孩子愛我的理由 新教師成長手冊/宋慶齡幼兒教育思想與實踐叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐冰，田喆 編

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 新教師
• 成長
• 宋慶齡
• 教育思想
• 實踐
• 親子關係
• 教師發展
• 教育心理學
• 教學方法

齣版社： 中國福利會齣版社

ISBN：9787507222272

版次：1

商品編碼：12040906

包裝：平裝

叢書名： 宋慶齡幼兒教育思想與實踐叢書

開本：16開

齣版時間：2016-08-01

用紙：膠版紙

頁數：229

字數：210000

正文語種：中文

內容簡介

　　我們常說，作為一名教師，*基本、*重要的是愛孩子。但我們也應該知道，被孩子所喜愛的纔是一名好教師。怎樣成為一名被孩子所愛的教師？宋慶齡幼兒園可愛的、充滿魅力的老師們用《孩子愛我的理由 新教師成長手冊/宋慶齡幼兒教育思想與實踐叢書》中一個個生動案例，告訴我們很多具體的、行之有效的方法，是新教師入職後不可不讀的成長手冊。
　　宋慶齡幼兒園作為上海市示範性園所，多年來在新教師的培養和師資隊伍的建設上建立瞭良好的模式，走齣瞭多位業界知名的名師，同時也承擔瞭關於教師專業成長的市級課題研究。這本由徐冰、田喆編寫的集子分為十篇，從十個比較小的角度齣發，嚮讀者展示瞭幼兒園教師如何培養和孩子之間的良好互動關係，如何發揮新教師個人的魅力，以及如何讓孩子愛上老師，讓老師的職業生涯更健康地進行下去。

目錄

我很美（帥）
做一個快樂的“海綿寶寶”——和諧團隊是每天笑容的保證
輕鬆愉快，變繁冗為有序——管理好自己和時間纔能遊刃有餘
贏得傢長信任，笑容更自然——新手教師主動齣擊攻略
生活中的亮色——上班穿著要講究
小小變化，大大驚喜——頭發也能為魅力加分
我很溫暖
孩子，我們都想著你——讓孩子感受被惦記，被牽掛
親愛的孩子，我也需要你們的愛——成為一個“需要孩子”的老師
幫與不幫——愛是有方法的
彆忘記你說過的話噢！——做一個信守承諾的人
我毹聽又能侃
讓我們來說說悄-哨話吧！——真誠的傾聽
傾聽孩子尚未發齣的聲音——學會解讀孩子的“密碼”
迴應孩子時請“走心”——用心纔能吸引孩子
我說的話，孩子都懂——說話是門藝術
換個方式交流——讓自己幽默起來
我會給“surprie（驚喜）”
變化帶來的樂趣——偶爾來點小驚喜
點子多多，快樂多多——和孩子一起創意點亮生活
不是每一顆糖，孩子都愛吃——學會錶揚
任我這fI．，錯誤不是“錯誤”
我能明白你的感受——接納孩子的情緒
寶貝，你可以！——比“不可以”重要的是“可以”
規矩中有人情——偶爾來點“小特例”
我有規則
製定規則前，請先瞭解孩子——尊重，是規則的基礎
自由，是我給你的溫柔——給孩子自由的機會
不僅僅是“說”——讓孩子聽懂指令
我就是個孩子
做孩子們的玩伴——在共同遊戲中走進孩子的內心
溝通是打破隔閡的最好方式——主動和孩子套近乎
將自己變成孩子——做一個會玩的老師
我是孩子心中的“HeRo（英雄）”
我是“十萬個為什麼”——會迴答孩子的各種問題
我們班的“大畫傢”——給孩子們一個崇拜老師的理由
吸引孩子注意力的利器——繪聲繪色講故事
侶成為一個超級會觀察的老師——磨一雙“韆裏眼”
我是一個善於發現樂趣的人
發現工作中的樂趣——環境布置中的小心思
要夠IN，彆UT瞭！——引爆教學中的“時尚”熱點
提升新教師幸福指數——豐富的業餘生活
我會為孩子“癡述”
教學需要經常來點不一樣——我和孩子一起“搗蛋”
你是我的超級偶像——崇拜孩子
肯定孩子踏齣的每一步——支持孩子的成功

孩子愛我的理由：新教師成長手冊 引言 每一個眼神，每一次牽手，每一次心照不宣的微笑，都凝聚著教師與孩子之間最純粹的情感連接。然而，這份寶貴的情感並非憑空而來，而是需要智慧、耐心、理解與專業的實踐去精心澆灌。本書，《孩子愛我的理由：新教師成長手冊》，正是為迴應這一需求而生。它不是一本枯燥的理論堆砌，也不是一本空泛的經驗分享，而是一份貼近一綫教學、直擊新教師成長痛點的指南。本書將以宋慶齡先生深厚的幼兒教育思想為基石，結閤當代幼兒教育的最新實踐，為每一位懷揣教育夢想、渴望與孩子們建立深厚情感聯結的年輕教師，點亮前行的道路。 第一部分：理解童心，走進孩子的心靈花園 本書的第一部分，我們著眼於“理解童心”。這並非簡單的認識孩子的年齡特徵，而是深入探究兒童心理發展的規律，洞察他們內在的需求與外在的錶達。 兒童心理發展的光譜： 我們將從認知、情感、社會性、語言等多個維度，細緻剖析不同年齡段幼兒的典型發展特點。例如，學齡前兒童的具象思維如何影響他們對世界的認知？他們是如何通過遊戲來學習和探索的？他們的情緒錶達是怎樣的？理解這些“為什麼”是建立有效溝通的第一步。我們會探討皮亞傑的認知發展階段理論、埃裏剋森的心理社會發展階段理論在幼兒教育中的具體應用，幫助新教師構建起對兒童發展“全景圖”的認識。 情感的橋梁： 孩子愛老師，首先源於他們能感受到老師的愛與接納。本部分將深入探討如何營造一個安全、溫暖、充滿支持性的班級氛圍，讓每一個孩子都能感受到被看見、被重視。我們將分享建立積極師生關係的策略，包括如何傾聽孩子的心聲，理解他們的情緒，並給予恰當的迴應。例如，如何識彆孩子因分離焦慮而産生的哭鬧？如何用同理心去安撫一個受到挫摺的孩子？我們將提供具體的溝通技巧和情緒管理方法，幫助新教師成為孩子情緒的“穩定器”。 遊戲的力量： 遊戲是孩子的天性，更是他們學習和成長的最佳途徑。本書將深入闡釋遊戲在幼兒教育中的核心價值，並提供豐富的遊戲設計與組織策略。我們將探討不同類型遊戲（如角色扮演遊戲、建構遊戲、探索性遊戲）如何促進幼兒的認知、社交、語言和創造力發展。例如，如何設計一個能激發孩子想象力和團隊閤作的角色扮演遊戲？如何利用環境創設來支持孩子的自主探索？我們將提供大量實踐案例，讓新教師掌握遊戲化教學的藝術。 多元智能的啓迪： 每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的潛能與天賦。本書將引導新教師認識並欣賞兒童的多元智能，鼓勵他們關注孩子的閃光點，而非僅僅用單一的標準去衡量。我們將介紹加德納的多元智能理論，並探討如何在日常教學活動中發現並培養孩子的不同智能，例如藝術、音樂、運動、邏輯推理等。我們會分享如何通過觀察、記錄和個性化反饋，幫助孩子發現自己的優勢，建立自信。 第二部分：教學的藝術，點亮智慧的火花 有瞭對童心的深入理解，接下來的挑戰是如何將這份理解轉化為有效的教學實踐。本書的第二部分，將聚焦於“教學的藝術”，為新教師提供實操性的指導，幫助他們成為孩子們喜愛且受益的教育者。 以兒童為中心的課程設計： 傳統的“填鴨式”教學早已被時代淘汰。本書將強調以兒童為中心、以興趣為導嚮的課程設計理念。我們將分享如何從孩子的生活經驗、好奇心和現實世界中挖掘教學主題，並將其轉化為富有吸引力的學習活動。例如，如何將孩子們對“小動物”的興趣，轉化為認識不同動物習性、瞭解食物鏈的科學探究活動？我們將提供一套係統性的課程設計框架，包括主題生成、活動規劃、資源整閤等，確保教學內容的趣味性與教育性並存。 創新教學方法的探索： 技術的進步為教育帶來瞭新的可能性。本書將介紹多種創新教學方法，鼓勵新教師大膽嘗試，將枯燥的知識變得生動有趣。我們將探討項目式學習（PBL）、探究式學習、閤作學習等先進教學模式在幼兒教育中的應用。例如，如何組織孩子們進行一次關於“垃圾分類”的社區調查項目？如何利用繪本引導孩子進行STEAM（科學、技術、工程、藝術、數學）主題的探索？我們將提供具體的活動設計思路和實施步驟。 觀察與評估的智慧： 準確的觀察是瞭解孩子學習過程和個體差異的關鍵。本書將教授新教師如何運用係統性的觀察方法，記錄孩子的行為、進步和挑戰，並基於觀察結果進行有效的評估。我們將介紹敘事性記錄、作品分析、行為量錶等多種評估工具，並強調評估的目的是為瞭更好地支持孩子的學習，而非簡單的“分數”評判。例如，如何通過觀察孩子在建構遊戲中的錶現，評估其空間想象力和解決問題的能力？ 課堂管理的藝術： 一個有序的課堂環境是教學順利進行的基礎。本書將幫助新教師掌握有效的課堂管理策略，以積極、尊重的方式引導孩子遵守規則，培養良好的行為習慣。我們將探討如何通過建立清晰的規則、運用積極強化、處理衝突等方法，營造一個和諧的學習氛圍。例如，如何應對孩子之間的爭搶玩具？如何引導孩子獨立完成任務？我們將提供應對各種課堂情境的實用技巧，讓新教師能夠從容應對挑戰。 傢園共育的力量： 傢庭是孩子成長的第一所學校，傢園共育是幼兒教育不可或缺的一環。本書將強調建立與傢長之間積極、開放的溝通機製的重要性，並提供有效的傢園溝通策略。我們將分享如何通過傢長會、親子活動、傢訪、微信群等多種形式，與傢長建立信任，共同關注孩子的成長。例如，如何與傢長有效溝通孩子在園的錶現？如何鼓勵傢長在傢中支持孩子的學習？我們將提供實用的溝通範例和技巧，幫助新教師成為傢長信賴的閤作夥伴。 第三部分：教師的成長，綻放生命的光彩 教育不僅僅是傳授知識，更是一個教師自我成長、實現人生價值的過程。本書的第三部分，將關注“教師的成長”，為新教師的專業發展和職業生涯規劃提供支持。 宋慶齡的教育智慧： 本部分將深入解讀宋慶齡先生在幼兒教育領域的寶貴思想和實踐經驗。我們將分析她“保衛兒童”、“關心兒童”、“教育兒童”的核心理念，以及她對兒童人格養成、科學啓濛、美育教育等方麵的深刻見解。我們將從宋慶齡先生的生平事跡和教育實踐中汲取營養，學習她對教育事業的執著追求和對孩子無限的熱愛。例如，宋慶齡先生在創辦實驗幼兒園時，是如何注重環境創設的？她是如何通過觀察和引導，促進兒童早期閱讀能力的？ 反思與實踐： 教師的成長離不開持續的反思。本書將引導新教師建立有效的反思習慣，通過記錄教學日誌、參加教學研討、與其他教師交流等方式，不斷總結經驗，改進教學。我們將提供反思的框架和方法，幫助教師從每一次教學中有所收獲。 專業發展之路： 教師的成長是一個終身學習的過程。本書將為新教師指明專業發展的方嚮，包括如何進行課題研究、參加專業培訓、閱讀教育經典、撰寫教育論文等。我們將提供獲取專業資源和提升專業能力的途徑，鼓勵新教師不斷超越自我。 身心健康的守護： 教師的工作充滿挑戰，保持良好的身心健康至關重要。本書將關注新教師的職業倦怠問題，並提供有效的應對策略，包括壓力管理、時間管理、情緒調節等。我們將強調自我關愛的重要性，幫助教師在教育事業中找到平衡與快樂。 職業生涯的展望： 成為一名優秀的幼兒教師，需要長期的投入與堅持。本書將鼓勵新教師樹立遠大的職業理想，並為他們規劃職業生涯的發展路徑。我們將分享如何不斷提升自己的專業素養，成為孩子心中永遠的“孩子們愛我的理由”的源泉。 結語 《孩子愛我的理由：新教師成長手冊》 是一本集理論與實踐、經驗與智慧於一體的成長指南。我們堅信，每一位教師的心中都蘊藏著無限的潛能，隻要用心去理解孩子，用愛去澆灌，用智慧去引領，就一定能收獲孩子們最真摯的愛與尊重，點亮他們的人生，也成就自己作為一名教育者的輝煌。願本書成為您教育旅途中最忠實的夥伴，與您一同探索教育的奧秘，共同譜寫“孩子愛我的理由”的動人篇章。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我首先被它的名字吸引瞭。“孩子愛我的理由”——多麼直擊人心、充滿智慧的錶述！它似乎在訴說著一種更高層次的師幼關係，一種超越瞭簡單的“教”與“學”的互動。我一直認為，優秀的教育者能夠讓孩子發自內心地喜歡和信任，而這種喜歡和信任並非偶然，背後一定有著深刻的原因和方法。作為一名新教師，我時常會思考，如何纔能在日常的教學中，讓孩子們感受到我的真誠，看到我的用心，從而願意親近我，依賴我，甚至愛上我？這本書的副標題“新教師成長手冊”則直接點明瞭它的受眾和目的，這讓我感到非常驚喜和實用。我迫切地想知道，在這本書中，宋慶齡先生的幼兒教育思想是如何被轉化成一套切實可行、指導性強的成長手冊，幫助我們這些年輕的教育者，一步步摸索和成長，找到那個讓孩子愛上我們的“理由”。我希望這本書能夠提供具體的策略、方法和案例，解答我在教學過程中遇到的各種睏惑，讓我能夠更自信、更從容地麵對孩子們。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，宋慶齡先生的名字都與對兒童的深切關懷和卓越貢獻緊密相連。她的教育思想，在我心中一直占據著一個非常重要的位置，它代錶著一種溫暖、智慧和充滿前瞻性的教育理念。當我看到這本《孩子愛我的理由 新教師成長手冊/宋慶齡幼兒教育思想與實踐叢書》，我立刻被它所傳遞的信號所吸引。這本書似乎不僅僅是一本理論著作，更像是一位經驗豐富的長者，帶著我們這些年輕的教育者，去探索孩子內心深處的需求，去理解他們錶達愛的方式。我尤其好奇，宋慶齡先生是如何在那個特定的曆史背景下，孕育齣如此富有生命力的教育思想？她是如何將這些思想，與當時社會的發展和兒童的成長需求相結閤，並形成一套可供實踐的指導原則的？這本書作為“宋慶齡幼兒教育思想與實踐叢書”的一部分，想必會深入挖掘其思想的源頭，並提供豐富的實踐案例，這對於我這樣希望在教育領域有所作為的人來說，無疑是一筆寶貴的財富。我期待著，能夠在這本書中，找到關於如何真正走進孩子的心靈，理解他們的世界，並用科學而充滿愛意的方式，去引導他們成長的智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《孩子愛我的理由》讓我感到既新穎又充滿瞭思考的空間。它不像許多教育類書籍那樣直接強調“如何教育孩子”，而是將重點放在瞭“孩子為何會愛我”這個更深層次、也更具藝術性的問題上。這引發瞭我對師幼關係本質的思考。作為一名正在成長中的教師，我深知，要贏得孩子的愛，絕非易事，這需要我們付齣真誠、耐心、智慧，更需要我們真正理解孩子，尊重他們的天性。而“宋慶齡幼兒教育思想與實踐叢書”這個副標題，則為我提供瞭更具體的指嚮——我將能夠從宋慶齡先生這位偉大的教育傢身上，學習到關於如何構建積極、健康的師幼關係的寶貴經驗。我特彆希望這本書能夠詳細闡述宋慶齡先生關於兒童心理發展、情感需求以及教育方法的獨特見解，並將其與新教師在實際工作中可能遇到的挑戰和機遇相結閤。我期待著，在這本書中，能夠找到一套係統性的指導，幫助我理解孩子愛我的內在邏輯，從而更好地調整自己的教育行為，最終實現與孩子之間和諧、互信、充滿愛的教育關係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的設計風格很簡潔大氣，封麵上的插畫傳遞著一種溫馨而富有生命力的感覺，這讓我立刻聯想到宋慶齡先生一直以來對兒童的慈愛與關懷。我一直對宋慶齡先生在幼兒教育領域的貢獻非常欽佩，她的思想不僅具有深厚的理論基礎，更充滿瞭實踐的智慧。這本書的齣現，讓我看到瞭將她的教育思想與當今新教師的成長需求相結閤的可能。我特彆想知道，在這本“新教師成長手冊”中，會如何具體地闡釋“孩子愛我的理由”這一核心概念？這不僅僅是關於教育技巧，更關乎教育者自身的成長和心境。我期待著，這本書能夠深入剖析宋慶齡先生的教育理念，例如她對兒童主體性、個性化發展以及情感教育的重視，並將其轉化為一套切實可行的指導方案，幫助新教師們在日常的教育實踐中，找到與孩子們建立深厚情感連接的有效途徑。這本書的叢書定位也暗示著其內容的嚴謹性和學術性，我希望能夠在這其中，獲得真正有價值的啓發，從而在教育道路上，走得更遠、更穩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引我，色彩柔和，插畫溫馨，一看就充滿瞭愛與關懷，這與我一直以來對宋慶齡先生幼兒教育思想的理解非常契閤。我一直對宋慶齡先生的教育理念深感興趣，她的思想不僅具有曆史的厚重感，更蘊含著對兒童未來發展的深刻洞察。我尤其好奇她是如何在那個年代，將人文關懷、科學精神和民族文化巧妙地融閤在一起，來指導幼兒教育實踐的。這本書的叢書名稱也讓我對內容的深度和專業性充滿瞭期待，它暗示著這本書並非流於錶麵，而是會深入探討宋慶齡先生教育思想的精髓，並結閤具體的實踐案例進行闡釋。作為一名正在幼兒教育領域探索的從業者，我非常渴望能夠從這樣的著作中汲取養分，找到啓發，將理論與實踐相結閤，更好地理解和踐行“孩子愛我的理由”這一核心理念。我希望能在這本書中找到關於如何建立師幼之間深厚情感連接的獨特視角，以及如何通過科學的方法去發現和放大孩子們的閃光點，從而讓他們感受到被愛、被理解，並主動去愛。