具体描述
编辑推荐
独特看点
看点1——主流家教教材
与常见的家庭教育图书相比，《这样爱你刚刚好，我的N岁孩子》不是某一位作者的个人体会和心得，而是四十余位国内家庭教育专家集体研究和讨论的结晶，具备完整、科学的体系，代表了我国家庭教育发展的主流，实乃国内首套真正意义上的家庭教育教材。
看点2——豪华创作团队
匠心打造
民进中央副主席、新教育实验创始人朱永新，著名教育家孙云晓领衔主编
方家亲授
刘秀英、孙宏艳、李燕、杨咏梅等多位一线育儿专家和教育专家倾情奉献
看点3——前沿教育理论
智慧爱，是著名教育家朱永新提出的前沿教育理论——父母不仅要爱孩子，更要智慧地爱，科学地爱，不能一味地迁就孩子，让这种爱变成“溺爱”。这也就是书名“这样爱你刚刚好”的含义。
看点4——实用鲜活案例
解疑释惑
书中针对各个年龄段孩子父母普遍关注的重点问题提出了非常实用的解决方案，并配以鲜活的典型案例为焦虑中的父母解疑答惑，提供科学指导，非常实用且具操作性。
建言献策
书中每个章节都设有小贴士，针对各个年龄段的孩子现实生活中出现的各种“状况”，育儿专家提出合理解决方案，为父母的家教工程建言献策。
看点5——潮流装帧设计
设计新颖
书中内文采用时下流行的ID排版，文中配以插图和色块小贴士，图文并茂；四色全彩、柔光印刷，给读者以舒适阅读体验。
装帧别致
装帧新潮时尚，线装裸背，纯手工制作，每一本书都堪称匠心打造的手工艺品。
内容简介
丛书简介
本丛书系中南出版传媒旗下湖南教育出版社联合众多业内名家精心打造的家教类重磅力作，是一套专为新生代父母量身定做的家教教材。丛书根据孩子的年龄段划分，从孕期到大学，每年1种，共20种，其中孕期1种、学前6种、小学6种、中学6种、大学1种，旨在帮助父母亲了解孩子在各个年龄段成长经历的一些变化、需要注意的一些问题，针对新生代父母的难点和疑点，解疑释惑，建言献策，为中国新生代父母成长提供科学的指导。书中内容以理论和案例交互呈现，既具备理论的高度，又具有实操的温度，兼具可读性、趣味性、实用性。丛书作者皆为著名育儿专家，他们在分享多年育儿经验和心得的同时，手把手传授读者育儿知识和技巧，实乃一套不可多得的实操性家教百科。丛书首批图书小学段6册即将面世，后续图书将陆续推出。
《这样爱你刚刚好，我的一年级孩子》张纯颖著
内容介绍
“我上一年级啦！”孩子扬着兴奋和骄傲的小脸，对他的新角色充满好奇和期待。一年级的孩子，身心处于迅速发展又比较特殊的时期，他在迈进童年的同时，还存留着许多幼儿的痕迹。带着这两个发展时期交替转换的特点，他开始脱离父母，独立走向一个全新的学习、生活环境。这个转变对他来说是多么巨大而重要，可想而知又会遭遇多少手忙脚乱，甚至意外频出。在他真正长大的开始，在他学校生活的起点，在他的良好习惯形成之初，在他的阅读世界拓广之际，作为父母的您，该如何鼓励他、帮助他、Y领他、陪伴他，又该如何适时鞭策他、适度放开他，并跟他一起适应和面对、一同学习与成长？
《这样爱你刚刚好，我的二年级孩子》张卫东等著
内容介绍
孩子终于结束了有些手忙脚乱的一年级，开始了相对平稳的二年级生活。也许您会觉得松一口气，各种应接不暇的事务性工作告一段落，孩子也开始按部就班地学习，可以“享受”一下小学生活的岁月静好了。但静水流深只是表面现象，孩子的成长并不会停滞不动，他们可能大部分时间在进步，但有时也会开一下倒车。这种发展的暗流会隐藏在孩子的言行举止、学业表现、情感品德的逐步成熟中，二年级就是这样有些“秘而不宣”的阶段。您可能在这个阶段不太容易发现孩子有什么太大的问题，但又觉得孩子好像跟以前不一样了。
《这样爱你刚刚好，我的三年级孩子》钟晓琳著
内容介绍
三年级是孩子生命成长的一个关键期，预示着发展的多种可能性。一方面，随着孩子的大脑发育，三年级（8岁左右）时，大脑约重1400克，已接近成人脑的重量。大脑对信息的接收和传递越来越趋于定向选择，孩子的思维越来越灵活、反应越来越快，行为也越来越敏捷。另一方面，随着孩子生活接触面的扩展，他们的社会性兴趣获得进一步发展，喜欢探索新奇，想象力与创造力不断显现，在成长过程中更多地需要他人的肯定和鼓励。
进入三年级，孩子将迎来成长的新机遇，您与孩子也可能遭遇新的问题与挑战。比如孩子成绩的波动、孩子自理能力的养成以及孩子提出的各种“千奇百怪”的问题等等。对于家长来说不仅需要学会科学的教育方法，更需要一份积极健康的好心态。
《这样爱你刚刚好，我的四年级孩子》孟娜著
内容介绍
带着青涩的童稚感，四年级孩子逐渐出现个性和能力的明显差异。他们会在一道难题面前“死磕”，会为集体和他人投入时间和精力；他们还学会了向成人“讨要说法”，不再处处言听计从。面对学习任务日益加重，身心发育渐趋成熟，人际交往逐步深入，孩子的成长心事您可曾体察，又将如何帮助孩子顺利过渡、平稳发展？
《这样爱你刚刚好，我的五年级孩子》刘秀英著
内容介绍
孩子的成长是一个混乱—成长—平衡发展不断循环的过程，在这个过程中孩子会有相对平静的阶段，也会有因成长而浮躁不安的时期。五年级的孩子就处于后一个时期：他们的自我意识增强了，他们反感被控制，开始与父母作对了；竞争是他们喜欢的对抗方式，哪怕在斗嘴中取胜也会让他们成就满满；哄骗式表扬失了效，他们更关注对自己内在品质的评价，喜欢被尊重的感觉；他们也不再什么话都对父母说，开始拥有了自己的小秘密……
父母要了解孩子的这些变化，做到心中有数，同时还要努力营造一个理性的家庭教育环境。比如想要让一个被父母牢牢控制的孩子养成学习主动性几乎是不可能的，父母要学会适当“放权”；不是给孩子零花钱了就能培养他们的理财能力，孩子最初对零花钱的支配可曾让父母啼笑皆非，孩子是否了解“家里的钱都花到哪里去了”；假如孩子结交了父母不中意的朋友，尊重孩子的朋友是尊重孩子的表现，父母如果采取强势做法会引起孩子的对抗，影响亲子关系；不用成年人的思维去听孩子的话，了解孩子还需要眼睛注视，全心接纳，“节约”地使用嘴巴。
卢梭曾说：“孩子生而为孩子，父母却并非生而为父母。”爱孩子并不代表就能教育好孩子，还需要学习科学的知识和正确的策略。认识到这一点，父母们就不能放弃自我成长，要让自己的成长来Y领孩子的成长。也许有一天父母们会发出这样的感慨：“让我的生命走向开阔的，是孩子。”
《这样爱你刚刚好，我的六年级孩子》弓立新著
内容介绍
转眼间，您的孩子到了十一二岁的年纪，他读六年级了。六年级，身体刚刚发育的少年。他们感觉到身体奇妙的变化，他们对生命充满了好奇。身体上刚发育的种种，使他们变得敏感，脆弱，经常处于情绪的疾风骤雨中。他们对人生似懂非懂，却希冀自己像一个大人，用理知的价值去评价周围的人和事，但他们又常常情不自禁，沉溺在少年的心事里，不懂诉说。
青春恰如春天枝头的那点新绿，颤颤巍巍，悸动而美好。作为父母，你将怎样呵护这宛如新生的青春期呢？
作者简介
朱永新
全国政协副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会家庭教育专业委员会理事长，苏州大学教授、博士生导师，新教育实验发起人，中国全民阅读形象代言人。
孙云晓
中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长。
刘秀英
中国青少年研究中心家庭教育研究所所长，《少年儿童研究》杂志主编，编审，中国青少年研究会副秘书长。
用户评价
这本书的语言风格真是让人耳目一新，它完全没有传统教育读物那种居高临下的说教感。读起来，作者的语气非常像一位同龄的、刚刚经历过相似挑战的家长，充满着理解和自嘲，显得格外亲切。我特别喜欢那种夹杂在正式教育理论中间的“过来人”的肺腑之言，让人感觉这本书的作者不是高高在上的理论家，而是和你坐在同一张咖啡桌旁，分享着育儿心得的伙伴。这种亲近感极大地降低了阅读的心理门槛。我发现自己可以毫无压力地吸收书中的知识，甚至有些地方会心一笑，感觉自己的困惑得到了被理解和认同。这种用“人话”来解读复杂心理学的能力，是这本书最大的特色之一。我希望它在处理亲子关系中的“界限感”问题时，也能保持这种坦诚和接地气的探讨，帮助我们父母找到一个既能守护孩子，又不会过度干预的黄金分割点。
评分这本书的封面设计着实抓住了我的眼球，那种温暖而又不失活泼的色调，让人一看就知道它瞄准的是小学阶段的家庭教育，尤其关注7到12岁的孩子，这个时期正是孩子从懵懂走向独立思考的关键时期。我是在给孩子挑选课外读物的时候偶然发现它的，当时就被书名中的“刚刚好”三个字吸引了。它不像市面上很多育儿书籍那样贩卖焦虑，反而传递出一种恰到其分的平和与智慧。我特别欣赏作者在排版上下的功夫，字里行间透露出对新手父母的体贴。内页的插图虽然没有太多花哨的色彩，但每一张都恰如其分地烘托了文字的意境，让人在阅读复杂的情感和教育理念时，能够有一个缓冲和理解的空间。整体感觉就是，这本书不仅是给孩子看的，更是给正处于摸索期的父母们的一份“定心丸”，它仿佛在对我们说：“别担心，按照这个节奏来，平衡感就在不远处。” 我已经迫不及待地想翻开内页，看看里面那些关于如何与孩子进行有效沟通的实用建议，希望它能提供一些打破日常僵局的新思路。这种注重实用性和情感连接的设计，是当下许多教育类书籍中难得一见的亮点。
评分我注意到这本书的结构安排似乎非常有逻辑性，它不像有些书那样章节跳跃，而是遵循着孩子认知发展的自然规律来展开主题。从基础的情感连接，到学习习惯的培养，再到社交能力的塑造，每一步都过渡得非常自然流畅。我特别关注到它在处理“电子产品使用时间”这个棘手问题上的论述。通常，这类书籍要么是全面禁止，要么是放任自流，但这本书似乎提供了一个更具弹性的框架。它没有提供一个放之四海而皆准的固定时间表，而是教会父母如何根据自己孩子的具体情况，建立一套双方都认可的“使用契约”。这种强调“定制化”和“共同参与”的思路，远比生硬的规定更有效，因为它从根本上解决了孩子抵触情绪的来源——感觉被控制。这本书的价值就在于，它提供了工具箱，而不是成品答案，它鼓励我们父母去思考、去实践、去调整，最终找到最适合我们自己家庭的“刚刚好”的育儿之道。
评分我过去尝试过好几本针对小学高年级孩子的家庭教育书籍，它们往往将重点放在如何应对青春期的萌芽或者学术上的拔高，内容显得有些沉重和目标性太强。然而，这本新教材给我的感觉截然不同，它更像是一本生活百科，关注的都是日常点滴中那些容易被忽视的情感细节。比如，书中有一段描述了“如何与孩子一起制定合理的周末计划”，这看似简单，却是家庭冲突的高发区。作者没有教父母如何“掌控”时间，而是提倡一种“共同协商”的模式，让孩子在制定计划时拥有发言权，从而培养他们的责任感和时间管理能力。这种将“权力下放”的过程写得如此有章法，让我茅塞顿开。它让我意识到，教育不是一个单向灌输的过程，而是两个独立个体之间相互尊重和学习的动态平衡。我期待着书中更多关于“日常情境剧本”的解析，希望能从中学习到如何在潜移默化中塑造孩子的良好习惯和品格，而不是靠临时的“高压政策”。
评分最近读完了一本关于儿童心理发展的著作，其中关于“自主性发展”的部分令我深思良久。这本书似乎非常注重从孩子的视角去理解他们行为背后的逻辑，而不是简单地用成人的标准去评判。我尤其关注其中关于如何处理孩子在面对挫折时的反应那一章节。很多时候，我们总急于替孩子扫清障碍，却忽略了让他们在安全的范围内经历“失败”的重要性。这本书的切入点非常巧妙，它没有直接给出僵硬的“你应该这样做”的口号，而是通过一系列贴近生活的场景描述，引导父母去观察和倾听孩子内心真实的声音。比如，当孩子因为一个小小的比赛失利而闷闷不乐时，书里建议的不是立刻进行长篇大论的安慰，而是先给予空间，再用提问的方式激发他们的自我修复能力。这种循序渐进、尊重个体差异的教育哲学，与我个人一直以来的教育理念不谋而合。读起来，感觉就像是和一位经验丰富、内心细腻的教育专家在进行一对一的深度交流，让人感到非常信服和踏实。它不是空泛的理论堆砌，而是充满着可操作性的温和指导。
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