如何说孩子才肯学2012 [美] 阿黛尔.法伯 9787511715333 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 阿黛尔.法伯 著

图书标签:

• 亲子沟通
• 教育心理
• 儿童教育
• 家庭教育
• 沟通技巧
• 说服技巧
• 育儿指南
• 阿黛尔·法伯
• 2012
• 育儿方法

店铺： 智博天恒图书专营店

出版社： 中央编译出版社

ISBN：9787511715333

商品编码：29420048119

包装：平装

出版时间：2013-01-01

图书基本信息
图书名称	如何说孩子才肯学2012
作者	阿黛尔.法伯
定价	29.80元
出版社	中央编译出版社
ISBN	9787511715333
出版日期	2013-01-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装
开本	12k
商品重量	0.300Kg

内容简介

这是一本引进版权翻译出版的美国亲子教育的畅销书，这也正是我们广大中小学教师和家长所期盼的教子读物。书中既有非常先进的理念，又有极强的实用性和操作性。法伯和玛兹丽施在长期的亲子沟通研究培训中，积累和发现了大量与孩子进行有效沟通的方法和技巧。在《如何说孩子才肯学》中，她们运用这些已经被广泛验证过的方法和技巧，激励孩子进行自我监督、自我约束，*限度地激发孩子的学习自觉性和主动性。 本书独创性的采用小说形式，主人公是一位经常遇到问题的年轻教师，她与同事以及父母志愿者一起，通过不断的探寻和讨论，努力寻找到一种与学生沟通的更有效的方法。的沟通技巧、实用的对话场景和令人一目了然的卡通漫画，让老师和家长很快便能领会如何帮助孩子面对每天在学习上出现的问题。比如，*章讨论了如何处理干扰学习的情绪。作者认为，我们想要让孩子行为正确，首先必须接受他们的感受。卡通漫画形象生动地展现了许多老师和家长对待孩子的错误方式，同时也给出了会让孩子有令人满意回应的新方法。那些错误的说话方式竟然是我们大多数家长与老师经常都在使用的，而推荐的新方法往往都既实用又灵验，让家长和老师忍不住立刻仿效。

作者简介

阿黛尔·法伯(Adele Faber)和伊莱恩玛兹丽施(ElaineMazlish)，国际亲子沟通专家，美国畅销亲子教育书系作者。 她们是纽约市社会研究新校和长岛大学家庭生活研究所的创建者。本书是她们在创办的学校和研究所长期与父母们一起进行实验的研究总结。如今世界上数以千万的父母用自身的实践证明这些方法非常有效。她们除了在美国和加拿大各地频繁演讲外，还经常出现在《早安美国》(GoodMorning America)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。 法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲，她们已被收录于美国名人录。

目录

编辑推荐

文摘

序言

《高效沟通：激发孩子学习内在动力的艺术》 内容概述 这是一本深度探讨亲子沟通技巧，旨在帮助家长和教育者掌握有效的方法，以激发孩子内在的学习动力，培养积极的学习态度和独立思考能力。本书并非直接灌输知识，而是通过一系列行之有效的沟通策略，引导孩子主动探索、乐于学习，从而在成长过程中形成受益终身的学习习惯和解决问题的能力。 本书的核心理念在于，强制性的说教和简单的指令往往难以触及孩子内心深处，反而可能引发逆反心理。真正的学习源于内驱力，而这种内驱力需要通过理解、尊重和恰当的引导来激发。作者深入剖析了儿童心理发展特点，结合大量真实案例，为家长提供了一套系统性的沟通框架。 核心沟通原则与实践 本书强调的沟通原则并非一成不变的公式，而是灵活应用于不同情境下的策略。以下将从几个关键维度进行详细阐述： 一、倾听与理解：建立连接的基石 积极倾听的艺术： 这不仅仅是用耳朵去听，更是用心去感受。本书会详细讲解如何运用眼神交流、点头、适时的反馈（如“嗯”、“我明白了”）来表明你在认真倾听。更重要的是，要学会捕捉孩子话语背后的情绪和需求。例如，当孩子抱怨作业太难时，他可能表达的是沮丧、无助，甚至是需要帮助的信号。 同理心沟通： 尝试站在孩子的角度思考问题，理解他们的感受。当孩子因为考试成绩不理想而难过时，家长可以这样回应：“我知道你现在一定很失望，你为这次考试付出了很多努力，结果却不如意，换成是我也会感到难过。” 这种回应不是评判，而是情感的连接，能让孩子感受到被理解和支持。 避免评判与指责： 很多时候，家长的第一反应是指出孩子的错误：“你怎么又没写完作业？”、“你怎么这么粗心？”。本书会引导家长将注意力从“错误”本身转移到“原因”和“解决方案”上。例如，可以将“你怎么又没写完作业？”改为：“我们一起来看看，是什么让你觉得写作业有点困难，是题目太难了，还是其他什么事情让你分心了？” 二、提问的力量：引导思考与自主 开放式问题的运用： 避免使用只能回答“是”或“否”的封闭式问题。多使用“什么”、“为什么”、“怎么样”来鼓励孩子详细阐述。例如，在讨论一个科学实验时，不要问“你觉得这个实验怎么样？”，而是问“你觉得这个实验过程中，最让你感到好奇的部分是什么？为什么？” 引导性提问： 帮助孩子自己找到答案，而不是直接告诉他们。例如，当孩子遇到一个数学难题时，家长可以提问：“你之前有没有遇到过类似的问题？你是怎么解决的？”或者“如果你把这个问题分解成几个小步骤，你会先做什么？” 这种方式能培养孩子的分析能力和解决问题的策略。 鼓励反思与总结： 在学习过程中，引导孩子回顾所学内容，并总结自己的发现。例如，在阅读完一本书后，可以问：“你在这本书里学到了最重要的一件事情是什么？你觉得它有什么用？” 三、鼓励与肯定：点燃学习的热情 关注过程而非结果： 孩子在学习过程中付出的努力、展现的坚持、尝试的新方法，都应该得到肯定。例如，与其说“你这次考试考了95分，真棒！”，不如说“我看到你为了这次考试，每天都花很多时间复习，而且遇到难题也坚持去思考，这种努力和坚持真的很值得肯定。” 具体化的赞美： 笼统的赞美容易让孩子觉得敷衍，而具体、真诚的赞美更能触动孩子。例如，“你刚才把这个积木搭建得这么稳固，真的很巧妙，你是怎么想到用这种连接方式的？” 正面强化： 及时捕捉孩子积极的学习行为，并给予鼓励。即使是很小的进步，比如主动完成一项小任务，也能得到及时的肯定。这会让孩子明白，他们的积极行为是被看见和赞赏的，从而更愿意重复这些行为。 四、设定界限与期望：培养责任感 清晰的规则与预期： 孩子需要知道什么是被允许的，什么是不被允许的，以及违反规则的后果。这些规则最好是与孩子一起讨论和制定的，这样他们更能理解和遵守。 合理的期望值： 根据孩子的年龄、能力和发展阶段，设定切合实际的学习目标和行为期望。过高的期望容易让孩子感到压力和挫败，过低的期望则可能限制他们的发展。 鼓励自主与承担责任： 允许孩子在一定的范围内做出选择，并为自己的选择承担后果。例如，当孩子选择玩耍而不是完成作业时，让他们自己承担因未完成作业而带来的学习滞后。 五、营造积极的学习环境 榜样作用： 家长的学习态度和行为对孩子有着潜移默化的影响。展示你对学习的热情，分享你遇到的挑战和学习新事物的喜悦。 提供资源与支持： 确保孩子有适合学习的物质条件（如安静的学习空间、必要的学习工具）和情感支持。 探索式学习： 鼓励孩子通过实践、探索、游戏等多种方式来学习。这不仅能加深理解，还能让学习过程充满乐趣。 本书的价值与应用 本书提供的不仅仅是一些沟通技巧，更是一种教育理念的转变。它倡导的是一种基于尊重、理解和积极互动的亲子关系，在这种关系中，孩子是学习的主体，而家长是引导者和支持者。 无论您的孩子正处于哪个年龄阶段，无论您在亲子沟通中遇到何种困扰，本书都能为您提供有益的启示。它将帮助您： 化解亲子间的冲突与误解。 提升孩子的学习兴趣和主动性。 培养孩子的自信心和独立思考能力。 建立更加和谐、健康的亲子关系。 通过学习和实践本书中的方法，您将能够更好地理解您的孩子，更有效地与他们沟通，从而为他们的健康成长和终身学习打下坚实的基础。这是一次关于如何与孩子建立深刻连接、共同探索学习乐趣的旅程，您将在这个过程中收获的，不仅仅是孩子学习上的进步，更是您与孩子之间愈发深厚的情感纽带。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，更像是一场自我反思的旅程，而不是单纯的学习如何管教孩子。我得承认，以前我总以为自己是一个“耐心”的父母，但读完这本书才发现，我的耐心总是伴随着“期望”和“目的性”的。一旦孩子没有按照我预设的轨道发展，我的耐心就迅速瓦解，取而代之的是指责和命令。这本书里的很多章节，都在不动声色地挑战这种“控制欲”。它反复强调，教育的终极目标是培养一个拥有独立解决问题能力的个体，而不是一个顺从的“听话机器”。这种哲学层面的转变，比学习任何具体技巧都来得重要和深刻。我甚至开始思考，我与我的伴侣、与我的同事、乃至与我自己的关系中，是不是也常常陷入这种“急于给出答案”的误区。这本书的适用范围，似乎已经超越了亲子关系本身，它提供了一套更具同理心、更尊重个体差异的人际交往框架。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的阅读体验来看，这本书的节奏把握得非常好，它不是那种一口气读完就束之高阁的书籍。事实上，我发现自己更倾向于“碎片化”地阅读它，每次只专注于其中一个小的技巧或者一个案例，然后在接下来的几天里，刻意在日常生活中去“演练”它。这种“学—用—反思”的循环，极大地增强了知识的吸收效果。比如，书中提到一个处理孩子“抱怨”的方法，我当晚就用在了对我的侄女身上，她一开始还带着疑惑和试探的语气，但当我真正按照书中的步骤去回应时，她立刻放松了下来，话题也自然地转向了她真正想做的事情上。这种即时反馈，给了我极大的信心去继续探索书中的其他内容。这本书的价值在于，它真正地提供了一种可以落地的、人性的教育哲学，它让你相信，温柔和坚定时常可以并存，而孩子，远比我们想象的更愿意合作，只要我们学会用他们能听懂的“语言”去交流。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式非常具有画面感，作者似乎很擅长用生活化的“小剧场”来阐述复杂的心理学概念。比如，书中描述的几个案例，无论是关于孩子因为玩具坏了而大发脾气，还是对家庭规则表示抗拒的场景，都写得栩栩如生，让我仿佛身临其境。我都能回忆起自己家里的类似情景，那些曾经让我感到挫败和愤怒的瞬间，在作者的笔下，突然变得可以理解，甚至带上了一丝人性的幽默感。这种代入感是极强的，它不是空泛的理论灌输，而是手把手的演示如何“拆解”一次冲突。我尝试着在接下来的几天里，有意识地运用书里提到的几种“非评判性回应”的句式，虽然一开始显得有些生硬和不自然，但效果却是立竿见影的。我体会到，当孩子感受到他的情绪被看见、被尊重时，那种强烈的反抗和防御机制会迅速降低。这本书的价值就在于，它提供了实操的蓝图，而不是停留在“你应该爱孩子”这种口号式的建议上。它的实践性，远超出了我的预期。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常朴实，没有太多花哨的元素，反而给人一种沉稳可靠的感觉，就像是走进了一间老图书馆，那种书页泛黄、墨香四溢的味道似乎都能透过纸张传递出来。我是在一个偶然的机会下翻到它的，当时正为了一些教育上的困惑感到焦头烂额，随便翻阅了几页，却立刻被其中一种截然不同的沟通视角所吸引。它不像市面上很多育儿书籍那样，上来就堆砌一堆理论或者给出一些高高在上的指导方针，而是更像一位经验丰富、语气温和的长辈，坐在你身边，和你一起探讨如何真正走进孩子的内心世界。我特别欣赏作者那种不急不躁、强调“倾听”而非“说教”的态度。在阅读的过程中，我发现自己总是不自觉地停下来，对照着生活中的场景去思考：“我当时是不是应该那样说？”“我错过了哪些重要的信号？”这本书给我的最大震撼，不是教了我多少新的技巧，而是彻底颠覆了我原有的“教育者”视角，让我开始学着放下身段，真正去理解一个幼小生命是如何看待这个世界的复杂性和挑战的。那种感觉，就像是蒙在眼睛上的布突然被解开，看到了原来清晰的轮廓。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和装帧设计得非常考究，纸张的质地摸起来很舒服，即便是反复翻阅，也不会有廉价感。很多关键的观点和总结性的语句，都被作者巧妙地用粗体或者不同的字体进行了强调处理，这对于忙碌的读者来说是非常友好的。我不需要在冗长的段落中费力去捕捉核心信息，作者已经帮我完成了预筛选。尤其是在关于如何处理孩子“负面情绪”的那几个章节，逻辑层次分明，从识别情绪到接纳情绪，再到引导情绪释放，每一步都有清晰的行动指南。而且，作者在引用其他研究和案例时，也显得非常谨慎和权威，没有为了制造恐慌感而夸大问题的严重性，始终保持着一种平衡的、理性的语调。这让我在面对自己教育上的不足时，不会产生过度的焦虑，而是感到有能力去做出改变。它给人一种“工具书”的实用性，但又不失“心灵鸡汤”的温暖支撑。