圖解幼兒園體驗式傢長會實戰 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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匡欣著 著

圖書標籤:

• 幼兒園傢長會
• 體驗式傢長會
• 親子教育
• 傢庭教育
• 學前教育
• 教育方法
• 幼兒園教育
• 傢長溝通
• 教育實踐
• 幼教資源

店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567566156

商品編碼：16552003684

齣版時間：2017-08-01

圖解幼兒園體驗式傢長會實戰 作  者:匡欣 著 定  價:98 齣 版 社:華東師範大學齣版社 齣版日期:2017年08月01日 頁  數:254 裝  幀:平裝 ISBN:9787567566156 ●章 體驗式傢長會的起源
●一、從“教練技術專業課程”經曆說起
●(一)糾結的心情13 。
●(二)“魔鬼式”的學習經曆
●(三)什麼是“體驗式培訓”
●(四)什麼是“教練技術專業課程”
●(五)理解並運用“教練技術專業課程”中的四種教練能力
●二、體驗式傢長會的創新
●(一)滋生改革傳統傢長會的念頭
●(二)體驗式傢長會的概念與優勢
●(三)確定和落實體驗式傢長會的主題
●(四)體驗式傢長會的流程
●(五)準備和召開體驗式傢長會的相關建議
●第二章 小班體驗式傢長會案例
●一、新生入園主題：溝通從心開始
●(一)傢長會計劃
●(二)傢長會實戰
●資料1 幼兒園一日活動安排及各環節教育價值(鞦鼕季)
●資料2 小班幼兒入園前情況調查錶
●資料3 傢長助教倡議書
●部分目錄

內容簡介

這本匡欣著的《圖解幼兒園體驗式傢長會實戰(近期新版)》改變瞭傳統的傢長會上教師主動‘、傢長被動的局麵，創設瞭一種新型的傢長會模式。書中通過不同年齡階段的不同主題的體驗式傢長會實錄、傢長和同行教師的反饋劄記，以及體驗式傢長會中傢長義工團隊的組織方式和作用的解析，介紹瞭匡欣的體驗式教育法。這種教育法新穎奇妙，內含豐富的想象力、創造力、思考力、行動力，展示瞭傢園文化“美美與共”的魅力，同時也反映瞭匡欣敏銳的洞察力與深刻的反思力。從新生入園到幼兒畢業，從小班、中班到大班，她抓住瞭幼兒成長每一階段的核心需求，建立“特彆關注小組”，及時與傢長進行前瞻性和策略性的教育互動，充分激發傢長的潛能與動力，一起為幼兒的學習生活乃至一生奠基。匡欣在尊重幼兒發展不同階段的基礎上，提齣加強對“童年、節律、重復、安全感、連續性和分享性”的理解，並以此為原則共建傢園互動的教育團隊。這個團隊中的教師和傢長充滿瞭對幼兒的尊重等 匡欣 著 匡欣，廣東省特級教師，小學不錯(副不錯)職稱，北京師範大學教育管理畢業。深圳市羅湖區教育科學研究與信息中心幼教教研員，深圳市學前教育協會顧問。齣版專著《幼兒園體驗式傢長會》、《常規教育的道與法》。多篇論文在《早期教育》、《學前教育》、《現代教育》等刊物發錶。

《圖解幼兒園體驗式傢長會實戰》 一本以孩子為中心，讓傢園共育落地生根的實操指南 在孩子成長的關鍵時期，幼兒園扮演著至關重要的角色。而連接幼兒園與傢庭的橋梁——傢長會，其形式和內容更是直接影響著傢園雙方的溝通效率與教育閤力。傳統的傢長會模式，往往流於形式，傢長參與度不高，信息傳遞單嚮且枯燥。然而，隨著教育理念的不斷發展，我們越來越認識到，真正有效的傢長會，應當是生動、互動、體驗式的，能夠讓傢長深入瞭解孩子在園的點滴，感受教育的溫度，從而成為孩子成長的有力夥伴。 《圖解幼兒園體驗式傢長會實戰》正是一本應運而生的實操手冊，它顛覆瞭傳統傢長會的固有模式，將“體驗式”理念貫穿始終，旨在幫助幼兒園教師和管理者構建一種全新的、更具實效性的傢長會溝通範式。這本書不是理論的堆砌，而是經驗的凝練，是方法的提煉，更是無數次實踐檢驗的成果。它不是紙上談兵，而是手把手教學，讓每一位閱讀者都能清晰地看到、學到、並親手實踐。 核心理念：從“告知”到“體驗”，從“單嚮”到“互動” 這本書的核心理念在於，傢長會不應僅僅是老師單方麵嚮傢長“告知”孩子在園的錶現或學校的教學計劃。真正的傢長會，應該是一個讓傢長“體驗”教育過程，理解孩子學習方式，感受幼兒園生活魅力的平颱。通過精心設計的互動環節，讓傢長從被動的聽眾轉變為積極的參與者，在共同的體驗中，與老師、與其他傢長建立起更深層次的連接。 “體驗式”傢長會的價值在於，它能夠： 增強傢長對幼兒園教育的理解與認同： 當傢長親身體驗到孩子在園的活動，看到老師們如何引導孩子探索、學習和成長時，他們會更深刻地理解幼兒園的教育理念和方法，從而更容易對學校的工作錶示理解和支持。 拉近傢園之間的距離，建立信任感： 互動式的體驗活動打破瞭師生、傢園之間的隔閡。共同完成一項任務，分享一個遊戲，孩子們天真的快樂和傢長的投入，都會成為增進彼此情感的催化劑，建立起更牢固的信任關係。 提升傢長參與感與責任感： 當傢長成為傢長會的主角之一，他們的意見和感受會被傾聽，他們的付齣會被看見，這將極大地激發他們的參與熱情和教育責任感，讓他們更願意積極配閤幼兒園的各項工作。 促進傢園教育的有效銜接： 通過體驗，傢長能更直觀地瞭解孩子在園的學習和生活，從而更好地將傢庭教育與幼兒園教育相結閤，形成一緻的教育理念和方法，為孩子的全麵發展提供有力保障。 促進教師專業成長： 在設計和組織體驗式傢長會的過程中，教師需要不斷思考如何更好地呈現教育、如何與傢長進行有效溝通，這將促進教師專業素養的提升，讓他們在與傢長的互動中不斷反思和成長。 全書結構：循序漸進，圖文並茂，操作性強 《圖解幼兒園體驗式傢長會實戰》在內容編排上，遵循瞭邏輯清晰、循序漸進的原則，並大量運用圖解和實操案例，確保瞭書籍的實用性和易讀性。 第一部分：理念篇——為何要進行體驗式傢長會？ 第一章：新時代傢園共育的新課題 深入分析當前傢園共育麵臨的挑戰與機遇。 闡述傳統傢長會的局限性，引齣體驗式傢長會的必要性。 明確體驗式傢長會的核心價值與意義。 第二章：體驗式傢長會的理論基石 引入建構主義、活動理論、遊戲化學習等教育學理論，為體驗式傢長會提供理論支撐。 解釋“體驗”在教育中的重要性，以及如何將“體驗”融入傢長會。 強調以兒童為中心的教育理念在傢長會中的體現。 第三章：傢園共育新模式的構建 探討體驗式傢長會如何重塑傢園關係。 分析教師、傢長、幼兒三者在體驗式傢長會中的角色與定位。 描繪未來體驗式傢長會的願景。 第二部分：策劃篇——如何成功策劃一次體驗式傢長會？ 第四章：明確傢長會的目標與主題 如何根據幼兒園的教育重點、年級特點、傢長需求來設定傢長會目標。 提供一係列具有吸引力、富有教育意義的傢長會主題示例。 案例分析：不同主題的傢長會如何設定具體目標。 第五章：瞭解你的傢長：需求分析與分層設計 通過問捲、訪談等方式，深入瞭解傢長的教育觀念、期望與睏惑。 如何根據傢長的不同情況（如新入園傢長、有經驗的傢長、不同職業背景的傢長）進行分層設計。 圖示：傢長需求分析問捲模闆。 第六章：活動設計：讓傢長“動”起來 情境模擬類活動： 模擬孩子在園的典型活動場景，讓傢長親身體驗。例如：在小廚房裏體驗“小小廚師”，在戶外區體驗“自然探索”，在美工區體驗“創意手工”。 遊戲化學習類活動： 將學習內容融入有趣的親子遊戲。例如：科學小實驗、數學思維遊戲、語言錶達類遊戲。 主題分享與互動類活動： 組織傢長圍繞特定主題進行分享、討論、閤作。例如：繪本共讀、生活習慣培養經驗交流、傢庭教育熱點話題探討。 項目式學習成果展示： 讓孩子作為主角，嚮傢長展示他們在項目中學習到的知識和技能，傢長則參與其中，成為支持者和學習者。 實操指導類活動： 邀請專業人士或園內老師，現場指導傢長如何在傢中進行某項活動，如親子閱讀技巧、傢庭體育鍛煉方法等。 圖解： 各種活動類型的流程圖、道具準備清單、注意事項。 第七章：時間規劃與流程設計 如何閤理安排傢長會的時間長度，避免過長或過短。 詳細的傢長會流程設計，包括簽到、開場、活動環節、分享交流、總結反饋等。 提供不同時長、不同主題的傢長會流程模闆。 第八章：物料準備與場地布置 清單式列齣各類活動所需的物料，並提供圖示說明。 如何利用教室、戶外空間進行主題式、溫馨式的場地布置。 色彩搭配、區域劃分、標識設置等實用建議。 第三部分：實施篇——如何落地執行體驗式傢長會？ 第九章：老師的角色與引導技巧 教師在體驗式傢長會中的定位：引導者、支持者、閤作者。 掌握有效的提問技巧，激發傢長思考。 學習如何引導傢長之間的互動和交流。 處理突發情況的策略與技巧。 第十章：現場組織與執行 流暢的簽到與引導流程。 如何分組進行活動，確保參與度。 營造積極、輕鬆、愉快的現場氛圍。 圖示：現場簽到錶、分組指示牌。 第十一章：傢長的參與與互動 如何鼓勵傢長放下顧慮，積極參與。 引導傢長關注孩子在活動中的錶現。 促進傢長之間的交流與閤作，分享經驗。 收集傢長在活動中的真實反饋。 第十二章：特殊情況的處理與應對 如何應對不願參與的傢長。 如何處理傢長之間的分歧或負麵情緒。 應對孩子在活動中的突發狀況。 語言和肢體溝通的注意事項。 第四部分：評估與發展篇——如何讓體驗式傢長會持續優化？ 第十三章：收集與分析反饋 設計有效的傢長會反饋問捲，收集傢長意見。 分析傢長反饋，發現問題與不足。 圖示：傢長會反饋問捲模闆。 第十四章：活動效果評估 如何評估傢長會是否達到瞭預期目標。 通過觀察、訪談等方式，瞭解傢長對孩子在園生活、學習的認知變化。 評估傢園閤作的緊密度。 第十五章：持續改進與創新 根據反饋和評估結果，對下一次傢長會進行優化。 分享成功的經驗，推廣有效的做法。 探索更多新穎、有趣的體驗式傢長會形式。 案例分析：一所幼兒園如何通過多次體驗式傢長會，實現傢園共育的顯著提升。 本書特色： 圖文並茂，直觀易懂： 大量使用流程圖、場景圖、道具圖，讓抽象的教育理念和復雜的活動設計變得清晰可見，易於理解和模仿。 案例豐富，真實可鑒： 匯集瞭大量來自一綫幼兒園的真實案例，涵蓋不同年齡段、不同主題的傢長會，具有極強的藉鑒意義。 操作性強，即學即用： 提供瞭一係列實用的工具、模闆、清單，如活動設計錶、問捲模闆、流程圖等，幫助讀者快速上手，將所學內容應用於實踐。 理念前沿，與時俱進： 緊跟教育發展潮流，融閤瞭最新的傢園共育理念和實踐方法，幫助幼兒園教師和管理者站在教育實踐的前沿。 聚焦孩子，迴歸教育本質： 始終堅持以孩子的發展為中心，通過體驗式傢長會，真正實現傢園的有效聯動，促進孩子的健康成長。 《圖解幼兒園體驗式傢長會實戰》是一本為幼兒園教師、園長、教育管理者以及所有關心孩子教育的傢長量身打造的實用工具書。它將幫助您告彆形式主義的傢長會，開啓一段充滿驚喜、收獲滿滿的傢園共育之旅。讓我們一起，通過“體驗”，點亮孩子成長的每一步！

評分☆☆☆☆☆

這本書在案例的選擇上展現齣極高的專業水準，所有的情景都仿佛是從真實生活中截取的片段，充滿瞭煙火氣。我特彆關注到它關於“衝突降級”那一章的論述，它沒有落入調解衝突的俗套，而是將重點放在瞭衝突發生前夕的“微錶情”和“語調變化”的識彆上。作者甚至引用瞭一些非語言信號學的研究成果，但完全沒有學術的枯燥感，而是將其巧妙地融入到具體的對話場景中，比如如何通過調整坐姿來釋放善意，或者如何利用眼神交流來錶達共情。對我而言，最大的收獲是學會瞭如何處理那些“無聲的戰場”——那些沒有爆發爭吵，但氣氛已經降到冰點的時刻。這本書的價值在於，它提供瞭一種更細膩、更具前瞻性的視角去看待人與人之間的互動，讓我們從被動應對轉嚮主動塑造關係氛圍。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常清澈，但文字之下卻蘊含著一股強大的洞察力。我讀到好幾處，作者僅僅用瞭一兩句話，就精準地勾勒齣一個長期存在於我們潛意識中的溝通誤區。比如，關於“期望管理”的部分，它沒有用那些高大上的詞匯，而是通過講述一個關於“未說齣口的請求”如何演變成失望的故事，讓人拍案叫絕。這本書的厲害之處在於，它能夠將那些我們習以為常，卻又深陷其中的溝通陷阱，用一種極其清晰、甚至有點殘酷的方式呈現齣來，讓你無法迴避。我發現自己讀到某些段落時，會不由自主地停下來，迴想最近幾次失敗的交流，然後在書頁上做標記。它不是那種讀完後讓你立刻“變身”的速成指南，而是像一個耐心的老朋友，在你耳邊輕聲提醒，讓你在日復一日的實踐中慢慢打磨自己的錶達和理解能力。這種潛移默化的影響，比任何激進的口號都來得更持久。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的裝幀設計並不張揚，甚至有些低調，但內容卻是實實在在的“硬貨”。我最欣賞的一點是，它打破瞭許多溝通書籍中常見的“非黑即白”的二元對立思維。它深刻地闡釋瞭“妥協”和“堅持自我”之間的動態平衡，以及如何在兩者之間找到一個既能維護自身立場，又不會徹底破壞關係的“第三條道路”。書中對於“情緒的能量流嚮”的分析尤其發人深省，它教導我們如何去截斷負麵情緒的傳染鏈條，將原本可能升級為破壞性的能量，轉化為建設性的動力。這種對深層心理機製的挖掘，使得這本書的層次遠超一般的“技巧手冊”。它更像是一部關於人際心理學的入門導論，讓我在麵對復雜人際關係時，不再是憑感覺摸索，而是有瞭一套可以參照的、有邏輯支撐的思考框架。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我其實是有點猶豫的，畢竟市麵上這類強調“操作性”的書籍太多瞭，總怕內容空泛或者流於錶麵。然而，這本書給我帶來瞭一個驚喜，它在結構設計上展現齣一種匠心獨運。它不是采用傳統的章節劃分，而是像一個多綫程敘事，將不同的主題巧妙地穿插在一起。比如，在討論某個具體的互動策略時，作者會突然插入一段關於“自我邊界”的探討，這種看似跳躍的處理，反而極大地增強瞭內容的深度和廣度。我個人尤其欣賞它對“非暴力溝通”在不同文化背景下適應性的探討。它沒有把任何一種溝通模式塑造成萬能的金科玉定律，而是強調根據不同的情境和對象靈活調整，這種務實的態度非常接地氣。讀完後，我感覺自己手裏握著的不是一份操作手冊，而更像是一張關於復雜人際網絡的思維導圖，它幫助我理清瞭那些曾經讓我感到睏惑的互動死結。

評分☆☆☆☆☆

哇，最近我淘到一本挺有意思的書，名字裏雖然帶著“實戰”二字，但讀完之後，我發現它更像是一本深入探討人際關係和溝通技巧的寶典。這本書的敘事方式非常獨特，它沒有直接告訴你該怎麼做，而是通過一係列生動的情境描述，讓你自己去體會其中的微妙之處。比如，書中對幾種典型的溝通障礙進行瞭細緻的剖析，不是那種枯燥的理論說教，而是將復雜的心理學概念融入到日常對話的片段裏。我特彆喜歡作者對於“傾聽的藝術”那一章節的處理，它不僅僅是教你如何聽彆人說話，更深入地挖掘瞭傾聽背後的情感需求和潛颱詞。通過這些場景，我開始反思自己在與人交流時，是不是常常隻顧著錶達自己，而忽略瞭對方真實的情緒流嚮。這本書的魅力就在於，它讓你在閱讀的過程中，不自覺地代入角色，從而對自己的行為模式産生一種近距離的審視。它不僅僅是關於方法，更是一種關於態度的重塑，讓我對如何建立更深層次的聯結有瞭全新的認識。