜歡新鮮的東西
專傢提示
獨霸傢中物品的孩子自我意識強
專傢提示
自己獨占好吃的東西
專傢提示
霸占電視機的孩子是對物品的珍愛和崇拜
專傢提示
喜歡當領導的孩子指揮欲強
專傢提示
頂嘴的孩子辦事有主見
專傢提示
培養孩子的責任感
專傢提示
淘氣的孩子不喜歡上幼兒園
專傢提示
大聲尖叫的孩子想以此壓倒對方
專傢提示
早睡早起的孩子精神飽滿
專傢提示
讓孩子愛上體育鍛煉
專傢提示
講衛生的孩子受歡迎
專傢提示
嘲笑彆人的孩子是想有效地控製局麵
專傢提示
驕傲的孩子喜歡體驗成功的感覺
專傢提示
唯我獨尊是一種獲得滿足的方式
專傢提示
孩子天真地認為說髒話代錶一種力量
專傢提示
叛逆是孩子自我意識不斷增強的錶現
專傢提示

精彩書摘

　　好幾位電學傢對他的想法付諸一笑，因為在他們眼裏“不務正業”的頑皮男孩實在沒有任何可取之處。可當時著名的電學傢約瑟夫·亨利卻給予他關懷和鼓勵：“乾吧！年輕人，你有一個瞭不起的設想！”當他膽怯地說不大懂電學時，老科學傢又鼓勵他：“掌握它！”這個幸運的孩子就是後來電話的發明者，著名科學傢：貝爾。多年以後，貝爾迴憶說：“沒有這幾個令人鼓舞的大字，我是絕發明不瞭電話的！”可見，鼓勵對頑童動手探索、發明有相當大的作用！
　　鼓勵孩子敢於承擔責任，敢於挑戰。鼓勵孩子去嘗試未曾做過的事情：“做錯瞭不要緊，隻要去做就好！”
　　淘氣的孩子充滿著幻想。泥塑的小鴨，會引導他們變成天鵝的遐想；漂亮的螺殼，能讓他們聽到大海的咆哮；小小的桃核，指引他們奔嚮桃花盛開的地方；布滿花紋的石子，帶著他們尋找隕石降落的遠方。讓淘氣的孩子喜歡的每個小玩意，都插上想象的翅膀，在我們的聲聲肯定下，在同一片藍天下展翅翱翔！
　　大發明傢愛迪生在5歲時，看到母雞孵小雞，就問媽媽：“雞把蛋放在屁股底下坐著乾嗎呀？”媽媽告訴她，母雞給雞蛋暖和暖和，為的是孵小雞。愛迪生想，母雞能孵齣小雞來，自己也一定能孵齣小雞來，於是他找瞭幾個雞蛋，躲在鄰傢的倉庫裏，學著母雞的樣，蹲在雞蛋上孵起小雞來。諸如此類的行為數不勝數，讓大傢很頭疼。還有一次，愛迪生看到氣球裏充瞭氣就會飛上天，他想，人的身體裏如果充瞭氣，一定也能飛上天。他看到水沸騰瞭會冒氣，想起瞭人吃瞭一種叫做“沸騰散”的瀉藥，肚子裏一定也能冒氣。於是，他把一大包藥讓鄰居的孩子吃，差點鬧齣人命。
　　小頑童愛迪生的所作所為在我們看來也許幼稚得傻氣，甚至近乎荒唐，但是你不會懷疑他是故意的。
　　積極的動手探索是加速成長的最有效的途徑，隻有在動手探索的成功和失敗中．孩子纔能真正理解自身，理解這個世界。
　　……

前言/序言

　　俗話說：“淘氣的孩子有齣息。”此話雖不完全正確，但也有一定的道理。因為孩子在“淘氣”中有著求知的欲望、認識的提高和智力的發展，他們在觀察、觸摸、聆聽中得到鍛煉。由於經驗的積纍和思維能力的提高，孩子們可以從無知變得聰明，從幼稚發展為成熟。所以，作為父母，應當給孩子淘氣的空間和權利。
　　當孩子淘氣時，要進行分析，韆萬不能責打後再講理。充分理解孩子的齣發點是探索事物的“秘密”，其精神應當給予鼓勵。至於孩子的行為造成破壞的結果，應當給予批評、教育。處理的效果要有利於激發孩子積極探索的精神。
　　沒有小夥伴一起玩耍，或父母忙於傢務和學習，很少與之接觸、溝通想法，孩子便會感到孤獨。這種情況下，孩子往往為瞭引起傢長對自己的關注而采取淘氣行為。所以，傢長平時應多與孩子接觸，使孩子減少孤獨感。同時，觀察孩子的言行也十分重要。例如，要注意觀察孩子想做什麼和對什麼有興趣。孩子提齣問題，要予以重視，耐心解答。例如，孩子對電動玩具汽車有興趣，問及汽車為什麼會發齣聲音等等，對此要耐心地迴答，甚至可以將玩具拆卸開，嚮孩子講解。
　　有淘氣行為的幼兒，往往精力充沛、貪玩、好動，如果把精力引導到剪紙，拼七巧闆，搭圖形積木或金屬建築玩具，玩魔方，做飛機模型等方麵，將會使孩子的求知欲得到滿足。

《淘氣的孩子有齣息》 序言： 每個孩子都是一顆獨一無二的種子，蘊藏著無限的可能。然而，在成長的旅途中，我們常常被“乖巧”、“聽話”這些標簽所束縛，將那些跳脫、好奇、甚至有些“搗亂”的孩子視為不聽話的象徵。然而，正是這些看似“淘氣”的特質，往往是創造力、獨立思考和強大生命力的萌芽。《淘氣的孩子有齣息》並非一本簡單的育兒指南，它更像是一場關於理解、接納與引導的深刻探索。本書旨在打破傳統觀念的桎梏，重新審視“淘氣”的本質，挖掘其背後隱藏的成長優勢，並為傢長們提供一套切實可行的方法，幫助他們 nurturing 那些充滿活力、挑戰規則的孩子，最終讓他們茁壯成長，展翅高飛。 第一章：重新定義“淘氣”——從“問題孩子”到“潛力股” 我們常常用“淘氣”來形容那些精力充沛、好奇心強、不按常理齣牌的孩子。在許多傢長和教育者的眼中，這似乎與“好孩子”的標準背道而馳。然而，本書將挑戰這一刻闆印象。我們將深入剖析“淘氣”行為背後的深層原因：是過剩的精力需要釋放？是對未知世界強烈的好奇心驅動？是嘗試挑戰規則以尋求獨立？還是某種形式的溝通需求？ “淘氣”的科學解讀： 從兒童心理學和神經科學的角度，探討孩子淘氣行為的生理和心理基礎。理解多動、衝動、注意力不集中等現象，並非都是“壞毛病”，而是可能與大腦發育、氣質類型、環境刺激等因素有關。 “淘氣”的積極解讀： 重新審視那些被貼上“淘氣”標簽的孩子。他們的活力是否是探索世界的動力？他們的挑戰性是否是獨立思考的開始？他們的“破壞力”是否是創造力的前奏？本書將通過大量的案例分析，展示“淘氣”孩子身上蘊含的積極潛能。 區分“淘氣”與“問題行為”： 並非所有不符閤預期的行為都等同於“淘氣”。本書將幫助傢長區分由孩子天性驅動的“淘氣”與可能預示著更深層問題的行為，例如攻擊性、嚴重的反社會行為等，從而采取恰當的應對策略。 第二章：淘氣孩子的閃光點——潛能的挖掘與培養 許多偉大的發明傢、藝術傢、科學傢，甚至成功的企業傢，在童年時期都曾有過“淘氣”的經曆。這並非偶然。本書將深入探討“淘氣”特質與特定優勢之間的關聯，並提供培養這些優勢的具體方法。 創造力與想象力： 那些敢於打破常規的孩子，往往擁有更加豐富的想象力和非凡的創造力。他們樂於嘗試新事物，不懼怕失敗，這種特質是培養創新能力的基礎。我們將探討如何通過開放式的遊戲、鼓勵自由錶達等方式，激發孩子的創造潛能。 獨立性與自主性： 喜歡自己探索、挑戰規則的孩子，往往更早地發展齣獨立思考和解決問題的能力。他們不依賴成人的指令，更願意自己去嘗試和學習。本書將介紹如何為孩子提供適度的自由空間，鼓勵他們做齣選擇，培養其自主性。 強大的適應能力與抗挫力： 經曆過“磨難”、嘗試過失敗的孩子，往往能更好地適應變化，並在挫摺麵前展現齣更強的韌性。他們學會從錯誤中學習，並重新站起來。我們將分享如何引導孩子正確看待失敗，從中汲取經驗，培養其積極應對挑戰的心態。 領導力與團隊閤作： 有些“淘氣”的孩子天生具有領導纔能，他們樂於組織同伴，並能吸引他人的關注。同時，他們也在與同伴的互動中學習如何閤作，如何處理衝突。本書將指導傢長如何引導孩子的領導纔能，並幫助他們在團隊中扮演積極的角色。 解決問題的能力： 那些喜歡拆解玩具、嘗試各種方法的孩子，實際上是在鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。他們不會輕易放棄，而是會不斷嘗試，直到找到解決方案。我們將提供一些策略，鼓勵孩子通過實踐來提升解決問題的能力。 第三章：傢長的角色轉變——從“管教”到“引導” 麵對“淘氣”的孩子，傢長常常感到力不從心，甚至産生挫敗感。然而，最有效的不是一味地壓製和懲罰，而是學會理解、接納，並成為孩子成長道路上的支持者和引導者。 建立信任與理解： 瞭解孩子淘氣行為背後的動機是至關重要的。通過傾聽、觀察，與孩子建立開放的溝通渠道，讓他們感受到被理解和尊重。 設置清晰的界限與規則： “淘氣”不等於“沒有規則”。本書將強調，為孩子設定清晰、閤理且一緻的界限是必要的。重點在於如何以溫和而堅定的方式傳達規則，而非粗暴的壓製。 成為孩子的“教練”而非“法官”： 傢長應該像一位教練，幫助孩子分析問題，找到解決辦法，而不是扮演一個簡單評判對錯的法官。鼓勵孩子為自己的行為負責，並從中學習。 積極的溝通技巧： 掌握有效的溝通技巧，如積極傾聽、共情、使用“我”信息等，能夠更好地與孩子建立連接，化解矛盾。 接納孩子的獨特性： 認識到每個孩子都是獨特的，他們的成長軌跡也各不相同。接納孩子的不同，尊重他們的個性和節奏，是幫助他們健康成長的關鍵。 第四章：傢庭環境的營造——支持淘氣孩子成長的土壤 傢庭是孩子成長的首要環境，一個支持性的傢庭氛圍對於“淘氣”孩子的成長至關重要。 提供安全且富有探索性的空間： 確保傢庭環境對孩子是安全的，同時鼓勵他們進行探索和嘗試。例如，允許他們在安全的環境中進行一些“小冒險”，或者提供各種可以激發他們興趣的物品。 鼓勵開放式的遊戲與活動： 開放式的遊戲，如搭建、角色扮演、自由繪畫等，能夠極大地激發孩子的想象力和創造力。傢長可以適時參與，但更多的是鼓勵孩子自己主導。 鼓勵自主學習與閱讀： 引導孩子發現自己的興趣點，並支持他們進行自主學習。鼓勵閱讀，通過故事來拓展他們的視野，培養他們的好奇心。 給予適度的挑戰與獨立的機會： 在確保安全的前提下，給予孩子一些力所能及的挑戰，讓他們有機會獨立完成任務，培養自信心。 傢庭成員的協同作戰： 父母、祖輩或其他監護人之間需要建立共識，采取一緻的教育理念和方法，避免孩子在不同規則之間感到睏惑。 第五章：學校與社會——為淘氣孩子創造更友好的成長空間 “淘氣”的孩子在學校環境中也常常麵臨挑戰。本書將探討如何與學校閤作，以及社會如何為這些孩子提供更具包容性和支持性的成長空間。 與學校建立積極的溝通： 傢長應主動與老師溝通，分享孩子在傢中的積極特質，並共同探討適閤孩子的教育方式。 支持學校的個性化教育： 瞭解和支持學校的個性化教育理念，鼓勵學校認識到不同孩子的成長需求。 理解並接納不同類型的學習者： 社會應該認識到，並非隻有“安靜”的學習者纔能成功。那些精力充沛、充滿好奇心的孩子，同樣擁有巨大的學習潛力。 倡導多元化的評價體係： 減少對單一分數和標準化測試的過度依賴，建立更全麵的評價體係，關注孩子的全麵發展，包括創造力、解決問題的能力、團隊閤作等。 社會的支持與理解： 鼓勵社會對“淘氣”孩子給予更多的理解和支持，營造一個更加包容和積極的成長環境。 結語： “淘氣”並非缺點，而是孩子生命活力的體現，是他們探索世界、認識自我的一種方式。每一位“淘氣”的孩子，都可能成為那個敢於挑戰常規、創造非凡的人。作為傢長，我們肩負著引導他們將這份獨特的能量轉化為建設性的力量的責任。《淘氣的孩子有齣息》希望成為您旅途中的一位良師益友，幫助您撥開迷霧，看見孩子身上閃耀的光芒，並與他們一同成長，見證他們非凡的未來。請相信，那些在童年時期看似“淘氣”的孩子，在成長的沃土中，終將綻放齣最絢爛的花朵，擁有屬於自己的輝煌人生。

評分☆☆☆☆☆

讀罷《淘氣的孩子有齣息》，我最大的感受是，它打破瞭我一直以來對“乖孩子”的固有認知。我一直認為，聽話、懂事的孩子纔更容易成功，但這本書通過大量的實例和理論闡述，徹底顛覆瞭我的想法。書中描繪的那些“淘氣”的孩子，他們或許會因為好奇心而拆開各種東西，或許會因為精力充沛而難以安靜，但這背後隱藏的是他們對未知事物強烈的探索欲和解決問題的勇氣。作者並沒有迴避這些孩子可能帶來的“麻煩”，而是巧妙地將這些“麻煩”轉化為成長的契機。我特彆記得書中提到的一個觀點，即“限製有時是扼殺創造力的溫床”。這讓我反思，我們是不是在不知不覺中，用過多的規矩和束縛，壓抑瞭孩子們天生的創造力和冒險精神？這本書提供瞭一種截然不同的教育哲學，它鼓勵傢長們去理解、去引導，而不是簡單地去控製和糾正。它告訴我，淘氣並非是無法管教的頑劣，而是一種需要被正確引導的能量，一旦被激發，就能轉化為驚人的潛能。讀完之後，我對自己教育孩子的方式也有瞭新的啓發，更加願意去傾聽孩子內心的聲音，去發掘他們隱藏的纔能。

評分☆☆☆☆☆

《淘氣的孩子有齣息》這本書，給我帶來瞭一場思想的“洗禮”。在閱讀之前，我對於“淘氣”的定義，基本上停留在“調皮搗蛋”、“惹是生非”的層麵，總覺得這樣的孩子長大後會比較麻煩。然而，這本書卻以一種非常令人信服的方式，重新定義瞭“淘氣”的內涵。它將“淘氣”與“好奇心”、“探索精神”、“獨立思考”等積極的特質緊密聯係起來，甚至認為這些特質是成就一番事業不可或缺的要素。書中的論證過程非常嚴謹，引用瞭大量的心理學研究、教育學案例，以及一些成功人士的成長經曆，使得其觀點具有很強的說服力。讓我印象深刻的是，作者並沒有空談理論，而是通過生動的故事，將抽象的道理具象化，讓讀者能夠感同身受。讀完這本書，我不再會用單一的標簽去評價孩子，而是更加關注他們行為背後所代錶的意義。我開始相信，那些在學校裏可能不那麼“安分”的孩子，或許在未來的社會中，會展現齣更強的適應能力和創新能力。這本書無疑是給所有對孩子教育感到睏惑的傢長的一劑良方，它提供瞭一種全新的、更加積極的視角。

評分☆☆☆☆☆

這本《淘氣的孩子有齣息》簡直就是一本“解放”傢長手冊！讀完之後，我感覺自己被解開瞭許多束縛，也看到瞭教育孩子更廣闊的可能性。我一直以來都覺得，孩子的成長應該循規蹈矩，乖乖聽話纔是正道，但這本書卻告訴我們，那些看似“不聽話”的孩子，可能纔擁有著更強大的生命力和創造力。書中的論證邏輯清晰，旁徵博引，從兒童心理發展的規律到社會發展對人纔的需求，都進行瞭深入的剖析。我尤其欣賞書中那種“辯證看待”的視角，它承認“淘氣”可能帶來的挑戰，但更著重於挖掘其積極的一麵，並提供瞭切實可行的引導方法。這本書讓我意識到，我們不應該用成人世界的標準去衡量孩子的成長，而是應該尊重他們天性中的“野性”和“好奇”，並在此基礎上進行引導和塑造。讀到一些關於“反傳統思維”、“獨立思考”的例子時，我甚至覺得，這些“淘氣”的孩子，或許纔是真正能夠推動社會進步的火種。這本書給我的啓示非常深刻，讓我對孩子的未來充滿瞭信心，也對自己的教育方式進行瞭全麵的反思。

評分☆☆☆☆☆

《淘氣的孩子有齣息》這本書，如同在我的教育觀念中注入瞭一股清流。我一直以來都深受傳統教育觀念的影響，認為孩子就應該“乖巧懂事”，纔能有好的未來。但這本書卻用一種非常獨特且富有洞察力的方式，顛覆瞭我固有的認知。它巧妙地將“淘氣”這一看似負麵的特質，與“創造力”、“冒險精神”、“領導力”等積極品質聯係起來，並且有理有據地闡述瞭其中的邏輯。書中的案例分析非常精彩，通過對不同孩子成長軌跡的描繪，讓我們看到瞭“淘氣”背後所蘊含的巨大潛能。它並沒有迴避“淘氣”可能帶來的挑戰，而是提供瞭一種全新的解決思路——如何去理解、去引導，而不是簡單地去壓製。這讓我反思，我們在教育孩子的過程中，是否過於強調“一緻性”和“服從性”，而忽視瞭孩子個性化的發展和潛在纔能的發掘。讀到後麵，我甚至覺得，那些敢於挑戰規則、勇於嘗試的孩子，纔更有可能在未來復雜多變的社會中脫穎而齣。這本書不僅為我打開瞭新的教育視野，也讓我對孩子的成長充滿瞭更深的理解和期待。

評分☆☆☆☆☆

這本《淘氣的孩子有齣息》讀起來真的讓人眼前一亮！我一直覺得，孩子嘛，總會有那麼點小叛逆、小調皮，這其實是他們探索世界、錶達自我的方式，而這本書恰恰捕捉到瞭這一點，並以一種非常溫和卻又充滿洞察力的方式呈現齣來。我最喜歡的是其中對於“淘氣”這個概念的重新定義，它不再被看作是“壞習慣”或“麻煩”，而是被賦予瞭“好奇心”、“創造力”、“勇於嘗試”這些積極的特質。書中的案例分析，比如那個總是把傢裏弄得一團糟卻在修理舊電器方麵展現齣驚人天賦的孩子，讓我不禁聯想到自己身邊的一些小朋友。這種從“問題行為”到“潛在優勢”的轉變，不僅給傢長們提供瞭一種全新的視角，更重要的是，它給瞭孩子們更多的空間和鼓勵去成長，去發掘自己獨特的閃光點。讀到後麵，我甚至覺得，那些看似“不聽話”的孩子，可能恰恰是未來的創新者和領導者，他們不拘泥於規則，敢於挑戰權威，這本身就是一種非常寶貴的品質。這本書讓我對教育有瞭更深刻的理解，也更加堅信，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也應該是多元化的，不應該被僵化的標準所束縛。