大学的改革（套装共2册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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钱颖一 著

图书标签:

• 高等教育
• 大学改革
• 教育体制
• 中国教育
• 教育发展
• 学术研究
• 社会发展
• 政策分析
• 改革开放
• 教育史

出版社： 中信出版社

ISBN：9787508671680

版次：1

商品编码：12118869

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

套装数量：2

正文语种：中文

内容简介

　　钱颖一是“**”后第一届大学生，毕业于清华大学。2006年，在美国留学和任教25年后，他回到清华大学，担任经济管理学院院长至今10年。无论从事何种工作，钱颖一总是与中国改革同行，肩负起时代赋予的责任。当改革大幕初启，他远渡重洋，探寻现代化之道，成为世界一流的经济学者；当改革如火如荼，他频繁回国讲学，为改革建言献策；当中国呼唤多杰出人才时，他放弃国外一流大学终身教授职位，回国投身教育事业。
　　《大学的改革（套装共2册）》是钱颖一过去10年在清华大学经济管理学院担任院长，过去15年在中国教育领域不懈耕耘的实录。它包括《第一卷·学校篇》和《第二卷·学院篇》两卷，前者涵盖各种类型的学校，后者聚焦清华经管学院。《大学的改革（套装共2册）》体现出大学改革的一个主题——“大学为学生”，以及大学改革的两项内容——“实践现代教育理念”和“建立现代大学制度”。《大学的改革（套装共2册）》在阐述教育改革思想的同时，真实记述了教育改革行动，重点体现“思行合一”。所以，它不仅是一本理念上“为何改革”的书，更是一本实践中“如何改革”的书。

作者简介

　　钱颖一，男，1956年生于北京，祖籍浙江。现任清华大学经济管理学院院长、教授。
　　1981年清华大学数学专业本科（提前）毕业。毕业后留学美国，先后获哥伦比亚大学统计学硕士学位、耶鲁大学运筹学，管理科学硕士学位、哈佛大学经济学博士学位。之后任教于斯坦福大学、马里兰大学、加州大学伯克利分校。2006年10月起任清华大学经济管理学院院长。

目录

第一卷 学校篇
引言
第一编 思想与思路
第一章 教育本质
大学使命的三个根本问题
好奇心、想象力、批判性思维
教育：点亮人的心灵，照耀人类未来
中国教育问题中的“均值”与“方差”
中国教育问题的四个特点
教育的三个基本问题：学什么、怎样学、为什么学
创造力教育三要素：创造性精神、创造性思维、创造性能力
第二章 历史视角
大学理念演变与中国大学改革
转型中的中国高等教育
联大精神与清华传统
老清华的社会科学
经济与管理教育在中国
第三章 改革思路
谈大学学科布局
论大学本科教育改革
大学人事制度改革：以清华大学经济管理学院为例
学院治理现代化：以清华大学经济管理学院为例
大学治理：美国、欧洲、中国
第二编 行动与实践
第四章 通识教育
中国本科教育改革任重道远
大学生应该做的三件事
通识教育，个性发展
对本科教育改革的三条建议
通识教育与个性发展相结合
关于文理教育的全球对话
第五章 经济学科建设
经济学科在美国
经济学家市场在美国
经济学科建设在中国
经济学科在清华
推进经济学科建设的好建议
经济学教育者的使命
经济研究：比较出思想
中国经济研究与教育现状评估
新常态下的经济学创新
第六章 经济学教育
现代经济学在美国
《经济学原理》课在清华
培养经济学专业学生的现实观察能力
理解经济学原理
第七章 管理教育
语言的经济力量
中国MBA教育的新征程
思考驱动创新
追赶与cao越
培养中国的商界领袖
中国管理教育：成就与未来
创新思维zui重要
大学中的创新创业教育
管理智慧cao越时代
从管理教育到企业家精神教育
第八章 清华案例
本科教育改革：思考与方案
本科教育改革：设计与实施
MBA教育改革：新版清华MBA
硕士教育改革：向应用型转型
博士教育改革：学术研究导向
EMBA教育改革：清华EMBA全新课程体系
致谢

第二卷·学院篇
引言
第一编 学院
第一章 使命
一脉相承，与时俱进
创造知识，培育领袖，贡献中国，影响世界
第二章 传承
人格的魅力
办学的思路
改革的魄力
精神的传承
第三章 期望
想象与cao越
追求卓越
时代的使命
毕业以后
学习是一种生活方式
前方的挑战
坚持理想主义
命运偏好勇者
关注社会，帮助穷人
第四章 成果
百年校庆之际的学院
三十风采
经管学院的未来更加值得期待
低调精致有内涵
经管学院的改革之路
经管学院在
2016年校庆日的院情报告
第二编 教学
第五章 本科教育
选择清华，选择清华经管
期待与期望
思想改变世界，学术开创未来
新本科培养方案
教育三要素：好奇心、想象力、批判性思维
通识教育，个性发展
人文是大学教育的灵魂
本科教育改革新征程
为优秀人才成长创造条件
经济学第二学位的意义
“读书”与“做题”
另一种思维方式，另一样文化
大量做题不等于思维训练
“无用”知识的有用性
为新生推荐阅读十本书
“学好”与“好学”
“人”重于“才”
以史为鉴
通识教育进行时
经管学院的本科教育体系
毕业十年之际的回顾
第六章 博士教育
大学是这样一个地方
什么是科学精神
博士培养之路
追求真理，崇尚科学
梦想、思考、会通
第七章 硕士教育
开启管理硕士项目
管理硕士：综合性和应用型
会计专业硕士：国际化和实践性
金融专业硕士：培育高层次金融人才
经世济民，追求卓越
培养全球化的首席财务官
第八章 MBA教育
实施新版清华MBA
清华MBA招生改革
根植中国，面向世界
寄语新版清华MBA第一届毕业生
清华MBA教育的新征程
开启“MBA+X”双硕士学位教育
“会通”三措施
与麻省理工斯隆管理学院合作办学的新阶段
清华品格
继承清华传统，创新推动发展
第九章 EMBA教育
清华EMBA国际项目：扬帆起航
清华EMBA国际项目：旗开得胜
清华传统一解
思考历史与未来：开放、放开与企业家精神
培养产业领袖，塑造企业未来
清华EMBA的第一个十年
融入清华大学校，走进iEMBA新时代
参加国际排名的意义
清华EMBA全新课程体系：“天”、“地”、“人”、“通”
做有远见的思考者
把握中国经济新特征，探索EMBA教育新路径
排名全球第一后的思考
第十章 后EMBA教育
人生的意义
境界
多一点闲、独、空
通透
第十一章 创意创新创业教育
天使投资助推创业
创业梦想开始的地方
创意创新创业的教育平台
体验式学习的场所
清华x�部占洌阂荒甑某沙�
以创新推动社会进步
聚天下创业英才而育之
做对“三创”教育
从0到1，从1到N，从N到∞
第十二章 国际化办学
推动英文授课
理解变革中的中国
率先获得AACSB国际认证的意义
再获国际认证
以国际合作推进创业教育
百年渊源
跨国学习的机遇
异国他乡话学院
“加州之夜”有感
硅谷探究
聆听硅谷创业投资家讲课
第三编 研究
第十三章 经济学
高水平年会推动高质量金融研究
建设经济社会数据平台
研究中国经济问题
温故知新，饮水思源
促进学院的金融学科建设
zui好的纪念
连接生命中的点滴
提高经济学研究水平
经济学教育与研究在中国
经济学教育和研究的新起点
与改革同行
做具有理想主义的改革实践者
经济学家的远见与洞见
汇集世界第ng级经济学家的研讨会
研究全球经济中的中美经济关系
研讨中国经济问题的讲坛
第十四章 管理学
案例开发与案例教学
创新本身需要创新
企业家和企业家精神
传播管理智慧，引领管理实践
思想引导变革
荷塘月色论道
中国管理教育任重道远
启程2014：变革与远见
第十五章 学院与大学融合
心理学走进商学院
社会学走进商学院
政治学走进商学院
老清华的社会科学
管理与设计融合
管理与信息技术融合
管理与医药融合
管理与环境融合
管理与机械工程融合
第四编 治理
第十六章 教师人事
教师人事管理制度化、规范化、国际化
人才引进与人才管理
清华经管学院教师人事制度的系统改革
特聘教授制度创新的意义
学院招聘海外教师的优势
清华经管学院教师行为准则
第十七章 学院治理
学院治理与制度建设
推进学院治理建设
学院治理现代化
行政管理职业化
第十八章 校友工作
MBA校友会：再启程
EMBA同学会：新十年
经管学院校友工作的经验
博士校友会：凝聚智慧，加强联系
本科校友会：超越自我，持续创新
搭建学院的统一校友平台
合作学位校友融入学院校友大家庭
硕士校友会：发挥多样化的优势
学院校友会走进北美
高管培训校友会：高管教育的三个使命
学院校友会走进欧洲
第十九章 顾问委员会
打造管理思想的国际交流平台
中国管理教育的挑战
中国与变化中的世界
培养未来人才
使命、用心、向前看
致谢

《新视野：高等教育的未来图景》 一、 时代浪潮与高等教育的挑战 我们正身处一个知识爆炸、技术飞速迭代、社会结构深刻变革的时代。信息传播的速度之快，前所未有，全球化进程的深入，带来了跨文化交流的广度和深度。人工智能、大数据、基因编辑等颠覆性技术，正在重塑产业格局，驱动社会生产力的飞跃。与此同时，气候变化、地缘政治冲突、贫富差距扩大等全球性挑战，也对人类的智慧和协作能力提出了严峻考验。 在这样的时代背景下，高等教育作为培养人才、传承文明、推动创新的核心载体，面临着前所未有的挑战与机遇。传统的教育模式，在一定程度上已经难以适应快速变化的世界。学生们需要的不再仅仅是知识的灌输，而是更具创造力、批判性思维、解决复杂问题能力的培养。社会对毕业生的期望，也从“掌握特定技能”转变为“具备终身学习的能力和适应未知的能力”。 高等教育机构自身也面临着多重压力：如何吸引并留住最优秀的学生和教师？如何在有限的资源下提供高质量的教育？如何与产业界建立更紧密的联系，确保科研成果的转化和人才的供给？如何应对全球高等教育竞争的加剧？这些问题，迫切需要我们重新审视高等教育的定位、目标、模式和路径。 二、 聚焦未来：教育模式的革新 《新视野：高等教育的未来图景》并非仅仅是对现状的审视，更是一次对未来高等教育发展方向的深入探索。本书抛弃了陈旧的教条，以开放的视野，审视那些正在萌芽、正在发展、或即将成为主流的教育理念与实践。 1. 个性化学习与能力导向： 传统教育模式的“一刀切”教学方式，难以满足学生多样化的学习需求和发展潜力。本书将重点探讨如何利用技术手段，构建个性化的学习路径。这意味着学生可以根据自己的兴趣、节奏和学习风格，自主选择课程、调整学习进度，甚至参与到课程的设计中。 能力导向的学习是实现个性化的关键。我们不再仅仅关注学生“学了什么”，而是更看重他们“能做什么”。本书将深入分析如何设计以能力培养为核心的课程体系，将知识学习与实践应用紧密结合，通过项目制学习、案例分析、实习实践等方式，让学生在解决真实世界问题的过程中，获得可迁移、可评估的能力。这种能力导向，不仅包括专业技能，更涵盖了批判性思维、沟通协作、解决复杂问题的能力，以及创新创业的精神。 2. 跨学科融合与知识的“流淌”： 知识的壁垒正在被打破，现实世界的问题往往是跨越学科界限的。单一学科的知识体系，已不足以应对复杂多变的挑战。本书将倡导并分析跨学科的教育模式。我们主张打破院系壁垒，鼓励学生选修不同专业的课程，参与跨学科的研究项目。 通过跨学科的融合，学生能够培养更宏观的视野，理解不同学科之间的关联性，并从中汲取新的灵感。例如，将人工智能与生物学结合，可能催生出革命性的医疗诊断技术；将人文艺术与工程技术结合，能够创造出更具人性化和艺术性的产品。这种知识的“流淌”，将激发学生的创造力，培养他们成为能够驾驭复杂挑战的复合型人才。 3. 终身学习与数字时代的赋能： 学习不再是学生时代的终点，而是贯穿人生的旅程。技术的飞速发展，意味着知识的更新换代越来越快，今天的热门技能，明天可能就会过时。本书强调终身学习的重要性，并探讨如何构建支持终身学习的教育生态系统。 这包括发展灵活多样的在线学习平台，提供微课程、证书课程、职业发展课程等，让在职人员能够便捷地获取最新知识和技能。同时，大学教育本身也应培养学生的学习能力，教会他们如何主动学习、如何高效学习、如何从海量信息中筛选和辨别有效信息。数字技术在这一过程中扮演着关键角色，它能够为个性化学习、在线协作、知识共享提供强大的技术支撑。 4. 社区共建与开放的教育生态： 高等教育的未来，必然是一个开放、协作、共享的生态系统。大学不再是孤立的象牙塔，而是与社会各界紧密相连的有机体。本书将探讨如何构建更紧密的大学与社会之间的联系。 这包括与产业界建立更深入的合作，共同开发课程、开展科研、提供实习机会，确保教育内容与社会需求高度契合。同时，也包括与政府、社区组织、非营利机构等建立伙伴关系，共同解决社会问题，促进社会发展。开放教育资源（OER）的推广，也为知识的传播和共享提供了新的可能，让更多人能够受益于高质量的教育。 三、 赋能未来：人才培养的新范式 《新视野：高等教育的未来图景》的核心在于，它不只关注教育模式的变革，更聚焦于如何培养出能够引领未来、应对挑战的新一代人才。 1. 批判性思维与创新能力： 在信息爆炸的时代，辨别真伪、独立思考的能力尤为重要。本书将深入探讨如何通过课程设计、教学方法以及校园文化，培养学生的批判性思维。这意味着鼓励学生质疑、探究、分析，形成自己的独立判断。 创新能力是驱动社会进步的源动力。本书将倡导培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们大胆尝试，不怕失败，在实践中不断迭代和完善想法。从“0到1”的创新，到“1到N”的优化，都将在未来人才的培养中占据重要位置。 2. 跨文化沟通与全球视野： 全球化意味着我们生活在一个 interconnected 的世界。具备跨文化沟通能力，理解不同文化背景的人，并能够有效协作，是未来人才必备的素质。本书将探讨如何通过国际交流项目、多语言教育、全球性课题研究等方式，开阔学生的国际视野，培养他们的跨文化沟通能力。 3. 责任感与社会担当： 未来的领导者，不仅要有高超的智慧和技能，更要有强烈的社会责任感和担当精神。本书将强调在高等教育中融入人文关怀和伦理教育，引导学生关注社会问题，培养他们为社会进步贡献力量的意识。让他们成为有情怀、有担当、有行动力的社会公民。 4. 韧性与适应能力： 面对未知和变化，具备强大的韧性和适应能力至关重要。本书将探讨如何通过挑战性的学习任务、应对压力的训练、以及鼓励学生积极面对挫折的教育环境，培养学生的心理韧性。让他们在不断变化的环境中，保持积极乐观的态度，并能够快速适应新的挑战。 四、 迈向卓越：高等教育的实践路径 《新视野：高等教育的未来图景》并非空谈理论，它将提供一系列具有前瞻性和可操作性的实践路径，为高等教育的改革提供切实可行的指导。 课程体系的重塑： 强调模块化、个性化、能力导向的课程设计，鼓励跨学科选修和项目制学习。 教学方法的创新： 推广翻转课堂、混合式学习、探究式学习、游戏化学习等，激发学生学习兴趣，提升学习效率。 技术赋能的策略： 充分利用大数据、人工智能、虚拟现实等技术，构建智能学习平台，实现个性化辅导和精准评估。 评价体系的改革： 从单一的成绩评价，转向多元化的能力评估，关注学生的成长过程和学习成果。 教师队伍的建设： 鼓励教师拥抱新技术，提升教学能力，成为学习的引导者和促进者，而非仅仅是知识的传授者。 校园文化的营造： 建设开放包容、鼓励创新、倡导协作的校园文化，激发学生的潜能。 国际合作与交流： 拓展国际合作渠道，鼓励学生参与国际交流项目，培养全球化视野。 产学研协同： 加强与产业界的深度合作，实现人才培养与产业发展的无缝对接。 五、 结语：拥抱变革，共塑未来 《新视野：高等教育的未来图景》是一份对未来高等教育的期许，更是一份面向当下行动的号召。我们相信，通过深刻的变革和不断的探索，高等教育能够焕发出新的生命力，为培养适应未来、引领未来的人才提供坚实的基础，为人类社会的持续发展贡献智慧和力量。这本著作，旨在为所有关心高等教育未来发展的人士，提供一个深刻的洞察，一份坚定的信心，和一条清晰的路径。让我们共同拥抱变革，共塑高等教育的卓越未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，用一个词来形容，是“克制而有力”。作者的文字精准，没有丝毫的冗余，每一个句子似乎都经过了反复的锤炼。这使得在处理像“学术资本的流动性”或“研究的伦理困境”这类抽象概念时，读者也能清晰地把握其核心意涵。我常常需要停下来，反复咀嚼某些段落，不是因为晦涩难懂，而是因为其表达的力度太大，需要时间消化。例如，在讨论科研成果产业化带来的学术异化时，作者用了一段极富画面感的比喻，将原本冰冷的数据与功利主义的追求联系起来，让人不寒而栗。这种高级的修辞技巧，与内容本身的严肃性形成了完美的平衡。它避免了学术著作常见的僵硬感，使得即使是初次接触高等教育研究的人，也能被其文字的魅力所吸引。我强烈推荐给那些对写作有要求的人阅读，光是从学习如何组织论点、如何进行精确表达的角度来看，它也是一本上乘的范本。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，我最大的感受是其叙事逻辑的跳跃性和复杂性，这绝非一般通俗读物所能比拟。它更像是一部结构主义的文本，信息的组织方式是螺旋上升的，而非线性推进。前一章还在探讨全球高等教育的金融化趋势，下一章忽然会穿插一段对某位知名校长十年前访谈录的深度解读，看似不连贯，实则暗含了作者对特定教育理念发展脉络的追踪。我花了很长时间才适应这种“碎片化重组”的阅读节奏，它要求读者必须时刻保持高度警觉，将分散在不同章节的观点碎片进行内心的整合。这种阅读的挑战性，反而成了一种乐趣。它迫使我跳出习惯的线性思维定式，去重新审视那些被我们视为理所当然的“教育常识”。书中对“大学自治”边界的探讨尤其尖锐，作者并未简单地给出“是”或“否”的答案，而是通过对比分析了三种不同文化背景下，权力与学术自由的张力点，引人深思。这种层层递进、不断自我否定的论证过程，充分展现了作者驾驭复杂议题的深厚功力。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计实在让人眼前一亮，那种沉甸甸的质感，拿在手里就知道不是那种轻飘飘的速成读物。扉页的排版和用词都透露着一种对学术的敬畏感，字体选择也很有讲究，既保证了阅读的舒适度，又增添了几分厚重感。我尤其欣赏作者在引入章节时所做的铺垫，他并没有急于抛出宏大的理论框架，而是先从几个极具画面感的教育现场切入，像是把读者直接拉进了某个正在经历剧烈变革的校园深处。这种“入戏”式的开头，瞬间抓住了我的注意力。我原本以为这会是一本枯燥的政策解读集，但事实证明我错得离谱。作者的笔触非常细腻，他擅长捕捉那些在宏观改革浪潮下，具体到一个个院系、一个个课堂上的微小波动与真实挣扎。比如，他对某传统学科如何艰难地引入跨学科模块的描述，那种师生之间微妙的抵触与适应，被他描摹得入木三分，让人读了不禁感叹，教育的进步从来都不是坦途，而是充满了人性的博弈与妥协。这本书的阅读体验，从拿到手的那一刻起，就超越了单纯的知识获取，更像是一场与深思熟虑的学者的对话，充满了对高等教育未来图景的尊重与反思。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这本书的深度和广度都超出了我的预期。我原本以为它主要关注的是国内高等教育的微观调整，但读进去才发现，作者的视野是全球性的，他娴熟地将北美、欧洲，乃至东亚几国的改革经验和失败教训穿插对比。尤其让我印象深刻的是其中关于“通识教育”在不同体制下异化的案例分析。书中引用了大量的第一手数据和学术期刊中的辩论摘要，使得论证充满了无可辩驳的力量感。对于那些希望从宏观视角理解当前大学困境的读者来说，这本书无疑提供了一个非常扎实的理论基础。它不像那些快餐式的评论文章，只停留在表面喊口号，而是深入到课程设置、师资评估体系乃至校董会构成的底层逻辑进行解构。我甚至发现了一些我之前接触过的学者名字，但作者对他们理论的重新阐释，给予了我一个全新的理解角度，仿佛是从一个更高维度的坐标系来看待这些熟悉的思想家。这本书读完后，我感觉自己对“大学”这个概念的理解都被重塑了，它不再是一个简单的知识传授机构，而是一个复杂的、充满生命力的社会有机体。

评分☆☆☆☆☆

这是一套需要“时间”来阅读的书，它不是那种可以在通勤路上消磨时间的读物。我发现自己必须找一个安静、不受打扰的环境，最好是身边备着笔记本和笔，才能真正跟上作者的思路。其中有一部分内容聚焦于技术进步对传统教学模式的颠覆，作者的分析深入到了技术本身对人类认知结构可能产生的长期影响。他没有被“科技万能论”所迷惑，反而以一种批判性的眼光审视了慕课（MOOCs）的实际效用，揭示了其背后隐藏的文化精英主义倾向。这种保持审慎和质疑的精神，贯穿了整套书的始终。它教给读者的不仅仅是关于大学改革的知识，更是一种面对复杂社会问题时应有的思维模式——那就是拒绝简单的答案，拥抱复杂性，并在不断的自我修正中前行。读完后，我感觉自己对教育领域的许多热点话题都有了一个更具辨识度的滤镜，能够更有效地过滤掉那些不成熟的观点，聚焦于真正有价值的变革方向。这是一次高质量的智力投资。

评分☆☆☆☆☆

到货很及时，书的质量很好，很期待！

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速度快，服务好！

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不错，可以购买，价格合适。

评分☆☆☆☆☆

大学管理工作者必备

评分☆☆☆☆☆

送货很快 快递员很辛苦,谢谢

评分☆☆☆☆☆

好书

评分☆☆☆☆☆

最期待的一套书！

评分☆☆☆☆☆

到货很及时，书的质量很好，很期待！

评分☆☆☆☆☆

朋友推荐的，买来闲暇时看一看，希望能有所收获和感悟。