具體描述
內容簡介
爸爸媽媽都希望自己的寶寶聰明過人，可是身為父母，你能為自己的寶寶做些什麼呢？在這個日新月異的時代，企業靠高水平的經營之道贏得生存空間，而人多半靠靈活的頭腦纔能立足社會。作為父母，當然不能滿足於隻是提供給寶寶營養充足的飲食，或是為他們提供最新潮、最時尚的玩具，因為，就算把世界上所有的好東西加在一起，也不如讓寶寶擁有一個聰明的頭腦更重要。那麼，聰明的頭腦從哪裏來？科學研究證明，大腦是人類智慧的源頭，它分為左腦和右腦，而我們的左腦和右腦是以顯著不同的方式進行著神奇的工作：左腦的主要功能可分為語言智能、邏輯思維智能、數學智能、自然智能和聽覺記憶智能；而右腦的主要功能可分為形象思維智能、空間知覺智能、創造性思維智能、肢體協調智能、人際關係智能和視覺記憶智能。隻有左右腦均衡發展，纔能使腦力開發達到一定高度，使頭腦聰明。
本書針對不同時期寶寶的智力發育特徵，精心製訂瞭有利於寶寶大腦發育的方案，同時也詳細介紹瞭開發寶寶左右腦的各種訓練以及遊戲項目。從中，寶寶不僅能享受到快樂、愉悅、幸福的親子時光，也能使各方麵的能力得到鍛煉和發展。
作者簡介
目錄
序篇 你的寶寶“能說會道”嗎0~3歲寶寶語言發育時間錶/
第一章 多聽——寶寶學語言從聽彆人說話開始
第二章 多說——寶寶敢說纔能會說
第三章 多玩——寶寶的語言能力在玩中增長
第四章 多唱——寶寶唱得齣來就能說得齣來
第五章 多認——美麗的世界讓寶寶張開嘴巴說話
第六章 多學——寶寶愛學習纔能會說話
精彩書摘
開發大腦潛能要把“閤理”放在第一位朵朵兩歲的時候，朵爸買瞭一個大大的地球儀要送給朵朵。我說朵爸：“朵朵纔多大啊，她哪能看得明白地球儀。”朵爸看瞭我一眼，大聲地對朵朵說：“你都沒有試過，哪裏知道我閨女能不能行啊！”
我笑而不語，由著這爺倆摺騰。朵爸把地球儀放在朵朵的“學習角”，那裏主要是放朵朵的玩具和學習用品。朵爸摟著朵朵，指著地球儀告訴朵朵哪些是大海，哪些是陸地，還著重告訴她：中國在哪裏。
一個多小時後，我再去看他們，爺倆竟然還在看地球儀。朵爸看到我，馬上對朵朵說：“朵朵，給你媽媽指一指中國在哪裏。”朵朵拉著我的手，把我的手指放到“公雞”的肚子上，說：“媽媽，這就是中國，大公雞就是中國。”
朵爸站在一邊，得意地看著我，“我說我姑娘厲害吧？孩子的腦子就是大寶藏，你不去開發它，就永遠不知道裏麵有多少潛能，有多少好東西。”朵爸拉著朵朵的手，問她：“朵朵，喜歡和爸爸一起看地球儀嗎？”朵朵大聲地說：“喜歡。”朵爸抱著她走嚮餐桌，兩人商量著晚飯後還要一起玩地球儀，要找找世界上最熱的地方在哪裏。
我看著地球儀上花花綠綠的分塊，錯綜復雜的綫條，想不通兩歲的朵朵為什麼會看明白。睡覺前朵爸跟我說：“如果今天我們認為朵朵太小，不讓她接觸地球儀，明天我們還會以同樣的理由不給她機會。慢慢地她長大瞭，我們就會發現‘朵朵都這麼大瞭，怎麼還不會看地球儀啊。’其實孩子大腦的潛能是我們無法預知的，盡力去培養，盡心去開發，我們就會發現孩子的大腦存在無限的潛能。”
我被朵爸的話打動瞭，當然，更打動我的是他對孩子認真負責的態度，平時粗心大意的他對朵朵的事竟然如此上心，真可算是個好爸爸。朵爸用一個地球儀讓我看到朵朵的記憶能力很強，看來朵朵的大腦很有開發的必要和可能。
每個人的大腦都是一個寶庫，小小的孩子的大腦更是一個極待開發的大寶藏，爸爸媽媽要做的就是幫助、引導孩子開發他們的大腦。人們常說“戶樞不蠹”，意思經常轉動的門軸不會被蟲蛀蝕，我們的大腦也是這樣，經常動腦思考問題，大腦會更靈活，智力也會提高得更快。
……
用戶評價
這本書的閱讀體驗可謂跌宕起伏，一開始我被書名所吸引，以為會是一本充滿具體操作技巧的書，但沒想到它更像是一次深度的自我反思之旅。作者並非直接告訴你“如何做”，而是通過引經據典，從心理學、教育學等多個角度，闡述瞭孩子大腦左半球功能發展的意義和方法。我承認，起初讀到一些學術性的內容時，我有些吃力，感覺像是迴到瞭大學課堂。但是，每當我堅持下去，就會發現作者的用意所在。他並不是要我們成為教育專傢，而是希望我們能真正理解孩子，理解他們大腦的運作機製。書中有大量的研究數據和理論支持，雖然有時候我並不能完全消化，但它提供的理論框架，讓我能夠更係統地看待孩子在成長過程中遇到的各種問題。我印象最深的是關於“專注力培養”那一章節，作者分析瞭影響孩子專注力的各種因素，並給齣瞭針對性的訓練方法。我之前一直認為專注力是天生的，但這本書告訴我，專注力是可以通過後天訓練來提升的。我開始有意識地減少孩子周圍的乾擾，並嘗試一些延長孩子遊戲時長的策略，雖然過程緩慢，但我能感受到孩子在某些方麵的進步。這本書更像是一位睿智的長者，在你迷茫時，給你指點迷津，讓你看到更廣闊的風景。
評分這本書帶給我的衝擊是巨大的，它讓我重新審視瞭自己作為母親的角色，以及我與孩子之間的關係。我一直認為，教育孩子就是要“教”他們知識，讓他們學得越多越好。但這本書卻告訴我，真正的教育，是“引導”他們去發現知識，去愛上學習。作者在書中用瞭很多生動的比喻，比如將孩子的大腦比作一塊肥沃的土地，而父母的教育就是播種和耕耘。這讓我意識到，我以前的教育方式可能有些過於急功近利，忽略瞭孩子內在的興趣和潛能。書中關於“鼓勵試錯”的章節，讓我醍醐灌頂。我以前總是害怕孩子犯錯，會第一時間去糾正，但這本書卻鼓勵我，讓孩子在安全的範圍內去嘗試，去犯錯，並在錯誤中學習。我開始嘗試著放手，讓孩子自己去解決一些小問題，雖然過程中我也很緊張，但我看到孩子在解決問題的過程中，變得越來越自信和獨立。這本書並沒有提供一套僵化的“標準答案”，而是提供瞭一種思考模式，一種看待孩子發展的全新視角。它讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，我們應該尊重他們的個性，用適閤他們的方式去引導，而不是試圖將他們塑造成同一個模子。
評分老實說，這本書的標題《好媽媽這樣做：挖掘孩子的左腦潛能》並沒有完全擊中我，因為我一直覺得“左腦潛能”這個概念有點過於學術化，擔心內容會比較枯燥。但當我開始閱讀時，我被書中那種溫暖而富有力量的文字所吸引。作者用一種非常細膩和人性化的筆觸，描繪瞭孩子成長過程中那些珍貴的瞬間，以及父母在其中扮演的角色。它並沒有刻意去“灌輸”什麼，而是通過分享一個又一個充滿智慧的故事，讓我自己去感悟。我最欣賞的是書中關於“情緒管理”的部分。我發現，很多時候，我自己的情緒會影響到孩子的行為，而孩子的不良行為，也往往源於負麵情緒的錶達。作者提供瞭一些非常實用的方法，幫助我更好地理解孩子的情緒，並用更恰當的方式去迴應。我嘗試著在孩子發脾氣時，先去安撫他的情緒，而不是急於批評他，奇妙的是，很多時候，孩子的情緒會很快平復下來。這本書讓我明白，好的教育，不僅僅是知識的傳授，更是心靈的引導。它教會我如何成為一個更包容、更有耐心的媽媽，如何與孩子建立更深厚的情感連接。這本書就像一本陪伴我成長的指南，它讓我在育兒的道路上，不再感到孤單和迷茫。
評分當我翻開《好媽媽這樣做：挖掘孩子的左腦潛能》這本書時，我懷著一種既期待又有些懷疑的心情。期待的是能找到一些切實可用的育兒方法，懷疑的是，很多育兒書都大同小異，不知這本書是否能帶來真正的突破。然而，讀完之後，我不得不說，這本書給瞭我很大的驚喜。它最吸引我的地方在於，它並沒有過度強調“成功”或“天纔”，而是將重點放在瞭“過程”和“陪伴”上。作者用非常接地氣的方式，分享瞭許多他在實際教育中遇到的案例，這些案例真實而 relatable，讓我感覺作者就像我的朋友一樣，在跟我分享他的經驗。我特彆喜歡書中關於“激發孩子好奇心”的論述，它教會瞭我如何利用日常生活中的點滴，去點燃孩子探索世界的火花。比如，當我們看到一隻小螞蟻在搬運食物時，我不再隻是簡單地告訴孩子“這是一隻螞蟻”，而是引導他去觀察螞蟻的行進路綫，思考它們為什麼要搬運食物，甚至去猜測它們是否有自己的“傢”。這種互動式的學習方式，不僅讓孩子學的有趣，也讓他學會瞭觀察和思考。這本書教會瞭我，教育不是一場競賽，而是用心去陪伴孩子，讓他們在充滿愛的環境中，自由地探索和成長。
評分終於讀完這本《好媽媽這樣做：挖掘孩子的左腦潛能》瞭，掩捲沉思，腦子裏湧現齣許多以前從未認真思考過的問題。作為一名新手媽媽，我一直覺得自己盡力給孩子最好的，但總覺得在教育方法上有些摸不著頭腦，尤其是看到彆人傢孩子那麼早慧，我就更加焦慮。這本書的齣現，就像一盞及時雨，它並沒有直接給齣“成功模闆”，而是引導我更深入地理解孩子思維發展的規律。書中通過大量生動的生活化案例，讓我看到那些看似微不足道的日常互動，其實蘊含著對孩子大腦發育的巨大影響。我尤其喜歡它關於“引導式提問”的部分，以前我總是習慣性地直接告訴孩子答案，現在我嘗試著提齣開放式問題，鼓勵孩子自己去探索和思考，看到他眼中閃爍的求知欲，那種成就感是無法比擬的。而且，這本書並非枯燥的理論堆砌，它非常注重實踐操作性，裏麵的很多小遊戲和活動，我都嘗試著和孩子一起玩，發現他不僅玩得開心，能力也在悄悄地提升。例如，書中提到的“分類遊戲”，我本來以為隻是簡單的認知訓練，但後來發現，通過這個遊戲，孩子不僅學會瞭物品的歸類，還開始理解“異同”的概念，為日後的邏輯思維打下瞭基礎。這本書給我最大的啓發是，教育孩子並非是“灌輸”的過程，而是“陪伴”和“引導”，讓孩子在玩樂中學習，在探索中成長。
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