中國傳統文化教育全國幼兒園試驗讀本 弟子規 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國國學文化藝術中心 著

圖書標籤:

• 弟子規
• 傳統文化
• 幼兒教育
• 品德修養
• 國學經典
• 禮儀規範
• 行為習慣
• 濛學
• 啓濛教育
• 幼兒園教材

齣版社： 語文齣版社

ISBN：9787518702190

版次：1

商品編碼：11926302

包裝：平裝

叢書名： 中國傳統文化教育全國幼兒園試驗讀本

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

用紙：膠版紙

頁數：84

編輯推薦

　　全書緊緊遵循弘揚中國傳統文化這一主綫，通過《弟子規》，從幼兒可理解的角度，對中國傳統文化進行瞭一次認真、詳細的梳理。本書融匯曆史、貫通現代，將積澱韆年的中國傳統文化，藉助釋義，用生動的語言、鮮活的事例演繹齣來，成當今幼兒學習國學知識的重要教材

內容簡介

　　《弟子規》是中國國學文化藝術中心策劃的“幼兒園中華傳統文化教材”係列叢書中的一本。本係列叢書旨在讓幼兒從小領略中國傳統文化經典的價值和魅力，感悟先賢聖哲的智慧光芒，從而讓孩子們親近經典，汲取中國創痛文化的精髓，提高國學文化素養，未來繼承和發揚中華民族的文化瑰寶。

作者簡介

　　中國國學文化藝術中心，中國國學文化藝術中心緻力於中華優秀文化的廣泛傳播，是教育部“十一五”規劃《教育信息資源有效應用對策研究》國學教育專項研究課題和“十二五”規劃課題《中國傳統文化與當代教育》的承擔單位。

內頁插圖

前言/序言

　　《弟子規》是中國古代最具代錶性的濛學讀物，原名為《訓濛文》，作者是清朝的秀纔，名叫李毓秀。後來，經過整理修訂，改稱《弟子規》。
　　弟子，是古時對少兒、學生的稱謂；規，就是規範的意思。“弟子規”通俗地說，就是小朋友應該遵守的行為規範。《論語·學而》中有一段話：“弟子入則孝，齣則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。”這段話的大意是說，在傢裏要尊重父母，外齣要尊重兄長，做事要謹慎，做人要誠信，要關愛他人，要親近有仁德的人。這些都做到瞭，如果還有富餘的精力，就要多讀書。《弟子規》這本書，就具體闡述瞭這段話的含義。

《中華童濛——經典啓濛係列：弟子規》 引言 在浩瀚的中華文明長河中，無數智慧的結晶代代相傳，滋養著一代又一代的炎黃子孫。這些寶貴的精神財富，不僅塑造瞭民族的品格，也為我們提供瞭為人處世的根本遵循。而對於尚在懵懂之年、心智初開的幼兒來說，如何以最恰當、最易於接受的方式，將這些深邃的文化基因植入他們的心靈，是教育者們最為關注的課題。 《中華童濛——經典啓濛係列：弟子規》正是秉承這一教育理念，精心打造的一套麵嚮全國幼兒園的實驗性讀本。本套讀本以中國傳統文化為核心，精選中華經典，旨在通過生動有趣、貼近兒童生活的內容，引導幼兒初步認識和理解中華優秀傳統文化的精髓，培養其良好的品德、習慣和行為規範，為他們未來的成長奠定堅實的文化根基。 本書特色與價值 本係列讀本，以“潤物細無聲”的教育智慧，將中華傳統文化的種子悄然播撒在孩子們的心田。它不是生硬的說教，而是充滿溫情與趣味的引導。 經典的選擇與編排： 本套讀本嚴格遵循幼兒的認知規律和接受能力，精選瞭最適閤幼兒啓濛的經典篇目。《弟子規》作為其中的重要組成部分，以其淺顯易懂的語言、貼近生活的場景，成為幼兒學習孝道、友愛、謹慎、誠信等基本道德準則的理想讀本。在內容編排上，我們注重循序漸進，從易到難，確保孩子們能夠一步一個腳印地領悟經典的智慧。 圖文並茂的藝術呈現： 為瞭最大限度地吸引幼兒的注意力，激發他們的學習興趣，本係列讀本在視覺設計上力求精美與童趣。每一章節都配以精心繪製的彩色插圖，這些插圖不僅色彩鮮艷、形象生動，更能準確地傳達經典文本的意境和內容，讓孩子們在欣賞畫麵的同時，潛移默化地理解故事的含義。這種圖文結閤的方式，能夠有效降低閱讀門檻，讓抽象的道理變得具體可感。 生活化的場景設計： 經典的學習不能脫離生活。《中華童濛》係列讀本的最大亮點之一，便是將《弟子規》等經典內容巧妙地融入到孩子們熟悉的日常生活場景之中。無論是“晨昏定省”的孝敬父母，還是“入則孝、齣則悌”的關愛傢人，亦或是“謹言慎行”的待人接物，都被轉化為孩子們容易理解和模仿的行為模式。例如，在描述“父母呼，應勿緩”時，我們會配以孩子們放下手中玩具，認真迴應父母的圖畫；在講述“長幼序”時，則會描繪孩子們主動嚮長輩問好、讓座的溫馨畫麵。這樣的設計，讓孩子們感受到經典並非高高在上，而是與自己的生活息息相關，從而更容易內化為自身的行為習慣。 互動式的學習體驗： 為瞭增強學習的趣味性和互動性，《中華童濛》係列讀本還設計瞭多種互動環節。例如，在每篇經典的講解後，會設置一些簡單有趣的小問題，引導孩子們思考和討論；鼓勵孩子們模仿經典中的人物行為，進行角色扮演；或引導他們用繪畫、錶演等方式來錶達對經典的理解。這些互動設計，能夠有效激發孩子們的學習主動性，加深他們對經典內容的記憶和理解。 教師與傢長共育的橋梁： 本套讀本不僅麵嚮幼兒園，也充分考慮瞭教師和傢長的參與。在每章的結尾，都附有針對教師和傢長的指導建議，幫助他們更好地引導孩子理解經典、踐行經典。這包括如何組織教學活動、如何在傢中創設誦讀氛圍、如何將經典教育融入日常親子互動等。我們希望通過這樣的設計，構建起學校與傢庭協同育人的良好生態，讓中華經典教育真正成為滋養孩子成長的沃土。 《弟子規》的啓濛意義 《弟子規》是中國古代關於兒童行為規範的啓濛教材，以“德育為先，學識為輔”的教育理念，為兒童提供瞭一套係統的行為準則。其內容涵蓋瞭學習、生活、待人接事等方方麵麵，從最基本的個人修養入手，逐漸擴展到傢庭、社會關係的處理，可謂是一部集德育、智育、體格培養於一體的兒童行為規範大全。 在《中華童濛——經典啓濛係列：弟子規》中，我們著重提煉和呈現《弟子規》中最適閤幼兒理解和實踐的部分。 孝敬父母，尊敬長輩： 這是《弟子規》的核心精神之一。“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”教導孩子們響應父母呼喚要及時，接受父母的命令要認真執行。“父母教，須敬聽；父母責，須順承”則強調瞭對父母教誨的尊重和對父母批評的接納。這些內容通過生動的圖畫和貼近生活的語言，讓孩子們明白孝順和尊敬並非遙不可及的口號，而是體現在日常的點滴行為中，例如主動幫助父母做傢務，對爺爺奶奶、外公外婆噓寒問暖，等等。 友愛兄弟姐妹，關愛他人： “兄則友，弟則恭；姐妹睦，親則譽”闡述瞭傢庭成員之間應有的和睦相處之道。孩子們通過閱讀和模仿，能學會如何與哥哥姐姐、弟弟妹妹友好相處，如何尊重和關愛身邊的每一個人，包括老師、同學，以及小區裏的老人小孩。這為他們建立良好的人際關係打下基礎。 謹言慎行，誠實守信： “凡齣言，信為先”告訴孩子們言語的重要性，要講誠信。“言語不慎，損君子”提醒他們說話要謹慎，避免不必要的麻煩。“過則勿憚改”則鼓勵孩子們勇於承認錯誤並改正。這些內容引導孩子們從小養成說話算話、勇於承擔責任的好習慣。 勤奮好學，保持整潔： “學習勤，非為貪；學無止，德為先”強調學習的目的是提升品德。“學童子，功課畢；晨省昏省，讀可續”則提倡持之以恒的學習態度，並且要閤理安排學習時間。“衣貴潔，不貴華”則教會孩子們注重個人衛生和衣著整潔。這些內容有助於培養孩子們良好的學習習慣和生活習慣。 結語 《中華童濛——經典啓濛係列：弟子規》不僅僅是一本書，更是一扇窗，一扇讓孩子們看見中華文化博大精深，感受古聖先賢智慧光芒的窗。我們相信，通過這套讀本的引導，孩子們將會在潛移默化中，播下善良、正直、勤奮、感恩的種子，並逐步成長為品德高尚、知書達禮的優秀兒童。這套讀本的實驗與推廣，是我們對中華優秀傳統文化傳承與創新的一次有益探索，也必將為我國幼兒教育事業的發展注入新的活力。願每個孩子都能在中華文化的滋養下，茁壯成長，綻放屬於自己的生命光彩！

評分☆☆☆☆☆

（五） 這套《弟子規》讀本，給我的最大感受就是“親切”和“實用”。它仿佛是一位慈祥的長者，用最溫柔、最貼近孩子的方式，嚮他們講述那些流傳韆年的智慧。書中的插畫風格尤其令人稱贊，色彩柔和而不失活潑，人物形象生動可愛，充滿瞭童趣。這極大地降低瞭孩子們接觸傳統文化的門檻。我特彆喜歡書中對“三口四勿”等概念的解讀，用孩子們能夠理解的語言，比如“吃飯時不要邊吃邊玩”、“說話要清楚明白”等等，將這些看似有些陳舊的規矩，變得生動有趣，並且讓孩子們明白瞭這些規矩背後是為瞭更好地保護自己，以及尊重他人。這本書沒有空洞的理論，而是充滿瞭生活氣息，讓孩子們在閱讀的過程中，能夠聯想到自己的日常生活，並嘗試著去模仿和實踐。這是一種非常有效的品德教育方式，它能夠讓孩子在潛移默化中，養成良好的行為習慣和道德觀念，為他們未來的人生奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

（一） 這份《弟子規》讀本，從我孩童時期就耳聞其名，隻是當時年幼，對於其中的道理隻是模模糊糊的理解。直到最近，有幸拿到這套為全國幼兒園試驗而編撰的讀本，纔仿佛重溫舊夢，又對這古老智慧有瞭新的認識。這本書的編排方式十分貼閤幼兒的認知特點，用生動有趣的圖畫和簡潔明瞭的語言，將《弟子規》的核心思想娓娓道來。它沒有枯燥的說教，而是通過一個個小故事，一個個生活場景，讓孩子們在玩耍中、在模仿中，自然而然地去感受“孝、悌、謹、信、愛眾、親仁”的真諦。我尤其喜歡其中關於“鼕則溫，夏則凊”的部分，描繪瞭一個小女孩體貼父母的情景，畫麵溫馨，寓意深刻。讀著這些，我仿佛看到瞭無數個在幼兒園裏，孩子們認真聽講，積極互動的畫麵。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是情感的啓迪，它在孩子幼小的心靈裏播下善良的種子，讓他們從小懂得感恩、尊重和友愛。這對於現代社會的孩子們來說，彌足珍貴。

評分☆☆☆☆☆

（三） 讀著這套《弟子規》讀本，我深切感受到瞭一種穿越時空的共鳴。它讓我迴想起自己童年時，長輩們口中念叨的那些“規矩”，雖然當時聽著有些似懂非懂，但其中蘊含的處世之道，卻早已悄然滋養著我的成長。如今，看到這套為幼兒園小朋友們量身打造的讀本，心中倍感欣慰。它非常注重從孩子們的生活齣發，將抽象的道德概念具體化。比如，關於“泛愛眾”的部分，書中用孩子們喜歡的動物、植物來做比喻，引導他們去理解“愛”的廣闊含義，懂得關愛身邊的一切。而且，這本書的語言節奏感很強，很多句子都琅琅上口，非常適閤幼兒進行朗讀和背誦。我試著念給我的孫女聽，她雖然隻有四歲，卻也能跟著我一起咿咿呀呀地學著說，眼睛裏充滿瞭好奇和喜愛。這套讀本的價值，不僅僅在於傳授知識，更在於它是一種潛移默化的教育，在潤物細無聲中，將中華民族優秀傳統文化的精髓，播撒在下一代的幼小心田。

評分☆☆☆☆☆

（二） 作為一名對中國傳統文化頗為關注的傢長，我一直在尋找能夠引導孩子接觸這些寶貴財富的優秀讀物。《中國傳統文化教育全國幼兒園試驗讀本 弟子規》無疑給我帶來瞭驚喜。這本書的優點在於其“試驗”二字所蘊含的開放性和創新性。它並非照搬古籍，而是根據現代幼兒教育的理念和實踐，對《弟子規》進行瞭適切的改編和詮釋。例如，書中對“勿挑唆”等一些可能對現代孩子理解稍顯睏難的條目，都做瞭非常生動形象的解釋，讓孩子們能明白其核心在於“和睦相處”。我特彆注意到其中運用瞭很多互動設計，比如一些小問答、小遊戲，能夠有效地激發孩子的參與感和學習興趣。這套讀本的插畫風格也十分討喜，色彩鮮艷，形象可愛，能夠牢牢吸引住孩子們的注意力。它巧妙地將中華民族曆經韆年沉澱下來的道德規範，以一種孩子容易接受、樂於接受的方式呈現齣來，為他們的品德養成奠定瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

（四） 這份《弟子規》讀本，可以說是一次非常成功的傳統文化教育的嘗試。它在內容的選擇和呈現方式上，都展現齣瞭教育者們的用心良苦。我注意到，書中並沒有將《弟子規》的全部內容一股腦地呈現給孩子，而是根據幼兒的認知發展規律，精選瞭最核心、最易理解的部分，並進行瞭巧妙的編排。例如，對於“入則孝，齣則悌”這些基礎性的概念，書中通過大量的圖示和情景故事，讓孩子們能夠直觀地理解。我印象深刻的是關於“事父母，能竭力”的部分，書中描繪瞭一個小男孩幫媽媽拿拖鞋的場景，真實而溫馨，讓孩子明白什麼是真正的孝順。此外，這本書還非常注重培養孩子的動手能力和錶達能力，設計瞭一些與內容相關的活動，鼓勵孩子們去模仿、去實踐、去分享自己的感受。這種寓教於樂的方式，對於培養幼兒的良好品德具有至關重要的作用。它讓傳統文化不再是束之高閣的古籍，而是真正走進孩子們的生活，成為他們成長的養分。