智能障碍儿童性教育指南 [Teaching Children with Down Syndrome about Their Bodies，Boundaries，and Sexuality] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 特丽·库温霍芬（Terri，Couwenhoven，M.S.） 著，林纯真，刘琼瑛 译

图书标签:

• 唐氏综合征
• 性教育
• 儿童性健康
• 特殊儿童
• 发育障碍
• 身体认知
• 界限意识
• 安全教育
• 家长指导
• 性发展

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508087436

版次：1

商品编码：11943486

包装：平装

外文名称：Teaching Children with Down Syndrome about Their Bodies，Boundaries，and Sexuality

开本：16开

出版时间：2016-05-01

用纸：胶版纸

页数

内容简介

　　《智能障碍儿童性教育指南》是一本谈论“如何教性”的教学专著，提供智能障碍者一生之中各种性问题的实用信息和教学理念。《智能障碍儿童性教育指南》共分为十四章，内容包括教导身体、青春期、触摸、隐私、情感、自慰、关系、社交技能、友谊与约会、婚姻、亲职、预防性侵害及性议题处理策略等理念与具体教学活动，并附有教学的图卡资源，适合于教师、家长、专业人士等参考。

目录

第一章 入门
第二章 认识身体：重要的学习内容和概念
第三章 教导隐私观念
第四章 触摸和情感
第五章 教导孩子青春期的身体变化
第六章 自慰
第七章 青少年阶段的社会性和情绪发展
第八章 青春期的身体照顾
第六章 用来建立健康关系的社交技能
第十章 友谊与约会
第十一章 伴侣关系、婚姻与生育
第十二章 预防性侵害
第十三章 学校性教育
第十四章 性议题的处理模式
附录A认识身体
A-1青春期前的女性身体
A-2青春期前的男性身体
A-3青春期后的女性身体
A-4青春期后的男性身体
A-5女性身体轮廓
A-6男性身体轮廓
A-7女性身体的隐私部位
A-8男性身体的隐私部位
A-9青春期的男性身体发育
A-10青春期的女性身体发育
A-11男性身体的内部结构
A-12关于勃起
A-13关于射精
A-14女性身体的外部结构
A-15女性身体的内部结构
A-16关于月经
A-17女性如何怀孕
A-18怀孕和生产
附录B其他的教学资料
B-1决策云朵
B-2公共及隐私图示
B-3我生活圈子中的他人
B-4可以触摸我身体的人
B-5各种情感表现的图片
B-6"关系"教学指引
8-7跟朋友在一起的计划表
B-8约会计划表
B-9健康关系的要素
B-10绿灯=健康的关系
B-11红灯=不健康的关系
B-12避孕方法——给父母的指引
B-13违反法律的"性"举动
B-14人们可能用来占你便宜的方式
B-15合法或违法？

前言/序言

《理解与关爱：心智障碍儿童的成长陪伴指南》 内容简介： 本书旨在为心智障碍儿童的家长、教育者以及所有关心他们成长的社会成员，提供一套全面、实用且充满人文关怀的成长陪伴指南。我们深知，心智障碍儿童在生理、心理、认知、情感和社会交往等方面都可能面临独特的挑战，但同时，他们也拥有无限的潜能和丰富的情感世界。这本书不聚焦于任何特定领域的知识，而是从一个更广阔的视角出发，探讨如何以更深刻的理解、更细致的关爱，以及更具创造性的方法，陪伴心智障碍儿童走过生命中的每一个重要阶段，帮助他们建立健康的自我认知，发展独立生活能力，融入社会，并最终实现自我价值。 第一部分：认识与理解——看见每一个独特的心灵 在本部分，我们将深入探讨理解心智障碍儿童的核心。这不仅仅是了解他们的诊断和可能存在的挑战，更是要学会看见每一个孩子背后那个独特而鲜活的生命。 “障碍”背后的个体差异： 我们将强调，即使是同一个诊断下的孩子，他们的特质、学习方式、兴趣爱好和发展节奏也千差万别。摒弃刻板印象，拥抱“差异即常态”的理念。通过案例分析和实际观察方法，指导读者如何识别和欣赏孩子独特的闪光点，而不是仅仅关注他们“不足”的地方。 多维度发展视角： 孩子的发展是一个整体，生理、认知、情感、社交、运动等各方面相互影响。我们将介绍如何从多个维度观察孩子的发展轨迹，理解他们可能遇到的特定发展节点和挑战，以及如何根据孩子的个体情况，制定个性化的支持计划。 沟通的艺术： 沟通是建立连接的桥梁。对于心智障碍儿童，沟通可能需要更多的耐心、创造力和适应性。我们将探讨如何理解和回应非语言信号，如何使用视觉支持、肢体语言、辅助沟通工具等多种方式，帮助孩子表达需求、情感和想法。同时，也将指导家长如何倾听孩子内心的声音，即使他们无法用语言清晰地表达。 情绪的解读与回应： 情绪是人类最基本的体验。心智障碍儿童可能在情绪的识别、表达和调节方面遇到困难。我们将提供实用的方法，帮助家长和教育者识别孩子的情绪信号，理解情绪背后的原因，并学会如何以支持性的方式回应，帮助孩子学习管理和表达情绪。 第二部分：成长与发展——播种独立与自信的种子 本部分将聚焦于如何通过有针对性的引导和支持，促进心智障碍儿童的全面成长，为他们建立独立生活和自信心打下坚实基础。 日常生活技能的培养： 独立生活是每个孩子渴望的目标。我们将系统地介绍如何将复杂的日常生活技能分解成小步骤，并通过游戏化、重复练习、积极强化等方法，帮助孩子逐步掌握衣、食、住、行等方面的基本技能，如穿衣、吃饭、个人卫生、家务劳动等。我们将提供详细的步骤指导和技巧分享，让家长能够轻松上手。 学习方式的探索与创新： 每个孩子都有自己独特的学习风格。我们将介绍多种有效的学习策略，如视觉学习、听觉学习、动手实践、情境教学等，并鼓励读者根据孩子的特点，创新教学方法。重点将放在如何激发孩子的学习兴趣，培养他们的专注力和解决问题的能力。 社交技能的培育： 融入社会是每个孩子成长的必然需求。我们将探讨如何循序渐进地引导孩子学习社交规则，理解他人的情绪和意图，发展合作和分享的能力。我们将提供关于如何处理冲突、建立友谊、参与集体活动等方面的实践建议，帮助孩子在人际交往中获得更多积极体验。 培养兴趣与潜能： 每个孩子都拥有属于自己的天赋和兴趣。发掘并培养孩子的兴趣爱好，不仅能丰富他们的生活，更能成为他们自信心和自我价值感的重要来源。我们将指导家长如何观察和捕捉孩子的兴趣点，并提供支持孩子发展特长的方法。 游戏的力量： 游戏是孩子学习和发展的重要途径。我们将强调游戏在心智障碍儿童成长过程中的重要性，并提供各种适合不同发展阶段和能力水平的游戏活动建议，帮助孩子在玩乐中学习，在互动中成长。 第三部分：社会与支持——构建温暖的关爱网络 本部分将拓展视野，探讨如何为心智障碍儿童及其家庭构建一个更广泛、更温暖的支持网络，促进他们更好地融入社会。 家庭的角色与力量： 家是孩子最安全的港湾，也是孩子最重要的学习场所。我们将强调家长在孩子成长中的核心作用，并为家长提供应对挑战、管理压力的实用策略，鼓励家长之间的互助与交流，形成强大的家庭支持系统。 学校与社区的合作： 学校和社区是孩子接触社会的重要平台。我们将探讨如何促进家长、学校和社区之间的有效沟通与合作，共同为心智障碍儿童创造包容、支持的学习和生活环境。我们将提供关于如何与学校老师沟通、如何利用社区资源等方面的建议。 社会观念的引导与倡导： 改变社会对心智障碍儿童的刻板印象，是促进他们融入社会的重要一步。我们将呼吁读者以更开放、更包容的心态去理解和接纳心智障碍儿童，并倡导社会各界共同努力，营造一个尊重差异、充满关爱的社会氛围。 应对挑战与寻求帮助： 在陪伴心智障碍儿童成长的过程中，家长和照护者难免会遇到各种挑战。本部分将提供关于如何识别和应对常见问题的实用建议，并指导读者如何及时有效地寻求专业支持和资源。 第四部分：未来与展望——点亮希望的星空 本部分将着眼于长远，探讨如何为心智障碍儿童的未来做好规划，帮助他们实现更独立、更有意义的人生。 生涯规划与职业探索： 随着孩子年龄的增长，生涯规划变得尤为重要。我们将介绍如何根据孩子的兴趣、能力和发展潜力，进行早期职业倾向的探索，并为他们提供适龄的职业技能培训和就业支持建议。 独立生活与成年后的支持： 我们将讨论如何为孩子成年后的独立生活做好准备，包括提供独立的居住环境、社交支持、就业机会以及法律和财务方面的规划。 终身学习与个人成长： 成长是一个终身的过程。我们将鼓励读者继续为心智障碍儿童提供持续的学习和发展机会，帮助他们不断探索自我，实现个人价值。 总而言之，《理解与关爱：心智障碍儿童的成长陪伴指南》并非一本枯燥的理论书籍，而是一份充满温度的行动指南。它融合了教育学、心理学、社会学等多个领域的智慧，并以真实生动的案例和切实可行的操作方法，力求帮助每一位读者，成为心智障碍儿童成长路上最坚实的后盾和最温暖的陪伴者。我们相信，通过共同的努力，每一个心智障碍儿童都能绽放出属于自己的独特光彩。

评分☆☆☆☆☆

作为一名深耕特殊教育领域的专业人士，我在看到《智能障碍儿童性教育指南》这本书名时，内心不禁涌起一股强烈的职业认同感。长久以来，性教育在特殊儿童群体中的缺失与不足，一直是我工作中深感焦虑的一环。许多时候，我们只能凭借零散的经验和有限的资料，摸索着前进，而这往往难以达到系统化、专业化的要求。因此，一本专门针对智能障碍儿童的性教育指导，其重要性不言而喻，它可能为我们提供前所未有的理论支持和实践蓝图。 我非常期待这本书能够深入剖析智能障碍儿童在认知、情感和行为上的特点，并在此基础上，提供一套量身定制的性教育课程体系。这不仅仅是简单的知识传授，更涉及到如何根据不同程度的智力障碍，设计出易于理解、接受度高的教学内容和方法。我设想，书中或许会包含针对不同年龄段、不同认知水平的学习模块，例如，如何通过具象化的教学工具，引导他们认识自己的身体部位，理解身体的变化；如何通过角色扮演和情景模拟，教会他们识别和拒绝不当的身体接触，建立个人边界；以及如何以最简单、最直接的方式，让他们了解健康的人际关系，以及什么是可以接受的，什么是不可以接受的。 我特别关注书中关于“界限”的探讨。对于智能障碍儿童而言，社会交往中的界限概念往往模糊不清，他们可能更容易受到他人的误导或侵犯。因此，我希望这本书能够提供一套清晰、易于操作的界限教育策略，例如，教会他们识别陌生人、区分不同关系中的接触方式，以及如何用简单、清晰的语言表达自己的意愿和拒绝。同时，我也希望书中能够涉及如何引导他们理解情感的界限，例如，如何表达喜欢和不喜欢，如何处理冲突，以及如何建立健康的友谊和亲密关系。 另外，对于“性”这一话题，我预设书中会采取一种非常审慎而又积极的态度。它不应该仅仅停留在生理知识的层面，更应该涵盖情感、伦理和社会责任。我期待书中能够引导教育者们，以一种开放、尊重、非评判的态度，与孩子们共同探索这个话题，帮助他们建立积极的身体观和性观念，认识到自己的价值和尊严。同时，我也希望书中能够提供关于如何保护自己免受性侵害的知识和技能，以及当发生侵害时，他们应该如何寻求帮助。 总而言之，这本书的出现，对我而言，不仅仅是一本工具书，更是一种教育理念的引领。它承载着我们对智能障碍儿童健康成长的殷切期望，也代表着我们希望为他们构建一个更安全、更公平、更充满关爱的社会环境的努力。我期待这本书能够成为我们工作中重要的助手，帮助我们更好地履行教育职责，让每一个智能障碍儿童都能在安全、尊严的环境中，健康、快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注特殊教育领域的家长，我最近接触到一本名为《智能障碍儿童性教育指南》的书籍，虽然我还没有来得及深入阅读其具体内容，但仅仅从书名和它所传达的教育理念上，就足以让我产生浓厚的兴趣和期待。我的孩子是特殊教育受益者，我知道在成长过程中，他们面临的挑战远比普通孩子复杂。对于性教育这样一个敏感且重要的话题，如何以恰当、有效、尊重的方式引导，一直是我思考和探索的难题。 这本书名直接点明了其核心关注点——为智能障碍儿童提供性教育。这本身就意味着它将聚焦于一个通常被忽视或处理不当的领域。我理解，对于这一群体，理解和接纳自身身体、建立清晰的界限以及安全地探索和理解性，是他们健康成长和融入社会不可或缺的组成部分。我希望这本书能够提供一系列实操性强的指导，让家长、教师以及看护者能够有章可循，用科学、细致的方法，帮助这些孩子建立健康的身体认知和性意识。 我十分好奇这本书将如何处理“身体”、“界限”和“性”这三个核心概念。对于智能障碍儿童来说，理解抽象概念可能存在一定的困难，因此，我期望书中能够提供大量具体的例子、图像辅助甚至是互动练习，以帮助他们更好地理解这些概念。例如，关于“身体”的部分，是否会包含清晰的身体部位名称、身体的保护以及如何表达身体不适？关于“界限”，又将如何教导他们区分善意和恶意接触，学会说“不”，以及保护自己的隐私？而关于“性”，我更关注的是如何以符合他们认知水平的方式，讲解生理健康、人际交往中的尊重以及避免性侵害等内容。 这本书的出现，无疑是对特殊教育领域一个非常重要的补充。我一直坚信，每一个孩子都应该拥有全面发展的权利，性教育也不应例外。对于智能障碍儿童而言，缺乏正确的性教育，他们更容易受到伤害，也可能在人际交往中遇到更多困境。因此，我非常期待这本书能够为家长和教育者们提供一套系统、科学、充满人文关怀的解决方案，让他们能够自信、有尊严地引导孩子走过这一特殊的人生阶段。 我个人对这本书的出版感到非常振奋，因为它填补了一个巨大的教育空白。在我看来，性教育并非洪水猛兽，而是人生必修课，对于智能障碍儿童来说，更是如此。他们同样拥有感受爱、建立亲密关系的需求，同时也需要被保护，免受伤害。因此，一本能够教授他们认识自己、尊重他人、保护自己的性教育指南，其价值是无法估量的。我迫切希望这本书能够提供有效的工具和方法，帮助我们共同构建一个更安全、更包容的环境，让这些孩子能够健康、快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

我注意到一本名为《智能障碍儿童性教育指南》的书籍，尽管我尚未有机会翻阅其中的具体篇章，但我单凭其名称所传递出的教育导向，就足以引发我内心深处的高度关注与强烈期待。作为一名长期关注儿童成长议题的社会观察者，我深知性教育对于任何一个孩子而言，都是其身心健康发展过程中不可或缺的一环。而对于智力障碍儿童群体，这个话题的稀缺性与重要性，更是被成倍地放大。 我的脑海中不禁浮现出无数个疑问，这本书将如何去“指南”？它是否会提供一套系统性的课程框架，能够帮助家长和教育工作者们，循序渐进地将复杂的性知识，转化为智力障碍儿童能够理解和吸收的内容？我设想，书中或许会从最基础的“认识自己”开始，比如，如何引导他们辨识自己的身体部位，理解身体的功能，以及如何表达身体上的需求或不适。这需要多么细致入微的观察和多么富有同理心的引导啊！ 更让我好奇的是，“界限”的教育。在人际交往中，清晰的界限感是保护个体安全、建立健康关系的基础。对于心智发展可能存在障碍的儿童，如何教会他们辨别善意与恶意，如何坚定地说“不”，如何保护自己的隐私，这无疑是一项艰巨的任务。我期待书中能够提供一系列生动、形象的教学案例，例如，通过图画、故事或者角色扮演，让他们理解什么是“可以接受的接触”，什么又是“不应该的接触”。 至于“性”本身，我深知这是一个敏感且需要极度审慎处理的话题。我希望这本书能够以一种科学、理性、充满人文关怀的方式，为智力障碍儿童构建起一套健康的性观念。这不应仅仅是生理知识的普及，更应该包含情感的认知，例如，如何理解爱与被爱，如何建立健康的友谊，以及如何尊重他人的身体和情感。同时，我也非常期待书中能够强调自我保护的重要性，并提供明确的求助途径，以防范性侵害的发生。 这本书的出现，对我而言，不仅仅是一本专业书籍，更代表着社会对于智力障碍儿童群体教育关怀的进步。它象征着我们正努力打破沉默，正视并积极解决这个群体在性教育方面存在的困境。我满怀期待，希望它能够成为一道桥梁，连接起家长、教育者与孩子，共同为他们铺就一条通往健康、尊严、安全成长的道路。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期从事特殊教育志愿服务的普通市民，我一直深切关注着弱势群体的成长与发展，尤其是智力障碍儿童。当我在书店偶然瞥见《智能障碍儿童性教育指南》这本书时，我感到一种莫名的触动和期待。在我的认知里，性教育是一个相当宏大且复杂的议题，对于心智尚未完全成熟的孩子来说，更是需要极高的智慧和技巧来引导。而对于智力障碍儿童，这其中的挑战和难度，想必会成倍增加。 我特别想了解的是，这本书究竟会以怎样一种视角，来“指南”家长和教育者们。我脑海中浮现出无数个场景：如何用最浅显易懂的语言，向一个对身体结构和功能一知半解的孩子解释“我”是谁？如何让他们理解“界限”这一抽象概念，从而避免不必要的伤害？又如何以一种安全、健康的方式，为他们揭开“性”的神秘面纱，让他们拥有基本的自我保护意识和健康的性观念？ 我由衷地希望，这本书能够打破以往对于特殊儿童性教育的“禁忌”和“回避”，用一种积极、开放、务实的态度，为我们提供切实可行的操作方法。我期待书中能够有大量的案例分析，让我看到其他家长或教育者是如何成功引导他们的孩子，或者在遇到困难时是如何克服的。我更希望能够找到一些关于如何与孩子进行有效沟通的技巧，例如，在孩子提出不恰当的问题时，如何温和地引导；在孩子表现出困惑或好奇时，如何给予正确的解答。 这本书名的“指南”二字，让我联想到它可能包含一系列详尽的课程大纲、教学活动设计，甚至是一些互动小游戏。我设想，书中或许会通过图文并茂的方式，生动形象地展示身体的各个部位，以及它们的功能；可能会设计一些场景模拟，让孩子学会辨别哪些行为是安全的，哪些是不安全的；甚至会提供一些关于如何应对社交压力的建议，帮助他们在人际交往中保持自信和独立。 总而言之，这本书对我来说，不仅仅是一本关于性教育的书籍，更是一扇通往理解和接纳特殊儿童内心世界的窗口。我期待它能够帮助我，以及更多的普通人，放下偏见，以更科学、更包容的态度，去关爱和教育这些特殊的孩子，让他们能够在安全、尊严的环境中，健康、快乐地成长，成为社会中有价值的一员。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期致力于儿童福利事业的关注者，我最近了解到一本名为《智能障碍儿童性教育指南》的书籍，虽然我还没有细读内容，但它所涵盖的教育方向——“身体”、“界限”、“性”——深深触动了我。在我看来，这本指南的出现，不仅是对当前特殊儿童教育领域一个巨大空白的填补，更是对这些孩子应享有的全面发展权利的有力彰显。 我迫不及待地想知道，这本书将如何为家长和教育工作者们提供具体、可行的指导。我设想，在“身体”这一部分，它可能会提供一套非常详尽且易于理解的教学体系，帮助孩子们认识和接纳自己的身体。这不仅仅是简单地教授身体部位的名称，更可能包括如何理解身体的正常功能，如何照顾好自己的身体，以及在身体出现不适时，如何清晰地表达出来。考虑到智能障碍儿童的学习特点，我猜想书中会大量运用图示、模型、甚至是触感教具，让抽象的概念变得具象化，易于理解。 紧接着，“界限”的教育，是我认为这本书的重中之重。我经常听到一些关于特殊儿童在社交中容易受到伤害的故事，而清晰的界限感恰恰是保护他们免受侵害的第一道屏障。我期待这本书能够提供一系列实操性的方法，教会孩子们如何辨别和拒绝不当的接触，如何保护自己的隐私空间，以及如何在人际交往中建立健康的互动模式。这需要极大的耐心和重复的练习，我非常好奇书中会提供怎样的教学策略，来帮助孩子们内化这些重要的概念。 而“性”的教育，作为指南的核心，我相信作者会以一种极其谨慎、科学且充满人文关怀的态度来处理。我希望这本书能够打破传统观念的束缚，以一种开放、积极的态度，引导孩子们理解与性相关的知识，同时更重要的是，帮助他们建立健康的性观念和自我保护意识。这可能涉及到如何理解情感的表达，如何建立互敬互重的亲密关系，以及最重要的——如何识别和防范性侵害。 总而言之，这本书对我而言，不仅仅是一本关于性教育的工具书，它更像是一份来自教育者和家长的承诺，一份对智能障碍儿童未来福祉的深切关怀。我坚信，通过这样一套科学、系统、富有温度的性教育指南，我们能够为这些特殊的孩子们，铺就一条更加安全、更加尊严、也更加充满希望的成长之路。