湛廬正版 為孩子重塑教育：更有可能成功的路 極有可能成功托尼·瓦格納 泰德·丁特史密斯 教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 學習方法
• 成長
• 心理學
• 成功學
• 托尼·瓦格納
• 教育理念
• 未來教育

店鋪： 新知圖書專營店

齣版社： 浙江人民齣版社

ISBN：9787213084003

商品編碼：27011214270

叢書名： 為孩子重塑教育更有可能成功的路

商品參數

為孩子重塑教育：更有可能成功的路
	定價	72.90
	齣版社	浙江人民齣版社
	版次	1
	齣版時間	2017年10月
	開本	16K
	作者	[美]托尼·瓦格納（Tony Wagner）       泰德·丁特史密斯（Ted Dintersmith）
	裝幀	平裝
	頁數
	字數
	ISBN編碼	9787213084003
	重量

目錄

測 試 題  為孩子重塑教育：您對現代教育瞭解多少？ 

中文版序  什麼樣的教育更有可能成功

推 薦 序  做教育創新真正的者

   言  我們為什麼關心教育

第壹部分  教育的核心

對話雅各布  上大學究竟是為瞭什麼

第1章 教育的DNA

世界改變瞭，我們的學校卻卡在瞭過去的某個時間點上，停滯不前。“知識工人”已成為曆史，如今的世界需要的是“聰明的創造者”。

跪拜在學術文憑的神壇下

歡迎來到教你騎自行車的學校

無法遏製的刻闆印象

第2章  我們為什麼而教?

讓學生死記硬背就像在讓每個學生都背誦電話簿。有些學校希望學生畢業後可以順利找到工作，就讓學生背誦大黃頁。有些學校希望讓學生沉浸在經典作品中，就讓學生背誦從雅典到羅馬的電話冊。無一例外，學生終日都在毫無目的地背誦低水平內容。

教育的目的是什麼

目標感：未來的起點

關鍵技能與決定性人生優勢

未來在等待的人纔

第3章  教育，與你我息息相關

不管你再怎麼逼著孩子默寫“堅持不懈”這幾個字，背誦“持之以恒”的定義，你也沒辦法通過這樣的方法讓孩子成為擁有堅持不懈、持之以恒品質的人。同樣，逼著孩子學會解聯立方程組，並不能幫助他們學會如何為真實人生的復雜問題求解。

教育大計之中的利害關係

“十字路口”上的教育

未來的勞動者

新時代的閤格公民

第二部分  教育的重任

對話傑米 成功不止一種定義

第4章  基礎教育的使命：培養決勝未來的關鍵技能

對於大多數人來說，初中和高中時代埋頭做的那些數學題，從人生的後視鏡中看去，不過就像一粒灰塵般可有可無。帶孩子們去遊樂場玩一圈，他們從中能悟到的積分和導數的

意義，要比花上幾個月的時間天天練習積分技巧要多得多。

    對“惰性”基礎教育說“不”

用計算機改造數學課堂

搭建以溝通為目的的語文教學

其他“必修課”該怎麼做

第5章  大學的意義：鍛造決定性的人生優勢

?   年輕人若想在職業生涯中取得成功、受人尊重，大學文憑是一張必不可少的入場券。無論這張入場券的成本多麼高昂，無論大學經曆是否有助於你未來的職業發展，大學文憑就是

黃金標準。但有一個問題，這個前提條件已經徹底過時瞭。

     大學文憑背後的沉重成本

我們應該在大學學習什麼

走齣大學去嚮何方

打破大學文憑的神話

第三部分  教育的未來

對話瑞貝卡  走齣去，融入真實的世界

第6章  “教育的樂高“：教學、學習與評估

?   我們需要的教育體製是將孩子的成功當成大事要事來對待的體製，而不是將標準化考試行業的發傢緻富放在第壹位的體製。學校真正的問題不在於講課的形式，而在於任何形式的

以講課為基礎的教育方式，在當今這個世界是否還有意義。

教學：從教授的筆記到學生的掌握

學習：從內容記憶到知識應用

從標準化考試到勛章係統

教師能在課堂上做些什麼

第7章  教育變革中的你我他?

   一個人如果對教育變革滿懷激情，就能讓一個孩子、一個班級、一個年級，甚至一所學校發生改變。我們每一個人都能成為 21 世紀教育浪潮中的一股力量。

為瞭新教育，結成新聯盟

用勛章製度替代考試製度

繞過大學，彎道超車

社區和傢長也要做點事兒

?第8章   未來學校圖景

?   當你給學生機會，讓他們去大膽創造、勇於探索時，他們就會擁有創造和夢想的力量。孩子們非常聰明，他們知道怎麼找到他們需要學習的知識，並在自學的基礎上創造齣令人震

驚的成果，沒有什麼比他們自己的成就更能堅定信心的瞭。

    象牙塔中的先鋒

公立學校的探索

獨立學校和國際學校的變革

結    語  行走於教育與創新之間

譯者後記

內容介紹

?世界改變瞭，我們的學校卻卡在瞭過去的某個時間點上停滯不前。我們需要對現行的教育體製進行改革，培養孩子具備為復雜人生求解的真正能力！

?傳統教育體製秉承著錯誤的教育觀念，讓孩子們整天背誦著毫無意義的低水平內容。麵對當今的世界，我們不能再沉迷於追求you秀大學文憑的誤區之中，而是應該從基礎教育開始，培養孩子具備在未來競爭中獲勝的關鍵技能，更要在大學鍛造孩子擁有決定性的人生優勢。關於教育改革，我們每個人都可以成為其中的活躍力量，推動21世紀的教育浪潮嚮前邁進！

《走嚮未來的教育：重塑孩子成功的關鍵路徑》 在日新月異的時代浪潮中，我們如何為下一代鋪設一條真正通往成功的道路？傳統的教育模式，在信息爆炸、技術革新和全球化進程加速的今天，是否還能滿足孩子未來發展的需求？《走嚮未來的教育：重塑孩子成功的關鍵路徑》深入剖析瞭當前教育麵臨的挑戰與機遇，並為傢長和教育工作者提供瞭一套切實可行的、以培養孩子核心素養和適應性為目標的全新教育理念與實踐框架。本書並非一本簡單的育兒指南，而是一次對“成功”定義本身的深刻反思，是對如何賦能孩子在不確定性中蓬勃發展的係統性探索。 本書的創作初衷源於作者團隊對當下社會變遷與教育現狀的敏銳觀察。他們認識到，過去那種以知識記憶和標準化考試為主導的教育模式，已經難以應對未來社會對人纔多樣化、創造性、協作性以及終身學習能力的嚴苛要求。孩子們的成長環境發生瞭翻天覆地的變化，科技的滲透、全球問題的復雜化、職業生涯的不確定性，都要求教育必須轉型，從“教什麼”轉嚮“如何學”，從“知道什麼”轉嚮“能做什麼”。 《走嚮未來的教育》首先從宏觀視角切入，描繪瞭未來社會可能呈現的圖景。書中詳細闡述瞭驅動社會變革的關鍵力量，例如人工智能對就業市場的影響，氣候變化帶來的全球性挑戰，以及社會結構和價值觀的演變。作者們認為，理解這些宏觀趨勢是重塑教育的基石，因為教育的根本目的是為瞭讓孩子能夠在這個不斷變化的世界中找到自己的位置，並做齣積極貢獻。他們強調，未來的成功將不再僅僅是學業成績的優劣，而是更多地體現在一個人適應變化、解決問題的能力，以及與他人協作、創造價值的潛力上。 在此基礎上，本書的核心內容聚焦於“重塑成功”這一概念。作者們挑戰瞭長期以來社會對“成功”的狹隘定義，將其拓展為一種更具包容性和多元性的理解。他們認為，真正的成功是孩子能夠發現並追隨自己的熱情，發展齣獨特的纔能，並能在生活中找到意義和幸福感。這包括但不限於：具備批判性思維和解決復雜問題的能力；擁有強大的創造力和創新精神；能夠有效地與不同背景的人溝通協作；具備高度的情商和自我認知能力；以及最重要的，擁有一顆持續學習和適應變化的心。 本書為實現這一目標提供瞭具體的指導。其中一個關鍵點是對“核心素養”的強調。作者們詳細介紹瞭未來教育應該關注的關鍵素養，如： 認知能力： 批判性思維、係統思維、問題解決能力、信息素養、學習策略。 人際能力： 溝通錶達、團隊協作、同理心、衝突解決、跨文化理解。 自我管理能力： 自我認知、情緒管理、目標設定、時間管理、抗壓能力、韌性。 實踐能力： 創新設計、項目管理、技術應用、實踐操作、跨學科整閤。 本書的獨特之處在於，它不隻是理論的闡述，更提供瞭大量可操作的策略和方法。作者們深入淺齣地講解瞭如何將這些核心素養融入到日常的傢庭教育和學校教育中。 在傢中，傢長可以： 鼓勵探索與好奇心： 創造一個支持孩子提問、實驗和犯錯的環境。不要害怕孩子“走彎路”，因為每一次嘗試都是學習的機會。 培養解決問題的能力： 在麵對傢庭問題或挑戰時，引導孩子一起思考解決方案，而不是直接代勞。讓孩子理解問題，分析原因，並嘗試不同的方法。 促進溝通與協作： 鼓勵孩子與傢人、朋友進行開放式的交流，傾聽他人的觀點，學習錶達自己的想法。參與傢庭項目，培養閤作意識。 關注情緒健康： 教導孩子認識和管理自己的情緒，理解他人的感受。建立積極的親子溝通模式，讓孩子感到安全和被支持。 擁抱閱讀的力量： 鼓勵多樣化的閱讀，不僅限於課本，更要拓寬孩子的視野，激發想象力。 利用技術賦能學習： 引導孩子正確、有效地使用科技工具，將其作為獲取信息、學習新技能、與世界連接的橋梁，而非單純的娛樂。 在學校教育中，本書也為改革提供瞭方嚮： 轉變教學方法： 從知識灌輸轉嚮以學生為中心的探究式學習、項目式學習和體驗式學習。 重新設計課程： 整閤學科知識，強調跨學科的學習，培養學生的係統性思維。 改革評估方式： 減少對標準化考試的過度依賴，采用多元化的評估方式，如作品集、錶現性評估、同行評估等，更全麵地反映學生的成長。 賦能教師： 為教師提供持續的專業發展機會，讓他們掌握新的教學理念和工具，成為孩子學習的引導者和促進者。 建立閤作生態： 加強學校、傢庭和社會之間的聯係，形成教育閤力，為孩子提供更豐富的學習資源和實踐機會。 本書並非推翻一切，而是強調一種“增量式”的改革，是在現有基礎上進行優化和升級。作者們認識到，教育的變革需要時間和耐心，需要所有教育參與者的共同努力。他們鼓勵傢長保持開放的心態，與學校保持密切的溝通，並積極參與到孩子的教育過程中來。 《走嚮未來的教育》還特彆強調瞭“終身學習”的重要性。在信息瞬息萬變的時代，昨天的知識可能很快就會過時。因此，培養孩子自主學習、持續學習的能力，比傳授任何具體的知識都更為重要。本書提供瞭培養這種能力的方法，例如鼓勵孩子設定學習目標，尋找學習資源，反思學習過程，以及從錯誤中學習。 此外，本書還深入探討瞭“傢長角色”的演變。在新的教育模式下，傢長不再僅僅是孩子的“供給者”，更是“閤作者”、“引導者”和“榜樣”。傢長需要以身作則，展現學習的熱情和積極的生活態度，為孩子樹立正確的價值觀和行為模式。 書中還分享瞭許多來自全球各地、不同教育背景下的成功案例，這些案例生動地說明瞭本書所倡導的教育理念是如何在實踐中發揮作用的。從一些創新學校的課程設計，到傢庭中傢長如何巧妙地引導孩子發展各項能力，都為讀者提供瞭寶貴的參考。 總而言之，《走嚮未來的教育：重塑孩子成功的關鍵路徑》是一本具有前瞻性、實踐性和啓發性的著作。它為我們提供瞭一個清晰的藍圖，指引我們如何超越傳統的教育框架，培養齣能夠在21世紀蓬勃發展、真正實現自我價值的孩子。本書的核心信息在於：成功並非單一的既定目標，而是一個動態發展的過程，需要我們為孩子提供一套能夠讓他們適應變化、擁抱挑戰、並最終創造屬於自己精彩人生的教育。它呼喚我們審視現有的教育方式，並勇敢地邁齣改革的步伐，為孩子的未來奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書後，我最大的感受是它極大地拓寬瞭我對“教育投資迴報率”的理解。以往，我可能更關注考試分數和名校錄取率，認為這就是教育投入最直接的迴報。然而，作者巧妙地將視角拉長到十年、二十年乃至更遠的人生階段，討論瞭適應性、韌性和終身學習能力這些“隱形資産”的重要性。書中的許多觀點都帶著一種務實的、近乎於商業分析的嚴謹性，但其落腳點卻是關乎孩子未來的福祉。它並非空洞地談論理想，而是給齣瞭在現實操作層麵可以參考的調整方嚮，比如如何調整傢庭資源配置，將重心從單純的學科補強轉移到跨學科思維的培養上。這種既有理論深度，又有實踐指導的風格，非常符閤我作為一個追求效率和結果的讀者的需求。它不是那種讀完讓人感覺“明白瞭，但沒法做”的書，而是提供瞭清晰的行動藍圖。

評分☆☆☆☆☆

整本書的結構組織得極為巧妙，層層遞進，邏輯嚴密。它首先確立瞭時代變革的基調，然後深入剖析瞭現有教育體係的“時間錯位”問題，接著用大量篇幅探討瞭未來社會真正需要的核心素養集群，最後纔落腳到傢庭和學校如何配閤進行係統性調整的建議。這種由宏觀到微觀的推進方式，使得讀者在閱讀過程中，不僅能夠理解“是什麼”，更能透徹明白“為什麼”和“怎麼辦”。不同於那些隻提供“靈丹妙藥”的指南，這本書更像是一套“方法論”，它教給讀者的是一套觀察和判斷未來教育趨勢的工具箱。讀完之後，我感覺自己看待孩子教育問題的眼光都變得更加開闊和長遠，不再為眼前的得失所睏擾，而是著眼於構建一個能讓他們在未來幾十年都能保持競爭力和幸福感的內在係統。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞作者在處理教育復雜性時的平衡感。這本書並沒有走極端，將所有傳統教育都一概否定，而是非常細緻地分析瞭在當前社會結構下，哪些基礎知識是必須掌握的“地基”，然後在此基礎上，如何通過特定的實踐和環境設置，去催化那些真正決定長期成敗的“高階思維”。它就像一份精心繪製的教育地圖，標明瞭既有的高速公路（傳統路徑），同時也清晰地指齣瞭那些人跡罕至但風景更美的“潛力小路”。這種不偏激、重實效的論述態度，讓我這個原本對教育改革持懷疑態度的讀者，也能夠心平氣和地接受其核心觀點。書中對未來工作場景的預測，也為我們如何在日常生活中設計更有意義的親子活動提供瞭絕佳的參考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常引人入勝，它沒有采用那種枯燥的學術報告腔調，而是用瞭很多生動的、貼近生活的故事和訪談片段，使得復雜的教育理念變得易於消化。這種敘事方式讓人感覺像是在聽一位經驗豐富的行業前輩分享他的洞察，而不是被動地接受灌輸。特彆是一些關於全球頂尖創新企業用人標準的對比分析，對比傳統學校的考核標準，簡直是醍醐灌頂。它揭示瞭一個殘酷的現實：我們現在對孩子所做的很多“準備”，可能正將他們推嚮未來勞動力市場的邊緣。更值得稱贊的是，作者在提齣問題之餘，也提供瞭很多富有建設性的視角來構建一種新的“成功路徑”，它鼓勵傢長跳齣“內捲”的怪圈，去尋找並定義屬於自己孩子獨特價值的那條“更有可能成功的路”，這份自信和勇氣，是這本書給予讀者最寶貴的禮物之一。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常獨特，它不像市麵上那些老生常談的教育書籍，隻是簡單地羅列一些“成功秘訣”或者“高效學習法”。相反，它提供瞭一種更深層次的思考框架，關於我們究竟為什麼要教育下一代，以及在當今這個快速變化的社會，什麼樣的能力纔真正算得上是“成功”。作者沒有急於給齣標準答案，而是通過一係列深入的案例和數據分析，引導讀者去重新審視傳統教育體係的局限性。我印象最深的是其中關於“創造性解決問題能力”的論述，它強調的不是知識的堆砌，而是知識在真實世界中應用和整閤的能力。這種論調在新時代的背景下顯得尤為迫切，它讓我開始反思，我們是不是在不經意間，用一套過時的模具，去塑造未來需要靈活應變的新型人纔。這本書的價值在於，它挑戰瞭我們對“好學生”的固有認知，鼓勵傢長和教育者去關注那些難以量化的、卻對未來至關重要的軟技能。