学习评估教师手册：课程、教学、学习整合策略研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 克里斯托弗·R.加赖斯，[美] 莱斯利·W.格兰特 著，张晓涛 编，荣榕 译

图书标签:

• 学习评估
• 教师发展
• 课程设计
• 教学策略
• 学习理论
• 教育研究
• 教学评估
• 课堂实践
• 整合教学
• 专业发展

出版社： 江苏凤凰教育出版社

ISBN：9787549963720

版次：1

商品编码：12089895

包装：精装

开本：32开

出版时间：2017-04-01

用纸：胶版纸

页数：191

正文语种：中文

内容简介

　　评估不仅是评价学生学习质量的手段，也是促进学生学习的方法。这本畅销书可以帮助您在课堂教学过程中，合理地设计和使用包括考试、小测验、论文和评分量表在内的评估手段，以达到“以评促学”的目的。
　　《学习评估教师手册：课程、教学、学习整合策略研究》包括了以下几个方面的内容：
　　确保评估公平、可靠、有效；
　　设计符合相应认知需求的评估测试；
　　设计选择反应式题型，以及机考趋势点评；
　　设计建构反应式题型，以及评分标准（例如评分量表）的
　　制定；
　　分析考试成绩并进行更有效的反馈。
　　作为第二版，《学习评估教师手册：课程、教学、学习整合策略研究》根据美国《共同核心州立标准》更新了案例，增添了新的、更适合教师进行课堂评估实践的策略。《学习评估教师手册：课程、教学、学习整合策略研究》适用于各个年级，为各个教学科目提供*实用及有效的评估设计方法。
　　克里斯托弗.R.加赖斯（Christopher R.Gareis）是威廉玛丽学院的教育领导学副教授，教育学博士，十多年来一直担任学校教师培训中心副主任一职，参与了各地教学区的课堂测验设计、评估监管、教学指导、策略制定以及教师评价等方面的工作。
　　莱斯莉.W.格兰特（Leslie W.Grant）博士是威廉玛丽学院的教育领导学助理教授、教学负责人、教学内容编辑，某大型出版社的题库编写专家，参与了各地教学区的教学决策制定、课堂测验设计指导，以及教师培训等方面的工作。

内页插图

目录

图表列表
序言
致谢

第一章 为何要评估学生的学习？
教学、学习与评估
评估与学习
评估与教学：“电灯泡”现象
课程、教学指导及评估
评估在课堂教学中的作用
评估的重要性：提升学习
评估与绩效责任运动
评估是教育者的专业技能
提高教师评估能力
本书内容概览

第二章 如何创建优秀的评估模式？
学习与评估
日常生活中的效度和信度
评估的效度和信度
效度
信度
效度和信度的意义

第三章 如何设计评估？
CIA三者定位等式
设计评估的七个步骤
总结：有关七个步骤的注意事项

第四章 如何设计选择反应式题型？
选择反应式题型概述
选择反应式题型的基本设计方法
文化偏见
针对高级认知层的选择题设计原则
具有效度和信度的选择反应式题型设计：科学与艺术的结合

第五章 如何设计建构反应式题型？
认知范围的考核
建构反应式题型设计方法
题目提示、答题格式和评分标准的整合
文化偏见
针对高级认知层的建构反应式题型设计原则
具有效度和信度的建构反应式题型设计：题型选择需谨慎

第六章 如何正确使用评估？
使用评估
使用目标细化表的分析方法
评分
反馈
评即是学

第七章 教师如何给学校带来建设性影响？
引领团队评估能力发展
专业技能之评估能力
教师领导力小结

术语表
参考书目

洞悉教学本质，点亮学习之路——《教育的艺术与科学》 导论：教育，一场永恒的探索 教育，作为人类文明传承与个体发展的基石，其复杂性与深远影响始终是智者们孜孜不求的课题。从古希腊的苏格拉底对话，到现代教育心理学的多维度分析，人类从未停止对“如何教”与“如何学”的深入思考。我们所处的时代，信息爆炸，知识更新迭代加速，教育面临的挑战与机遇并存。传统的教学模式亟需革新，以适应日新月异的学习需求与社会发展。 《教育的艺术与科学》一书，正是这样一场对教育本质的深刻洞察与前瞻性探索。它并非仅仅罗列教学技巧，而是致力于解构教育现象背后的深刻原理，提炼出适用于不同情境、不同学科的普适性理念与实践框架。本书旨在为每一位投身教育事业的探索者提供一份坚实的理论基石与丰富的实践指南，帮助他们理解教育的艺术性魅力与科学性规律，从而在教学的道路上游刃有余，点亮更多学习者的生命之光。 第一部分：理解学习的基石——认知与动机的深度解析 学习，是教育的核心目标，而要有效促进学习，我们必须首先深入理解学习者本身。《教育的艺术与科学》在这一部分，将引领读者走进学习者的内心世界。 认知心理学的宝库： 我们将探讨不同认知理论如何解释知识的获取、加工与存储。从信息加工理论的视角，理解工作记忆与长时记忆的交互过程；从建构主义的视角，认识到学习者并非被动接受者，而是主动建构知识的主体。本书将详细介绍图式理论、意义建构、知识迁移等关键概念，并探讨如何设计教学活动，促进学生深层理解和知识的有效迁移。我们将深入分析不同年龄段学生在认知发展上的差异，以及如何针对这些差异调整教学策略。例如，针对小学生，我们可以设计更多具象化、游戏化的学习体验；而对于高中生，则可以引入更多抽象概念的讨论与批判性思维的训练。 动机的驱动力： 学习的发生离不开内在的驱动力。《教育的艺术与科学》将对学习动机的来源、类型及其影响因素进行深入剖析。我们将区分内在动机（如好奇心、兴趣、成就感）与外在动机（如奖励、惩罚），并强调培养学生内在学习动机的重要性。本书将介绍自我决定理论、成就动机理论等，并提供一系列实用的策略，帮助教师激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提升他们的学习投入度。例如，如何通过设置有挑战性但可达成的目标，激发学生的成就动机；如何通过提供选择权，增强学生的自主感；如何通过积极的反馈与鼓励，巩固学生的学习信心。 情感与学习的共振： 情感在学习过程中扮演着至关重要的角色。本书将探讨积极情感（如喜悦、好奇、信心）如何促进学习，消极情感（如焦虑、恐惧、挫败感）又如何阻碍学习。我们将分享如何营造积极的课堂氛围，帮助学生管理情绪，建立健康的学习心态。例如，教师可以通过创设安全、支持性的学习环境，鼓励学生大胆提问，不怕犯错；可以通过教授情绪管理技巧，帮助学生应对学习压力。 第二部分：精益教学的艺术——课程设计与教学策略的创新 理解了学习者的基本规律，下一步便是如何将其转化为行之有效的教学实践。《教育的艺术与科学》将聚焦于教学的核心环节，提供系统性的指导。 课程设计的智慧： 课程是教学的蓝图，其设计的好坏直接影响教学的成效。本书将深入探讨课程设计的基本原则与流程，从明确学习目标，到选择教学内容，再到设计教学活动，本书将引导读者一步步构建富有逻辑性、系统性且符合学习者需求的课程。我们将介绍不同课程模式的优缺点，如主题式课程、项目式课程，并探讨如何根据学科特点与学生需求进行个性化设计。此外，我们还将强调课程的灵活性与适应性，以及如何根据教学反馈进行课程的迭代优化。 多样化的教学策略： 教学策略是连接课程与学习者的桥梁。《教育的艺术与科学》将汇集一系列行之有效的教学策略，并对其适用场景、操作方法进行详细阐述。我们将讨论讲授法、讨论法、探究式学习、合作学习、项目式学习等多种教学模式。本书将提供丰富的案例，展示如何在不同学科、不同情境下灵活运用这些策略。例如，如何将小组合作学习应用于科学实验，培养学生的团队协作能力；如何利用探究式学习，引导学生独立解决数学问题；如何设计引人入胜的讲座，激发学生对历史事件的兴趣。 技术赋能下的教学变革： 在信息技术飞速发展的今天，如何有效利用技术提升教学效果，是每一位教育工作者必须面对的课题。《教育的艺术与科学》将探讨数字技术在教育中的应用，从在线学习平台、互动白板到教育游戏、虚拟现实，本书将介绍如何将这些工具融入教学设计，创造更加生动、个性化、高效的学习体验。我们将讨论翻转课堂、混合式学习等新型教学模式，并提供具体的实施建议。 有效评估的价值： 评估是教学过程中不可或缺的一环，它不仅是对学习成果的衡量，更是改进教学的有力依据。《教育的艺术与科学》将深入探讨形成性评估与终结性评估的不同作用，以及如何设计多样化的评估方式，如测验、项目、演示、作品集等，以全面、准确地反映学生的学习情况。本书将强调评估的诊断性与发展性功能，引导教师如何利用评估结果及时调整教学策略，为学生提供针对性的反馈与指导。 第三部分：教育的实践维度——课堂管理与师生关系的艺术 卓越的教学离不开良好的课堂环境和积极的师生关系。《教育的艺术与科学》将目光投向教学实践的细节，为读者提供实操性的指导。 和谐课堂的构建： 一个有序、积极的课堂环境是有效教学的保障。本书将深入探讨课堂管理的策略，包括如何建立清晰的课堂规则、如何有效应对学生的不当行为、如何营造积极的课堂氛围等。我们将强调以积极、支持性的方式进行管理，而非仅仅依赖于惩罚。例如，如何通过积极的语言和非语言沟通，建立学生对规则的认同；如何设计具有吸引力的课堂活动，减少学生出现行为问题的可能性；如何通过表扬和鼓励，强化积极的学习行为。 师生关系的温度： 教师与学生之间建立积极、信任的关系，是激发学生学习热情、促进其全面发展的关键。本书将探讨如何成为一名有温度、有影响力的教师，如何建立良好的沟通渠道，如何理解并回应学生的需求，如何成为学生的榜样与引路人。我们将讨论同理心、尊重、真诚等在师生关系中的重要作用。例如，教师可以通过倾听学生的心声，理解他们的困惑；可以通过公正、公平地对待每一位学生，赢得他们的信任；可以通过分享自己的经验与感悟，成为学生学习的榜样。 家校合作的桥梁： 家庭是学生成长的另一个重要环境，有效的家校合作能够为学生的学习提供有力的支持。《教育的艺术与科学》将探讨如何与家长建立良好的沟通与合作关系，如何共同关注学生的成长，如何形成教育合力。例如，教师可以定期与家长沟通学生在校的表现，听取家长的意见；可以组织家长开放日，让家长了解学校的教育理念与教学活动；可以提供家庭教育的建议，帮助家长更好地支持孩子的学习。 结语：点亮每一个学习者的未来 《教育的艺术与科学》不仅仅是一本书，它更是一次关于教育的深度对话，一场关于人类未来发展的庄严承诺。本书所倡导的，是回归教育的初心——关注每一个学习者的成长，激发他们内在的潜能，帮助他们成为有思想、有能力、有温度的未来公民。 本书的内容涵盖了从认知心理学到教学策略，从课程设计到师生关系，从技术赋用到家校合作等教育实践的方方面面。我们力求内容详实、逻辑严谨，同时又不失生动性和启发性，旨在为读者提供一套全面、系统且可操作的教育理念与方法论。 我们相信，当教育者能够深刻理解学习者的内在规律，掌握精益的教学艺术，并辅以充满温度的实践，就一定能够点亮每一个学习者的未来，为社会注入源源不断的活力与希望。这是一场充满挑战但也无比 rewarding 的旅程，而《教育的艺术与科学》，愿作您旅途中的忠实伴侣与智慧之光。

评分☆☆☆☆☆

最令我感到惊喜的是书中对于“整合”概念的阐释，它超越了传统上将课程、教学、评估简单相加的模式，而是将其视为一个有机的、相互影响的生态系统。书中的某些段落对于“评估驱动教学设计”的论述，简直是醍醐灌顶。它不是把评估当作最后的终点站，而是将其前置化、工具化，用以精准地指导教学活动的开展和课程内容的筛选。我感受到了作者在试图打破学科壁垒和传统角色定位的努力，鼓励教师进行跨界思考和系统性变革。这种高屋建瓴的宏观视野，对于正处于教学改革瓶颈期的我们来说，提供了走出既有思维定势的全新路径和强大的理论支撑，无疑是具有前瞻性的指导意义。

评分☆☆☆☆☆

从实用性角度而言，这本书的价值远超出了理论探索的范畴，它实实在在地为我们提供了解决日常教学难题的工具箱。书中所提供的各种实践案例和操作指南，都被详尽地融入到理论框架之中，使得抽象的概念变得触手可及。我尤其欣赏那些关于“形成性反馈循环”的详细步骤解析，它不仅告诉我们“要做什么”，更清晰地指导了“如何操作”以及“如何持续优化”这一过程。读完之后，我感觉自己不再是孤军奋战地摸索改进策略，而是有了一位经验丰富、洞察深刻的资深导师在旁边提供策略支持。这使得原本令人望而生畏的系统性改革工作，似乎变得可行且充满希望，极大地增强了教育实践者的效能感和持续改进的动力。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书的章节逻辑构建得极其精妙，它不像某些教材那样将理论知识堆砌在一起，而是采用了一种层层递进、螺旋上升的叙述方式。开篇的理论溯源部分扎实有力，为后续的实践应用打下了坚实的理论基础，没有丝毫的空泛说教。随后，作者非常巧妙地将抽象的教学理念与具体的课堂场景进行对接，这种“理论——案例——反思”的结构模式，极大地增强了内容的可操作性和启发性。我特别欣赏其中关于“情境构建”的论述，它没有停留在表面，而是深入剖析了如何设计出真正能够驱动学生深度学习的教学情境。这种严谨的结构设计，使得读者能够像剥洋葱一样，一层层深入核心，确保了学习的连贯性和知识的内化过程，让人感觉每读完一个章节，自己的教学视野都得到了显著的拓宽和深化。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计和装帧质量给我留下了非常深刻的印象，那种厚重而又不失典雅的质感，一看就知道是经过精心打磨的学术著作。纸张的触感细腻，印刷的字体清晰易读，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于我们这些经常需要埋头于专业文献的教育工作者来说，无疑是一个巨大的福音。更值得称赞的是，全书的版式布局非常专业，图表和文字之间的穿插自然流畅，使得复杂的理论概念得以可视化呈现，极大地降低了理解门槛。从外在的视觉和触觉体验来看，它完全符合一本高水准专业参考书的定位，展现出了一种对知识和读者的尊重，让人在翻阅之初就充满了探索的期待和对作者专业性的认可。这种对细节的关注，往往预示着内容本身的深度和严谨性，绝非一般的速成读物可比拟。

评分☆☆☆☆☆

这本书在语言风格上呈现出一种成熟而富有洞察力的学者笔调，它既有学术研究的精准性，又不失对一线教育实践的深切关怀。作者的表达方式非常克制和审慎，很少使用夸张或绝对化的词语，而是倾向于提供多视角的分析和审慎的建议，这让读者在阅读时感到非常信服。例如，在讨论不同评估工具的适用性时，作者并没有武断地推荐“最好的”方法，而是细致地分析了每种工具在特定教学目标下的优势与局限，这种平衡的视角极大地提升了内容的专业价值。这种不动声色的深刻，要求读者必须慢下来、静下心来才能完全领会其精髓，它不是快餐式的知识倾销，而是一场需要投入心力的知识对话，让人在反复品味中获得真正的启发。