思想政治教育理论与实践创新聚焦：第七届全国思想政治教育高端论坛论文集萃 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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艾四林，吴潜涛 编

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• 思想政治教育
• 理论创新
• 实践创新
• 高等教育
• 全国论坛
• 学科建设
• 意识形态
• 人才培养
• 教育改革
• 党建工作

出版社： 人民出版社

ISBN：9787010188515

版次：1

商品编码：12342844

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-02-01

用纸：胶版纸

页数：386

字数：425000

正文语种：中文

内容简介

　　2017年7月1日，由教育部人文社科重点研究基地清华大学高校德育研究中心、社会主义核心价值观协同创新中心、北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心（清华大学）、清华大学马克思主义学院、《社会主义核心价值观研究》编辑部、《高校马克思主义理论研究》编辑部共同主办的“第七届全国思想政治教育高端论坛——十八大以来思想政治教育理论创新与经验总结研讨会”在秦皇岛举行。来自清华大学、中国人民大学、复旦大学、吉林大学、兰州大学、山东大学等80多所高校的150多位专家学者，聚焦十八大以来思想政治教育理论创新与经验，在“十八大以来思想政治工作的成就和经验研究”“思想政治工作的基本理念、基本规律研究”“中华优秀传统文化融入思想政治教育研究”“思想政治工作学术体系、学科体系、话语体系创新研究”等重大理论和实践问题的研究上，达成了多项共识，深化了理论思考，促进了实践创新。
　　《思想政治教育理论与实践创新聚焦：第七届全国思想政治教育高端论坛论文集萃》收入的35篇论文系从与会专家学者提交的近200篇论文中精选出来的。

作者简介

　　艾四林，哲学博士，教授。清华大学马克思主义学院院长，教育部人文社会科学重点研究基地清华大学高校德育研究中心主任，《高校马克思主义理论研究》杂志主编。德国多所大学访问学者和研究学者。兼任中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，国务院学位委员会学科评议组成员，国家社会科学基金学科评审组专家，教育部研究生思想政治理论课分教学指导委员会副主任委员，全国高校马克思主义理论学科研究会副会长、中国历史唯物主义学会副会长、中国科学社会主义学会副会长。入选国家万人计划首批哲学社会科学领军人才、新世纪百千万人才_工程国家人选、全国文化名家暨“四个一批人才”。主要从事马克思主义基本原理、马克思主义发展史、西方马克思、主义的教学与研究工作。
　　
　　吴潜涛，哲学博士，教授。清华大学马克思主义学院学术委员会主任、《社会主义核心价值观研究》杂志主编，教育部人文社会科学重点研究基地清华大学高校德育研究中心副主任。兼任中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会副主任兼“思想道德修养与法律基础”分教学指导委员会主任，中国伦理学会副会长，全国高校思想政治教育研究会学术委员会副主任，国家社会科学基金学科评审组专家，享受国务院政府特殊津贴。曾在日本学习工作多年。主持和完成国家社会科学基金重大项目等国家、省部级课题十余项，在《哲学研究》等刊物发表论文二百余篇。著作《社会主义荣辱观研究》-书入选《国家哲学社会科学成果文库》。获教育部人文社会科学优秀成果奖等多项省部级以上教学科研奖励。主要从事思想政治教育和伦理学的教学与研究工作。

目录

习近平思想政治教育思想研究
论“马魂、中根、西鉴”中国特色社会主义文化研究范式
——深入解读习近平总书记“在哲学社会科学工作座谈会上的讲话”精神
做好新时期青年教育工作的根本遵循
——深入学习习近平总书记关于青年教育的重要论述
党的十八大以来习近平总书记关于培育和践行社会主义核心
价值观的五个维度
社会主义核心价值观与习近平总书记“共同价值”思想的辩证
统一关系探析
党的十八大以来共产党员理想信念教育研究述评

思想政治教育理论创新研究
自主性与科学性相统一建设中国特色思想政治教育理论
论高校思想政治教育的三重底色
高校思想政治教学改革应处理好“十大关系
论社会结构转型与思想政治教育研究的理性扩张
论思想政治教育过程的结构及规律
大力加强边疆民族地区马克思主义理论教育
增强思政课师生获得感的若干关系思考

思想政治理论课实效性研究
增强亲和力、针对性，在改进中加强思想政治理论课
思想政治理论课”一线二红三实“立体教学模式探索i
“移动课堂法”是提升思政课亲和力的有效途径
论教育实验在“思政课”教育教学改革中的运用
论提升思想政治理论课实效性的四个维度
高校思想政治理论课教学“生活化”模式的建构

社会主义核心价值观理论研究
从“三个倡导”到“两个共同”——社会主义核心价值观再凝练
试论社会主义核心价值观的思想基础
社会主义自由的认知基础——自由话题纵横谈
友善价值观的哲学内涵及其对高校德育的启示
培育和践行核心价值观的动力困境及其破解：

社会主义核心价值观教育探索
社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教学过程的思考
论社会主义核心价值观融入传统节日的理论意蕴与实践路径
大学生社会主义核心价值观教育效果评估研究
大学生社会主义核心价值观培育载体研究
——以大学生思想政治理论网络学习共同体为例

马克思主义指导及多样文化资源研究
论马克思恩格斯共产主义思想的现实性
马克思精神生活治理的“感性生存现实”实践价值逻辑
从“姓马”到“信马”“用马”
——浅谈新形势下党员干部马克思主义信仰教育
论红色革命文化教育的当代话语转换
中国优秀传统文化教育的理性设计论略
——以“思想道德修养与法律基础”课为例

文化自信与意识形态安全研究
高校思想政治教育中的文化自信培育
美国对华意识形态议题设置的基本策略
文化自信与高校文化传承创新的路径研究
高校思想政治教育培育文化自信的关键问题
微时代执政党意识形态安全战略“四力”思路谫论

会议综述
在改进中加强思想政治工作
——“第七届全国思想政治教育高端论坛”综述

后记

精彩书摘

　　《思想政治教育理论与实践创新聚焦：第七届全国思想政治教育高端论坛论文集萃》：
　　一、习近平总书记关于青年和青年工作重要性的
　　重要论述具有十分丰富的内涵
　　青年最富有朝气、最富有梦想，历届党的领导人都十分重视青年和青年教育工作。以习近平总书记为核心的党中央也高度重视青年，关注青年的健康成长。在重要系列讲话中，习近平多次谈到青年，并对青年给予了高度评价，深刻阐述了青年对社会进步、国家发展和对中华民族伟大复兴中国梦的实现的重要性。
　　（一）强调“青年是整个社会中最积极、最有生气的力量”
　　党的十八大以来，习近平总书记在系列讲话中明确强调，“青年最富有朝气、最富有梦想。中国的未来属于年轻一代，欧洲的未来属于年轻一代，世界的未来属于年轻一代”①，“青年是可爱、可信、可贵、可为的一代”②，“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”③，这些是对青年和青年教育在国家发展中具有的重要地位的高度肯定。事实上，早在1983年8月10日河北正定县青年“三热爱”教育大会上，习近平总书记就曾强调，“青年是整个社会中最积极、最有生气的力量，是振兴正定所要依靠的生力军，从某种意义上说，振兴正定的大业，要在我们这一代青年手中实现”，还谈到“青年的命运总是与祖国的命运紧密联系在一起的。时代的变革，常以青年为先锋；社会在前进，必以青年为主力”④。
　　（二）充分论述了“青年是未来”的思想
　　在系列讲话中，习近平总书记多次强调“青年是国家的未来、民族的未来…亚洲的未来”“世界的未来”“对外联系合作的未来”，同时强调“祖国的未来属于青年，重视青年就是重视未来”。2013年5月4日，他在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中强调：“中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。”“青年兴则国家兴，青年强则国家强。我们党自成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。”2014年7月4日，他在韩国国立首尔大学作的题为《共创中韩合作未来同襄亚洲振兴繁荣》的演讲中强调，“青年是中韩两国的未来，也是亚洲的未来。”2014年11月1日，他在全军政治工作会议发表的重要讲话中指出：“青年一代是党和军队的未来和希望，革命事业靠你们接续奋斗，优良传统靠你们继承发扬。”2014年12月20日，他在庆祝澳门回归祖国15周年大会暨澳门特别行政区第四届政府就职典礼上的讲话中强调：“澳门青少年是澳门的希望，也是国家的希望，关系到澳门和祖国的未来。要实现爱国爱澳光荣传统代代相传，保证‘一国两制’事业后继有人，就要加强对青少年的教育培养。要高度重视和关心爱护青年一代，为他们成长、成才、成功创造良好条件。”
　　（三）强调“青年是实现中国梦的重要主体”
　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出的“中国梦”重要论述产生了巨大反响，具有鲜明的时代特色和强烈的感召性，人民无不受之振奋鼓舞，特别是他深刻论述了“青年梦”与“中国梦”的辩证关系，明确强调中华民族伟大复兴的中国梦的实现归根到底要依靠广大人民群众来实现，青年群体是广大人民群众中非常重要的一部分，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要主体。2013年5月2日，五四青年节前夕，习近平总书记在给北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学的回信中点明：“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。”①在随后的五四青年节，他在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中鲜明指出，“青年最富有朝气、最富有梦想。近代以来，我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联”，“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。②
　　……

《思想政治教育理论与实践创新聚焦：第七届全国思想政治教育高端论坛论文集萃》一书，凝结了我国思想政治教育领域研究者、实践者与政策制定者在第七届全国高端论坛上的智慧结晶。本书不仅是对前沿理论探索的系统梳理，更是对时代发展背景下思想政治教育面临的挑战与机遇的深度剖析。它如同一面镜子，映照出新时代思想政治教育的生动图景，也为未来的发展方向提供了宝贵的启示。 本书的诞生，源于我国社会正经历前所未有的深刻变革，国家发展进入新阶段，人民思想更加活跃，社会思潮更加多元。在这样的时代背景下，如何构建与时俱进、富有实效的思想政治教育体系，成为一项紧迫而重要的任务。第七届全国思想政治教育高端论坛正是应时代之需而召开，汇聚了来自全国各地的专家学者，围绕“思想政治教育理论与实践创新”这一核心议题，展开了深入的研讨和交流。本书正是将论坛上最具代表性和启发性的学术成果进行系统汇编，力求展现思想政治教育领域最前沿的研究动态和最富成效的实践探索。 核心主题与研究视角 本书围绕“思想政治教育理论与实践创新”这一宏大主题，从多个维度、不同视角展开了深入的研究。首先，在理论创新层面，本书高度关注马克思主义思想政治教育理论的当代发展。研究者们深入探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想在思想政治教育中的指导地位，分析了其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，并进一步阐释了如何将这一重要思想贯穿于教育的各个环节。这包括对马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的最新成果的理论梳理，对中国特色社会主义政治发展道路的深刻理解，以及对人类文明新形态的理论探索。 同时，本书也积极回应了国际国内思想文化领域的新变化。面对全球化带来的文化冲击和价值观念的多元化，研究者们探讨了如何在思想政治教育中增强中华文化的自信和认同，如何构建具有中国特色的价值体系，以及如何有效抵御错误思潮的侵蚀。这其中包含了对不同文化交流互鉴的深入思考，对国家意识形态安全的新认识，以及对如何引导和塑造主流意识形态的理论探索。 其次，在实践创新层面，本书更加注重教育理念、教育内容、教育方法、教育载体和教育组织的革新。书中的论文深刻剖析了在新媒体环境下，思想政治教育如何克服传统模式的局限，拥抱技术变革，利用大数据、人工智能、短视频等新兴技术，构建更加生动、鲜活、贴近受众的学习体验。例如，针对青年学生的特点，研究者们探索了如何运用网络技术、游戏化教学、体验式学习等方式，提高教育的吸引力和感染力。 此外，本书也关注了思想政治教育在不同群体、不同领域的实践创新。这包括高等院校、中小学、军队、企业、社区等不同场景下的思想政治教育特点与创新路径。研究者们分享了在特定群体中开展思想政治教育的成功经验，分析了不同群体的思想特点和教育需求，并提出了具有针对性的教育策略。例如，在高校，如何将专业教育与思想政治教育相结合，培养高素质人才；在企业，如何将思想政治教育融入企业文化建设，提升员工的思想素质和企业凝聚力；在社区，如何发挥基层党组织的作用，将思想政治教育融入社会治理。 关键议题与前沿探索 本书所涵盖的议题十分广泛，集中体现了当前思想政治教育研究的热点与前沿。以下是其中一些关键的议题和探索方向： 习近平新时代中国特色社会主义思想的学理阐释与教育实践： 这是本书最为核心和突出的主题之一。大量的论文聚焦于如何深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵，并将其转化为生动有效的教育内容和方法。这包括对该思想的理论渊源、核心要义、重大创新、理论意义和实践意义的深入研究，以及如何将其有机融入课程体系、教学环节和校园文化建设。 新媒体时代思想政治教育的转型与发展： 面对信息传播方式的深刻变革，如何有效运用新媒体平台，突破传统教育的瓶颈，是所有研究者共同关注的焦点。本书探讨了利用微信、微博、抖音、B站等平台进行思想政治教育的策略，分析了短视频、直播、互动问答等形式的优势，以及如何构建全媒体融合的思想政治教育传播体系。 立德树人根本任务的深化与落实： 思想政治教育的根本任务是立德树人。本书深入探讨了如何在教育教学的各个环节，将培养社会主义合格人才、共产主义接班人的目标落到实处。这涉及到对学生思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质的全面培养，以及如何激发学生的社会责任感和创新精神。 价值引领与文化自信的构建： 在多元价值观念并存的时代，如何有效进行价值引领，坚定文化自信，是思想政治教育面临的重要课题。本书研究了如何通过思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强对中华优秀传统文化的认同，以及如何在全球化语境下保持文化主体性。 思想政治教育的学科发展与理论创新： 本书也关注了思想政治教育作为一门学科的发展。研究者们探讨了思想政治教育学的研究对象、研究方法、研究范式，以及如何构建更具科学性、系统性和前瞻性的思想政治教育理论体系。这其中包含了对一些传统理论的批判性反思，以及对新兴理论的探索。 思想政治教育的实践模式与育人机制创新： 书中涌现了大量具体的实践案例和创新模式。从课程设置的改革，到教学方法的优化，再到校园文化活动的开展，以及家校社协同育人机制的构建，都力求提升思想政治教育的针对性和实效性。例如，关于“课程思政”的深入探讨，就是将思想政治教育融入专业课程教学的典型尝试。 本书的价值与意义 《思想政治教育理论与实践创新聚焦：第七届全国思想政治教育高端论坛论文集萃》的出版，具有重要的学术价值和实践意义。 学术价值： 本书汇集了当前中国思想政治教育领域最前沿的研究成果，系统梳理了该学科的最新理论动态和研究热点，为学界提供了宝贵的学术资源。通过对不同观点的碰撞和交流，有助于深化对思想政治教育本质、规律和发展趋势的认识，推动思想政治教育学科的理论创新。 实践指导价值： 本书的研究成果和实践案例，为各级各类学校、企事业单位、社会组织等在开展思想政治教育工作时，提供了可借鉴的经验和可操作的方法。它能够帮助教育工作者更好地理解时代要求，更新教育理念，改进教育方法，提高教育的针对性和有效性，从而更好地完成立德树人的根本任务。 时代性与前瞻性： 本书紧密结合中国社会发展的现实需求，聚焦新时代思想政治教育面临的重大理论和实践问题，具有鲜明的时代特征。同时，它也对未来思想政治教育的发展方向进行了前瞻性思考，为应对未来挑战提供了有益的启示。 总而言之，《思想政治教育理论与实践创新聚焦：第七届全国思想政治教育高端论坛论文集萃》是一部集学术性、实践性和时代性于一体的重要著作。它不仅是思想政治教育研究领域的一次重要学术成果展示，更是推动中国特色社会主义思想政治教育理论创新与实践发展的重要文献。本书的读者将能够从中获得对新时代思想政治教育的深刻洞察，获得启发和指导，共同为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名听起来就让人感到重量感十足，仿佛一下子跃入了一个充满学术深度的领域。我一直对思想政治教育这个话题抱有浓厚的兴趣，尤其关注它在当今社会背景下的发展脉络和创新路径。光是“理论与实践创新聚焦”这几个字，就勾勒出了一幅既有扎实理论基础，又紧密贴合现实需求的画面。我期待着在这本书里，能看到对传统教育理念的深刻反思，以及对于未来教育模式的积极探索。想象一下，汇集了全国顶尖学者们的智慧结晶，这无疑是一座知识的金矿，希望能从中汲取到推动我个人思考的火花，也许还能为我正在思考的某个教育难题找到新的切入点。书名本身就暗示着它不仅仅是简单的知识罗列，而是一次思想的碰撞与前沿观点的集中展示，实在令人期待。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，第一印象是它厚重的分量，这让我对接下来的阅读充满了敬畏。我个人对学术论文集有一种莫名的偏爱，总觉得它们更像是一个思想的快照，精准地捕捉了某一阶段学术界关注的焦点。这次论坛的主题显然非常宏大，涉及的面肯定很广，从宏观的理论构建到微观的课堂实践，想必都有涉猎。我尤其好奇，在当前社会思潮快速变化的背景下，教育工作者们是如何应对挑战，实现“创新”的。如果能从中读到一些具体、可操作的案例，那就太棒了。毕竟，再好的理论也需要落地的支撑，理论与实践的结合点，往往才是最精彩的部分。希望这本书能够提供一个多维度的视角，让我对思想政治教育的复杂性有更立体的认识。

评分☆☆☆☆☆

从这本书的名称来看，它似乎是第七届全国性会议的成果汇编，这本身就代表了相当高的专业水准和广泛的代表性。我更倾向于从宏观层面把握这一领域的发展趋势。思想政治教育的价值，在于它对人的全面发展和社会核心价值的塑造起着关键作用。因此，我非常关注书中是否探讨了如何在全球化和多元文化冲击下，坚守和弘扬民族精神，同时又不失开放包容的胸襟。这种“守正创新”的平衡艺术，是当代教育工作者必须面对的课题。我期待这本书能提供一个清晰的路线图，指导我们在复杂的社会环境中，如何进行更具前瞻性和有效性的教育实践，而不是停留在空泛的说教层面。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目让我联想到的是一场思想的盛宴，汇集了过去一年来，国内顶尖学者们在思想政治教育领域探索的最新成果。我一直认为，教育的本质在于激发和引导人的主体能动性。因此，我最期待看到的是，那些真正能够触及灵魂、激发学生内在驱动力的教育理念和方法。那些关于“创新”的论述，如果能结合鲜活的案例，哪怕只是一个简短的叙述，都会比长篇大论的抽象概念更有力量。我希望这本书能给我带来一些“醍醐灌顶”的感觉，让我意识到，原来思想教育可以以如此生动、如此贴近生活的方式来进行。它不应该只是课堂上的一个科目，而应该是一种渗透到日常生活的、润物细无声的影响力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对“高端论坛论文集萃”这类书籍通常会抱有一种谨慎的态度，因为它们有时候会过于理论化，让人感觉有些晦涩难懂。然而，这次的标题却透露出一种不同寻常的活力，那个“聚焦”的词语，仿佛在告诉我，这本书不会泛泛而谈，而是直击核心问题。我希望看到的，不是陈旧观点的重复，而是一种勇于突破的姿态。当代青年学生的思想动态是教育工作者们共同面对的难题，这本书如果能在这方面给出一些独到的见解，比如如何利用新兴媒介进行有效的思想引导，那将是极具价值的。阅读的过程，对我来说，更像是一场与书中各位专家的对话，期待这场对话能碰撞出思想的火花，打破我原有的思维定势。