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石娟 著

图书标签:

• 教育
• 育儿
• 亲子
• 天才
• 儿童教育
• 学习方法
• 思维训练
• 成长
• 潜能开发
• 家庭教育

店铺： 广影图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512701076

商品编码：29692481446

包装：平装

出版时间：2011-01-01

基本信息

书名:每个孩子都能成为天才

定价：28.00元

售价：20.4元,便宜7.6元,折扣72

作者:石娟

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2011-01-01

ISBN：9787512701076

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：12k

商品重量：0.381kg

编辑推荐

全书从出生前的准备工作开始谈起，主要从和谐的家庭氛围、符合孩子天性的引导出发，又分别着眼于多元智能、内心品质、社会交往和良好习惯的培养，*后又提出值得父母深入反思的一些问题。每一节的内容都蕴涵了老卡尔·威特的教育理念，这种独特的篇章设计，既利于读者根据问题进行有针对性地阅读，又便于读者总结和思考。

内容提要

卡尔·威特的教育理论及教育方法在全世界被许多幼教机构、幼教工作者及家长所认同并使用。本书结合当代中国家庭及中国儿童的实际情况，围绕卡尔·威特的原著，深刻解读其教育思想的精髓。着眼于孩子自身的心理及生理发育规律，从孩子的需求角度出发，提出了行之有效的育儿方法。

目录

作者介绍

石娟，女，教育心理学硕士，目前主要致力于中国式家庭教育的理论研究及普及图书的写作。已参与策划、指导、编著出版的图书有《不娇不惯教孩子》《多元智能在世界——借鉴多元智能理论实践研究丛书》《如何回答孩子的刁钻问题》等。

文摘

序言

穿越山海，寻觅内心的星辰——《每个孩子都能成为天才》解读 在浩瀚的书海中，总有那么几本书，如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，给予我们温暖和力量。今天，我想与大家分享的，是一本关于教育、成长与潜能开发的引人深思之作——《每个孩子都能成为天才》。然而，本次解读并非直接摘录书中的原话或段落，而是基于对书中核心理念的深刻理解，通过我的思考与阐释，带领大家一同探索这本书所蕴含的智慧与启发。 这本书，顾名思义，其核心在于对“天才”这一概念的重新定义与对每个孩子内在潜能的坚定信念。它没有高高在上地描绘那些遥不可及的“神童”，而是以一种接地气、充满人情味的方式，深入浅出地剖析了孩子成长过程中可能遇到的困境，以及如何发掘并培养他们身上独一无二的光芒。它告诉我们，所谓的“天才”，并非是某个特定群体独享的殊荣，而是隐藏在每个孩子身上，等待被唤醒的巨大能量。 让我们首先思考一下，我们通常对“天才”的认知是怎样的？往往会联想到那些在某个领域展现出超凡才能的孩子，比如在数学上有惊人天赋的少年，或是年幼便能创作出动人乐章的小艺术家。然而，《每个孩子都能成为天才》这本书，却试图打破这种狭隘的定义。它认为，真正的“天才”，是一种对世界的好奇心，一种勇于探索的精神，一种解决问题的独特方式，一种善良与同理心，一种坚持不懈的毅力，以及一种与生俱来的创造力。这些特质，无论在哪个领域，无论以何种方式展现，都足以称之为“天才”。 这本书深刻地指出，家庭和教育环境在孩子潜能的激发过程中扮演着至关重要的角色。它并非指责父母的过失，而是以一种建设性的态度，引导家长和教育者去反思现有的教育模式。我们是否过于功利地追求分数和排名，而忽略了孩子内心的感受和真实的兴趣？我们是否在无意中，用固定的框架去限制了孩子想象力的飞翔？书中通过大量的观察和案例，揭示了那些扼杀孩子创造力和好奇心的常见误区，比如过度干预、否定尝试、缺乏鼓励、以及用单一的标准去衡量所有孩子。 相反，这本书倡导的是一种“看见”孩子的教育。真正的教育，是蹲下身来，用心去倾听孩子内心的声音，去理解他们的困惑与渴望。是尊重他们的个体差异，允许他们按照自己的节奏成长。是提供一个安全、包容的环境，让他们敢于犯错，并从错误中学习。它强调了“过程”的重要性，而非仅仅关注“结果”。当孩子在探索中遇到困难时，我们给予的不是评判，而是支持和引导。当他们取得微小的进步时，我们给予的不是吝啬的赞扬，而是发自内心的肯定与鼓励。 “每个孩子都能成为天才”这一理念，也意味着对孩子“闪光点”的捕捉。每个孩子都有自己独特的节奏和擅长的领域。有的孩子可能不擅长应试教育的科目，但在动手能力、观察力、人际交往、或是某种艺术形式上有着惊人的天赋。这本书鼓励我们去发现这些“闪光点”，并加以引导和培养。它不是要将每个孩子都塑造成所谓的“全才”，而是帮助他们找到自己热爱并擅长的方向，成为那个特定领域的“天才”。 书中反复强调的“好奇心”和“探索精神”，是孩子成长中最宝贵的财富。它就像一颗种子，如果得到精心呵护，就能长成参天大树。教育者和家长，便是这颗种子的园丁。我们不能用“不可以”、“你不行”、“等你长大了再说”这样的语言，去浇灭孩子心中那熊熊燃烧的好奇之火。相反，我们应该用开放的态度，鼓励他们提问，支持他们尝试，陪伴他们一起去探索未知的世界。每一次的探索，都是一次心灵的洗礼，一次能力的飞跃。 此外，书中也探讨了“失败”在成长中的积极意义。我们常常害怕孩子失败，想尽一切办法为他们铺平道路，却忽略了正是挫折和失败，才能让孩子学会坚韧，学会反思，学会如何在跌倒后再次站起来。这本书鼓励我们，用一种平和的心态看待孩子的失败，将其视为一次宝贵的学习机会。与其帮助他们“避免”失败，不如教会他们“面对”失败，并从中汲取力量。 这本书还深入剖析了“专注力”在孩子成长中的重要性。在这个信息爆炸的时代，专注力的培养显得尤为珍切。它不仅仅是学习的基石，更是深度思考和创造力产生的源泉。书中提供了一些行之有效的方法，帮助孩子提升专注力，比如减少干扰、设定清晰的目标、进行有意义的实践活动等等。当孩子能够全身心地投入到一件事情中时，他们的潜能便能得到最大程度的释放。 更重要的是，这本书传递了一种对孩子“内在动机”的尊重。当孩子是因为自己的兴趣和热爱而去学习和探索时，他们的动力是源源不断的，他们的学习效率也是最高的。我们不能简单地用外部奖励来驱动孩子，因为那样的动机是短暂而脆弱的。书中引导我们去发现并激发孩子的内在驱动力，让他们成为自己学习的主人。 “每个孩子都能成为天才”，这句话本身就饱含着一种深刻的、对生命美好的希冀。它不是一句空洞的口号，而是一种行动的指南。它呼唤我们去重新审视自己与孩子之间的关系，去改变我们固有的教育观念。它告诉我们，教育的最终目的，不是培养出多少“成功人士”，而是帮助每一个孩子，找到他们内心的光明，成为一个独立、自信、有创造力、并且能够感受到幸福的人。 这本书就像一面镜子，让我们看到自己在教育孩子过程中可能存在的盲区，也让我们看到孩子身上那些被忽略的美好。它提醒我们，每一个生命都是独一无二的，都值得被温柔以待，都蕴含着无限的可能。 在阅读这本书的过程中，我不断地问自己：我是否真正地“看见”了我的孩子？我是否给予了他们足够的发展空间？我是否用鼓励和支持，而不是评判和限制，去陪伴他们的成长？这本书的价值，不仅仅在于提供方法，更在于它唤醒了我们内心深处对孩子最纯粹的爱与期待，以及对教育事业最真挚的敬意。 它让我们明白，所谓的“天才”，并非是与生俱来的天赋，更是后天环境中，对孩子潜能的悉心培育与持续发掘。它是一个持续不断的过程，需要耐心、智慧，更需要一份坚定的信念——坚信，在每一个孩子的眼睛里，都闪烁着一颗等待被点亮的星辰。而我们，便是那能够点亮这颗星辰的火种。

评分☆☆☆☆☆

这本新出的育儿宝典，简直是为我们这些天天在“别人家孩子”的阴影下挣扎的家长们量身定做的救命稻草。我尤其欣赏作者在探讨“天赋”这个问题上的细腻和务实。她没有陷入那种虚无缥缈的“精英主义”陷阱，而是将焦点放到了日常生活中那些微小、却又至关重要的习惯培养上。比如，书中关于“延迟满足”的案例分析，简直是醍醐灌顶。我以前总觉得，只要给孩子报最多的兴趣班，提供最好的资源，自然就会有成果。但这本书告诉我，真正的“天才”潜质，往往藏在孩子如何处理挫折、如何管理自己的冲动中。那位被描述的，从一个沉迷电子游戏的小学生，通过家长系统性地引导他设立短期目标并坚持完成，最终在科学竞赛中崭露头角的例子，让我忍不住在深夜里做好了笔记。那位母亲的耐心和策略，不是靠吼叫或物质奖励堆砌出来的，而是基于对孩子心理发展阶段的深刻理解。书里提供的那些“可操作性极强”的工具包，比如“情绪温度计”的使用指南，让我立刻就能在第二天的餐桌上尝试起来，这种即学即用的感觉，远比那些空泛的理论说教要实在得多。它不是让你去“制造”天才，而是教你如何移除阻碍孩子自我实现的障碍物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处在于，它几乎避开了所有主流的“教育内卷”话题，转而关注“内在驱动力”的构建。我发现，很多同类书籍都在教你如何“赢在起跑线”，但这本书却在探讨如何让孩子“享受奔跑的过程”。作者对“心流体验”的描述非常到位，她把这种高度专注、忘我的状态，解析成了家长可以通过环境设计达成的具体目标。书中有一章专门讲如何识别孩子进入“心流”的信号，并提供了一套“不打扰”的黄金法则。这对我这种习惯性“微管理”的家长来说，简直是当头棒喝。我开始学会观察，当孩子沉浸在某件事物中时，我应该选择默默后退，而不是急于提供帮助或赞美。这种尊重孩子自主学习节奏的理念，让我感到非常受用。这本书不是给你一剂强心针，而是帮你调整了长期来看才能生效的“免疫系统”，它培养的不是临时的爆发力，而是持久的、自我驱动的生命力。从这本书中获得的，是一种更深层次的，关于如何与孩子建立信任和尊重关系的启示。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我眼前一亮的地方，在于它对“跨学科思维”的实践指导，而非仅仅停留在概念层面。很多书会提到要培养孩子的STEM素养，但这本书是如何将艺术、人文与科学完美融合的步骤却写得极为清晰。它不再将知识点切割成孤立的模块，而是通过一系列有趣的家庭项目，展示了知识是如何相互渗透的。比如，书中介绍的那个“用古希腊几何原理设计一座花园桥梁”的项目，不仅涵盖了数学和工程学，还融入了历史和美学。这种将知识“活化”的处理方式，真正激发了我作为读者的学习欲，更别提我的孩子了。他不再觉得物理是枯燥的公式，而是变成了搭建奇妙世界的工具。作者似乎深谙现代教育的痛点——如何避免应试教育的僵化。她用一个个生动的“情境模拟”告诉我们，真正的学习不是记忆信息，而是解决一个具有真实世界意义的问题。这种对教育本质的深刻洞察，让这本书的价值远远超越了一本普通的育儿指南，更像是一本教育方法的“技术手册”。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我带着一丝怀疑的态度打开了这本书，毕竟市面上“成功学”的育儿书已经够多了，大多是华丽的辞藻堆砌。但这本书的结构和叙事方式，完全出乎我的意料。它没有采用那种居高临下的导师姿态，反而更像一位经验丰富、又非常接地气的长辈在跟你促膝长谈。我特别喜欢它对“环境塑造”的论述，这部分内容极其有深度。作者巧妙地引用了神经科学的一些基本概念，解释了为什么一个充满好奇心和探索欲的家庭氛围，能实际地“重塑”孩子的大脑连接。书中有一段对“安全型依恋”如何支撑高风险学习的阐述，让我对过去一些不经意的育儿细节产生了反思。我以前总以为“鼓励”就是无条件的支持，但这本书教会我，真正的支持是提供一个坚实的“安全基地”，让孩子敢于从这个基地出发去探索未知，并且确信无论结果如何，基地永远为他们敞开。我甚至觉得，这本书对于那些正在经历“空巢期”的家长也同样有价值，因为它帮助我们重新审视自己与成年子女建立深度连接的方式。它的文字简练有力，绝无拖泥带水，每一页都像是一颗精心打磨过的宝石，散发着智慧的光芒。

评分☆☆☆☆☆

读完前三分之一，我最大的感受是“松弛感”。我们这一代家长，似乎患上了集体焦虑症，总怕落后一步，总想把“赛道”上的每条捷径都踩一遍。这本书却反其道而行之，它强调了“慢下来”的力量。作者在探讨创造力时，重点分析了“无聊”这个常常被我们视为洪水猛兽的状态，是如何成为深度思考和创新萌芽的温床的。书中详尽描述了几个在“无所事事”中产生伟大想法的历史人物案例，分析得入木三分，让我开始重新评估我给孩子排满的日程表。我开始尝试每周设置一个“无计划日”，结果令人惊喜。我的孩子不再一有空就黏着我，而是开始自己搭建复杂的乐高结构，或者只是盯着窗外发呆。这种“放手”带来的高效自我娱乐，远比我预设的任何活动都更具建设性。这本书的语言风格非常平和，不煽动情绪，而是提供了一套可以稳定人心的哲学基础，让我从“必须成功”的压力中解放出来，转而关注“持续成长”本身。