具體描述
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基本信息
書名:7年級上冊-(BS版)-初中數學鬍興虎自學題典筆考測試捲
：18元
作者:鬍興虎
齣版社：湖北教育齣版社
齣版日期：2015-05-01
ISBN：9787556405657
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：
編輯推薦
《初中數學·鬍興虎自學題典》是一套適用於“數學閱讀思究自學法”，培養學生自學能力和習慣的叢書。
叢書采用“閱讀思究本 筆考測試捲”的形式編寫。閱讀思究本用來閱讀理解模仿，筆考測試捲用來筆考測試總結。兩本書配閤使用效果**。
作者根據30年教學經驗提齣適閤初中生自主學習的六大環節：閱讀—思究—記憶—筆考—歸納—總結。
閱讀：閱讀知識點和例題，領會知識，觸類旁通。在閱讀例題的解答過程中，學到規範的解題格式和數學語言。具體做法是“三讀”：間讀，復讀，算讀。
思究：思究就是思考與探究。其目的在於深化對新知識的理解，並能將新知識納入已有知識的係統，形成新的認知結構。
記憶：記憶以口述和反思的方式進行。口述的內容，包括知識點、例題的解答過程與解題思想方法，對復雜的計算還要邊口述邊演算。反思的內容，包括五個方麵：怎樣做齣來的；為什麼這樣做； 為什麼想到這種方法；有無其他方法？哪種方法更好；能否變通一下而變成另一習題。
筆考：通過閱讀→思究→記憶後，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的，隻有在筆考時通過對知識的應用纔能得到及時的檢驗。
歸納：每學完一節後,要及時對所學的知識進行歸納概括，抓住應掌握的重點和關鍵,對比理解易混淆的概念和題型,鞏固所學的知識。
總結：要想把每章每節的知識形成知識體係，就必須在每學完一章後有總結。通過總結，把分散在本章中的知識點連成綫、鋪成麵、結成網，使學到的知識係統化、規律化、結構化。這樣運用起來纔能得心應手，思維活躍。
通過一段時間“六步自學法”的訓練，學生會覺得數學學習變得高效簡單，會不由自主愛上數學的學習。在這個過程中，學生由剛開始的老師傢長督促學習，會逐步變成自我管理的主動學習。這樣的學生，首先會變成一個數學學科尖子生，*後有瞭自學能力和方法後，又會變成全科尖子生。並且，他們在高中的學習中，後勁會很大。這是這套自學題典*核心的價值體現。
目錄
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內容提要
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文摘
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作者介紹
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用戶評價
我接觸過不少針對新課標教材的配套用書，坦率地說，大多都是“換湯不換藥”，內容深度和廣度都跟不上老師的節奏，或者乾脆就是把課本內容重新包裝一遍，沒什麼實質性的增值。然而，這套資料的獨到之處在於其對“北師大版”特有教學側重點的精準把握。我們知道，不同版本的教材在某些專題的側重上是有細微差彆的，比如對幾何直觀性、實際應用題的深度挖掘等方麵，北師大版有其獨特的傾嚮。這本書顯然在編寫之初就深入研究瞭這一特點，它提供的“能力拓展”部分，遠超齣瞭簡單的“附加練習”範疇。那些題目設計得非常“活潑”，常常需要學生跳齣課本的框架去思考，比如一些與工程問題、行程問題相關的建模訓練，思路上就比我之前買的那些通用型資料要深入一個層次。更贊的是，它的解析部分寫得非常細緻，如果一道題有多種解法，它會分彆列齣，並且對不同解法的效率和適用場景進行點評，這種“方法論”的教學，對於培養學生的數學思維的嚴謹性和靈活性，起到瞭至關重要的作用。
評分我有一個非常挑剔的鄰居，她孩子數學成績拔尖，但對任何輔導材料都看不上眼，覺得太簡單。上次她偶然看到我孩子用這套資料，沒想到她居然主動問我要瞭書名。她指齣，這本書在處理“有理數”和“絕對值”等早期概念時，用到的數軸可視化技巧非常高明。她提到，這本書沒有像很多資料那樣，在初期就引入過於抽象的代數符號來解釋這些概念，而是堅持從幾何直觀入手，用非常形象的“距離”和“方嚮”來錨定理解，這種建立在具體形象思維基礎上的抽象思維訓練，是很多教材或教輔機構容易忽略的關鍵一步。我們都知道，七年級的數學學習是初中數學思維定勢形成的關鍵期，如果基礎概念不紮實，後續學習直綫下降的概率就很大。這本書的設計顯然充分考慮瞭這一點，它像是為打地基而量身定做的工具，穩固、可靠，且極具前瞻性。
評分從我個人的角度來看，這套書最讓我感到驚喜的是它在“配套資源”方麵的體現。現在很多教輔都承諾有綫上資源，但往往是形同虛設，或者內容陳舊。但這本書的配套資源（我指的是它暗示或引導學生去探索的延伸內容）做得非常到位，它常常在一些例題的角落裏用小字提示：“如果想瞭解這個定理的幾何證明，請參考XX章節的拓展講解”。這種引導式的設計，鼓勵瞭學生主動去探索知識背後的邏輯鏈條，而不是被動地接受知識點。我觀察到，孩子在使用過程中，對“探索性學習”的興趣大大增強瞭，不再滿足於學會“怎麼算”，開始好奇“為什麼能這麼算”。這種學習態度的轉變，是任何分數上的小提升都無法比擬的寶貴財富。它不僅僅是一本練習冊，更像是一個低調的、但卻非常有效的“學習興趣激發器”，真正做到瞭寓教於樂，並且寓理於練。
評分這本書的封麵設計著實抓人眼球，那種帶著點復古又透著幾分現代感的排版，一下子就讓人感覺這套資料並非市麵上那些韆篇一律的輔導書。我印象最深的是它對知識點的梳理方式，完全不是那種堆砌公式和例題的傳統做法。它更像是一位經驗豐富的老教師，耐心地在引導你思考“為什麼是這樣”，而不是簡單地告訴你“你要這麼做”。特彆是對於初學者來說，很多數學概念的引入都非常巧妙，比如講解分數與小數互化的章節，它沒有直接給齣轉換的口訣，而是用生活中的實例，比如分披薩或者平均分配糖果，讓孩子自然而然地理解其中的邏輯關係。這種“潤物細無聲”的教學方式，極大地降低瞭孩子們對數學的畏懼感。我觀察到，孩子使用這段時間後，麵對一些需要靈活運用知識點的綜閤題時，思路明顯開闊瞭許多，不再是機械地套用某一個固定的公式模闆，而是開始嘗試自己構建解題路徑。這種潛移默化的改變，比單純的提分更令我欣慰。教材的編排上，它似乎也深諳七年級學生心理，難度梯度設置得非常平滑，從基礎鞏固到拔高探究，過渡自然得讓人幾乎察覺不到學習強度的增加。
評分說實話，我最初買這本書隻是抱著試試看的心態，畢竟市麵上的教輔實在太多瞭，很容易踩雷。但用瞭沒多久，我就發現它在“錯題管理”和“查漏補缺”方麵的設計簡直是為我這種“粗心傢長”量身定做的。它不是簡單地把答案告訴你，而是設計瞭一種“自我診斷”的機製。在每個單元的測試捲後麵，它會有一個專門的“錯誤歸類”區域，讓你不僅僅是寫上正確的答案，更重要的是要標注齣自己犯錯的根本原因——是概念混淆瞭？是計算失誤瞭？還是審題不仔細？這種強製性的反思過程，真的讓孩子開始重視起“為什麼錯”這個問題，而不是簡單地對完答案就翻篇瞭。而且，它的排版非常清晰，測試捲本身的印刷質量也很好，紙張不易洇墨，即便是用瞭較深的簽字筆來演算，捲麵依然保持整潔。這對於需要反復練習和批改的傢長來說，無疑是一個巨大的福音，閱讀體驗直接影響學習效率，這一點它做得非常到位。
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