基本信息
书名:走进新课堂——体育分册
定价:26.00元
作者:刘科
出版社:北京工业大学出版社
出版日期:
ISBN:9787563922956
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:128开
商品重量:0.359kg
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从这次获奖的课例,尤其是获得一、二等奖的102份课例分析,其教学设计、教学效果上,大都体现出了这样一些特点:贯彻执行体育新课改理念,倡导以学生发展为中心,突出学生在学习过程中的主体地位,以及合理的合作、自主、探究式的学习方式等。
内容提要
目录
作者介绍
文摘
序言
这本书的装帧和纸张质量相当不错,拿在手里很有分量感,看得出是下过一番功夫的。从内容上看,它对不同运动项目的技术细节分析达到了一个令人惊叹的精细度。我过去在学习某个特定技术动作时,总是卡在某个细节上,感觉理论和实际总有一道无形的墙。这本书恰恰在那些“说不清道不明”的关键点上,提供了非常清晰的解析和多角度的观察视角。我尤其关注了其中关于运动损伤预防和恢复的章节,里面的建议非常科学且具有前瞻性,远离了那些流传已久的“民间偏方”。作者似乎对运动生理学的最新研究成果了如指掌,并且能用非常直观的方式将其转化为读者可以理解和执行的步骤。对于严肃的运动爱好者或者希望提升专业技能的教练来说,这本书绝对是案头必备的参考书,其知识的严谨性和实用性是毋庸置疑的。
评分老实说,我拿到这本书的时候,是抱着一种试试看的心态。我本身对传统体育教育的一些刻板印象比较深,总觉得教材无非就是那几套老路子。但翻开这本书的目录,我立刻被它的广度和深度震撼到了。它没有仅仅停留在技能教学层面,而是深入挖掘了“新课堂”背后的教育理念——如何构建一个更具包容性和激励性的体育学习环境。书中对集体项目中的冲突解决和团队协作的探讨,我深有感触。作者提出的“非对抗性体育活动设计”这一块内容,简直是为我们这些希望在体育课上激发更多兴趣而非好胜心的教师打开了一扇窗。我特别喜欢其中关于“运动中的美学欣赏”这一章节,它把体育从单纯的体能训练提升到了人文素养的高度。这本书的文字风格非常平实又不失哲思,读起来像是在跟一位经验丰富、充满热情的同行交流心得,让人心悦诚服,迫不及待地想把学到的应用到实践中去。
评分这本书带给我的冲击,更多是理念上的更新。我一直认为体育教育的核心在于“健康第一”,但这本书挑战了这种相对狭隘的看法。它强调体育教育是对“完整人格”塑造的重要途径,这一点在关于“体育精神与社会责任”的论述中体现得淋漓尽致。我发现作者在构建课程体系时,非常注重跨学科的融合,比如如何将历史、社会学甚至一点点经济学的概念融入到体育活动的设计中去。这种宏大的视角让我对未来体育教育的发展方向有了更清晰的认识。这本书的语言风格很具煽动性,不是那种枯燥的学术腔调,而是充满了一种对体育事业的热忱和理想主义色彩。读完后,我感觉自己被重新点燃了对教学工作的热情,也对如何设计出真正能触动学生心灵的体育课程有了更深刻的理解和更强烈的使命感。
评分这本书的封面设计得很有活力,色彩搭配很跳跃,让人眼前一亮。我之前一直在寻找一本能系统梳理基础知识,又兼具前沿视野的体育读物,而这本恰好满足了我的期待。尤其是它对运动心理学和青少年体能发展规律的阐述,写得非常透彻,不是那种干巴巴的理论堆砌,而是结合了大量生动的案例和实战经验。比如,书中关于如何通过“心流”体验来提升训练效率的章节,我尝试着运用其中的建议调整了自己日常的训练计划,效果立竿见影。我特别欣赏作者那种鼓励探索和个性化发展的态度,不像有些教材那样强调“标准答案”,而是引导读者去思考“最适合自己的方式”。里面的图文排版也十分精良,大量的运动分解图和数据分析图表,让复杂的动作要领变得清晰易懂。总的来说,这是一本知识密度高、可操作性强的读物,非常适合对运动科学有深度探索兴趣的读者。
评分我是一个比较注重实践操作的读者,所以一本书的“好用度”对我来说至关重要。这本书在这方面做得非常出色。它不像一本纯理论著作,更像是一本“工具箱”。里面附带的许多活动设计模板和评估工具,简直是雪中送炭。特别是针对不同年龄段和不同运动基础的学生的差异化教学策略,写得极其细致,几乎可以拿来就用。我尝试着根据书中提到的“情境化教学法”设计了一堂户外拓展课,学生们的参与度和反馈都比以往高出好几倍,那种兴奋劲儿是以前没有的。这本书的排版逻辑非常清晰,章节之间的过渡自然流畅,查找特定信息也非常方便快捷,大大节省了我的准备时间。可以说,它成功地架起了理论知识与日常教学实践之间的桥梁,是一本真正能提升工作效率的实战型宝典。
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