二年级(下册)-北京课改版-写字好老师-司马彦字帖 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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司马彦 著

图书标签:

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• 练字
• 汉字
• 教育

店铺： 北新网图书专营店

出版社： 电子工业

ISBN：9787121183874

商品编码：25158139776

出版时间：2018-01-01

基本信息

商品名称： 二年级(下册)-北京课改版-写字好老师-司马彦字帖	出版社： 电子工业出版社	出版时间：2018-01-01
作者：司马彦	译者：	开本： 32开
定价： 18.00	页数：	印次： 6
ISBN号：9787121183874	商品类型：图书	版次： 1

内容提要

在潜心研究书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦先生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社编审顾振彪先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知识；内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块。对于学生，既适合课后练习生字，又适合复习课堂知识；对于其它各界人士，既适合平时练习书法，又适合日常学习知识。

启蒙画廊：学龄前儿童创意美术探索手册 书籍信息： 书名： 启蒙画廊：学龄前儿童创意美术探索手册 适用年龄： 3-6岁 册数/版本： 基础探索版（全套共四册） 内容定位： 激发幼儿对色彩、形状、线条的感知，培养动手能力与想象力。 --- 内容导读： 《启蒙画廊：学龄前儿童创意美术探索手册》是一套专为学龄前儿童精心设计的美术启蒙读物。我们深知，对于三到六岁的孩子而言，艺术不是僵硬的技巧学习，而是一场充满好奇心和无拘无束的探索之旅。本套书旨在提供一个安全、有趣且富有启发性的平台，让孩子们能够自由地表达内心世界，发展视觉思维，并为未来的学习打下坚实的美育基础。 第一册：触摸与感知——线条与形状的秘密 本册聚焦于儿童最原始的艺术表达工具——线条和形状。我们摒弃了传统的“描红”或“模仿范画”的模式，转而采用“引导式体验”的教学理念。 核心单元设计： 1. “魔术线条”： 引导孩子认识直线、曲线、折线。我们不直接教授如何“画”直线，而是通过“搭积木的长条”、“雨天的垂直线条”、“小虫子爬行的弯曲轨迹”等生活场景引入。活动包括：用彩带在地上摆出不同的线条，用手指蘸颜料在沙盘上画出“波浪线”，尝试用剪刀剪出锯齿状的边。 2. “形状变变变”： 圆形、方形、三角形是自然界中最基础的元素。本册会引导孩子观察生活中的圆形（如车轮、水果）、方形（如窗户、积木）和三角形（如屋顶、山峰）。创意练习包括：用不同形状的贴纸拼贴出“机器人”或“小动物”，用橡皮泥揉捏出基础几何体，并尝试将这些形状组合成一幅“我的家”。 3. “点点乐园”： 点是所有绘画的起点。通过指印画、棉签点画、甚至小圆珠滚动画，让孩子感受点的节奏感和韵律感。例如，制作“萤火虫在夜晚飞舞”的画面，或用点画出毛茸茸的小狗。 技能培养目标： 提高手眼协调能力，初步建立空间感和对基本几何形态的认知。 第二册：色彩的狂欢——红橙黄的魔法温度 色彩是激发幼儿情感和想象力的最直接媒介。本册致力于打破孩子对色彩的固有观念，让他们学会观察和感知色彩的“情绪”。 核心单元设计： 1. “初识三原色”： 红、黄、蓝，这些“大明星”色彩是所有复杂颜色的来源。活动着重于“混合的惊喜”。例如，使用水彩或稀释的食用色素，观察黄色和蓝色混合后产生的“绿色奇迹”，让孩子体验“创造”颜色的过程。 2. “冷暖大作战”： 引入冷色调（蓝、绿、紫）和暖色调（红、橙、黄）的概念，但侧重于感受而非死记硬背。例如，画“炎热的夏天”（多用暖色）和“清凉的冬天”（多用冷色），让孩子在创作中体会色彩带来的温度感。 3. “纹理探索站”： 绘画不仅仅是平面的涂色。本册引入了多种肌理材料的运用，如报纸撕画、树叶拓印、蛋壳拼贴。让孩子通过触摸和对比不同的材料质感，丰富绘画的表现力。 技能培养目标： 增强对色彩的敏感度，学习基础的颜色调和概念，体验不同媒介带来的创作乐趣。 第三册：我的故事——想象力与情景再现 当孩子掌握了线条和色彩的基本语言后，第三册引导他们将这些元素组织起来，讲述自己的“故事”。 核心单元设计： 1. “我是谁？”——人物的初步表达： 不要求画出标准的人体结构，而是鼓励孩子用最简单的符号（如一个圆代表头部，两条线代表四肢）来表达“我”或者“我的朋友”。活动包括：用手掌和手指印制作“家庭树”，用不同颜色的面团捏出“情绪各异的小人”。 2. “动物王国探险”： 引导孩子观察和模仿动物的特征。比如，大象的粗腿、长鼻子的动态，小鸟的轻盈。重点在于捕捉动物的“神态”而非“形态”。鼓励孩子用夸张的手法来表现动物的特点。 3. “我的幻想世界”： 这是自由创作的篇章。孩子们可以画出“月亮上的小狗”、“会说话的花朵”。此单元强调过程大于结果，鼓励大胆的联想和非逻辑性的色彩运用。 技能培养目标： 激发叙事能力，培养观察能力，提升想象力的自由度。 第四册：创意工坊——立体与综合媒介实践 本册旨在将二维的平面创作拓展到三维空间，并鼓励孩子将多种材料“混搭”使用，培养解决实际操作问题的能力。 核心单元设计： 1. “纸的魔术师”： 学习基础的折纸和剪纸技巧，如制作简单的船、风车或折叠的立体小房子。重点在于理解“平面如何变成立体”的过程。 2. “自然材料大集合”： 走出教室，收集树枝、鹅卵石、干草等材料。这些材料被用作绘画的辅助元素或直接构建小型雕塑。例如，用小树枝粘合成一棵“抽象的圣诞树”。 3. “废旧物改造家”： 这是一个环保主题的单元。利用酸奶盒、纸筒、瓶盖等日常废弃物，通过切割、粘贴、涂色，赋予其新的生命，制作成玩具或装饰品。这不仅锻炼了动手能力，也培养了资源再利用的意识。 4. “我的小展览”： 鼓励孩子将前面学到的技巧结合起来，完成一幅“综合材料画作”，并学着向同伴介绍自己的作品——即便只是用最简单的词汇。 技能培养目标： 提升精细动作的控制力，学习基础的结构搭建，体验综合材料带来的无限可能性。 本书特色： 去技能化引导： 我们不追求“画得像”，而是鼓励“表达得真”。每一页的引导语都侧重于“你想表达什么？”而非“你应该怎么画？” 安全环保材料推荐： 明确标注推荐使用的安全材料，如无毒水彩、可食用色素、环保胶水等，家长可放心选择。 家长/教师小贴士： 每单元末尾附有简短的建议，指导成人如何鼓励孩子，如何引导提问，而非直接给出答案或示范。例如，当孩子画出“黑色的太阳”时，引导语可能是：“哦，这是一个很特别的太阳，它是不是在非常非常热的夜晚出现呢？” 开放式结局： 每一页的“作品区”都留有充足的空白，等待孩子用自己的色彩和想象力来填满。 《启蒙画廊》是孩子通往发现自我、认知世界的桥梁，是他们开启艺术思维的第一步。它不是一本教你如何画画的书，而是一本陪你一起探索世界有多么奇妙的书。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初选择这本字帖时，主要是冲着“司马彦”这个名字去的，毕竟这个名字在书法教育领域有一定的号召力，但更深层次的吸引力在于它所强调的“北京课改版”这个标签。现在的教材体系变化很快，不同地区的教学侧重点都有微调，能紧跟课改标准的字帖，意味着它所选取的范字和例句，与孩子学校里正在学习的内容是高度契合的，这极大地减少了家长在选择辅助材料时的迷茫。我翻阅了一下内容，发现它的选字不仅覆盖了课本上的核心生字，还巧妙地融入了一些日常生活中高频使用的词语，这让写字练习不再是孤立的机械重复，而是与生活场景相结合。比如，它不是只教“春、夏、秋、冬”四个字，而是会设计成“春风拂面、夏日炎炎”这样的短句来练习，这既训练了书写，又巩固了词汇和语感。此外，它的字体风格非常正统，是那种传统楷书的规范美，笔画起承转合清晰可见，这对培养孩子正确的运笔习惯至关重要。不像有些过于花哨或过于现代的字帖，容易让孩子在初期就养成潦草的习惯。这本书的引导性很强，字与字之间的间距、行与行之间的留白都处理得非常得当，让孩子在练习时能自然而然地感知到整体的书面美感，而不是写完一堆字就戛然而止。

评分☆☆☆☆☆

这本封面印着“二年级(下册)”和“北京课改版”字样的图书，我入手后最直观的感受就是它的实用性和针对性。首先，从装帧上看，纸张的厚度拿在手里沉甸甸的，不像有些字帖用那种很容易洇墨的薄纸，这对于低年级的孩子来说至关重要，毕竟他们握笔力度和控笔能力还在培养阶段，稍微用力不当就可能弄破纸张。内页的印刷质量也相当清晰，蓝色的田字格布局规整，横线和竖线的粗细适中，既能清晰地引导笔画的走向，又不会因为线条过于粗黑而干扰到孩子对汉字结构的观察。我尤其欣赏它在字帖的排版上所下的功夫，不是简单地重复写某个字，而是将一些易错的偏旁部首或结构相似的字进行分组对比练习，比如“左右结构”和“包围结构”的区分练习页，这种设计显然是经过了教学经验的沉淀。对于二年级的学生来说，他们正处于从临摹到初步独立书写的关键期，这本书提供的这种结构化的训练，远比单纯地抄写更有助于他们建立起对汉字的立体认知。而且，封面上标注的“写字好老师”这个副标题，让我对它在教学指导上的期望值提高了不少，希望它不仅仅是一本临摹本，更是一本能够启发孩子思考“如何写好字”的工具书。整体而言，它给我的第一印象是专业、耐用，且非常贴合小学二年级下学期的教学进度和孩子的实际书写能力培养需求。

评分☆☆☆☆☆

这本书的系统性和递进性设计，让我深感其编写者的专业水准。二年级下学期，孩子的精细动作控制能力有了显著提高，不再是低年级时那种“乱涂乱画”的状态，但对于复杂结构的组合依然容易出错。这本书似乎精准地把握住了这个“临界点”。它开篇可能还是以单个字的结构拆解为主，比如重点训练“左右结构”的平衡感，但随着章节的深入，它会逐渐过渡到对“多部件组合”的练习，例如“请、说、读”这类笔画多且结构紧凑的汉字。这种难度循序渐进的设置，避免了“起步太难打击信心”或“难度太低造成懈怠”的问题。更值得称赞的是，它对于一些常见笔画的强化训练，比如“横折弯钩”的流畅性，并不是简单地重复写几十遍，而是融入到一个特定的字组中进行集中练习，使得练习成果能够立刻迁移应用到实际的汉字书写中去。这表明设计者在内容编排上，是用“能力培养”而不是“数量堆砌”的思维在做文章。对于追求效率和效果的家长来说，这种高效的训练模式是非常吸引人的。

评分☆☆☆☆☆

作为一位孩子的家长，我关注的重点往往在于“孩子的使用体验”而非仅仅是内容本身。这本字帖在“易用性”这一点上做得相当出色。首先，它的装订方式非常人性化，可以完全平摊在桌面上，即使是孩子趴在桌子上写字时，书本也不会自己合拢，这对于保持正确的书写姿势很有帮助。如果书本总是拱着，孩子为了看清字帖内容就容易弯腰驼背。其次，它在每一课的开头或特定练习页中，似乎还穿插了一些关于“如何正确握笔”或者“如何控制力度”的小提示，虽然字号不大，但对于家长来说是很好的即时辅导工具。这些小贴士不是枯燥的理论，而是用图文并茂的方式展示，比如一个“握笔姿势检查表”，能让孩子自己对照检查。我观察到孩子使用它的时候，明显比用以前的字帖更专注，这可能与它清晰的“起笔、行笔、收笔”的示范箭头有关，这些箭头标注得非常精细，仿佛有一位无声的老师在旁边指导，让孩子能清晰地捕捉到每一个笔画的微妙变化。这种细致入微的指导，让原本枯燥的练字过程变得更有目标性。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期关注孩子学习习惯养成的角度来看，这本字帖提供了一种积极的学习氛围。虽然它是一本钢笔/铅笔字帖，但其设计理念显然借鉴了传统书法教育的精髓。它在每组练习的末尾，常常会留出一块“自由练习区”或者“我的口号”的书写空间，这给予了孩子一定的自主发挥权。我发现我的孩子很喜欢在这些空白区域尝试用自己最喜欢的词语或句子来练习，这极大地激发了他的内在驱动力，让他觉得自己不是在完成任务，而是在进行一项创作。这种“引导与放手相结合”的策略，是很多纯粹的应试字帖所缺乏的。此外，这本书的整体色调非常柔和，没有使用过于刺眼的颜色来区分指导线和练习格，保持了一种安静、沉稳的书写环境，这对于需要集中注意力的低年级学生来说，无疑是一种视觉上的友好。总而言之，这本书成功地将规范性、实用性与趣味性做到了一个良好的平衡点，它不仅仅是一本教孩子写字的工具，更像是一本温和、有耐心的启蒙老师，陪伴孩子度过这个基础书写能力定型的关键时期。