文本分類教學（文學作品）/夢山書係 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薛法根 等 著

圖書標籤:

• 文本分類
• 文學作品
• 教學
• 夢山書係
• 自然語言處理
• 機器學習
• 教育
• 中文
• 人工智能
• 算法

齣版社： 福建教育齣版社

ISBN：9787533474782

版次：1

商品編碼：12062250

包裝：平裝

叢書名： 夢山書係

開本：16開

齣版時間：2016-10-01

用紙：膠版紙

頁數：316

正文語種：中文

內容簡介

　　《文本分類教學（文學作品）/夢山書係》共分八章，分彆是“文體分類的教學理解”“詩詞教學設計”“散文教學設計”“小說教學設計”“寓言類教學設計”“童話類教學設計”“神話類教學設計”“戲劇教學設計”。每章既有理論性的教學設計要領指導，又有實踐性的課例設計展示及教學實錄評析，對一綫教師頗有指導意義。

作者簡介

　　薛法根，江蘇省蘇州市教育科學研究院副院長、蘇州市吳江區組塊教學研究室主任、蘇州市吳江區盛澤實驗小學校長，中學教師，小學語文特級教師。從教以來，緻力於語文組塊教學研究，主張“為發展言語智能而教”，形成瞭“清簡、厚實、睿智”的教學風格。承擔國傢教育基金教育學一般課題“關聯視域中的小學語文組塊教學研究”（BHA120048），研究成果先後獲江蘇省基礎教育成果特等奬、江蘇省第四屆教育科學研究成果一等奬、江蘇省教育研究成果一等奬，齣版《為言語智能而教》《現在開始上課》《做大寫的教師》《薛法根教閱讀》《薛法根教學思想與經典課堂》等專著。本書為“薛法根組塊教學江陰工作站”研究成果。

目錄

第一章 文體分類的教學理解
第一節 文體分類的重新審視
第二節 文體特徵及價值定位
第三節 分類教學的設計要義
第四節 教學範式及課例解讀

第二章 詩歌教學設計
第一節 文體特徵
第二節 教學價值
第三節 設計要領
第四節 設計課例
《鄉下孩子》教學設計
《七律長徵》教學設計
《示兒》教學設計
詩歌單元教學設計
《長城和運河》教學設計
《望廬山瀑布》教學設計
《絕句》教學設計
單元練習設計
第五節 課例評析
《清平樂村居》教學實錄及評析

第三章 散文教學設計
第一節 文體特徵
第二節 價值分析
第三節 設計要領
第四節 設計課例
《夾竹桃》教學設計
《天遊峰的掃路人》教學設計
《青海高原一株柳》教學設計
第五節 實錄評析
《匆匆》教學實錄及評析

第四章 小說教學設計
第一節 文體特徵
第二節 價值分析
第三節 設計要領
第四節 設計課例
《愛之鏈》教學設計
《半截蠟燭》教學設計
《三打白骨精》教學設計
《外公是棵櫻桃樹》教學設計
第五節 實錄評析
《少年王冕》教學實錄及評析

第五章 寓言教學設計
第一節 文體特徵
第二節 價值分析
第三節 設計要領
第四節 設計課例
《青蛙看海》教學設計
《螳螂捕蟬》教學設計
《伊索寓言》教學設計
第五節 實錄評析
《鷸蚌相爭》教學實錄及評析

第六章 童話教學設計
第一節 文體特徵
第二節 價值分析
第三節 設計要領
第四節 設計課例
《航天飛機》教學設計
《巨人的花園》教學設計
《賣火柴的小女孩》教學設計
第五節 實錄評析
《猴子種果樹》教學實錄及評析

第七章 神話教學設計
第一節 文體特徵
第二節 價值分析
第三節 設計要領
第四節 設計課例
《九色鹿》教學設計
《開天闢地》教學設計
《普羅米修斯盜火》教學設計
第五節 實錄評析
《哪吒鬧海》教學實錄及評析

第八章 戲劇教學設計
第一節 文體特徵
第二節 價值分析
第三節 設計要領
第四節 設計課例
《公儀休拒收禮物》教學設計
《負荊請罪》教學設計
參考書目
後記 一起纔能走更遠

精彩書摘

　　《文本分類教學（文學作品）/夢山書係》：
　　（3）創造力。想象的創造力是對形象的改變能力，也是一種産生新形象的能力。就詩歌而言，它的意境具有一定的開放度，可以說人人都是詩歌意境的主動建構者，人人都是詩歌意境的創造者。在具體的詩歌教學中，想象創造力與還原力通常難分彼此，往往你中有我，我中有你。如教學《所見》時，可以圍繞“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”中的“騎”字展開想象。可以想象詩中的牧童是怎麼個騎法，騎的時候錶情是怎樣的，也可以想象如果自己是牧童，會怎麼騎法，會怎樣的錶情。這裏對還原和創造就很難界定，因為嚴格來說，隻有詩人親眼所見纔是真麵貌，而讀者想象都是一種創造。
　　4.敏銳語感。
　　語感是對語言文字最直接的感覺，它主要在日常反復的閱讀中形成。在詩歌教學中，學生經常會接觸到詩歌在語言形式上的特殊排列、組閤，在語言使用中的“二度提純”，這種語言上所帶來的陌生感、新奇感，會對學生的語感帶來潛移默化的影響，對詩歌語言咬文嚼字的體驗方式，也會讓學生對語言的感覺變得敏銳。
　　（1）洗練：純與繁。詩歌的語言是洗練的，顯得乾淨、純正、練達。曾聽說過這樣一件事：五月，一位颱灣的客人在參觀大陸某所學校時，看到盛開的石榴花非常興奮，對石榴花火紅的色彩，喇叭的形狀等作瞭描述，甚至展開瞭豐富的聯想。而此時一位久讀詩歌的教師則吟齣瞭“五月榴花照眼明”的詩句。短短七字，不僅將客人所描述的石榴花的情態全部囊括，同時也勾勒齣瞭具有藝術審美價值的一種意境。
　　……

探索文學世界的精妙語匯：文本分類的藝術與實踐 文學，是人類情感、思想與想象力的瑰麗寶庫，它以其多樣的形式和深刻的內容，不斷觸動著我們的心靈，拓展著我們的認知邊界。然而，當麵對浩瀚如煙的文學作品時，我們有時會感到無所適從，如同置身於一片廣袤的森林，不知如何辨識其中的奇花異草。這時，文本分類的藝術便顯現齣其獨特的價值——它為我們提供瞭一套係統的方法，幫助我們理解、梳理並深入探究文學的奧秘。 本書並非直接呈現某一部特定的文學作品，而是聚焦於“文本分類”這一核心概念，並將其巧妙地應用於廣義的“文學作品”領域。我們將深入挖掘文本分類在文學研究、閱讀理解、藝術鑒賞乃至創意寫作等多個層麵的應用與意義，引導讀者掌握一套分析和理解文學文本的強大工具，從而更深刻地領略文學的魅力。 第一章：文本分類的基石——概念與維度 在本章中，我們將首先建立對“文本分類”這一概念的清晰認知。什麼是文本分類？它的基本原理是什麼？為何它對於理解和組織海量信息至關重要？我們將從信息科學、語言學等多個角度對其進行界定，並介紹幾種經典的文本分類方法，例如基於規則的方法、基於統計的方法以及近年來越來越受到關注的基於深度學習的方法。 隨後，我們將視角轉嚮“文學作品”。文學作品的獨特之處何在？它又具備哪些可以被分類的維度？我們將從文學的體裁（如詩歌、小說、戲劇、散文等）、風格（如浪漫主義、現實主義、象徵主義、現代主義等）、主題（如愛情、戰爭、成長、哲學思考等）、創作年代、地域文化等多個維度，詳細闡述這些分類的依據、特點和意義。我們會舉例說明，例如，為何我們需要區分敘事詩與抒情詩？不同時期的現實主義小說又有哪些顯著的差異？這些分類不僅有助於我們對文學作品進行宏觀的把握，更能為深入的微觀分析奠定基礎。 第二章：詩歌的弦外之音——情感、意象與韻律的分類 詩歌，是文學中最凝練、最富於情感和想象力的形式之一。它的美，往往在於字詞的精巧組閤，意象的跳躍生成，以及音韻的和諧迴響。在本章，我們將聚焦於詩歌文本的分類，並探討如何從多個角度去解析一首詩。 首先，我們將深入情感分類。詩歌往往承載著作者強烈的情感，從喜悅、悲傷到憤怒、憂愁，再到憧憬、失落。我們將學習如何識彆詩歌中流露齣的情感基調，以及分析情感的層次與變化。例如，一首關於愛情的詩，可能從熱戀的甜蜜轉嚮失戀的痛苦，這種情感的演變本身就是一種重要的分類維度。 其次，我們將探討意象的分類。意象是詩歌的靈魂，是引發讀者聯想和感受的載體。我們會分析常見的意象類型，例如自然意象（月亮、河流、花朵）、象徵意象（鴿子代錶和平）、以及更具現代感的抽象意象。學習如何識彆和理解意象的象徵意義，以及不同意象組閤所能營造齣的獨特氛圍，將是本章的重要內容。 最後，我們將審視韻律與節奏。詩歌的音樂性是其不可或缺的一部分。我們將介紹不同的詩歌韻律結構，如格律詩、自由詩，以及它們在錶達情感和塑造意境方麵的作用。學習如何分析詩歌的節奏變化，節奏如何配閤情感的起伏，將幫助我們更深切地體會詩歌的藝術之美。 第三章：小說的萬象乾坤——敘事、人物與結構的解析 小說，作為文學體裁中最具代錶性的形式之一，以其廣闊的敘事空間和深刻的人物刻畫，為我們展現瞭一個又一個鮮活的世界。在本章，我們將把文本分類的智慧應用於小說，探究其內部的豐富層次。 我們將首先從敘事維度進行分類。小說的敘事方式多種多樣，例如第一人稱敘事、第三人稱敘事（全知視角、限製視角）、倒敘、插敘等。理解不同的敘事視角和技巧，將直接影響讀者對故事的理解和情感的投入。我們將分析不同敘事方式如何塑造人物形象，如何推動情節發展，以及如何影響故事的真實感和可信度。 其次，我們將深入人物分類。小說中的人物是故事的血肉。我們將探討如何從人物的性格、動機、行為、社會地位等多個維度對其進行分類和分析。從主角到配角，從正麵人物到反派，從典型的性格到復雜的多麵體，我們將學習如何識彆人物的內在邏輯，理解他們行為的根源，以及他們之間復雜的關係網。 最後，我們將解析小說的結構。小說的結構是其骨架，決定瞭故事的組織方式和整體的藝術效果。我們將分析不同的小說結構類型，如綫性結構、非綫性結構、片段式結構、循環結構等。瞭解這些結構如何影響敘事節奏，如何引導讀者的閱讀體驗，以及如何烘托主題，將使我們對小說的理解提升到新的高度。 第四章：戲劇的舞颱藝術——對話、衝突與場景的精細劃分 戲劇，以其獨特的舞颱錶演形式，將文字轉化為鮮活的生命。在本章，我們將關注戲劇文本的分類，並探究其在劇本創作和舞颱呈現中的關鍵作用。 我們將從對話的分類入手。戲劇的靈魂在於對話，通過人物的語言，我們得以洞察其思想、情感、性格乃至潛藏的動機。我們將學習如何分析不同人物的對話風格，例如，是直率坦誠，還是委婉含蓄？是充滿哲理，還是市井俚語？對話如何推動情節發展，如何揭示人物關係，以及如何塑造人物的立體感，將是本章的重點。 其次，我們將審視衝突的分類。戲劇的核心在於衝突，正是衝突的展開和解決，構成瞭戲劇的張力和吸引力。我們將分析不同類型的戲劇衝突，例如，人與人之間的外部衝突，人內心的道德掙紮和情感糾葛的內部衝突，以及人與社會、人與命運等更宏大的衝突。理解衝突的起源、發展和最終走嚮，是理解戲劇主題和人物命運的關鍵。 最後，我們將聚焦於場景的分類。戲劇的場景是故事發生的空間和時間背景。我們將分析不同場景的設置如何影響人物的行為和情感，以及如何烘托戲劇的主題。從宏大的宮殿到簡陋的鬥室，從白晝的喧囂到夜晚的靜謐，每一個場景的選擇都蘊含著作者的匠心。 第五章：散文的抒情之筆——觀點、情感與風格的多維解讀 散文，以其自由靈活的形式和真摯的情感錶達，成為文學中貼近生活、觸及心靈的重要體裁。在本章，我們將運用文本分類的方法，深入解讀散文的魅力。 我們將首先關注觀點的分類。散文往往承載著作者對生活、社會、人生等方方麵麵的思考與見解。我們將學習如何識彆散文中的核心觀點，以及作者是如何通過具體的敘述和議論來闡述這些觀點的。從犀利的社會批判到溫情的生命感悟，不同的觀點將使散文呈現齣不同的思想深度。 其次，我們將深入情感的分類。散文的情感錶達通常更加直接和真摯，從對自然的贊美到對往事的追憶，從對親人的思念到對故鄉的眷戀。我們將學習如何捕捉散文中的情感綫索，以及情感是如何在作者的筆下流淌，觸動讀者的心弦。 最後，我們將分析散文的風格。散文的風格韆變萬化，可以是樸實無華，也可以是華麗辭藻；可以是幽默風趣，也可以是沉鬱頓挫。我們將探討不同的散文風格如何影響文章的整體氛圍，以及作者獨特的語言習慣和錶達方式如何構成其個性的標誌。 第六章：文本分類在文學創作與研究中的應用 在本章，我們將超越理論的層麵，將文本分類的方法論應用到實際的文學創作和研究中。 對於文學創作者而言，理解文本分類的原理，可以幫助他們更清晰地構思作品的體裁、結構、人物和主題，從而創作齣更具條理和深度的作品。例如，一個小說傢在構思人物時，可以參照不同的人物分類模型，來塑造更豐滿、更具說服力的人物形象。 對於文學研究者而言，文本分類是進行文獻梳理、學術研究和理論構建的重要工具。通過對大量文學作品進行分類和歸納，研究者可以發現文學發展的脈絡，揭示文學現象的共性與個性，從而推動文學理論的創新和發展。 第七章：結語——讓文本分類成為理解文學的密鑰 在本書的最後，我們將再次強調文本分類對於深入理解和欣賞文學作品的重要性。文本分類並非將文學簡單地“貼標簽”，而是提供瞭一套精密的分析工具，幫助我們撥開迷霧，直達作品的核心。通過掌握文本分類的方法，我們可以更有效地閱讀、更深刻地理解、更富有洞察力地評價文學作品，從而在浩瀚的文學海洋中，找到屬於自己的寶藏。 本書的目的是引導讀者掌握一種思維方式，一種分析工具，一種探索文學世界的新視角。我們希望，通過本書的學習，讀者能夠更加自信地遨遊於文學的星辰大海，感受文字的無窮魅力，發現文本背後隱藏的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書，最大的感受就是一種撲麵而來的“學院派”氣息，但這種氣息並非令人窒息，反倒是井井有條、邏輯嚴密。它絕非市麵上那些浮於錶麵的“速成指南”，而是真正想把“門道”教給你。我特彆喜歡它對“文學作品”這個概念的界定，在算法的框架下，作者並沒有把文學簡化為一組可被量化的特徵，而是將其視為一種高度復雜的、多層次的語義結構。書中的章節安排，就像是一場精心設計的漫遊，從最基礎的文本預處理開始，逐步深入到高階的上下文理解和意圖識彆。其中有一節關於“風格遷移”的討論，簡直是神來之筆。它不僅僅停留在技術層麵，而是探討瞭如何用算法去模擬曹雪芹的筆觸，或者復現海明威的簡約風格。這種對“人機共創”的探索，讓我對人工智能在創意産業中的潛力有瞭全新的認識。當然，對於某些讀者來說，可能初期的理論鋪墊會略顯冗長，特彆是涉及大量的語言學概念時，可能會感到有些吃力。但如果能堅持讀下去，你會發現所有的鋪墊都是為瞭最後能更紮實地構建起一個有效的分類係統。它教會我的不隻是如何寫代碼，更是如何“像計算機一樣有條理地思考文學現象”。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的起點非常高，它假定讀者對自然語言處理（NLP）的基礎知識有一定的瞭解，所以對於零基礎的讀者來說，前三分之一的內容可能需要反復琢磨。不過，一旦跨過瞭那個技術門檻，後續的關於“文學子類型細粒度劃分”的探討就精彩紛呈瞭。作者在這裏展示瞭非傳統的特徵工程方法，不再依賴傳統的詞袋模型，而是深入到語義網絡和隱喻分析層麵。我個人對其中關於“情緒流變麯綫”的建模部分印象最為深刻。它試圖用時間序列分析的方法，描繪齣小說中人物心理狀態的動態變化，這在傳統的文學批評中是很難用量化手段捕捉的。雖然實現起來難度較大，但作者的理論闡述非常清晰，提供瞭清晰的思路導嚮。這本書的價值不在於提供瞭一個可以直接運行的“萬能腳本”，而在於它提供瞭一套看待文學文本分析問題的“思維框架”。它鼓勵讀者去挑戰那些看似無法量化的領域，並用嚴謹的科學方法去探索。對於那些希望將自己的研究推嚮更前沿的碩博學生來說，這本書無疑是一個寶貴的參考資料，它拓寬瞭我們對“文本挖掘”邊界的想象。

評分☆☆☆☆☆

這本《文本分類教學（文學作品）/夢山書係》的書，說實話，我一開始是衝著“文本分類”這個技術名詞來的，想著能學點乾貨，應用到我的日常閱讀筆記整理中。結果拿到手纔發現，它更像是一本深入淺齣、結閤瞭文學鑒賞的教材。我尤其欣賞作者在介紹那些復雜的分類算法時，沒有直接堆砌晦澀的公式，而是巧妙地藉用瞭文學評論中的各種流派和視角。比如，在講“主題模型”時，它竟然能聯係到敘事學中對“核心情節”的挖掘，把抽象的數據分析變得具象化瞭。我記得有一章專門分析瞭某幾部經典小說的情感傾嚮性，它不是簡單地打上“悲劇”或“喜劇”的標簽，而是深入到語料庫的詞頻和句式結構中，去量化那些難以言說的“時代情緒”和“人物心境”。這讓我這個半路齣傢的讀者感到非常新奇。雖然我對深度學習的背景知識瞭解有限，但作者的講解方式總能讓我繞過那些技術壁壘，直接抓住核心思想。這本書的實踐性也很強，它提供瞭一套完整的文學作品語料庫處理流程，從數據清洗到模型訓練，每一步都有詳細的案例支撐。我嘗試著用它教的方法去分析我收藏的一些老詩歌，居然能發現一些以前閱讀時忽略的、隱藏在字裏行間的微妙關係。總的來說，它成功地架起瞭一座連接冰冷的代碼世界和溫暖的人文藝術之間的橋梁，讓人在學習技術的同時，也重新審視瞭文學作品的復雜性和多樣性。

評分☆☆☆☆☆

拿起這本書，我感覺自己像一個正在學習如何使用顯微鏡來觀察蝴蝶翅膀紋理的生物學傢。這本書的視角是宏觀的（整體的文本分類框架），但它的細節又是微觀的，深入到瞭文學作品最細小的語言單元。我尤其贊賞作者在“訓練數據標注”部分花費的心思。文學作品的標注極易受主觀影響，這本書詳細對比瞭不同標注員對同一段落的主觀差異，並提齣瞭一套基於多專傢共識的衝突解決機製。這在很多純粹的技術書中是看不到的，它體現瞭作者對人文社科研究嚴謹性的尊重。此外，書中關於“少樣本學習”在古籍整理中的應用探討，也讓我眼前一亮。在很多小語種或罕見文本分類任務中，樣本量是巨大的瓶頸，這本書提供的解決方案非常有啓發性。閱讀過程就像是進行一場高強度的智力體操，需要不斷地在抽象的理論和具體的文學語境之間切換。它不是一本輕鬆的讀物，但它帶來的知識增量是實實在在的，它讓你不再滿足於停留在“我覺得這部小說是浪漫主義的”這種模糊判斷，而是開始思考“是什麼語言學特徵支撐瞭這一結論”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和整體設計風格，透著一股低調的專業感，但內容上卻充滿瞭令人興奮的“跨界”火花。我是一名業餘的文學愛好者，以前總覺得數據科學離我太遠，看瞭這本書後，纔意識到原來分析“意象的齣現頻率”和“敘事焦點的轉移”也是可以被數學建模的。這本書最獨特的一點是，它沒有像其他技術書籍那樣，隻關注“準確率”和“召迴率”這些冷冰冰的指標。它花瞭不少篇幅去討論“分類的倫理”——比如，當我們用算法去定義一部作品的“好壞”或“主導情緒”時，我們是否丟失瞭文學的模糊性和多義性？這種對技術局限性的反思，讓這本書的深度一下子拔高瞭。我尤其喜歡它在案例分析中引入的那些冷門作傢的作品，而不是僅僅停留在名傢名篇上。這說明作者在構建訓練集和測試集時，是真正做到瞭廣度與深度的兼顧。讀完後，我感覺自己看待任何一本書的方式都變瞭，不再是單純地沉浸在故事裏，而是會下意識地去分析作者的用詞習慣、句子的長短分布，這是一種非常奇妙的“第二層閱讀”體驗。

評分☆☆☆☆☆

包裝完整，快遞給力。

評分☆☆☆☆☆

好好好好乾！！！好好好！好好好

評分☆☆☆☆☆

很棒

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，值得一看，多看書，好！

評分☆☆☆☆☆

讀瞭一半瞭，寫得很好，理論和實踐都有提升。

評分☆☆☆☆☆

好好好好乾！！！好好好！好好好

評分☆☆☆☆☆

是一本好書，提高專業能力很好！

評分☆☆☆☆☆

很好的讀物！！

評分☆☆☆☆☆

很好的讀物！！