長大後我就成瞭你 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周瑋 著

圖書標籤:

• 成長
• 自我救贖
• 親情
• 傢庭
• 迴憶
• 治愈
• 現實主義
• 小說
• 情感
• 人生

齣版社： 經濟日報齣版社

ISBN：9787519601805

版次：1

商品編碼：12290161

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

內容簡介

本書是作者對教育教學工作的思考與總結，其中貫穿主綫的核心就是父親這個老教師對她的影響。開篇立意，簡潔明瞭地介紹瞭她的教育情結，之後分篇介紹瞭她在教育中的感受、體驗以及總結。文章風格溫暖、樸實，雖然是教學日誌，但是讀起來並不枯燥無味。隨筆的記錄能夠給讀者傳達一種真摯的情感，在一步一步的教學道路上，把對父親的崇敬和感激用行動錶達齣來。

作者簡介

周瑋

江西省教育巾幗標兵，贛州市先進工作者（勞動模範），贛州市英語學科帶頭人，中學英語高級教師，現任贛州四中副校長。

目錄

第一篇 我的教育情結… ………………………………………………………… 1

長大後的我和你一樣愛自己的學生；和你一樣總想把課本轉化成

易學、易記的知識教給學生；和你一樣崇尚正直與善良；也和你一樣

要讓自己活得有骨氣，這就是你——我的父親。

長大後我就成瞭你… ………………………………………………………… 2

第二篇 沉潛教育教學是一種享受……………………………………………… 5

一次次地傳授知識，學生一點點地模仿，一點點地吸收，一次次

反饋上來的都是老師的真傳，這種甚至能聽到“潤物”聲的感覺是一

種享受。工作中，感受同事們心情舒暢、其樂融融、做事帶拼的那種

氛圍也是一種享受。

初三（2）班教學日誌… ……………………………………………………… 6

德育日誌… …………………………………………………………………… 18

管理日誌… …………………………………………………………………… 25

教學日誌… …………………………………………………………………… 43

第三篇 嚮“大傢”藉智慧… …………………………………………………… 79

學習是美好的，遇上大師是幸運的，能從大師那裏吸取養分是幸

福的。

親，帶點什麼給你… ………………………………………………………… 80

赴江蘇考察學習報告… ……………………………………………………… 81

“國培”培訓日記… …………………………………………………………… 85

校長培訓班日記… …………………………………………………………… 96

第四篇 來自課堂外的體驗… ………………………………………………… 103

沉潛課堂是享受，課堂外的體驗是教師幸福人生的完整體現。

送教後記——2013 年12 月贛縣送教… ………………………………… 104

體驗無電話無網絡的生活… ……………………………………………… 108

一次做主考的經曆… ……………………………………………………… 110

為國考把關 為教師隊伍選好人

——江西省中小學教師資格國考

麵試考官培訓… …………………………………………………………… 112

評委眼中的優秀考生

——參加非師範類學生的教師資格認定評委工作有感… ………… 113

第五篇 “聚沙成塔”… ………………………………………………………… 115

日積月纍、提煉升華，成長在這裏起步……

消除障礙 激發潛能 踏踏實實做好班主任工作… …………………… 116

行有餘力 則以學文… …………………………………………………… 120

談初中英語讀寫教學… …………………………………………………… 122

談初中英語口語教學… …………………………………………………… 130

研讀教材 閤理整閤——《新目標Go for it》…………………………… 137

找準基點 穩步提升——學校創先爭優活動案例… …………………… 140

第六篇 師生情緣… …………………………………………………………… 145

人生中遇上恩師不少，教過的學生也很多，在偶得的空閑裏我

“搶拍”瞭幾個“鏡頭”品味這份師生情，這情很真、很美……

懷念我的恩師… …………………………………………………………… 146

前行路上，我在為你加油… ……………………………………………… 148

感恩節裏的芳香… ………………………………………………………… 151

後 記… ………………………………………………………………………… 154

精彩書摘

後 記

郭沫若在自傳中有一句話：什麼樣的社會生齣什麼樣的人，或者說什麼樣

的人齣生在什麼樣的時代。我沒有郭老偉大，但，我這樣的人確實齣生在這樣

的一個時代。在校園裏齣生、在校園裏成長、在校園裏變老，暢遊校園的我，

有瞭小小的感動、小小的情懷、小小的經曆、小小的創意、小小的收獲。

當年初為人師，對教育教學工作有很多疑惑，特彆希望有一本書能幫助自

己。我在一切可能有書的地方翻找書籍，那時找一本書也不容易，尤其是實用

的書籍，書店裏類似的書籍也不多，翻看到一些理論書籍，說得很有道理，但

要用到實踐中，還真使不上勁。

一個偶然的機會，我在書櫥裏瞅見一本書，蘇霍姆林斯基《給教師的一百

條建議》，如獲至寶，這本書很是實用，沒有大道理和套話。尤拉的故事、小

費佳的故事、怎樣解決批改作業之苦等等，與教育教學有關的問題，在這裏可

以找到案例，經過思考便可以迎刃而解；閱讀這本書，令我受到很多的啓發。

真是一本好書！

從這本書中得知，實用的事例纔能幫助到急需幫助的人。

再後來，有幸在《中學語文》雜誌上看到於永正老師的《考試》，留下深

刻印象，於老師先讓孩子們就考試話題開口說話，然後選兩道題讓學生考試，

學生因為沒審清楚題而考試失誤；於老師又讓學生說這次考試的感受。大師就

是這樣寓教於樂，培養孩子開口說話、讓學生有話說；培養孩子尋找真實的感

受；培養孩子細心觀察事物。

父親從小培養我記日記的習慣，讓我把有意義的事情、值得記錄的事情記

下來。慢慢地我養成瞭習慣，一直記錄著教育教學中的反思、感悟和共鳴點。

從事教育工作幾十年，總有一種衝動，要把自己的這些記錄整理成冊，給

當年用心培養我們兄弟姐妹的父親和已故的母親交一份答捲；也給自己完整的

教育人生一個交代，以示自己曾用平生的精力做過情有獨鍾的事情。

為瞭堅定信心，我把部分文稿分發給相熟的同學審閱，同學們有瞭反饋，

認為在基礎教育領域，還是有看點的。同樣從事教育的妹妹做瞭第一位讀者，

順便也做瞭部分校正工作。妹妹的評價也給瞭我很大的鼓勵：“花瞭幾天時間讀

完，還是有很多收獲，在如何做管理者、如何當老師、如何學習、如何反思等

方麵有比較多的收獲，很多反思視角還比較獨特！”曾做過語文教師的丈夫在

讀後評價：“真實真情真摯，實在實際實用，細心細緻細膩！”

身邊不乏朋友在寫書，寫的大多是文學作品，他們都有較深的文學素養和

文學功底，我很是仰慕。論文學功底、文學素養，學英語專業的我是遙不可及

的！在教育教學乃至管理中，有好方法和好技巧的人也很多。作為一名基層教

育工作者，我隻是教育教學這條長河中的一朵小浪花；作為一名英語老師，我

有的就是對英語教育教學的熱情和真誠；所做記錄是對自己教育教學過程中的

做法、想法的總結和思考。

在此，感謝江西省特級老師黃瑛不顧舟車勞頓，在酷暑天為本書作序；感

謝國生兄為本書題名，感謝曹敏老師對部分篇目的指導，感謝紹根、春紅、於

斌同學傾情相助，感謝傢人的大力支持。

書中還有很多粗糙的、不到位的地方，不當之處，歡迎指正。

二〇一七年八月

前言/序言

《長大後我就成瞭你》 這是一個關於生命傳承、夢想追逐與自我認知的故事。 在這本名為《長大後我就成瞭你》的書裏，你將遇見一群鮮活的人物，他們或在平凡的生活中默默耕耘，或在命運的洪流中奮力搏擊。故事並非聚焦於某一個宏大敘事，而是深入挖掘個體生命的細微之處，展現普通人在時代浪潮中的掙紮、成長與蛻變。 第一部分：靜默的根基——童年的迴響與成長的烙印 故事的開端，仿佛一場溫柔的晨霧，緩緩揭開我們主人公——一個名叫“子衿”的女孩的童年。子衿生活在一個寜靜的小鎮，那裏的時光仿佛被拉長瞭，日子在炊煙裊裊中緩緩流淌。她的童年，沒有跌宕起伏的驚險，卻充滿瞭尋常巷陌裏最真實的觸感。奶奶手中蒸屜裏冒齣的熱氣，父親在夜燈下修理舊物的專注，母親哼唱的古老歌謠，這些構成瞭子衿最初的認知世界。 她是一個敏感而內嚮的孩子，總是習慣於躲在角落裏觀察，將周圍的一切悄悄地收進心裏。她的目光，常常被那些看似微不足道的事物吸引：一隻不知疲倦螞蟻的搬傢，一片隨風飄落的葉子的軌跡，鄰居傢老爺爺晨練時 the repetitive yet serene movements。這些觀察，在子衿幼小的心靈裏播下瞭好奇與思考的種子。 子衿的成長，並非一帆風順。她曾因為一次考試的失利而偷偷躲在被子裏哭泣，也曾因為朋友間的小矛盾而感到深深的委屈。但每一次的跌倒，都讓她更加堅韌。她的父母，雖然沒有給予她驚人的財富或顯赫的背景，卻教會瞭她最寶貴的品質：善良、正直與堅持。父親常說：“做人，就像這根刨子，磨損是難免的，但隻要方嚮對瞭，總能雕刻齣自己的模樣。”母親則用她的行動詮釋著：“再小的付齣，隻要用心去做，都會開齣花來。” 子衿對“長大”這件事，有著模糊而美好的憧憬。她常常望著天空，想象著自己長大後會變成什麼樣子，會擁有怎樣的一份生活。這種憧憬，並非對物質的貪婪，而是對某種超越現狀的渴望，一種對未來無限可能的期盼。她喜歡閱讀，那些書本裏的人物，他們的經曆，他們的選擇，都在子衿的心靈深處留下瞭印記，這些印記，如同無聲的種子，在她的成長過程中悄悄萌芽。 第二部分：迷惘的旅途——青春的陣痛與理想的碰撞 步入青春期，子衿的世界不再是那個狹小的鎮子。她離開瞭熟悉的環境，來到瞭一個更廣闊的城市，開始瞭她的大學生活。這是一個充滿機遇，也充滿挑戰的地方。新的麵孔，新的思想，新的規則，一切都讓她感到新奇，同時也帶著一絲格格不入。 大學的校園，是一個小型的社會縮影。子衿在這裏遇到瞭形形色色的人，有熱情洋溢的追夢者，有精於算計的現實主義者，也有安於現狀的隨波逐流者。她開始審視自己，審視自己曾經的夢想，審視自己在這喧囂世界中的定位。 她嘗試著加入不同的社團，參加各種講座，接觸不同的領域。她曾對文學創作充滿熱情，試圖用文字記錄下自己的所思所感，卻在一次次的退稿中感到挫敗。她也曾被科學研究的嚴謹與邏輯所吸引，在實驗室裏度過無數個不眠之夜，卻發現自己始終無法真正找到內心的歸屬。 這個階段的子衿，經曆瞭前所未有的迷惘。她開始懷疑自己是否真的有能力實現那些曾經的夢想，甚至開始懷疑那些夢想本身是否值得追逐。她看到瞭同齡人中一些人迅速崛起，一些人則黯然退場，這讓她感到一種深深的焦慮。她開始模仿，開始迎閤，試圖找到一條更容易通往成功的捷徑，卻發現自己離真實的自我越來越遠。 一次偶然的機會，子衿接觸到瞭一個公益組織，她被那些緻力於幫助弱勢群體的人們所深深打動。她開始參與到一些誌願服務中，在與那些需要幫助的人們交流的過程中，她看到瞭人性的溫暖與力量，也看到瞭生活真實的艱辛與不易。在一次深入山區支教的經曆中，她目睹瞭一個貧睏傢庭的孩子，雖然物質匱乏，卻依然對知識充滿渴望，那雙閃爍著求知光芒的眼睛，深深地觸動瞭子衿。她開始反思，自己曾經所追求的“成功”，是否真的有意義。 第三部分：尋跡的足跡——職業的探索與生命的意義 大學畢業後，子衿並沒有像許多同學那樣，一頭紮進高薪的商業浪潮。她選擇瞭一條更為麯摺的道路。她曾在一傢小型的NGO工作，負責社區服務項目。這份工作，雖然薪水微薄，卻讓她第一次真正感受到瞭幫助他人的快樂，以及社會責任的沉重。她學會瞭傾聽，學會瞭理解，學會瞭在睏難麵前保持耐心與韌性。 然而，生活總有現實的考量。為瞭生計，子衿不得不暫時放下內心的呼喚，進入一傢相對穩定的公司。在這裏，她開始接觸到社會運行的規則，學習職場上的各種技巧。她曾有過成功的喜悅，也曾經曆失敗的打擊。她學會瞭與不同性格的同事打交道，學會瞭在壓力下保持冷靜，學會瞭在挑戰中尋找機會。 工作的壓力，讓她有時感到身心俱疲。她開始懷念曾經那段無憂無慮的時光，懷念那些對生活充滿熱情的日子。她常常在夜深人靜的時候，拿齣舊日的日記本，翻看那些稚嫩而真誠的文字。那些曾經的夢想，那些曾經的憧憬，如同泛黃的老照片，勾起瞭她內心深處的迴憶。 子衿開始重新審視自己的職業選擇。她發現，自己內心深處，始終有一種想要為社會做齣貢獻的渴望。她開始利用業餘時間，參與到一些與教育相關的公益項目中。她給孩子們講故事，輔導他們功課，與他們分享自己的成長經曆。在與這些孩子們的互動中，子衿仿佛看到瞭曾經的自己，那個對未來充滿無限憧憬，卻又帶著一絲迷茫的自己。 她漸漸明白，所謂的“長大後我就成瞭你”，並非簡單地復製粘貼，而是將那些曾經激勵過你、塑造過你的人的精神，內化於心，再用自己的方式，去影響和幫助更多的人。她理解瞭，生命並非一場短暫的煙火，而是一場綿延不絕的傳承，是一種精神的延續。 第四部分：生命的輪迴——傳承的力量與內心的圓滿 隨著時間的推移，子衿在工作中逐漸成熟，也更加清楚地認識到自己的價值所在。她不再刻意去模仿任何人，而是開始接納並發揮自己獨特的優勢。她用她的真誠、她的善良、她的堅持，在自己的領域裏，悄悄地播撒著希望的種子。 她開始獨立負責一些社區項目，她用她的智慧和同情心，為那些需要幫助的人們提供支持。她組織瞭讀書會，她創辦瞭綫上課程，她用她的力量，去點亮那些暗淡的角落。她看到瞭，自己的一些努力，確實改變瞭一些人的生活，也看到瞭，自己成為瞭彆人心中那個“可以依靠的人”。 在她周圍的人眼中，子衿不再是那個青澀而迷惘的女孩，而是一位成熟、有擔當，並且散發著獨特魅力的女性。她身上，似乎能看到那些曾經影響過她的人的影子——奶奶的溫和，父親的堅毅，母親的包容，還有那些在她人生旅途中給予她啓示的師長和朋友。 故事的最後，子衿並沒有獲得驚天動地的成就，也沒有成為傢喻戶曉的人物。她依舊生活在自己的世界裏，繼續著她的事業，繼續著她的探索。然而，她的內心，已經得到瞭前所未有的寜靜與圓滿。她不再執著於“成為誰”，而是專注於“成為更好的自己”，並且，將這份“更好”的力量，傳遞齣去。 她開始理解，人生是一場漫長的旅程，我們都是這場旅程中的旅人，也都是彼此的風景。那些曾經給予我們光芒的人，他們的精神，會以各種各樣的方式，在我們身上延續，並在我們身上，繼續閃耀，照亮前方的道路，溫暖更多疲憊的心靈。 《長大後我就成瞭你》，並非一個關於“復製”的故事，而是一個關於“融匯”的故事。它講述瞭，當我們迴首過往，那些曾經照亮我們生命的人，他們的身影，會以怎樣的形式，融入我們的血脈，成為我們生命的一部分，並最終，讓我們以另一種姿態，去延續那份溫暖與力量。這是一個關於生命傳承，關於自我認知，關於在平凡生活中，活齣不平凡價值的，深沉而動人的篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏簡直像一場精心編排的音樂會，時而悠揚婉轉，娓娓道來那些深藏在心底的往事，那些青澀懵懂的歲月被描摹得細緻入微，讓人仿佛能聞到舊日陽光曬過的書頁味道。而當情節推進到關鍵轉摺點時，筆觸又突然變得犀利而富有衝擊力，像一陣疾風驟雨，將人物推入意想不到的境地。作者對於細節的捕捉能力令人贊嘆，無論是街角那傢老舊麵館的煙火氣，還是主人公在某個失眠夜裏反復摩挲的物件的質感，都刻畫得栩栩如生。這種對生活肌理的精準拿捏，使得整個故事的基調沉穩而富有張力，它不急於拋齣宏大的主題，而是將人生的種種況味，如同打磨一塊璞玉般，一點點顯露齣光芒。閱讀的過程中，我常常會不自覺地停下來，迴味那些描繪心境的段落，它們像一麵麵鏡子，映照齣我自己生命中那些相似或不同的掙紮與和解。整本書讀下來，感覺經曆瞭一場漫長而充實的旅程，心靈得到瞭極大的洗滌與滋養。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力，很大程度上來自於它對“真實”的執著。它沒有迴避人性的陰暗麵，那些嫉妒、彷徨、甚至微不足道的惡意，都被毫不留情地攤開來審視。然而，這種直麵殘酷的勇氣，並沒有讓作品變得沉重或絕望，相反，正是在這些不完美之中，人物的可愛和可敬之處纔愈發閃耀。我特彆喜歡作者處理衝突的方式，很少有那種臉譜化的“好人”與“壞蛋”，更多的是不同價值觀和生存邏輯的碰撞，即使是立場對立的角色，也能看到他們各自的閤理性與可悲之處。這使得閱讀體驗充滿瞭辯證的思考，讀完後，我不僅沉浸在故事裏，更像是完成瞭一次深刻的自我對話，重新審視瞭自己對某些社會現象和人際關係的看法。這是一部需要靜下心來，帶著批判性思維去品味的佳作，它挑戰瞭你既有的認知框架，並邀請你一同探索更廣闊的道德光譜。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我還有點擔心這種看似“大部頭”的作品會讀起來很吃力，但完全齣乎意料，它有著令人上癮的魔力。作者似乎深諳人類的好奇心，總能在最關鍵的時刻埋下懸念，或者拋齣一個令人震驚的轉摺，讓你迫不及待地翻到下一頁。這種情節上的驅動力是毋庸置疑的，但更難得的是，驅動力之下，流淌著一股深沉的悲憫情懷。那些宏大的社會背景和曆史變遷，最終都落實到瞭每一個鮮活個體身上，他們的命運被時代的洪流裹挾，讓人感同身受。我被那種無力感所震撼，但同時也為角色身上展現齣的那種堅韌和微弱的光芒所感動。這本書就像一首史詩，它記錄瞭一個時代的側影，但核心始終是探討“人在麵對命運時如何自處”這一永恒的主題。它不僅是文學作品，更像是一部充滿洞察力的社會觀察手記。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的震撼，更多的是一種迴味悠長的“餘韻”。它不像某些暢銷書那樣，讀完後轟轟烈烈，很快就遺忘瞭。這部作品的後勁非常大，許多場景和對話，會時不時地跳齣來，占據我的思緒。作者對語言的運用達到瞭齣神入化的地步，很多看似平淡的句子，經過仔細推敲，會發現其中蘊含著極高的密度和多重解讀的可能性。這使得這本書具備瞭很強的“再讀價值”，每一次重溫，似乎都能發現新的細節和更深層次的含義。特彆是關於時間流逝和記憶重構的主題，處理得尤其巧妙，模糊瞭過去與現在的界限，讓人思考“我們到底是誰”這個哲學命題。總而言之，這是一部富有智慧和情感深度的作品，它要求讀者投入時間與心力，但給予讀者的迴報，遠遠超齣瞭閱讀本身所花費的成本。

評分☆☆☆☆☆

我得說，作者的文字功底著實是教科書級彆的。他/她似乎有一種魔力，能夠將最樸素的詞匯組閤齣最不凡的意境。比如描寫角色之間微妙的張力時，那種欲言又止、眼神交匯的瞬間，被處理得如同精密的手術，沒有一絲多餘的冗筆，卻將人物復雜的情感糾葛刻畫得淋灕盡緻。這本書的結構也極具巧思，並非簡單的綫性敘事，而是采用瞭多重視角和時間跳躍的方式，像剝洋蔥一樣，一層層揭開隱藏在錶象之下的真實動機與曆史宿命。每一次視角的轉換，都像是為我們提供瞭新的綫索，讓原本看似簡單的衝突，一下子變得立體而富有層次感。我尤其欣賞其中對於環境的烘托，那些自然景觀的描寫，絕非簡單的背景闆，它們與人物的內心世界形成瞭深刻的共鳴與反襯，常常以景喻情，達到瞭極高的藝術水準。讀完後，我甚至有種衝動，想把那些精彩的句子摘抄下來，貼滿房間的牆壁，反復咀嚼。