陪孩子走过小学六年(爱在自由里第2版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘称莲 编

图书标签:

• 亲子教育
• 小学教育
• 家庭教育
• 儿童成长
• 学习方法
• 教育心理
• 沟通技巧
• 品格培养
• 六年级
• 爱在自由里

店铺： 土星图书专营店

出版社： 北京联合

ISBN：9787550227651

商品编码：28978671224

开本：16

出版时间：2014-05-01

基本信息

• 商品名称：陪孩子走过小学六年(爱在自由里第2版)
• 作者：刘称莲
• 定价：29.8
• 出版社：北京联合
• ISBN号：9787550227651

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2014-05-01
• 印刷时间：2014-05-01
• 版次：2
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：221
• 字数：171千字

编辑推荐语

人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶！清华附小校长窦桂梅，北大幼儿园园长杨雪扬联合**！ 2012年10月《陪孩子走过小学六年：爱在自由里》上市，在短短的一年多的时间里，这本书朴实无华的小书在**网上获得了数万条的读者好评，并荣获**网年度五星级图书。而封面上的“人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶”*是成了在年轻妈妈群体里传播率*高的一句话。 微妙的提醒，贴心的分享，刘称莲编著的《陪孩子走过小学六年(爱在自由里第2版)》将继续和你一起陪孩子走过珍贵的小学六年。有妈妈的用心陪伴，我们的孩子就不会只拥有现实的酱醋油茶，他必将还会得到诗意和远方，因为妈妈知道，人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶！

内容提要

小学是孩子成长的重要起点，这六年决定和影响 了人生后面的六十年。
     《陪孩子走过小学六年》是“陪伴教育”专家刘 称莲用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点 点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大 学的坚实台阶。让孩子爱上学习的“吸铁石”，增进 沟通的“家庭邮筒”，培养契约意识的“家庭守则” ；妈妈“随意”散放的书刊，爸爸“刻意”设计的欢 迎回家仪式……《陪孩子走过小学六年》中处处绽放 着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。
     孩子的成长是自然且独特的，教育*坏的示范就 是给一个孩子的成长设限，不要随意在孩子生命的白 纸上写下我们的规定。让我们放低期许，放慢脚步， 陪孩子走过快乐的小学六年。
    

作者简介

刘称莲，**家庭教育指导师、心理咨询师、萨提亚模式家庭治疗师。被新浪教育评为2014年度中国榜样家长，其家庭荣获中国首届“书香家庭”称号。重点关注家庭教育、亲子关系、青少年心理等研究，常年奔走全国各地的学校及社区，传播家庭教育知识。倡导“和谐亲子关系是家庭教育的前提”的理念，并用于自己的育儿实践中。培养了一个品学兼优的女儿，高考时被北京大学和香港大学同时录取。目前在第二书房长期举办家庭教育讲座和亲子沟通工作坊，出版畅销书《陪孩子走过初中三年：构筑爱的边界》和《陪孩子走过高中三年：一起吃“苦”的幸福》。

目录

**序一 陪伴是*好的爱
**序二 看不见的“用心”
阅读导航
生活篇 越玩越出色
1.我家的“游戏时间”和“家庭日”
2.大自然是本无字的书
3.特别的体验，特别的收获
4.养殖与种植：体验生命的神奇
5.一个月才完成的拼图
6.从小运动好处多
7.呼朋唤友好人缘
阅读篇 泡在书海里
1.为孩子营造阅读的氛围
2.书店是我家的“第二书房”
3.有书读，还要让孩子读到书
4.挑选适合孩子阅读的书
5.报纸杂志，鲜活的知识
6.被翻烂的“百科全书”
7.穷人家的孩子也能有书读
8.妈妈的“下水”作文
学习篇 学习是一颗糖
1.择校，是因为伤不起
2.寻找让孩子喜欢上学的“吸铁石”
3.学习习惯的培养要趁早
4.语文学习的好方法——阅读与写作
5.**孩子进入英语世界
6.警惕孩子偏科
7.应对错题有妙招
8.课外班的选择要考虑孩子的实际情况
9.小升初，总有一款适合你
品格篇 我们要彼此听话
1.孝敬父母，从大人做起
2.培养孩子的责任心
3.不随便丢弃东西的小女孩
4.做，方知生活百味
5.当女儿乱花钱之后
6.小心呵护孩子珍爱生命的心
7.比成绩*重要的是收获
心理篇 让天使自己飞翔
1.适当放手，让孩子自己长大
2.给孩子选择的权利和机会
3.亲子沟通需要心的交流
4.当孩子“闹情绪”的时候
5.清晨等在门口的小男孩
6.科学引导，健康上网
7.走近青春期，由指导变陪伴
沟通篇 换个方式表达爱
1.我家的“邮筒”和“BBS”
2.爸爸表达爱的独特方式
3.“契约约束”很有必要
4.不做书桌上的“直升机父母”
5.收藏孩子成长的足迹
6.教师节给老师送礼
7.张老师颁发的小奖品
8.现代版“孟母三迁”

《学海扬帆：点亮孩子的小学六年智慧之路》 小学的六年，是孩子们人生中一段至关重要的旅程。它不仅是知识积累的起点，更是品格塑造、习惯养成的黄金时期。这六年的时光，如同扬帆远航的开端，孩子的航向、船桨的力度、风向的把握，都将深刻影响他们未来的人生之海。本书，便是为所有在这片海域中辛勤耕耘的父母和孩子们精心准备的航海图和指南针。 我们深知，小学阶段的孩子，既有初生牛犊的活力和好奇，也面临着学业的挑战、社交的困惑以及身心的快速成长。他们如同含苞待放的花朵，需要阳光雨露的滋养，更需要精心呵护和科学引导。作为父母，我们希望孩子在学业上一帆风顺，但更希望他们能拥有健康的心理、独立的人格和受益终生的学习能力。然而，在现实的教育环境中，很多家长常常感到迷茫：如何才能真正地“陪”孩子走过这段路？是埋头苦读，还是放任自流？是事无巨细地包办，还是给予全然的信任？ 本书并非一本枯燥的说教手册，而是一位经验丰富的教育者和一位深谙亲子之道的过来人，以真诚、细腻的笔触，与您一同探讨如何在小学六年里，与孩子建立起更加深刻、充满智慧的联结。我们聚焦于小学阶段最核心、最普遍的教育议题，从学习方法、习惯养成，到品格塑造、情感管理，再到亲子沟通、家庭教育的方方面面，力求为家长提供一套系统而实用的指导。 第一篇：启航——为孩子插上学习的翅膀 小学的学习，是孩子认知世界、掌握工具的关键时期。本篇将深入剖析小学各年级段的学习特点，并提供切实可行的学业指导。 小学低年级（一、二年级）：从“要我学”到“我要学”的转变。 识字与阅读的乐园： 如何激发孩子对文字的兴趣？推荐适合的绘本和读物，引导孩子从图画走向文字，爱上阅读。分享有效的识字方法，让认字不再枯燥。 数学启蒙的智慧： 将数学融入生活，让孩子理解数字的概念，掌握基本的计算能力。介绍游戏化的数学学习方式，培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。 习惯养成的基石： 培养良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、整理书包等，为今后的学习打下坚实基础。 探索与好奇的火花： 鼓励孩子观察生活，提出问题，培养他们的科学探究精神。 小学中年级（三、四年级）：拓展视野，深化理解。 阅读能力的飞跃： 引导孩子从图画书过渡到文字量更大的书籍，学习理解文章主旨，提升阅读速度和理解深度。推荐经典儿童文学作品，拓宽孩子的阅读视野。 数学思维的进阶： 学习分数、小数、图形等概念，培养孩子的数学逻辑和空间想象力。介绍解题思路和方法，帮助孩子攻克数学难关。 写作的萌芽： 如何引导孩子写出第一篇作文？从观察日记、看图写话开始，培养孩子的表达能力和创造力。 培养独立思考的能力： 鼓励孩子对知识提出质疑，学会独立分析问题，而非被动接受。 小学高年级（五、六年级）：迎接挑战，迎接未来。 阅读理解的深化： 学习阅读说明文、议论文，理解复杂的情感和抽象的概念。培养批判性阅读能力。 数学知识的巩固与拓展： 深入学习方程、几何、统计等，为初中学习做好准备。 写作能力的提升： 学习不同体裁的写作，如记叙文、说明文、应用文等，提升语言表达的准确性和生动性。 科学与社会学习的兴趣： 引导孩子关注社会热点，了解科学知识，培养人文素养。 第二篇：润心——涵养孩子健全的人格 学习不仅仅是知识的获取，更是品格的塑造。小学六年，是孩子价值观形成的关键时期。本篇将聚焦于孩子品格的培养和情感的健康发展。 诚实与责任： 如何让孩子明白诚实的重要性？在犯错时，如何引导他们承担责任？ 善良与同理心： 培养孩子关爱他人、乐于助人的品质，学会理解他人的感受。 坚持与毅力： 面对困难时不轻言放弃，培养孩子坚韧不拔的意志。 自信与乐观： 帮助孩子建立自信心，相信自己的能力，用乐观的态度面对生活。 合作与分享： 学习与他人协作，懂得分享快乐与成果，培养团队精神。 情绪的温度计： 帮助孩子认识和管理自己的情绪，学会表达爱与感激，化解愤怒与焦虑。 第三篇：成长——与孩子共绘生活的美好 家庭是孩子成长的港湾，父母是孩子最重要的引路人。本篇将探讨如何通过科学的家庭教育，营造和谐的亲子关系，让孩子在爱的滋养下茁壮成长。 高质量的陪伴： “陪”的真正含义是什么？如何与孩子进行有效的沟通，倾听他们的心声？ 建立规则与界限： 科学的规则如何帮助孩子建立安全感和自律性？如何坚持原则，又不失灵活？ 阅读的家庭力量： 营造良好的家庭阅读氛围，让阅读成为家庭成员共同的爱好。 游戏的智慧： 游戏是孩子最好的学习方式。如何在游戏中引导孩子学习，锻炼能力？ 鼓励与赞美： 恰当的鼓励和赞美如何激发孩子的内在动力？避免过度表扬带来的负面影响。 独立与自主： 在适当的时候放手，让孩子尝试自己解决问题，培养独立性。 应对挑战与挫折： 如何引导孩子正确看待失败，从中吸取教训，重新站起来？ 培养健康的生活习惯： 均衡饮食、规律作息、适度运动，为孩子的身心健康保驾护航。 为升学做好准备： 关注孩子的身心健康，而非仅仅盯着分数。引导他们树立正确的升学观，为迎接初中生活做好心理和能力上的准备。 第四篇：飞翔——放飞孩子无限的可能 小学毕业，是孩子人生的一个新起点。本书的最后一部分，将带领家长和孩子一起展望未来，为孩子的人生插上更广阔的翅膀。 发现孩子的潜能： 关注孩子的兴趣所在，发掘他们的天赋，鼓励他们发展特长。 生涯规划的启蒙： 引导孩子初步思考自己的未来，播下梦想的种子。 终身学习的种子： 培养孩子对未知世界的好奇心，激发他们持续学习的热情。 独立面对世界的勇气： 帮助孩子建立自信，勇敢地去探索和体验。 本书的每一章节都力求贴近生活，提供具体的案例分析和可操作的建议。我们相信，每个孩子都是独一无二的，也都有着无限的潜力。作为父母，我们的责任不是为孩子铺平一切道路，而是成为他们最坚实的后盾，最智慧的伙伴，引导他们找到属于自己的方向，勇敢地去探索、去发现、去创造。 愿本书能成为您在陪伴孩子走过小学六年这段美好旅程中的有力助手，让您的亲子关系更加融洽，让孩子的成长之路更加自信、快乐、充实。让我们一同在爱与自由的空气里，看着孩子扬帆起航，驶向属于他们的广阔海洋！

评分☆☆☆☆☆

这套书真的太触动人心了，读起来就像是和一位经验丰富的老朋友面对面聊天。我一直很苦恼于如何平衡“爱”和“规矩”，总怕自己太严厉会扼杀孩子的天性，又怕太放纵会让孩子失去方向。这本书里分享的理念，特别是关于“自由里的爱”这个核心思想，让我豁然开朗。它不是那种空洞的说教，而是充满了大量的真实案例和细腻的观察。比如，作者如何处理孩子考试失利后的情绪反应，那种既接纳孩子的不安，又不回避问题核心的处理方式，让我学到了很多具体的方法。我尤其喜欢它那种“放手但并不放任”的智慧。它鼓励家长去相信孩子内在的力量，而不是时刻站在一旁指手画脚。这让我开始反思自己过去是不是管得太细了，总想把所有可能出现的“坑”都提前填平。读完之后，我感觉自己的育儿心态变得更加从容和自信了，不再那么焦虑于眼前的分数或小小的挫折，而是更着眼于培养孩子终身受用的品质，比如韧性、好奇心和自我负责的能力。书中的语言非常亲切自然，没有太多专业术语，完全是家长能懂、能用得上的话，非常接地气。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度远超出了我预期的“育儿指南”范畴，它更像是一部关于“如何做一个完整的人”的实践手册，不仅是对孩子，对我自己也是。作者对于如何培养孩子的“内在驱动力”的阐述，尤其精妙。她提出，外部奖励（比如贴纸、零食）最终会失效，真正能支撑孩子走下去的是一种对“掌握感”和“意义感”的追求。我开始尝试在日常家务和学习中，减少物质奖励，转而多用具体的描述性赞扬，比如指出孩子解决问题过程中的某个巧妙步骤，而不是简单地说“你真棒”。这个转变让孩子对待任务的态度都变得不一样了，他们开始更关注“我做了什么”，而不是“我能得到什么”。这本书的论证逻辑非常严密，引用了许多心理学和教育学的研究成果，但表达方式却轻松活泼，读起来完全没有晦涩感，非常适合忙碌的现代父母随时翻阅思考。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个朋友的强烈推荐下购入的，当时还在犹豫是否要买新版的育儿书，毕竟市场上同类书籍太多了。然而，这本书的独特之处在于它对“教育的本质”的坚守。它没有追逐任何转瞬即逝的教育热点，而是回归到最朴素也最深刻的原则：尊重孩子的独立性和差异性。尤其赞赏它对“家庭沟通模式”的剖析。它教会我们如何倾听那些孩子没有说出口的话，如何在沉默中感受到他们的需求。比如，当孩子因为不确定性而表现出退缩时，作者建议我们提供的是“结构性的支持”，而不是直接给出答案。这种提供“脚手架”的理念，极大地帮助我调整了自己与孩子互动的模式，从“包办者”转变为“赋能者”。整本书读下来，最大的收获不是学会了某一个技巧，而是建立了一种更加健康、更有弹性的亲子关系视角。它让我觉得，养育孩子是一段充满挑战但无比值得的旅程，而且，我手中握着的是一把正确的地图。

评分☆☆☆☆☆

我原本以为这是一本关于“小学六年级攻略”的工具书，结果发现它更像是一本深刻的家庭关系哲学探讨手册。它没有提供任何“万能钥匙”，而是引导我们去探索每个孩子都是独一无二的这个事实。最让我印象深刻的是它关于“冲突管理”的章节。以往我处理孩子发脾气或与同伴争执时，往往是充当仲裁者，急于分出对错。这本书却教我如何退后一步，让孩子自己去经历冲突的复杂性，并在事后引导他们进行复盘和修复。这种“不干预的干预”策略，起初执行起来确实需要极大的耐心和毅力，我试着用书中的方法引导我的女儿去向她的朋友道歉，而不是我强迫她。过程虽然曲折，但最终看到她主动去修复关系时，那种成就感是任何成绩单都比不上的。这本书真正做到的，是解放了家长，让我们从“全能救世主”的角色中走出来，成为孩子成长的“合作者”和“见证人”。它强调的家庭氛围的熏陶作用，远胜过每一次单次的教育行为。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验简直是一场心灵的洗涤，特别是对于像我这样，在“鸡娃”大潮中一度迷失方向的家长来说。这本书的文字有一种独特的魔力，它不是那种强硬地灌输某种教育理念，而是通过娓娓道来的故事，潜移默化地改变你的认知结构。我发现，很多我以为是孩子的问题，深究下去其实是我的期望出了问题。比如，关于“兴趣培养”，书中提到了一个观点，即真正的兴趣是需要被“允许失败”的环境来滋养的，而不是被成绩或比赛结果绑架。我立刻联想到了自己过去强迫孩子学钢琴的经历，虽然现在已经放弃了，但重温那种压力，让我对自己的过去感到抱歉。这本书给了我勇气，去重新审视家庭中的每一个决定，问自己：“这个决定，是为了孩子长远的发展，还是为了满足我当下的焦虑？”它的结构安排也非常巧妙，循序渐进地覆盖了小学阶段的各个关键发展期，让人感觉每一步都走得很踏实、有章可循。