一年级，我来了——幼小衔接家长手册 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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余伟，唐辉著

图书标签:

幼小衔接
一年级
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教育
儿童教育
小学入学
学习方法
家庭教育
入学准备
启蒙教育

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出版社：中国妇女出版社

ISBN：9787512715332

版次：1

商品编码：12263517

包装：平装

开本：16

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

页数：208

字数：130000

具体描述

内容简介

是指孩子从幼儿园阶段向小学阶段平稳过渡的过程，这是儿童成长过程的一个重要阶段。在幼升小关键期，家长应正确认识这一阶段的意义，并为孩子提供关键帮助，使孩子在生理、心理、知识储备、自理能力、生活习惯等各个方面得到提升，为即将升入小学做好充分准备。

作者简介

余伟，中国科学院心理研究所应用心理学硕士，北京凝爱儿童教育咨询中心首席专家，美国培训协会PTT职业培训师，中国人民大学附属幼儿园等多家知名幼儿园的特邀教育顾问，北京电视台多个栏目的心理顾问、家庭教育顾问，北京市海淀区“家庭教育大讲堂”的主讲嘉宾。

唐辉，教育学硕士，国家二级心理咨询师，中国心理卫生协会会员，资深幼儿心理咨询师，家庭教育指导师，团体咨询师。

精彩书摘

第1章

幼小衔接，要提前做准备

幼小衔接主要是哪些方面的衔接

家长的困惑

我信奉快乐教育，经常利用周末带儿子做运动锻炼体格，还带着儿子各地旅行开眼界、长知识。我可不愿儿子为学什么特长失去童年的欢乐。然而自从同事的儿子上了一年级，同事便整天在办公室诉苦说儿子不会拼音、不识汉字，经常被老师批评。我开始怀疑自己的快乐教育是不是过时了。儿子也快要上学了，有没有必要参加幼小衔接班？什么时候开始准备？又是从哪些方面来做呢？是不是从现在开始就要恶补拼音、识字和算术了呢？

育儿专家有话说

孩子上了大班，马上就面临着上小学的问题。家长对于幼小衔接该做什么和怎么做，都显得比较焦虑。

经问卷调查，我们发现，家长常见困惑主要是以下几方面：什么时候开始着手准备幼小衔接；幼小衔接的内容包括哪些；作为家长，应该准备些什么；怎样为孩子择校；择校需要考虑哪些问题等。

对于幼小衔接，有些家长认为，在孩子大班末期，或者在暑假期间上上拼音班、识字班或学前班就可以了。这种想法是不对的。幼小衔接不是一个能够临时突击的过程，而是需要从幼儿园大班阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。不过家长也不必过于担心，只要孩子智力正常，在幼儿园期间能够完成老师交代的任务，基本上都能顺利适应小学的学习生活。

因为孩子在幼儿园的整个过程，就是在为未来上小学做准备，培养各种应该具备的能力，包括生活习惯的养成，学习习惯、学习能力的养成。具体说来，生活习惯的养成包括孩子在吃、喝、拉、撒、睡等生活各方面能够做到自我照顾和自我管理；学习习惯的养成包括孩子的倾听习惯、表达习惯、反馈习惯、任务意识和注意力的培养这5个方面。学习能力，主要注重培养孩子的注意力、记忆力、观察力、想象力、理解能力和模仿能力方面的提升。

幼小衔接还包括家长为孩子选择适合的学校。在择校问题上，家长首要考虑的是离家近。现在各地小学招生都是按片区划分，让孩子就近择校的政策也是为方便孩子平时上下学。其次，家长不要盲目地为上重点学校而通过买学区房、迁户口等办法来实现，一味追求重点学校并不明智，要根据孩子的学习能力和条件来选择学校。最后，家长在择校前要对比较中意的学校进行多方面的考察，包括从邻居口中打听、上网搜索学校资料、实地考察学校等。

在作息规律和饮食习惯的培养上，家长也要注意。小学阶段的学习任务比较多，老师对学生要求都比较严格，不像幼儿园老师对幼儿迟到和请假现象持比较宽松的态度，小学对考勤的要求非常严格，迟到或者无故缺勤是会受到老师批评的。在饮食方面，幼儿园会提供一日三餐，而在小学阶段，早餐、晚餐是在家里吃，所以家长在这方面需要做出调整。

为什么一定要做好幼小衔接

家长的困惑

我家孩子快上小学了，最近我接触到一些有关幼小衔接的问题，非常不解，在我小的时候，我们老家甚至都没有幼儿园，我直接上了小学，现在不也好好地过来了吗？请问一定要做幼小衔接吗？幼小衔接究竟是衔接什么？

育儿专家有话说

在70后、80后家长小的时候，幼儿园教育没有现在这么规范。如今，幼儿教育已经有了很大的改善和发展。面对社会的大环境，家长对孩子的教育都非常重视。幼儿教育如何日趋发展和完善，与小学教育如何顺利衔接，都是目前教育工作者和广大家长想要达成的。

幼小衔接是为了帮助孩子从幼儿园生活平稳地过渡到小学学习生活。家长要认识到幼小衔接的重要性，因为孩子从幼儿园升入小学，无论是客观环境，还是学习内容、学习时间的长短、学校日常作息时间等，对孩子自理能力和独立性的要求都有很大的不同。

目前，幼儿园教育与小学教育的衔接还存在不少的问题，幼小衔接的工作任重而道远，这需要家长和老师共同努力。

（1）幼儿园和小学之间、幼儿园老师和小学老师之间缺少联系和沟通。幼儿园和小学之间缺乏必要的研究衔接的工作，幼儿园老师和小学老师对彼此的教学大纲、教学活动、工作方法等不了解。所以，有些幼儿园在做孩子的幼小衔接工作上比较盲目，甚至把小学知识拿到幼儿园来教授。例如，提前教给孩子珠算、心算，20以内的加减法，拼音、识字，而忽略了幼小衔接真正应该重视的内容。所以，教学机构未做的事情，家长需要想到和补充，为孩子做好幼小衔接的工作。

（2）大部分家长对孩子的教育比较重视，但不知道怎么教育孩子才是最合适的，或者想当然地认为自己的教育方式是正确的。例如，有的家长会给孩子报各种各样的兴趣班，目的是开发孩子的智力，或者让孩子有一技之长，结果给孩子带来很大的压力，孩子承受不住，家长劳民伤财，得不偿失；有的家长觉得孩子应该有个快乐的童年，对孩子没有规划，没有目的地让孩子尽情疯玩，错过了在孩子关键期的培养。

（3）如果幼小衔接没做好，孩子上了小学后，会出现各种各样的学习和生活上的问题。有一个小朋友，自从上了小学后，变得越来越胖，家长也搞不清原因，后来才知道，是因为孩子没有适应小学阶段的饮食习惯。孩子在幼儿园的时候，幼儿园管早、中、晚三餐，早饭一般在8点左右；但是进入小学后，早饭是在家里吃，吃饭时间提前到7点，孩子那时候还不饿，便吃得很少，但一到学校就饿了，所以总是在学校买零食吃，慢慢就吃胖了，而且饮食结构不合理。

有的孩子是因为没有养成好的学习习惯，例如，没有主动整理自己书本和学习用具的意识，常常丢三落四，把课本落家里了，把铅笔盒落学校了等。有的孩子是没有做作业的习惯，或者做作业慢等。

《一年级，我来了——幼小衔接家长手册》图书简介亲爱的家长朋友们：您好！恭喜您的孩子即将踏入小学，开启人生的新篇章！这份《一年级，我来了——幼小衔接家长手册》是为所有即将迎来小学一年级孩子的家庭精心准备的指南。它不仅仅是一本书，更是您与孩子共同迎接小学生活、顺利完成幼小衔接的关键伙伴。我们深知，孩子的成长之路充满喜悦，但也伴随着挑战，尤其是在从幼儿园步入小学这一重要转折点。这份手册旨在通过提供全面、实用、科学的指导，帮助您理解并应对幼小衔接过程中可能出现的各种情况，让您的孩子能够平稳过渡，自信阳光地迈出小学的第一步。手册的核心理念：我们坚信，幼小衔接并非仅仅是知识的学习，更是一次全方位的成长。它涵盖了孩子在生理、心理、学习、社交、生活自理等多个维度的发展。因此，本手册秉持“以儿童为中心，关注全人发展”的理念，从家长视角出发，提供切实可行的方法和建议，帮助您成为孩子最坚实的后盾。我们致力于帮助家长建立科学的教育观，理解孩子在这个年龄段身心发展的特点，从而更有效地引导和支持孩子。手册的内容架构与亮点：这份手册的设计，力求内容详实、结构清晰、易于理解和操作。我们将引导家长从以下几个关键方面着手，为孩子的入学做好充分准备：一、心理准备：点燃孩子对小学的好奇与期待认识小学，消除陌生感：小学与幼儿园的学习环境、生活节奏、师生关系都有所不同。本部分将帮助家长了解小学的基本情况，例如课程设置、课堂纪律、作息时间等，并提供一系列活动建议，如参观校园、观看与学校生活相关的绘本故事、与即将入读小学的哥哥姐姐交流等，帮助孩子提前建立对小学的积极认知，减少对未知环境的恐惧和焦虑。培养积极心态，激发学习兴趣：学习不应成为孩子的负担。本部分将重点探讨如何通过游戏化的方式、生活化的情境，引导孩子发现学习的乐趣。我们会分享一些激发孩子好奇心、培养求知欲的小技巧，例如鼓励孩子提问、引导孩子观察生活中的现象、利用身边的资源进行探索等，让孩子主动渴望去学校，去探索新知识。建立自信心，学会勇敢面对：面对新的挑战，孩子的自信心尤为重要。本部分将提供策略，帮助家长识别并肯定孩子的优点，鼓励他们尝试新事物，即使遇到挫折也能积极应对。我们将教授家长如何用恰当的语言回应孩子的担忧，如何通过榜样力量和鼓励性话语，塑造孩子勇敢、乐观的品格。应对分离焦虑：部分孩子可能会因为与熟悉的环境和老师告别而感到不安。本部分将提供详细的策略，帮助家长在入学前后，温和而坚定地引导孩子适应新的分离，例如提前进行“分离演练”，强调学校的精彩之处，以及在分离时刻保持积极的情绪等。二、学习准备：为知识的海洋扬帆起航认识“学习”的内涵：小学一年级的学习，不仅仅是认识字、数数。本部分将深入解读一年级课程的特点，强调学习的迁移性和综合性。我们将引导家长理解，学习是一个主动探索、合作交流、解决问题的过程，而非被动接受。培养良好的学习习惯：良好的学习习惯是孩子高效学习的基石。本部分将重点介绍如何培养孩子的专注力、倾听能力、复述能力、独立思考能力以及时间管理意识。我们会提供具体的练习方法和家庭作业指导，例如设置固定的学习区域、鼓励孩子独立完成任务、教授孩子如何预习和复习等。基础读写算能力的启蒙与巩固：认识汉字、掌握拼音、进行简单的加减运算，是小学一年级的基础。本部分将提供科学有效的启蒙方法，避免过度超前和机械记忆。我们会推荐适合一年级孩子的识字游戏、阅读材料和数学练习，帮助孩子在轻松愉快的氛围中，为将来的学习打下坚实的基础。观察力与逻辑思维的培养：良好的观察力和逻辑思维能力，是孩子理解和解决问题的关键。本部分将提供一系列旨在提升孩子观察能力和逻辑思维的游戏和活动，例如找不同、图形配对、分类排序、规律预测等，让孩子在玩乐中提升思维品质。三、生活自理能力：独立生活的开始作息规律的调整：从幼儿园相对自由的作息，到小学规律化的日程，需要提前适应。本部分将指导家长如何循序渐进地调整孩子的睡眠时间、用餐时间，帮助孩子形成规律的作息，保证充足的精力投入到学习和生活中。个人物品的整理与管理：书包、文具、课本、水杯……一年级孩子的物品会增多，学会整理和管理是他们走向独立的第一步。本部分将提供具体的指导，例如如何教会孩子整理书包、摆放文具、保管好自己的物品，培养责任感。用餐礼仪与技能：独立用餐，是孩子生活自理能力的重要体现。本部分将关注孩子在校用餐时的基本礼仪和技能，例如如何正确使用餐具、保持桌面整洁、学会分享等，同时也会提供在家中进行相关练习的建议。如厕与卫生习惯：良好的卫生习惯对孩子的健康至关重要。本部分将强调孩子在校期间的个人卫生，如勤洗手、咳嗽或打喷嚏时的遮挡等，并提醒家长关注孩子的如厕习惯，确保其能够独立完成。应对校园生活中的小状况：孩子在学校可能会遇到一些小困难，例如丢失物品、身体不适、与同学发生小摩擦等。本部分将指导家长如何教育孩子学会求助、表达自己的需求，以及如何与老师沟通，共同解决问题。四、社交能力与规则意识：融入集体，快乐成长认识并遵守学校规则：学校有其独特的规则体系，如课堂纪律、排队等候、爱护公物等。本部分将通过故事、情境模拟等方式，帮助孩子理解规则的重要性，学习如何遵守规则，以及违背规则可能带来的后果。学会与老师相处：老师是孩子在学校最重要的引导者。本部分将指导家长如何引导孩子尊重老师、信任老师，主动与老师沟通，以及如何与老师形成良好的家校沟通，共同关注孩子的成长。建立友谊，学会合作：集体生活是小学的重要组成部分。本部分将提供方法，帮助孩子学习如何主动与同学交往，分享玩具和想法，学会合作完成任务，以及如何处理与同学之间的矛盾，培养同理心和团队精神。情绪管理与自我表达：孩子在学校可能会经历各种情绪，学会恰当表达和管理情绪是他们健康成长的关键。本部分将介绍一些简单易行的方法，帮助孩子认识自己的情绪，并用积极的方式表达出来，例如通过绘画、倾诉、运动等方式。五、家长的心态调整与支持：与孩子同行理解并接纳孩子的变化：孩子进入小学后，会展现出新的变化和成长，也可能伴随一些小小的“退步”或挑战。本部分将引导家长以平和的心态去接纳和理解，避免过度焦虑或期望过高。建立有效的家校沟通：家校合作是孩子成长的关键。本部分将提供如何与老师建立良好沟通渠道的建议，例如积极参与家长会、认真对待老师的反馈、主动分享孩子在家的情况等，形成教育合力。营造积极的家庭学习氛围：家庭是孩子的第一所学校。本部分将提供如何在家庭中营造支持学习、鼓励探索的氛围，例如亲子阅读、一起讨论问题、鼓励孩子表达观点等，让学习成为家庭生活的一部分。关注孩子身心健康：除了学业，孩子的身心健康同样重要。本部分将提醒家长关注孩子的饮食、睡眠、运动，以及心理健康，及时发现并解决问题。庆祝小小的进步：孩子的成长之路，值得被看见和鼓励。本部分将引导家长如何及时发现并庆祝孩子在幼小衔接过程中取得的每一个小小的进步，给予他们持续的动力和信心。手册的独特价值：实用性强：手册中的方法和建议都基于儿童发展心理学和教育学原理，并经过实践检验，具有极强的操作性和指导性。全面性：涵盖了幼小衔接的各个关键领域，为家长提供了一个系统性的解决方案。人文关怀：在关注孩子发展的同时，也充分考虑到家长的感受和需求，致力于成为家长心灵上的伙伴。图文并茂，易于阅读：手册将采用清晰的排版和生动的插图，让阅读过程更加轻松愉悦。《一年级，我来了——幼小衔接家长手册》期待成为您陪伴孩子成长路上的得力助手。我们相信，通过这份手册的指引，您将能够更从容、更自信地应对幼小衔接的挑战，帮助您的孩子以饱满的热情和坚定的步伐，迎接精彩的小学生活！让我们携手，共同见证孩子成长的每一个闪光点！

用户评价

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个有点焦虑的妈妈，孩子马上就要上小学了，我感觉自己比孩子还紧张。市面上关于幼小衔接的书籍汗牛充栋，很多都写得过于学术化，要么就是一堆口号，让人看了云里雾里，抓不住重点。然而，这本《一年级，我来了》完全不同，它的语言风格非常亲切自然，完全没有那种说教的架子。它更像是一个过来人，一位走过无数次入学季的老师，在分享她最宝贵的经验和心得。我尤其欣赏它对“心理建设”部分的强调，书中没有一味地灌输知识点要学多少、技能要掌握多少，反而花了很多篇幅去讨论如何帮助孩子建立自信心、如何应对分离焦虑，以及如何培养孩子的规则意识。这些“软技能”恰恰是很多家长容易忽略的，但它们对孩子顺利度过小学初期至关重要。每次我读完其中的一个章节，都会有一种豁然开朗的感觉，仿佛心里的那块石头终于落地了。这本书的价值，我认为远超于知识传授，它更多的是在构建一个健康的亲子关系和积极的学习心态。

评分☆☆☆☆☆

这本书的版式设计简直是教科书级别的示范。我发现很多家长可能不太注重书籍的视觉呈现，但实际上，对于需要高度专注力的幼小衔接阶段，清晰的版式和适度的图文结合至关重要。这本书在这方面做得非常出色。它没有为了追求信息量而把页面塞得满满当当，而是留出了大量的“呼吸空间”。关键知识点往往用醒目的标题和加粗的字体突出显示，让人一目了然。而且，书中穿插的插画风格非常统一且富有教育意义，它们不是单纯的装饰，而是对文字内容的形象化补充。例如，在讲解“时间管理”的部分，它用一个生动的小漫画展示了孩子早上如何从起床到穿衣、刷牙的各个步骤，比单纯的文字描述有效得多。我发现，当我翻阅这本书时，我的阅读效率大大提高了，很多信息能够直接被大脑吸收，而不是经过多次的二次处理。这说明编者在设计这本书时，充分考虑了目标读者的认知习惯和阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个偶然的机会下接触到这本书的，当时我正在为孩子准备“幼小衔接”的暑假计划而焦头烂额。市面上大多书籍都聚焦在“小学一年级的课程预习”，恨不得让孩子把拼音、笔画全都学会。然而，这本书却反其道而行之，它似乎更关注如何“解放”家长，让我们从不必要的知识焦虑中抽身出来。我记得其中有一段话，大意是说，孩子的幼儿园阶段最宝贵的财富是好奇心和探索欲，家长应该做的是守护而非填鸭。这句话对我触动非常大。接下来的几周，我按照书中提到的“观察记录法”，开始认真记录孩子日常生活中展现出的兴趣点，而不是强行灌输我希望他掌握的知识。这个过程不仅让我更了解我的孩子，也让我自己学会了放松。这本书的教育理念非常开阔，它似乎在告诉家长：请相信你的孩子，你只需要提供一个稳定的环境和正确的引导方向。这是一种非常积极的赋能，让我感到自己不再是一个被动接受任务的执行者，而是一个有策略、有信心的教育伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书拿到手的时候，我就觉得封面设计得非常用心，色彩明快，充满了童趣，让人眼前一亮。内页的纸张质感也很好，印刷清晰，字体大小适中，即便是大人看起来也不会感到吃力。我原本以为这只是一本普通的过渡期指导，但翻开目录后才发现，内容组织得非常有条理，从孩子入园前的准备工作，到入学后的适应期管理，再到学习习惯的培养，各个环节都考虑得非常周全。特别是关于如何激发孩子学习兴趣的那一章，里面的小建议非常实用，不是那种空泛的理论，而是实实在在能在家中操作起来的方法。比如，书中提到用“游戏化”的方式来练习数数和认字，我尝试了一下，我家孩子立刻就来了兴致，以前觉得枯燥的练习，现在成了我们每天期待的小游戏时间。这种将教育融入生活细节的设计，让我觉得这本书的作者对幼小衔接的理解非常深刻，真正站在了家长和孩子的角度去思考问题，而不是高高在上地指导。从这本书的整体编排来看，它更像是一位经验丰富的幼教专家在耳边细语，提供着循序渐进的指引，让人感到既专业又温暖。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处还在于它对家庭环境创设的细致指导。很多家长在准备孩子上学时，关注的焦点都在“给孩子买什么学习用品”或者“报什么早教班”，这本书却将更多的笔墨放在了如何改造家里的学习空间，以及如何建立家庭的“学习仪式感”。它详细介绍了如何设置一个既有学习区，又不失孩子个性的房间布局，以及如何让孩子对“学习”这件事产生积极的联想。比如，书中提到了一个非常可爱的建议，就是设立一个“今日小目标墙”，用贴纸的形式记录每天完成的小任务，这种正向激励机制，在我家取得了奇效。孩子为了得到那张闪亮的小星星贴纸，会主动去完成一些原本需要催促才能做的事情。这种从环境和仪式感入手，潜移默化地培养孩子自我驱动力的教育方法，体现了作者高超的教育智慧。这本书更像是一份家庭教育的“装修指南”，它教我们如何用爱和智慧，为孩子打造一个通往知识殿堂的舒适起点。