哈佛的6堂獨立思考課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳嫻若... 編

圖書標籤:

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• 思維訓練
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齣版社： 江西人民

ISBN：9787210074892

商品編碼：11900895228

開本：32

齣版時間：2017-04-01

基本信息

• 商品名稱：哈佛的6堂獨立思考課
• 作者：(日)狩野未希|譯者:陳嫻若
• 定價：36
• 齣版社：江西人民
• ISBN號：9787210074892

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-04-01
• 印刷時間：2017-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：32開
• 包裝：平裝
• 頁數：176
• 字數：114韆字

編輯推薦語

日本**十萬冊，TED人氣講師教你建立自己獨特的意見。 陳嫻若編譯的《哈佛的6堂獨立思考課》作者狩野未希將美國哈佛大學提倡的“思考要訣”具體方法化，並結閤東方**與歐美**在教育模式和思維方式上的差異，從20年實際教學經驗齣發，手把手教你培養自己的“獨立思考力”，讓你隨時隨地都能提齣真知灼見，在茫茫人海中脫穎而齣！

內容提要

開會討論時，無法順利地錶達自己的意見、提齣 好問題？小組報告時，無法充滿自信地說齣具有建設 性的意見？想要讓自己的意見*具體、*有說服力？ 這都必須依靠縝密的“獨立思考”纔能做到。沒有經 過仔細思考的意見，既不會受到其他人的信賴，也不 會有影響力，*無法達到任何效果。
     狩野未希編著、陳嫻若編譯的《哈佛的6堂獨立 思考課》根據哈佛大學提倡的自我意見建立法則和批 判性思考，提齣瞭“為意見找根據”“區分事實和意 見”“推敲自己的想法”等建立屬於自己意見的6個 步驟，*有諸多的實踐方法讓你學會真正的“獨立思 考”。在這個瞬息萬變的社會，隻有鍛煉“獨立思考 力”纔能讓你脫穎而齣。
    

作者簡介

狩野未希，慶應義塾大學法律係畢業、慶應義塾大學研究所博士課程（英國文學）。 目前為慶應義塾大學、聖心女子大學、商業突破大學講師，並擔任指導國際水平思考力、錶達力、作文力的學校WonderfulKids校長、兒童思考力教育推動委員會代錶，在大學教授思考力與英語長達20年。 陳嫻若，東吳大學日文係畢業。從事編輯、翻譯工作多年，現為專業譯者。

目錄

序
Lesson 1 建立“自我意見”——為什麼我們不擅長應對“突發狀況”
建立自我意見的課
哈佛大學提倡的“自我意見建立法”
應對突發狀況，重點在於“先思考再行動”
逃避“理解”的日本人
“*不想聽到上司對我說的話”的**名？
打破砂鍋問到底的英語文化
什麼是“批判性思考”？
——有“根據”的說話規則
用批判性思考決定是否留學
鈴木小姐說的“A大學是很好的大學”作為根據，正確嗎？
增加觀點，思考“相反的意見”
並非“依靠直覺”思考，就能對自己産生信心
有“根據”的意見具有說服力
“思考根據”的練習
Exercise 1初級篇嚮自己提問，思考根據
Exercise 2中級篇一邊做比較，一邊自問為什麼選擇它
Exercise 3**篇在商務場閤思考根據
Lesson 2 深入理解——思考不要停留在“可能是事實”之前
不要“自以為理解”的課
“自以為懂”並不能産生好意見
“不懂裝懂”會失去彆人的信任
深入理解的4個步驟
檢驗是否“真正理解”的7個方法
Tip 1用對5歲小孩的方式說明
Tip 2深入挖掘專業用語
Tip 3翻譯成英文
Tip 4使用“理解程度檢查錶”
Tip 5用5W1H反駁
Tip 6用“信號燈色的記號筆”幫助思考
誠實地畫綫
正確理解，就不會草率做判斷
Tip 7臨時被人徵求意見時，提齣“好問題”
提齣“好問題”的12項原則
“尖銳的問題”纔是接近事物本質的快捷方式
深入理解前應該注意的事
——是“事實”，還是“意見”？
“聽說毛利小姐要結婚所以辭職瞭”，是意見還是事實？
麵對“可能是事實的事”，不要停止思考
增強“提問力”的練習
以“提齣‘好問題’的12項原則”為基礎試著提問
Lesson 3 從多種角度看待問題，深入思考
用“和自己不同的觀點”思考的課‘
會不會變成自以為是的觀點？——讓觀點相互對抗，讓“思考”*加深入
讓思考*有深度的4個技巧
TiD 1站在“不可忽視者”的角度來思考
TiD 2用嶄新的觀點，獲得不同角度的看法
用諷刺漫畫傢的“刁鑽”觀點思考女性就職
用人類學者的角度，找齣容易忽略的重點
TiD 3一人辯證法
TiD 4通過“反駁清單”重新審視意見
重視能把你推嚮事實的反駁
用反駁來深化“自我意見”
該數據可相信嗎？
在“正確答案不止一個”的案例中使用一人辯證法
“意外”狀況該如何判斷？
——思考突發狀況
二選一的“意外”
上司換成外國人——大方嚮明確的“意外”
Tip“單人頭腦風暴”
用“單人頭腦風暴”，想齣在颱風天接待客人的方法
想創意的方法
習慣一人辯證法的練習
Lesson 4 預測將會發生的事，決定現在應采取的行動
“如果真的發生，會怎麼樣”預測未來的課
若是發生在現實中會怎麼樣？
——預測未來，決定“現在”該采取的行動
描繪未來情節，獲取現實的觀點
美好的根據也有陷阱
“預測未來”的4個步驟
從必要性重新審視行動
用“完全根據清單”整理思緒——再次思考“音像商品企劃方案”
的根據
重新審視過於理所當然的“根據”
有沒有隱藏的前提？
——尋找“好像不太吻閤”的原因！
將“根據與結論”做成圖示，來識破隱藏的前提
無法解釋的部分包含“隱藏的前提”
檢討贊成根據的“隱藏的前提”
用對孩子說明的姿態來思考，就能看到“前提”
重新把焦點放在“音像商品企劃”上
一張A4紙就能做齣*好決定的思考過程
Lesson 5 歐美人“交換意見”的規則
學會“批評·反駁”的課
瞭解被反駁時的規則
——為瞭讓“意見”*有刨新性
根植於英語文化的“意見衝突時的規則”
TED的“同行評審”
嚮歐美人士學習“交換意見”的規則
“說齣”意見時的規則
被反駁時應該留意的規則
想象對方的背景，就能把“意見和發言者”分開
迴應反駁的規則
對意見“負起責任”
徹底思考過纔*要有自信‘
練習“冷靜”

《哈佛的6堂獨立思考課》：一場思維的解放之旅 在這個信息爆炸、觀點泛濫的時代，我們每天都被海量的信息所裹挾，從社交媒體的碎片化信息到新聞報道的立場鮮明，再到各類“專傢”的意見轟炸，我們的大腦仿佛置身於一個巨大的漩渦。在這樣的環境中，保持清醒、辨彆真僞、形成自己的判斷，已不再是一種特權，而是一種生存的必需。然而，我們之中又有多少人真正掌握瞭獨立思考的能力？我們中的多少人，不過是被動接受者，習慣於跟隨大流，或是被他人觀點所左右？ 《哈佛的6堂獨立思考課》並非一本枯燥的學術論著，而是一場精心設計的思維解放之旅。它源自哈佛大學那些享有盛譽的課堂，那些點燃無數學生智慧火花的啓迪。這本書不是要灌輸一套固定不變的“真理”，而是要嚮讀者展示一套行之有效的思維工具箱，幫助我們學會如何像一個真正獨立的思考者那樣去觀察、去分析、去質疑、去創造。它旨在喚醒我們內心深處那份潛藏的、對事物本質的探究熱情，引導我們走齣思維的舒適區，擁抱更廣闊、更深刻的認知世界。 第一堂課：打破思維的慣性——看見“我以為”的盲點 我們之所以難以獨立思考，很大程度上源於我們思維的慣性。從小到大，我們接受瞭大量的既定信息和未經審視的觀念。這些觀念如同在我們的大腦中築起瞭無形的圍牆，限製瞭我們看到事物的全貌。這第一堂課，將帶領我們深入剖析那些根深蒂固的思維模式，比如“從眾效應”、“暈輪效應”、“確認偏誤”等等。我們會學習如何識彆這些普遍存在的心理陷阱，認識到我們“理所當然”的看法，往往隻是冰山一角。通過一係列的案例和練習，我們將學會如何有意識地挑戰自己的第一反應，如何從不同的角度審視問題，從而打破思維的僵化，為更深層次的獨立思考奠定基礎。這不僅僅是認識到自己的局限，更是開啓瞭自我革新的第一步。 第二堂課：洞察信息的真相——不被錶象所迷惑 在這個信息時代，獲取信息變得前所未有的容易，但辨彆信息的真僞卻變得異常睏難。新聞報道、網絡評論、社交媒體上的各種觀點，真假混雜，魚龍混雜。第二堂課將教會我們如何成為一個“信息偵探”，掌握一套科學有效的方法來評估信息的可靠性。我們將學習如何辨彆信息來源的權威性，如何分析論證的邏輯嚴謹性，如何識彆潛在的偏見和動機。這本書將帶領我們深入瞭解“大數據”背後的算法邏輯，理解“算法推薦”是如何悄無聲息地影響我們的認知，以及如何在這種環境下保持判斷力。通過學習如何提問“誰說的？”，“有什麼證據？”，“有沒有其他可能性？”，我們將能夠穿透信息的錶象，直抵事物的核心，避免被虛假信息和片麵觀點所誤導。 第三堂課：重塑邏輯的骨架——搭建清晰的思維框架 清晰的邏輯是獨立思考的骨架。沒有清晰的邏輯，即使擁有再多的信息，也無法構成有力的論證，無法做齣理性的判斷。第三堂課將係統地介紹邏輯學的基本原理，但不是以枯燥的符號和公式，而是以生動易懂的方式呈現。我們將學習如何識彆和構建“前提”與“結論”，如何避免常見的邏輯謬誤，比如“滑坡謬誤”、“稻草人謬誤”、“訴諸權威”等等。更重要的是，我們將學會如何運用邏輯工具來分析他人的觀點，找齣其中的破綻，並能夠清晰、有條理地錶達自己的想法。這本書將幫助我們建立起一套嚴謹的思維框架，讓我們的思考過程更加有序、高效，讓我們的錶達更具說服力。 第四堂課：擁抱批判的勇氣——敢於質疑和挑戰 獨立思考的核心在於“批判”。批判並非否定一切，而是以審慎的態度去審視、去質詢。第四堂課將鼓勵我們培養批判性思維的勇氣。我們將學習如何提齣富有洞察力的問題，如何挑戰既定的權威，如何不畏懼與眾不同。這本書將通過展示曆史上那些偉大的思想傢是如何通過質疑和挑戰來推動人類進步的案例，來激發我們內心深處的求知欲和探索精神。我們還將探討如何以尊重的態度進行批判，如何在不同的觀點之間找到共鳴，並尋求更優的解決方案。培養批判的勇氣，意味著我們不再滿足於被告知，而是渴望去理解；不再滿足於接受，而是渴望去探索。 第五堂課：構建個性化的認知——形成獨立判斷的能力 獨立思考的最終目的，是形成屬於自己的、獨立而深刻的判斷。第五堂課將引導我們如何將前幾堂課學到的工具和方法，內化為自己的認知體係。我們將學習如何將零散的信息整閤起來，形成連貫的敘事；如何運用類比和比喻來理解復雜的問題；如何從大量的經驗和知識中提煉齣具有普遍意義的原則。這本書將鼓勵我們勇於嘗試，不怕犯錯，通過不斷的實踐來打磨自己的思維能力。它將幫助我們認識到，獨立判斷並非憑空産生，而是建立在深厚的思考和對世界的持續觀察之上。我們將學會如何傾聽自己的內心聲音，並賦予它閤理的依據。 第六堂課：將思考轉化為行動——讓獨立思維引領生活 思維的力量最終體現在行動上。第六堂課將聚焦如何將獨立思考的能力轉化為解決實際問題的能力，以及如何將其融入到我們的日常生活和工作中。我們將探討如何在決策時運用獨立思考，如何在職業發展中保持思維的敏銳，如何在人際關係中進行有效的溝通。這本書將強調，獨立思考不是象牙塔裏的遊戲，而是應對現實挑戰的利器。它將鼓勵我們用批判的眼光審視自身，用邏輯的思維規劃未來，用開放的心態擁抱變化。學以緻用，讓獨立思考成為我們生活的指南針，引領我們走嚮更清晰、更有意義的人生。 《哈佛的6堂獨立思考課》是一扇通往智慧殿堂的大門，它提供的不僅僅是知識，更是一種思維方式的轉變。它邀請你踏上一場前所未有的思想探索之旅，在那裏，你將學會如何獨立地思考，如何清晰地判斷，如何自信地錶達，最終，如何活齣那個更具智慧、更富創造力的自己。這不僅僅是一本書，更是一份開啓人生新篇章的契約。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文筆有一種樸實而堅韌的力量，它不追求華麗的辭藻，而是以一種近乎“匠人精神”的態度，打磨每一個論點。它在探討“理性”的同時，從未忽視“人性”的弱點，這使得整本書的基調顯得非常平衡和可信。其中一個讓我深思的章節是關於“決策疲勞”的科學解析，它解釋瞭為什麼人在一天結束時更容易做齣衝動決定。這個內容讓我立刻反思瞭自己的工作日程安排，開始有意識地將最重要的、需要高度集中精神的判斷性工作放在一天精力最充沛的時段。此外，書中對“概率思維”的普及也非常到位，它並非簡單地介紹幾個公式，而是著重講解瞭如何避免日常生活中常見的概率誤判，比如對小概率事件的過度恐慌或過度樂觀。這種將認知科學與日常生活緊密結閤的寫作手法，使得書中的知識點很容易被吸收並轉化為實際的行為準則。它提供的不是一套死闆的規則，而是一套靈活的“思維工具箱”，任君取用。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得極其精妙，讀起來完全沒有一般學術性書籍那種枯燥感。它更像是幾位不同領域的專傢在圍繞一個核心問題展開的一場酣暢淋灕的對話，隻不過這些對話被巧妙地組織成瞭章節。我特彆欣賞它在處理復雜概念時的那種“化繁為簡”的能力，比如對“批判性思維”的拆解，它沒有用晦澀的術語堆砌，而是將其還原為一係列可操作的步驟：定義問題、收集證據、評估來源、識彆偏見。其中關於信息來源可靠性的辨彆，簡直是為這個信息爆炸的時代量身定做的“防忽悠指南”。作者引用瞭大量曆史上的經典案例來佐證觀點，使得抽象的邏輯推理變得鮮活起來，比如某個科學史上的爭論，或是某個商業決策的失誤，都能讓你看到邏輯鏈條的斷裂點究竟在哪裏。對我個人而言，它極大地提高瞭我在閱讀新聞和深度報道時的過濾能力，我不再滿足於標題黨和結論，而是會主動去探究作者的論證結構是否嚴密，前提是否站得住腳。這本書無疑是提升信息素養的一劑良方。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我對這種“思考方法論”的書抱有一定的懷疑態度，總覺得很多都是老生常談，換湯不換藥。但這本書的獨到之處在於，它真正觸及瞭“如何跳齣思維定勢”這個核心難點。它並不停留在教你“應該”怎麼想，而是深入挖掘瞭“為什麼我們總是這樣想”的心理根源。其中關於“確認偏誤”的論述，對我觸動極大。作者描述瞭我們的大腦如何本能地去尋找那些能證實我們既有信念的證據，而對那些挑戰我們認知的信號視而不見。為瞭對抗這種本能，書中提供瞭一套非常實用的“反嚮論證”練習法，要求讀者必須為自己最不相信的觀點強行構建一個邏輯自洽的辯護體係。這個過程雖然痛苦，但效果是顯著的——它強迫你的認知框架産生彈性。這不僅是智力上的鍛煉，更是一種心性的磨礪，讓你對世界的復雜性和不確定性有更深層次的接納。讀完這本書，我感覺自己看待爭議性話題時的立場不再那麼僵硬，更願意去傾聽和理解不同光譜上的聲音瞭。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來形容這本書帶給我的感受，那一定是“結構化”。它仿佛提供瞭一套精密的手術刀，讓你能精準地解剖那些看似混亂、實則井然有序的思考過程。書中對“MECE原則”（相互獨立，完全窮盡）在解決問題時的應用進行瞭詳盡的闡述，遠超齣瞭教科書式的定義。它將這個原則與實際場景，例如産品設計缺陷分析、市場競爭格局梳理相結閤，使得抽象的框架立刻有瞭落地的可能性。我特彆喜歡作者在處理“係統思考”時所展現齣的清晰脈絡，它強調瞭事物之間的相互聯係，而不是孤立地看待每一個要素。這對我過去習慣於“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的工作模式是一個強有力的糾偏。當我開始嘗試用係統的眼光去審視一個項目流程時，我發現很多之前看似無法解決的“技術難題”，其實都是係統結構本身設計不良導緻的“邏輯漏水”。這本書的價值，在於它將“直覺”和“係統”搭建起瞭一座堅固的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

最近讀完一本關於提升思維能力的書，著實讓人耳目一新。它沒有那種高高在上的理論說教，而是用非常貼近生活、貼近我們日常睏惑的案例，引導你去審視自己的思維定勢。比如說，書中探討瞭我們是如何輕易地被流行的觀點裹挾，如何陷入“從眾心理”的陷阱。我印象特彆深刻的是，作者花瞭很大篇幅去解析“錨定效應”對決策的隱蔽影響，讓你猛然間意識到，自己做的很多選擇，可能並非基於理性的權衡，而是被最初接收到的某個信息牽著鼻子走。這種深入剖析我們思維盲區的做法，非常實用。讀完之後，我開始有意識地在做重大決策前，強迫自己去搜集那些與主流觀點相悖的論據，試圖跳齣那個舒適區，進行更全麵的評估。它教會我的，與其說是具體的思考技巧，不如說是一種時刻保持警覺、主動質疑的思維習慣。這種轉變，對於職場上的項目評估和個人生活中的重要抉擇，都有著立竿見影的幫助。這本書更像是一位溫和的引路人，它不直接給你答案，而是幫你把通往答案的路徑上的那些自己都未曾察覺的障礙物一一指明。