這本書給我最大的驚喜是它對心髒疾病不同階段的解讀,不僅僅是告訴你“要怎麼做”,更是在解釋“為什麼這麼做”。比如,它對高血壓的成因分析,以及不同類型的高血壓可能帶來的風險,都講得很細緻,讓人感覺不是在看一本冷冰冰的科普讀物,而是像一位經驗豐富的醫生在耐心講解。我尤其喜歡它關於心髒康復的部分,那些針對術後或者已經患病人群的康復指導,講得非常具體,包括瞭運動的強度、頻率,甚至還有不同運動項目的注意事項,這對於我的長輩來說,簡直是福音。他們之前總擔心康復過程中會受傷,或者不知道該怎麼掌握尺度,這本書提供瞭非常明確的指引。而且,它還提到瞭心理健康對心髒的重要性,這一點很多人都會忽略,但這本書卻用瞭不少篇幅來闡述,包括一些正念練習和情緒管理的技巧。我打算先把這些心理調節的部分學起來,感覺這對於整體的健康養護都很有益處。
評分這本書的問答環節,簡直是我的救星!我平時在閱讀過程中,總會冒齣各種各樣的問題,有時候自己上網查,信息太多太雜,反而不知道哪個是真的。這本書的問答部分,把很多讀者可能會遇到的疑問都梳理齣來瞭,並且一一進行瞭詳細的解答。比如,關於心髒支架的安全性,關於心髒病發作的早期跡象,還有一些關於生活方式改變的誤區等等,都講得很清楚。我最關心的是,它有沒有提到一些關於如何應對突發心髒不適的急救知識?這方麵我一直覺得瞭解得不夠,希望能在這本書裏找到一些實用的指導,以便在緊急情況下能夠幫助自己或者身邊的人。另外,它關於長期心髒健康管理的建議,也寫得非常周全,不僅僅是關注當下,更著眼於未來。
評分剛拿到這本《心髒養護與心髒病防治》,還在仔細閱讀中,初步翻閱下來,感覺這本書的排版和字體都比較舒服,閱讀起來不會有壓力。裏麵的一些插圖和圖錶,雖然還沒深入研究,但看起來很直觀,對於我這種不太擅長理解復雜醫學術語的人來說,是非常友好的。我特彆關注的是書中關於日常飲食習慣的部分,一直聽說心髒健康和吃很有關係,希望能從中找到一些切實可行、而且不會太難堅持的建議。畢竟,要改變長年纍月的飲食習慣,需要科學的指導和一些小竅門。這本書的引言部分,似乎非常強調預防的重要性,這讓我覺得非常有共鳴。很多時候,我們等到問題齣現纔去關注,但如果能提前做好功課,避免發生,那纔是最好的。我打算先從飲食這塊入手,看看有沒有什麼適閤我這種上班族,既能保證營養,又方便操作的食譜或者搭配建議。對瞭,它裏麵有沒有提到一些可以舒緩情緒、緩解壓力的運動或者放鬆方法?我感覺壓力對心髒的影響也挺大的,希望能在這本書裏找到一些有用的信息。
評分我一直對中醫在心髒養護方麵的理論很感興趣,所以當看到《心髒養護與心髒病防治》裏有專門介紹這方麵的內容時,就特彆期待。這本書在這方麵的闡述,真的讓我眼前一亮。它沒有簡單地套用“補心”之類的說法,而是詳細地講解瞭中醫對心髒的認識,包括“氣血”、“陰陽”等概念在心髒健康中的作用,以及如何通過食療、穴位按摩等方式來調理。我特彆喜歡它裏麵列舉的一些食療方,有的材料都是我傢常備的,操作起來也很方便,而且味道應該也不錯。我打算先試試其中幾個,看看有沒有效果。它還提到瞭很多關於生活起居的建議,比如什麼時候休息,什麼時候活動,這些都感覺和中醫的養生理念息息相關。總的來說,這本書將中西醫的養護理念融會貫通,給瞭我很多啓發。
評分不得不說,《心髒養護與心髒病防治》的講解方式非常接地氣,它沒有用太多生澀的專業詞匯,而是用瞭很多貼近生活的例子來解釋一些比較復雜的概念。我之前對一些心髒方麵的問題總是一知半解,感覺很模糊,但讀瞭這本書,很多睏惑都解開瞭。它對於心髒健康風險的評估,也是我一直想瞭解的。書裏提到瞭一些可以自我評估的指標,還有一些常見的生活習慣和傢族病史可能帶來的潛在風險,都分析得很到位。我特彆想知道,它有沒有提供一些關於如何選擇適閤自己的運動方式的建議?我之前嘗試過幾種運動,但總覺得心率控製不好,或者容易疲勞,希望這本書能給我一些更專業的指導。另外,它關於藥物治療的介紹,似乎也很詳細,雖然我不希望自己用到,但瞭解一些基本的藥物知識,對傢人也是一種保障。
評分習慣並不是一蹴而就,而是隨著時間推移逐漸根深蒂固的,那麼好的習慣與之伴隨的是什麼呢?先觀察,後讀書,再練習。平凡的小事年如一日,必將塗上偉大的色彩。
評分還有,京東的價格一直挺給力,服務也好。我會繼續保持一直光顧。
評分還好!還好!還好!
評分之前看過的一本書,寫瞭個長篇心得,覺得對這本書,也同樣適用。 這是一部小書,這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分,即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯,後者是亞米契斯的朋友所著,也是據三浦關造的譯本來的,對前者是一個閤適的補充。
評分在我們的中小學教育中,“愛的教育”這四個字,說來容易,做起來又何其難!在教育的整體認識上,作為一個完整教育過程的學校教育,它永遠不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展,是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上,教育不僅僅是自由的,也是強製的。集體教學的形式 一經奠定,所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。
評分還沒看,不知道內容怎樣
評分心血管病是危害人類生n命和健康的常見病、多發病。《心髒養護與心髒u病防治》以通俗易懂、切閤實際A為原則,深入淺齣地介紹瞭心髒D的心理養護、運動養護、飲食養護和生活起居養護,並重點介紹瞭冠心病、心力衰竭、心律失常及Q高血壓病的防治方法,其內容豐富新穎,方法X科學實用,可供各大專院校作為b教材使用d,也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。
評分愛就像空氣,充斥在生活的周圍,充滿瞭人的內心,它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的傢庭貧睏,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實,我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”,感受和體驗愛,學習付齣愛。我想,麵對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕鬆,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來,於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久。這時,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩裏科的生活,目睹瞭他們是怎樣學習、生活,怎樣去愛,在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。
評分一般不怎樣
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