孩子爱我的理由 新教师成长手册/宋庆龄幼儿教育思想与实践丛书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐冰，田喆 编

图书标签:

• 幼儿教育
• 新教师
• 成长
• 宋庆龄
• 教育思想
• 实践
• 亲子关系
• 教师发展
• 教育心理学
• 教学方法

出版社： 中国福利会出版社

ISBN：9787507222272

版次：1

商品编码：12040906

包装：平装

丛书名： 宋庆龄幼儿教育思想与实践丛书

开本：16开

出版时间：2016-08-01

用纸：胶版纸

页数：229

字数：210000

正文语种：中文

内容简介

　　我们常说，作为一名教师，*基本、*重要的是爱孩子。但我们也应该知道，被孩子所喜爱的才是一名好教师。怎样成为一名被孩子所爱的教师？宋庆龄幼儿园可爱的、充满魅力的老师们用《孩子爱我的理由 新教师成长手册/宋庆龄幼儿教育思想与实践丛书》中一个个生动案例，告诉我们很多具体的、行之有效的方法，是新教师入职后不可不读的成长手册。
　　宋庆龄幼儿园作为上海市示范性园所，多年来在新教师的培养和师资队伍的建设上建立了良好的模式，走出了多位业界知名的名师，同时也承担了关于教师专业成长的市级课题研究。这本由徐冰、田喆编写的集子分为十篇，从十个比较小的角度出发，向读者展示了幼儿园教师如何培养和孩子之间的良好互动关系，如何发挥新教师个人的魅力，以及如何让孩子爱上老师，让老师的职业生涯更健康地进行下去。

目录

我很美（帅）
做一个快乐的“海绵宝宝”——和谐团队是每天笑容的保证
轻松愉快，变繁冗为有序——管理好自己和时间才能游刃有余
赢得家长信任，笑容更自然——新手教师主动出击攻略
生活中的亮色——上班穿着要讲究
小小变化，大大惊喜——头发也能为魅力加分
我很温暖
孩子，我们都想着你——让孩子感受被惦记，被牵挂
亲爱的孩子，我也需要你们的爱——成为一个“需要孩子”的老师
帮与不帮——爱是有方法的
别忘记你说过的话噢！——做一个信守承诺的人
我毹听又能侃
让我们来说说悄-哨话吧！——真诚的倾听
倾听孩子尚未发出的声音——学会解读孩子的“密码”
回应孩子时请“走心”——用心才能吸引孩子
我说的话，孩子都懂——说话是门艺术
换个方式交流——让自己幽默起来
我会给“surprie（惊喜）”
变化带来的乐趣——偶尔来点小惊喜
点子多多，快乐多多——和孩子一起创意点亮生活
不是每一颗糖，孩子都爱吃——学会表扬
任我这fI．，错误不是“错误”
我能明白你的感受——接纳孩子的情绪
宝贝，你可以！——比“不可以”重要的是“可以”
规矩中有人情——偶尔来点“小特例”
我有规则
制定规则前，请先了解孩子——尊重，是规则的基础
自由，是我给你的温柔——给孩子自由的机会
不仅仅是“说”——让孩子听懂指令
我就是个孩子
做孩子们的玩伴——在共同游戏中走进孩子的内心
沟通是打破隔阂的最好方式——主动和孩子套近乎
将自己变成孩子——做一个会玩的老师
我是孩子心中的“HeRo（英雄）”
我是“十万个为什么”——会回答孩子的各种问题
我们班的“大画家”——给孩子们一个崇拜老师的理由
吸引孩子注意力的利器——绘声绘色讲故事
侣成为一个超级会观察的老师——磨一双“千里眼”
我是一个善于发现乐趣的人
发现工作中的乐趣——环境布置中的小心思
要够IN，别UT了！——引爆教学中的“时尚”热点
提升新教师幸福指数——丰富的业余生活
我会为孩子“痴述”
教学需要经常来点不一样——我和孩子一起“捣蛋”
你是我的超级偶像——崇拜孩子
肯定孩子踏出的每一步——支持孩子的成功

孩子爱我的理由：新教师成长手册 引言 每一个眼神，每一次牵手，每一次心照不宣的微笑，都凝聚着教师与孩子之间最纯粹的情感连接。然而，这份宝贵的情感并非凭空而来，而是需要智慧、耐心、理解与专业的实践去精心浇灌。本书，《孩子爱我的理由：新教师成长手册》，正是为回应这一需求而生。它不是一本枯燥的理论堆砌，也不是一本空泛的经验分享，而是一份贴近一线教学、直击新教师成长痛点的指南。本书将以宋庆龄先生深厚的幼儿教育思想为基石，结合当代幼儿教育的最新实践，为每一位怀揣教育梦想、渴望与孩子们建立深厚情感联结的年轻教师，点亮前行的道路。 第一部分：理解童心，走进孩子的心灵花园 本书的第一部分，我们着眼于“理解童心”。这并非简单的认识孩子的年龄特征，而是深入探究儿童心理发展的规律，洞察他们内在的需求与外在的表达。 儿童心理发展的光谱： 我们将从认知、情感、社会性、语言等多个维度，细致剖析不同年龄段幼儿的典型发展特点。例如，学龄前儿童的具象思维如何影响他们对世界的认知？他们是如何通过游戏来学习和探索的？他们的情绪表达是怎样的？理解这些“为什么”是建立有效沟通的第一步。我们会探讨皮亚杰的认知发展阶段理论、埃里克森的心理社会发展阶段理论在幼儿教育中的具体应用，帮助新教师构建起对儿童发展“全景图”的认识。 情感的桥梁： 孩子爱老师，首先源于他们能感受到老师的爱与接纳。本部分将深入探讨如何营造一个安全、温暖、充满支持性的班级氛围，让每一个孩子都能感受到被看见、被重视。我们将分享建立积极师生关系的策略，包括如何倾听孩子的心声，理解他们的情绪，并给予恰当的回应。例如，如何识别孩子因分离焦虑而产生的哭闹？如何用同理心去安抚一个受到挫折的孩子？我们将提供具体的沟通技巧和情绪管理方法，帮助新教师成为孩子情绪的“稳定器”。 游戏的力量： 游戏是孩子的天性，更是他们学习和成长的最佳途径。本书将深入阐释游戏在幼儿教育中的核心价值，并提供丰富的游戏设计与组织策略。我们将探讨不同类型游戏（如角色扮演游戏、建构游戏、探索性游戏）如何促进幼儿的认知、社交、语言和创造力发展。例如，如何设计一个能激发孩子想象力和团队合作的角色扮演游戏？如何利用环境创设来支持孩子的自主探索？我们将提供大量实践案例，让新教师掌握游戏化教学的艺术。 多元智能的启迪： 每个孩子都是独一无二的，拥有不同的潜能与天赋。本书将引导新教师认识并欣赏儿童的多元智能，鼓励他们关注孩子的闪光点，而非仅仅用单一的标准去衡量。我们将介绍加德纳的多元智能理论，并探讨如何在日常教学活动中发现并培养孩子的不同智能，例如艺术、音乐、运动、逻辑推理等。我们会分享如何通过观察、记录和个性化反馈，帮助孩子发现自己的优势，建立自信。 第二部分：教学的艺术，点亮智慧的火花 有了对童心的深入理解，接下来的挑战是如何将这份理解转化为有效的教学实践。本书的第二部分，将聚焦于“教学的艺术”，为新教师提供实操性的指导，帮助他们成为孩子们喜爱且受益的教育者。 以儿童为中心的课程设计： 传统的“填鸭式”教学早已被时代淘汰。本书将强调以儿童为中心、以兴趣为导向的课程设计理念。我们将分享如何从孩子的生活经验、好奇心和现实世界中挖掘教学主题，并将其转化为富有吸引力的学习活动。例如，如何将孩子们对“小动物”的兴趣，转化为认识不同动物习性、了解食物链的科学探究活动？我们将提供一套系统性的课程设计框架，包括主题生成、活动规划、资源整合等，确保教学内容的趣味性与教育性并存。 创新教学方法的探索： 技术的进步为教育带来了新的可能性。本书将介绍多种创新教学方法，鼓励新教师大胆尝试，将枯燥的知识变得生动有趣。我们将探讨项目式学习（PBL）、探究式学习、合作学习等先进教学模式在幼儿教育中的应用。例如，如何组织孩子们进行一次关于“垃圾分类”的社区调查项目？如何利用绘本引导孩子进行STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）主题的探索？我们将提供具体的活动设计思路和实施步骤。 观察与评估的智慧： 准确的观察是了解孩子学习过程和个体差异的关键。本书将教授新教师如何运用系统性的观察方法，记录孩子的行为、进步和挑战，并基于观察结果进行有效的评估。我们将介绍叙事性记录、作品分析、行为量表等多种评估工具，并强调评估的目的是为了更好地支持孩子的学习，而非简单的“分数”评判。例如，如何通过观察孩子在建构游戏中的表现，评估其空间想象力和解决问题的能力？ 课堂管理的艺术： 一个有序的课堂环境是教学顺利进行的基础。本书将帮助新教师掌握有效的课堂管理策略，以积极、尊重的方式引导孩子遵守规则，培养良好的行为习惯。我们将探讨如何通过建立清晰的规则、运用积极强化、处理冲突等方法，营造一个和谐的学习氛围。例如，如何应对孩子之间的争抢玩具？如何引导孩子独立完成任务？我们将提供应对各种课堂情境的实用技巧，让新教师能够从容应对挑战。 家园共育的力量： 家庭是孩子成长的第一所学校，家园共育是幼儿教育不可或缺的一环。本书将强调建立与家长之间积极、开放的沟通机制的重要性，并提供有效的家园沟通策略。我们将分享如何通过家长会、亲子活动、家访、微信群等多种形式，与家长建立信任，共同关注孩子的成长。例如，如何与家长有效沟通孩子在园的表现？如何鼓励家长在家中支持孩子的学习？我们将提供实用的沟通范例和技巧，帮助新教师成为家长信赖的合作伙伴。 第三部分：教师的成长，绽放生命的光彩 教育不仅仅是传授知识，更是一个教师自我成长、实现人生价值的过程。本书的第三部分，将关注“教师的成长”，为新教师的专业发展和职业生涯规划提供支持。 宋庆龄的教育智慧： 本部分将深入解读宋庆龄先生在幼儿教育领域的宝贵思想和实践经验。我们将分析她“保卫儿童”、“关心儿童”、“教育儿童”的核心理念，以及她对儿童人格养成、科学启蒙、美育教育等方面的深刻见解。我们将从宋庆龄先生的生平事迹和教育实践中汲取营养，学习她对教育事业的执着追求和对孩子无限的热爱。例如，宋庆龄先生在创办实验幼儿园时，是如何注重环境创设的？她是如何通过观察和引导，促进儿童早期阅读能力的？ 反思与实践： 教师的成长离不开持续的反思。本书将引导新教师建立有效的反思习惯，通过记录教学日志、参加教学研讨、与其他教师交流等方式，不断总结经验，改进教学。我们将提供反思的框架和方法，帮助教师从每一次教学中有所收获。 专业发展之路： 教师的成长是一个终身学习的过程。本书将为新教师指明专业发展的方向，包括如何进行课题研究、参加专业培训、阅读教育经典、撰写教育论文等。我们将提供获取专业资源和提升专业能力的途径，鼓励新教师不断超越自我。 身心健康的守护： 教师的工作充满挑战，保持良好的身心健康至关重要。本书将关注新教师的职业倦怠问题，并提供有效的应对策略，包括压力管理、时间管理、情绪调节等。我们将强调自我关爱的重要性，帮助教师在教育事业中找到平衡与快乐。 职业生涯的展望： 成为一名优秀的幼儿教师，需要长期的投入与坚持。本书将鼓励新教师树立远大的职业理想，并为他们规划职业生涯的发展路径。我们将分享如何不断提升自己的专业素养，成为孩子心中永远的“孩子们爱我的理由”的源泉。 结语 《孩子爱我的理由：新教师成长手册》 是一本集理论与实践、经验与智慧于一体的成长指南。我们坚信，每一位教师的心中都蕴藏着无限的潜能，只要用心去理解孩子，用爱去浇灌，用智慧去引领，就一定能收获孩子们最真挚的爱与尊重，点亮他们的人生，也成就自己作为一名教育者的辉煌。愿本书成为您教育旅途中最忠实的伙伴，与您一同探索教育的奥秘，共同谱写“孩子爱我的理由”的动人篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的设计风格很简洁大气，封面上的插画传递着一种温馨而富有生命力的感觉，这让我立刻联想到宋庆龄先生一直以来对儿童的慈爱与关怀。我一直对宋庆龄先生在幼儿教育领域的贡献非常钦佩，她的思想不仅具有深厚的理论基础，更充满了实践的智慧。这本书的出现，让我看到了将她的教育思想与当今新教师的成长需求相结合的可能。我特别想知道，在这本“新教师成长手册”中，会如何具体地阐释“孩子爱我的理由”这一核心概念？这不仅仅是关于教育技巧，更关乎教育者自身的成长和心境。我期待着，这本书能够深入剖析宋庆龄先生的教育理念，例如她对儿童主体性、个性化发展以及情感教育的重视，并将其转化为一套切实可行的指导方案，帮助新教师们在日常的教育实践中，找到与孩子们建立深厚情感连接的有效途径。这本书的丛书定位也暗示着其内容的严谨性和学术性，我希望能够在这其中，获得真正有价值的启发，从而在教育道路上，走得更远、更稳。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《孩子爱我的理由》让我感到既新颖又充满了思考的空间。它不像许多教育类书籍那样直接强调“如何教育孩子”，而是将重点放在了“孩子为何会爱我”这个更深层次、也更具艺术性的问题上。这引发了我对师幼关系本质的思考。作为一名正在成长中的教师，我深知，要赢得孩子的爱，绝非易事，这需要我们付出真诚、耐心、智慧，更需要我们真正理解孩子，尊重他们的天性。而“宋庆龄幼儿教育思想与实践丛书”这个副标题，则为我提供了更具体的指向——我将能够从宋庆龄先生这位伟大的教育家身上，学习到关于如何构建积极、健康的师幼关系的宝贵经验。我特别希望这本书能够详细阐述宋庆龄先生关于儿童心理发展、情感需求以及教育方法的独特见解，并将其与新教师在实际工作中可能遇到的挑战和机遇相结合。我期待着，在这本书中，能够找到一套系统性的指导，帮助我理解孩子爱我的内在逻辑，从而更好地调整自己的教育行为，最终实现与孩子之间和谐、互信、充满爱的教育关系。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我首先被它的名字吸引了。“孩子爱我的理由”——多么直击人心、充满智慧的表述！它似乎在诉说着一种更高层次的师幼关系，一种超越了简单的“教”与“学”的互动。我一直认为，优秀的教育者能够让孩子发自内心地喜欢和信任，而这种喜欢和信任并非偶然，背后一定有着深刻的原因和方法。作为一名新教师，我时常会思考，如何才能在日常的教学中，让孩子们感受到我的真诚，看到我的用心，从而愿意亲近我，依赖我，甚至爱上我？这本书的副标题“新教师成长手册”则直接点明了它的受众和目的，这让我感到非常惊喜和实用。我迫切地想知道，在这本书中，宋庆龄先生的幼儿教育思想是如何被转化成一套切实可行、指导性强的成长手册，帮助我们这些年轻的教育者，一步步摸索和成长，找到那个让孩子爱上我们的“理由”。我希望这本书能够提供具体的策略、方法和案例，解答我在教学过程中遇到的各种困惑，让我能够更自信、更从容地面对孩子们。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，宋庆龄先生的名字都与对儿童的深切关怀和卓越贡献紧密相连。她的教育思想，在我心中一直占据着一个非常重要的位置，它代表着一种温暖、智慧和充满前瞻性的教育理念。当我看到这本《孩子爱我的理由 新教师成长手册/宋庆龄幼儿教育思想与实践丛书》，我立刻被它所传递的信号所吸引。这本书似乎不仅仅是一本理论著作，更像是一位经验丰富的长者，带着我们这些年轻的教育者，去探索孩子内心深处的需求，去理解他们表达爱的方式。我尤其好奇，宋庆龄先生是如何在那个特定的历史背景下，孕育出如此富有生命力的教育思想？她是如何将这些思想，与当时社会的发展和儿童的成长需求相结合，并形成一套可供实践的指导原则的？这本书作为“宋庆龄幼儿教育思想与实践丛书”的一部分，想必会深入挖掘其思想的源头，并提供丰富的实践案例，这对于我这样希望在教育领域有所作为的人来说，无疑是一笔宝贵的财富。我期待着，能够在这本书中，找到关于如何真正走进孩子的心灵，理解他们的世界，并用科学而充满爱意的方式，去引导他们成长的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很吸引我，色彩柔和，插画温馨，一看就充满了爱与关怀，这与我一直以来对宋庆龄先生幼儿教育思想的理解非常契合。我一直对宋庆龄先生的教育理念深感兴趣，她的思想不仅具有历史的厚重感，更蕴含着对儿童未来发展的深刻洞察。我尤其好奇她是如何在那个年代，将人文关怀、科学精神和民族文化巧妙地融合在一起，来指导幼儿教育实践的。这本书的丛书名称也让我对内容的深度和专业性充满了期待，它暗示着这本书并非流于表面，而是会深入探讨宋庆龄先生教育思想的精髓，并结合具体的实践案例进行阐释。作为一名正在幼儿教育领域探索的从业者，我非常渴望能够从这样的著作中汲取养分，找到启发，将理论与实践相结合，更好地理解和践行“孩子爱我的理由”这一核心理念。我希望能在这本书中找到关于如何建立师幼之间深厚情感连接的独特视角，以及如何通过科学的方法去发现和放大孩子们的闪光点，从而让他们感受到被爱、被理解，并主动去爱。