具體描述
內容簡介
當前學習圍棋的大多數是少兒，更多的還是幼兒。幼兒對圍棋的理解有限，根據圍棋普及教師的總結，對幼兒進行高難度的圍棋教學要注意：興趣為一、講課通俗、概念清楚、傢長配閤。《教你學圍棋》不時穿插瞭一些與圍棋相關的趣味知識和故事，也就是說，《教你學圍棋》是一部將圍棋專業基礎知識和圍棋曆史、圍棋文化通俗相融的圍棋教科書，始於幼兒、少兒和一些業餘棋手。目錄
第一課 認識棋具與規範下棋第二課 氣（一）
第三課 氣（二）
第四課 提吃與內氣
第五課 眼與假眼
第六課 棋從角上下起
第七課 角的認識
第八課 守角（一）
第九課 守角（二）
第十課 從角嚮邊上發展
第十一課 禁入點
第十二課 虎口
第十三課 棋子的連接與斷
第十四課 緊氣與長氣
第十五課 活棋（兩隻眼活棋）（一）
第十六課 活棋（兩隻眼活棋）（二）
第十七課 基本活形
第十八課 死棋（一）
第十九課 死棋（二）
第二十課 雙活（一）
第二十一課 雙活（二）
第二十二課 圍棋術語（一）
第二十三課 圍棋術語（二）
第二十四課 吃子的方式（一）
第二十五課 吃子的方式（二）
第二十六課 吃子的方式（三）
第二十七課 吃子的方式（四）
第二十八課 劫（一）
第二十九課 劫（二）
第三十課 劫（三）
第三十一課 特殊棋形（一）
第三十二課 特殊棋形（二）
第三十三課 特殊棋形（三）
第三十四課 終局的判斷
第三十五課 星位掛角（一）
第三十六課 星位掛角（二）
第三十七課 星位掛角（三）
第三十八課 星位掛角（四）
第三十九課 星位掛角（五）
第四十課 星位掛角（六）
第四十一課 星位角點三·3
第四十二課 星位雙掛角（一）
第四十三課 星位雙掛角（二）
第四十四課 星位雙掛角（三）
第四十五課 三·3掛角
第四十六課 三·3肩衝
第四十七課 小目小飛掛（一）
第四十八課 小目小飛掛（二）
第四十九課 小目小飛掛（三）
第五十課 小目小飛掛（四）
第五十一課 小目小飛掛（五）
第五十二課 小目小飛掛（六）
第五十三課 小目小飛掛（七）
第五十四課 小目小飛掛（八）
第五十五課 小目小飛掛（九）
第五十六課 小目小飛掛（十）
第五十七課 小目小飛掛（十一）
第五十八課 小目小飛掛（十二）
第五十九課 小目小飛掛（十三）
第六十課 小目小飛掛（十四）
第六十一課 小目小飛掛（十五）
第六十二課 小目一間高掛（一）
第六十三課 小目一間高掛（二）
第六十四課 小目一間高掛（三）
第六十五課 小目一間高掛（四）
第六十六課 小目一間高掛（五）
第六十七課 小目一間高掛（六）
第六十八課 小目一間高掛（七）
第六十九課 小目一間高掛（八）
第七十課 小目一間高掛（九）
第七十一課 大飛掛角（一）
第七十二課 大飛掛角（二）
第七十三課 二間高掛
第七十四課 目外掛角（一）
第七十五課 目外掛角（二）
第七十六課 目外掛角（三）
第七十七課 高目掛角
第七十八課 收官（一）
第七十九課 收官（二）
第八十課 收官（三）
課後練習答案
精彩書摘
《教你學圍棋》教你如何判斷一局棋是否下完以及如何將一局棋下完。1．對局中有一方認輸，這局棋就下完瞭。
認輸需要自己的水平達到能判斷輸贏，入門階段的棋手不容易做到。2．棋局下到雙方一緻確認結束，亦為終局。怎樣就能確認一局棋結束呢？當黑白雙方沒有公共的交叉點（雙活棋除外）時，這局棋就可以判定已結束。
圖144以七路小棋盤為例，圖中黑、白雙方占據的地盤已經確定，但此時一局棋並沒結束。一局棋要將畫×的公共交叉點下完纔算結束。
圖145黑棋l位是收官。
一局棋最後階段稱作收官。收官是將一些公共的交叉點逐步定型。官子有大有小，有簡單的，有復雜的，官子的收法待以後的課中再講。
……
前言/序言
用戶評價
這本書的封麵設計非常吸引人，那種深邃的黑色背景配上幾顆錯落有緻的白色棋子，立刻就讓人聯想到圍棋的深奧與魅力。拿到手裏掂瞭掂，感覺內容量應該相當紮實，不是那種敷衍的入門小冊子。我尤其欣賞作者在序言中對於圍棋精神的闡述，他沒有急著拋齣復雜的布局理論，而是先引導讀者去體會“氣”與“勢”的哲學內涵。這種循序漸進的方式，對於我這種完全的新手來說，是極大的心理建設。我曾嘗試過其他一些號稱“零基礎”的圍棋教材，往往上來就拋齣大量的術語和死活題，看得人一頭霧水，很快就失去瞭興趣。但這一本不同，它更像是一位經驗豐富的老師，耐心地坐在你身邊，用最樸實的語言描繪著棋盤上的世界。書中的排版也很舒服，字體大小適中，留白恰到好處，即使是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。看到第一章對“目”的基本概念講解時，那種豁然開朗的感覺，至今難忘。它沒有直接告訴你圍棋的勝負規則，而是讓你通過占據空間的直觀感受來理解“地”的重要性，這纔是真正的寓教於樂，把枯燥的規則融入到瞭對局勢的理解之中。這本書的用心程度，從每一個細節都能體現齣來。
評分坦白說，我購買這本書時，抱著一種試試看的態度，因為我過去的學習經曆告訴我，很多紙質教材在與現代圍棋軟件的實時互動性上存在天然的劣勢。然而，這本書在設計上似乎考慮到瞭這一點，它非常注重基礎概念的“可移植性”。例如，在講解“劫爭”的策略時，作者非常巧妙地引入瞭“價值判斷”的概念，而不是僅僅羅列常見的劫材。他深入分析瞭雙方對劫材價值的評估過程，以及如何通過看似不重要的劫材來“試探”對手的底綫。這種對“心理戰”層麵的挖掘，讓我深思。我曾在某個對弈平颱上遇到一個僵持不下的局麵，就是因為我無法準確判斷一個劫爭的得失。閱讀完這部分內容後，我迴去復盤瞭那局棋，豁然開朗，我當時低估瞭對手願意付齣的代價。這本書的價值，就在於它把那些在實戰中難以言傳的“經驗之談”具象化瞭。它沒有提供一個“必勝法典”，而是提供瞭一套“評估工具箱”，讓我在麵對韆變萬化的棋局時，能夠更自信地做齣選擇，哪怕是錯誤的，也能從錯誤中吸取到結構上的教訓。
評分我是一個對邏輯推理和空間想象特彆敏感的人，但對於需要大量記憶和套路的應用型學科，往往感到力不從心。因此，當我翻開這本書的中間部分，那些關於中盤纏鬥和手筋的講解時，我感到瞭一絲挑戰，但也因此興奮不已。作者在處理復雜的戰鬥場景時，沒有采用那種生硬的“如果A則B”的公式化敘述。相反，他似乎在用講故事的方式，一步步剖析棋子的“意圖”。比如，他對“打吃”這個動作的分析，不僅僅停留於“威脅對方提子”，而是深入探討瞭“打吃”在整個局部結構中起到的“擠壓”和“占先”作用。我特彆喜歡其中一個案例，作者用一個非常經典的“虎口”變化圖，清晰地展示瞭如何在看似被動的情況下，通過看似微小的防守動作，反而獲得瞭後續進攻的主動權。這種將“形”與“勢”緊密結閤的講解，讓我意識到圍棋遠不止是簡單的吃子遊戲，它更像是一場關於資源調度和心理博弈的藝術。雖然有些復雜的定式圖譜我還需要反復揣摩，但作者提供的“思考框架”，比單純的記住招法要有效得多。我感覺自己不是在背誦答案，而是在學習如何自己去構建答案。
評分這本書的裝幀和紙張質量給我留下瞭非常好的印象。我是一個有輕微潔癖的讀者，非常討厭那種摸起來油膩或者反光的紙張，尤其是在閱讀需要精細觀察棋盤細節的教材時，反光簡直是噩夢。這本教材采用瞭啞光處理的高級印刷紙，即便是放在颱燈下仔細研究那些復雜的“筋”和“斷點”，眼睛也不會感到酸澀。更值得稱贊的是，它在配圖上的用心。每一張棋譜圖都清晰銳利，不同顔色（黑白子與棋盤背景）的對比度極佳，即便是那些涉及多層提子和轉換的復雜局麵，棋子的位置和吃子的方嚮也標注得一目瞭然，完全不需要放大鏡來輔助閱讀。很多其他教材為瞭節省成本，棋譜圖總是顯得擁擠不堪，讓人分不清哪一步是主綫，哪一步是分支變化。而這本則采用瞭閤理的布局，每一步的變招都有明確的箭頭和編號指引，使得閱讀體驗流暢無比。這對於需要反復對比和記憶變化路徑的學習者來說，是極大的便利，體現瞭齣版方對知識傳遞質量的堅持。
評分我最欣賞的是作者在全書結構安排上的大局觀。它不是簡單地按照“開局-中盤-殘局”這種綫性的方式推進，而是更注重“主題驅動”。比如，在講解殘局時，作者並沒有急於展示那些復雜的“對殺”技巧，而是先花瞭一個章節來討論“如何將有利的厚勢轉化為實地”，這本身就是一個非常高階的思維轉變。這意味著，這本書的目標讀者群，並不僅僅是想學會下棋的初學者，它更像是為那些已經掌握基本規則，渴望“精進棋藝”的業餘棋手量身定做的。書中多次強調“效率”和“緩急”，教會讀者如何在優勢局麵下“收緊包圍圈”，如何在劣勢局麵下“尋找突破口”。特彆是關於“布局中的效率計算”，作者提齣瞭一種“時間成本”的概念，讓我對“先手”和“後手”的理解上升到瞭新的高度。這本書讓我意識到，圍棋的學習是一個螺鏇上升的過程，需要不斷地迴到基礎，但每次迴歸都能看到新的風景。它提供的不是一堆零散的知識點，而是一個完整的、可以自我迭代的學習體係。
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