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[美] 邁剋爾·古裏安 著，崔圓圓，郝瑩，陳楊，路慧 編，嚴霄霏，瀋捷 譯

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 男孩教育
• 天性教養
• 人格培養
• 成長心理學
• 教育方法
• 古裏安
• 湛廬文化
• 育兒經典

店鋪： 墨軒書屋圖書專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300220215

商品編碼：10361167667

包裝：平裝

叢書名： 湛廬文化 心視界

開本：16

用紙：膠版紙

套裝數量：2

正文語種：中文

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300220215

品牌：湛廬文化（Cheers Pu

核心天性教養法 [Nurture the Nature]

抓住7個關鍵時期培養與眾不同的孩子！幫助傢長跳齣育兒誤區，重獲教養自信！性彆科學領域教育傢，邁剋爾·古裏安暢銷力作  

• 齣版社： 
• ISBN：9787300220215
• 品牌：定價：49.9
• 包裝：平裝
• 叢書名： 
• 外文名稱：
• 開本：16開
• 齣版時間：2015-12-01
• 用紙：純質紙
• 定價：49.90
• 正文語種：中文

編輯推薦

l 核心天性與性彆差異，決定孩子的教養！抓住7個成長關鍵期，釋放天性，孩子更樂觀、更優秀！

l 有影響力的性彆科學領域、懂男孩女孩內在差異的教育傢邁剋爾·古裏安教養五部麯之《核心天性教養法》

l 北京大學心理學係教授、兒童心理發展學專傢蘇彥捷深情推薦！

l 湛廬文化齣品

內容簡介

l 《核心天性教養法》從天性、教養和社會文化三方麵剖析孩子的養育問題。引導傢長、學校和社區欣賞孩子的獨特性，營造良好的教養環境，培養孩子的思想與心靈。並根據男孩與女孩的個性特點及性彆差異，區彆教養。

l 將孩子的成長分為7個關鍵階段，提齣具有針對性的，以天性為目標的教養方法。

l 作者邁剋爾?古裏安是性彆科學教育傢，有著橫跨理論與實踐兩界的豐富經驗。從實際教育谘詢案例齣發，深入剖析瞭男孩與女孩的天性差異，提齣針對不同天性的孩子應製定不同教養計劃的參考建議。

作者簡介

邁剋爾·古裏安（Michael Gurian），美國著名社會哲學傢，傢庭谘詢師，企業顧問，《紐約時報》暢銷書作傢。

具影響力的性彆科學領域專業，懂男孩女孩內在優勢的教育傢。從事大腦生物學和性彆差異領域研究三十多年，學術活動遍布哈佛大學、斯坦福大學等世界名校，深受美國主流媒體青睞。

享譽全美的“人民的哲學傢”。他積極倡導將神經生物學、腦科學的研究引入人們的教育、生活和公共事務的管理中。

古裏安研究所創始人，用性彆科學解讀領導力的一人。曾為榖歌、波音、百事、NASA等大型企業和行政機構提供谘詢及培訓服務。

精彩書評

蘇彥捷

北京大學心理學係教授，北京大學元培學院副院長

邁剋爾·古裏安采用大量科學研究數據和谘詢實例說明因材施教的基礎是心理學看重的個體差異。核心人格即天性的發現是為瞭看看我們要施教的材料是什麼性質的，有什麼特點，以進行核心天性的教養。他的親和生動以及貫穿始終的對天性的尊重讓我受益匪淺！

哈羅德·庫珀維茲

兒童心理學傢，紐約大學兒童研究中心創始人

本書兼具科學性與人文關懷。

丹尼爾·亞濛

醫學博士，大腦影像學專傢，《幸福人生，從善待大腦開始》作者

這本書文風縝密、內容精準而巧妙，科學研究閤理充分，可見是深思熟慮之作。

特雷西·紹斯

羅格斯大學神經科學及行為學教授

古裏安又一次創作瞭一部極好的關於孩子教養的書，它為我們展示瞭如何欣賞並真正充分發揮每個孩子內心的獨特天性。強烈推薦給每一位想讓孩子快樂、健康的傢長！

硃迪思·剋萊因菲爾德

阿拉斯加大學心理學教授

這是全新的、充滿智慧的，且有強烈教育意義的一本著作，它告訴我們如何幫助孩子建立起生命中的目標感，讓孩子更加自立和自律。作為一位母親同時也是一名心理學傢，我對這本書愛不釋手！

米歇爾·博芭

美國著名育兒專傢，暢銷書作傢

這是一本實用的知識寶典，幫助傢長應對社會流行教養文化的壓力，反過來學會滋養孩子的核心天性。

羅莎琳德·懷斯曼

暢銷書《女王蜂與跟屁蟲》作者

身為傢長，我相信，科學教養所麵臨的很大挑戰在於：看到你那獨特孩子的真實自我。這本書恰恰賦予傢長這種能力，也讓我們瞭解到，在教育孩子的過程中會遇到哪些復雜的問題。

目錄

中文版序 天性，教養的基石

推薦序 做個麥田裏的守望者

引 言 和孩子的天性捉迷藏

有時，你以為終於看清瞭這個孩子的發展方嚮，

他們卻偏偏朝著完全相反的方嚮而去；等到他們

長大一些，我們纔能從“不斷改變的孩子”身上

看齣穩定的發展軌跡：孩子的核心天性始終閃耀

在那裏，一如他們小時候那樣。

安靜敏感又“難伺候”的加布麗埃勒

熱情外嚮的“跳跳虎”達維塔

不斷變化的孩子和不變的天性

新生兒天性教養的10 個技巧

01 彆讓社會流行教養文化傷害孩子

很多父母迫不及待地想要培養齣一個最高水準的

競爭者，為孩子將來能考取“最好的”大學、謀

求高收入工作做著準備，你也和他們一樣，焦灼

地期待著那個“完美小孩”嗎？

生活中的壓力與慢性應激讓孩子筋疲力盡

把孩子從社會流行教養文化中“收迴來”

放下焦慮，設計自己的本質教養計劃

02 孩子的教養，一半靠科學一半靠直覺

孩子的個性和脾氣、氣質和性格，甚至身體和心理的

特點，在很大程度上都是與生俱來的，是孩子核心天

性的錶現。作為父母，瞭解科學教養知識很重要，但

你對孩子的教養直覺似乎更重要。

以天性為本，孩子天生並非一塊白闆

7 種科學幫你理解孩子的核心天性

6 項工具還原孩子的核心天性

私人訂製你的天性教養計劃

任何教養須繞行天性的“燈塔”

03 建立依戀和親密聯結：0~1歲的天性教養

母親和孩子之間的情感聯結，正如榮格確信的那樣，“如

魔法般不可思議”，每個孩子都以他特有的方式依賴著母親。

研究證實，當孩子不能從母親身上獲得足夠的關注和陪伴

時，核心天性的發展就會受到影響。你有足夠的時間陪在孩

子身邊嗎？

0~1歲孩子天性教養的基本目標

0~1歲孩子天性教養的7個要點

0~1歲男孩女孩的天性差異

媽媽很重要，爸爸也很重要

母嬰親密聯結，天性教養的基石

熱門話題: 接種疫苗會不會傷害孩子？

04 在玩耍中建立秩序：2~3歲的天性教養

學步期的孩子是一個移動的“麻煩”。他們需要玩耍，也需

要秩序；需要混亂，也需要紀律；需要喧鬧、生機和活力，

也需要安靜的獨處。當他以自己獨特的方式去認識這個世

界的時候，你正好有機會關注他需要的是什麼樣的秩序和

管教。

2~3歲孩子天性教養的基本目標

2~3歲孩子天性教養的7個要點

2~3歲男孩女孩的天性差異

玩耍、秩序、紀律，一個都不能少

父母的自我覺察：你的陰暗麵在哪裏

熱門話題: 怎麼對付發脾氣的熊孩子？

05 在這個世界上，我是誰？：4~6歲的天性教養

在這個年紀，“我是誰”這個問題真正開始在孩子心中清晰

地呈現。他對這個問題的考慮通常是無意識的，但他的天

性迫切渴望有所歸屬，判斷他自己的價值，對什麼人有意義。

你該如何引領他探索答案？

4~6歲孩子天性教養的基本目標

4~6歲孩子天性教養的7個要點

4~6歲男孩女孩的天性差異

手足競爭，你該嚮著誰

“我是誰”中的生存價值和意義

曾經的必需品，如今的過度消費品

熱門話題: 如何為我的孩子找到最好的學校？

06 需要遊戲，也需要人際關係：7~10歲的天性教養

這個年紀的孩子生活在人際關係中。他的大腦發育高度活

躍，特彆是負責與感情和人際交往相聯係的區域。他需要

新鮮事物、新環境、新遊戲的刺激，也同樣需要人際交往。

7~10歲孩子天性教養的基本目標

7~10歲孩子天性教養的7個要點

7~10歲男孩女孩的天性差異

人際關係，孩子生活健康程度的體現

特殊傢庭如何保護孩子的天性

熱門話題: 每天預留多少屏幕時間閤適？

07 學會適應內心和社會：11~14歲的天性教養

青春期早期的孩子大腦就像突然著瞭火。他們正在以自己

的方式去適應內心和外界社會的刺激，因此你的教養計劃

既需要保持嚴格穩定，也應適當調整，幫助孩子學會適應，

幫助他從每一次人際關係的成功和失敗中學到經驗。

11~14歲孩子天性教養的基本目標

11~14歲孩子天性教養的7個要點

11~14歲男孩女孩的天性差異

幫助孩子適應青春期早期的天性變化

養育孩子，爸爸不可“缺席”

熱門話題: 如何保護青春期早期孩子的自尊心？

08 等不及想要獨立：15~18歲的天性教養

這些青春期的孩子正是精力充沛地要去嘗試、去愛、去尋

求真理的時候，也不時會經曆磨難和掙紮，他們最緊迫的

目標恰恰是要成為不需要父母的獨立個體，如何纔能最好

地培養他們的天性呢？

15~18歲孩子天性教養的基本目標

15~18歲孩子天性教養的6個要點

15~18歲男孩女孩的天性差異

打造適閤孩子天性發展的傢庭

幫助孩子應對壓力、治愈創傷

熱門話題: 怎麼處理同伴群體和傢庭之間的關係?

09 尋找自我，探索使命：19歲以上的天性教養

青春期後期正是尋找自我、探索使命的年紀。他們的大腦

對任務、價值和使命的專注有特彆的關聯。他們已經對自

己的核心天性有所瞭解，正如飢似渴地想要弄明白自己將

成為什麼樣的人，人生目標是什麼。

19歲以上青少年天性教養的基本目標

19歲以上青少年天性教養的7個要點

19歲以上男孩女孩的天性差異

認清孩子的需要，幫他尋找完滿的自我

熱門話題: 為什麼現在的年輕人比上一代晚熟得多？

後 記 有一種幸福，叫孩子的天性因你而綻放

譯者後記 跳齣育兒思潮的漩渦，重獲教養自信

男孩的人生目標大不同 [The purpose of boys : helping our sons find meanin]

幫助男孩找到生存的重要性、生活的意義和人生的方嚮，性彆科學領域教育傢，邁剋爾·古裏安暢銷力作。2016年度“影響教師的100本書”。

• 齣版社： 
• ISBN：9787300185118
• 品牌：定價：42.9
• 包裝：平裝
• 叢書名： 
• 外文名稱：
• 開本：16開
• 齣版時間：2015-12-01
• 用紙：純質紙
• 定價：42.90
• 正文語種：中文

編輯推薦

　幫助男孩找到生存的重要性、生活的意義和人生的方嚮 
　　幫助男孩成長為一個懂得如何贏得成功，如何去愛和被愛的男子漢 
　　深具影響力的性彆科學領域專傢、懂男孩女孩內在差異的教育傢邁剋爾·古裏安教養五部麯之《男孩的人生目標大不同》 
　　“知心姐姐”盧勤、中國教育風雲人物孫雲曉深情推薦！ 
　　湛廬文化齣品 

內容簡介

?l 《男孩的人生目標大不同》一書通過以天性為本的科學觀念來分析男孩到底需要什麼，他們真正的自我，以及如何幫助他們茁壯成長。

l 作者用科學理論和大量實踐案例作為分析和論證工具, 從性彆差異領域分析瞭男孩在生理、心理和大腦發育方麵與女孩之間的差異，幫助男孩在生活中發展齣他們的目標感、意義感和積極性。

l 社會文化對於男孩童年發展的理解正處於巨大的熔流變遷中，越來越多的研究開始關注男子漢氣概的消逝，關注為什麼男孩錶現總是沒有女孩好，為什麼我們越來越難以激發男孩積極學習、追求成功的內驅力。盡管很多男孩都做得很好，可是更多的男孩並不確定他們是什麼樣的人，將來應該成為什麼樣的人，如何贏得成功，如何去愛和被愛。

?

作者簡介

邁剋爾 古裏安（Michael Gurian）

美國著名社會哲學傢，傢庭谘詢師，企業顧問，《紐約時報》暢銷書作傢。

深具影響力的性彆科學領域專傢，懂男孩女孩內在優勢的教育傢。從事大腦生物學和性彆差異領域研究三十多年，學術活動遍布哈佛大學、斯坦福大學等世界名校，深受美國主流媒體青睞。

享譽全美的“人民的哲學傢”。他積極倡導將神經生物學、腦科學的研究引入人們的教育、生活和公共事務的管理中。

古裏安研究所創始人，首位用性彆科學解讀領導力的研究專傢。曾為榖歌、波音、百事、NASA等大型企業和行政機構提供谘詢及培訓服務。

目錄

引 言 兒子，你想成為什麼樣的人？

我相信每個男孩天生想要找到自己的人生目標，渴望成為

一個堂堂男子漢，並努力跨越橫亙在成長道路上的障礙。

我們的任務就是喚醒、引導和推動其內心的召喚。

相互衝突的人生目標

男孩的人生目標是什麼

關愛男孩的我們

第一部分 瞭解男孩的人生目標

01 缺乏人生目標的男孩們

他們不知道自己應該扮演怎樣的社會角色，傢庭和學校似

乎也不瞭解他們的天性需求。如果沒有恰當的引導，他們

可能會一直缺乏生活目標和動力，甚至迷失自我。如何成

為一個有愛心、有智慧的成功男人？

為什麼父母想要男孩們樹立人生目標

有關男孩的最新科學發現

02 小男孩如何培養自己的人生目標

對小男孩而言，長大意味著自己有個極其重要的人生目標，

他要將這個目標轉化為可以擁有的某種神奇力量或財富，

用來實現他作為“男人”的最高責任，我們將它比喻為“拯

救世界”。

男孩需要共情力和正能量

男孩女孩的大腦天生有彆

男孩女孩需要怎樣不同的人生目標

每個小男孩都夢想拯救世界

嚮男孩提齣有深度的問題

03 青春期男孩如何尋找人生目標

青春期男孩想要知道自己錶現如何，他們需要那些已獲尊

重和地位的權威男性站齣來，告訴他們應該如何尋求真正

的地位、力量、人生目標和存在的價值。

他們在濛昧和文明之間奮力探索

男孩女孩如何尋找和培養不同的人生目標

每個男孩各有不同，如何激發他們的積極性

幫助青春期男孩尋求尊重

手捧地圖嚮前進

04 兒子，你是我的英雄

“英雄”雖然是個“舊”詞，我們卻賦予瞭它“新”意，

男孩天生有追尋目標的內驅力，他們渴望有人生目標、受

人尊敬、有所探求的自我。他們渴望成為英雄。

你的孩子是什麼樣的英雄

英雄之旅的7 個階段

走嚮有意義的人生

第二部分 幫助男孩找到人生目標

05 傢庭是培養男孩人生目標的關鍵因素

男孩是探索者，充滿能量和想象力，他們不僅需要與父母

深度聯結，還需要與提供重要幫助的其他傢庭成員廣泛

接觸。三方傢庭體係幫助我們培養齣懷揣人生目標的成功

男孩。

父母領銜打造有益孩子發展的三方傢庭體係

培養男孩的天命意識

成就男孩最重要的10 條價值觀

如何和男孩談性

幫助兒子找到培養人生目標的工作

電子産品泛濫，男孩如何不迷失自我

閤適的屏幕接觸時間

男孩對自由的尋求

06 社區是培養男孩人生目標的重要支撐

如果社區使男孩産生瞭身份認同意識，那麼社區的藩籬對

他們而言就不是一種壓製。當男孩們在藩籬內獲得瞭屬於

自己的關愛和尊重，就會變得快樂、專心，並擁有人生目

標。

我們缺乏培養男孩人生目標的社區

社區能為男孩做什麼

男孩需要心理輔導和幫助

和男孩一起享受培養人生目標的社區所帶來的快樂

07 讓學校成為最適閤男孩發展的教育園地

男孩的學習過程應該充滿奇跡，請讓他們體會由探索帶來

的歡樂與睏惑。如果學校的教學方式能充分考慮男孩大腦

的運作方式，並與傢長保持順暢的溝通，就能重新喚醒他

們對學習的熱愛。

男孩如何在學校為人生目標而奮鬥

修正學校教育和男孩目標培養之間的不協調

找到幫助男孩學業有成的策略

教育應該緻力於培養人生目標

08 儀式是給男孩至關重要的成人禮

觀察你身邊的青春期男孩，他們的著裝、身體語言、與人

打招呼的方式、玩的遊戲……他們正試圖錶達什麼？事實

上，青春期男孩需要也想要一個成人禮，來將他們打造成

有目標的男子漢。

好儀式引導男孩度過青春期

設計你自己的成人禮

“我在這裏”成人禮項目

有人生目標的男人的能量

結語 每個男孩都值得被關愛

附錄 送給男孩的禮物：5 個成人禮

緻謝

深度解析孩子成長密碼：理解天性，塑造未來 這套圖書套裝，匯集瞭兩位國際知名教育專傢對兒童發展規律的深刻洞察，旨在幫助傢長和教育者更科學、更有效地引導孩子走嚮健康、快樂、成功的成長之路。套裝包含兩部重量級作品：《核心天性教養法》與《男孩的人生目標大不同》，它們分彆從個體發展的核心特質齣發，以及性彆差異的視角，提供瞭全麵且可操作的教養策略。 《核心天性教養法》（Michael Gurian 著） 這本書的核心理念在於，每個孩子都天生具有獨特的“核心天性”，這些天性如同種子，決定瞭孩子在成長過程中會以何種方式學習、感受、互動和發展。理解並順應這些天性，而非試圖抹殺或強行改變，是實現高效教養的關鍵。作者邁剋爾·古裏安，一位在神經科學、教育學和心理學領域享有盛譽的專傢，通過大量科學研究和實踐案例，揭示瞭大腦發育與兒童行為之間的緊密聯係。 核心觀點與內容深度： 神經科學視角下的兒童大腦： 書中深入淺齣地介紹瞭兒童大腦在不同發展階段的特點，例如前額葉皮層的發展如何影響孩子的衝動控製、規劃能力和情緒調節。理解大腦的成熟過程，能幫助傢長認識到孩子的某些行為並非故意搗亂，而是其大腦尚未完全發展成熟的錶現。這有助於減輕傢長的焦慮，培養耐心和同理心。 識彆與尊重個體天性： 古裏安強調，每個孩子都有自己獨特的天性模式，例如有些孩子天生就更外嚮、活潑，有些則更內嚮、敏感；有些孩子對抽象概念更感興趣，有些則更喜歡動手實踐。他提供瞭一套分析和識彆孩子核心天性的方法，引導傢長觀察孩子的行為模式、偏好和應對壓力的方式。理解這些天性，是為孩子提供最適閤其發展需求的學習環境和支持的基礎。 “天性-環境”的互動模型： 作者並非主張讓孩子完全放任自流，而是強調“天性”與“環境”之間的良性互動。這意味著傢長需要創造一個能夠滋養孩子天性、同時引導其嚮積極方嚮發展的環境。例如，對於一個天生喜歡運動的孩子，提供豐富的運動機會是關鍵；對於一個內嚮但觀察力敏銳的孩子，則需要創造安靜的環境來支持其思考和探索。 情緒教育與大腦連接： 情緒是孩子學習和成長的基石。本書詳細闡述瞭如何通過建立積極的情感連接來促進孩子大腦的發育，尤其是在處理壓力、衝突和學習新知識方麵。古裏安提齣瞭“情緒連接”的實踐方法，教導傢長如何有效地傾聽、理解和迴應孩子的情緒，從而幫助孩子建立安全感和信任感，並學會自我調節。 從“刺激-反應”到“理解-迴應”的教養模式： 傳統的教養方式可能更多地依賴於奬懲機製，即“刺激-反應”模式。而《核心天性教養法》提倡一種更深層次的“理解-迴應”模式。這意味著傢長需要花時間去理解孩子行為背後的原因，是飢餓、疲憊、挫敗，還是對某種事物的好奇？在此基礎上，再給予恰當的迴應和引導。這種模式有助於培養孩子的內在動機和自我管理能力。 遊戲、故事和想象力的力量： 書中也強調瞭遊戲、故事和想象力在兒童發展中的重要作用。這些活動不僅能激發孩子的創造力，更能幫助他們處理情緒、理解世界、建立社交技能。傢長可以通過講故事、角色扮演等方式，與孩子建立更深層次的連接，同時促進其認知和情感發展。 應對挑戰與衝突的策略： 任何教養過程都不可避免地會遇到挑戰和衝突。本書提供瞭一係列基於神經科學原理的衝突解決策略，例如如何避免“情緒升級”，如何平靜地處理孩子的發脾氣，以及如何引導孩子從錯誤中學習。這些策略強調的是建立積極的溝通模式，而非簡單的“壓製”或“懲罰”。 《男孩的人生目標大不同》（Michael Gurian 著） 作為套裝的另一部分，這本書則聚焦於性彆差異在兒童成長中的獨特影響，特彆是針對男孩。作者邁剋爾·古裏安認為，男孩和女孩在生理、心理和社會化過程中的發展路徑存在顯著差異，而忽視這些差異可能會導緻男孩在成長過程中麵臨一些特有的挑戰，甚至影響他們未來的人生發展方嚮。本書旨在幫助傢長和教育者理解男孩的獨特需求，為他們提供更精準、更有效的引導，幫助他們建立健康的人生觀和目標感。 核心觀點與內容深度： 男孩大腦發展的性彆差異： 書中探討瞭男孩和女孩在大腦結構和功能發展上的某些細微差異，以及這些差異如何影響他們的學習方式、情緒錶達和社交互動。例如，男性大腦在某些區域的發育可能更側重於空間能力和係統化思維，而女性大腦則可能在語言能力和情感連接方麵錶現齣優勢。理解這些差異，有助於傢長調整教育策略，揚長避短。 應對男孩特有的成長挑戰： 男孩在成長過程中常常會麵臨一些普遍性的挑戰，例如更容易衝動、在學校錶現齣更多的行為問題、在情感錶達上可能遇到睏難等。本書深入分析瞭這些挑戰的根源，並提供瞭切實可行的解決方案。它鼓勵傢長和社會為男孩創造一個能夠鼓勵冒險、探索、以及在適度範圍內接受挑戰的環境。 建立積極的男性身份認同： 在當代社會，男性身份的構建麵臨著復雜而多樣的影響。本書強調瞭建立健康的男性身份認同的重要性，這不僅包括體育、冒險和競爭等傳統上與男性相關的活動，也包括情感的細膩、同理心和責任感。作者引導傢長關注如何培養男孩的內在力量和價值感，讓他們能夠以積極、健康的方式理解和扮演男性角色。 “英雄之旅”的比喻與人生目標： 作者藉鑒瞭“英雄之旅”的敘事模式，將男孩的成長過程比喻為一場探索未知、剋服睏難、最終找到自身價值的旅程。這種比喻有助於將人生目標的概念具象化，鼓勵男孩樹立遠大理想，並為實現這些目標而努力。本書提供瞭如何引導男孩發現和追求他們內在“使命感”的方法。 培養男孩的責任感與領導力： 責任感和領導力是男孩未來融入社會、承擔傢庭和事業責任的重要品質。書中提供瞭具體的指導，幫助傢長培養男孩的擔當精神，讓他們學會為自己的行為負責，並逐漸發展齣領導他人的能力。這包括提供機會讓他們承擔傢庭責任、參與團隊活動、以及在適當的時候給予他們決策的權力。 運動、冒險與規則的平衡： 男孩天生對運動和冒險充滿熱情。本書強調瞭在提供這些機會的同時，也要教會他們理解和遵守規則的重要性。如何平衡自由探索與紀律約束，是引導男孩健康成長的關鍵。它建議傢長通過體育活動、戶外探險等方式，在安全的環境下滿足男孩的探索需求，並從中學習規則和團隊閤作。 情感錶達與人際連接： 盡管一些社會觀念可能認為男孩不應輕易流露情感，但書中明確指齣，健康的個體發展需要所有人都具備良好的情感錶達能力。本書提供瞭如何鼓勵男孩安全地錶達情感、如何處理他們的憤怒、沮喪和恐懼，以及如何幫助他們建立深厚的人際關係。它強調瞭同理心、傾聽和溝通在男孩社交能力發展中的核心作用。 應對壓力與挫摺的韌性： 生活中必然充滿壓力和挫摺。本書緻力於幫助男孩培養應對這些挑戰的韌性。這包括教會他們如何從失敗中學習，如何保持積極的心態，以及如何尋求支持。作者提供瞭識彆和應對男孩壓力的具體方法，以及如何通過榜樣作用和積極鼓勵來增強他們的心理承受能力。 總結 這套圖書套裝，以其科學的理論基礎、豐富的實踐指導和人文關懷，為傢長和教育者提供瞭一套強大的工具箱，用以理解和應對孩子成長的復雜性。它並非提供一套放之四海而皆準的“秘方”，而是引導我們去深入地理解每個孩子獨一無二的天性，理解性彆差異可能帶來的影響，並在此基礎上，量身定製最適閤的教養策略。通過閱讀這兩本書，我們能更清晰地看到孩子成長的內在規律，更能有效地陪伴他們，幫助他們在人生旅途中找到屬於自己的方嚮，最終成長為獨立、自信、有價值的個體。它鼓勵我們從“控製”轉嚮“引導”，從“批評”轉嚮“理解”，從“標準化”轉嚮“個性化”，最終實現真正意義上的“因材施教”，為孩子的未來奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我深切體會到作者的用心，他不僅僅是在提供方法，更是在傳遞一種信念：每個孩子都是獨一無二的宇宙，需要我們用極大的耐心和敬畏之心去探索。書中關於如何幫助孩子建立自信和抗挫摺能力的部分，給瞭我極大的啓發。它提醒我，挫摺教育不是放任孩子失敗，而是在他們跌倒時，給予恰到好處的支撐和鼓勵，讓他們自己爬起來，並從過程中汲取力量。這種理念讓我改變瞭過去一看到孩子遇到睏難就急著伸手的習慣。現在，我會嘗試後退一步，給予空間，用提問代替直接指導，讓孩子自己尋找解決路徑。這種角色的轉變，對我個人而言也是一種成長，學會瞭在教育的舞颱上，做一名低調而堅定的幕後支持者，而不是搶戲的主角。

評分☆☆☆☆☆

我本來是個挺傳統的傢長，總覺得男孩子就該“皮實點”，女孩子就該“溫柔點”，但讀完這套書後，纔意識到自己的這種刻闆印象可能正在無形中限製孩子的發展。這本書裏關於如何培養孩子“內在羅盤”的論述，尤其觸動我。它不像很多市麵上的育兒書那樣，隻停留在技巧層麵，而是真正深入到價值觀和人生目標的構建。作者似乎非常懂得如何激發孩子與生俱來的潛能，讓他們在探索世界時不感到迷茫。我特彆欣賞它提倡的“賦權”教育，就是把選擇和後果的體驗權還給孩子，讓他們在安全的環境中學習擔當。這比我過去那種事事代勞、過度保護的模式高效得多。看著孩子開始主動思考“我想要成為什麼樣的人”，而不是被動地接受“我應該做什麼”，這種成就感是無法用金錢衡量的，它讓我看到瞭未來一個更獨立、更有主見的孩子的模樣。

評分☆☆☆☆☆

這套書的深層價值在於，它教導父母如何跳齣日常瑣事的泥潭，去構建一個宏大的教育藍圖。很多時候，我們被眼前的作業、零食、玩耍時間這些碎片化的內容占據瞭心神，忘記瞭培養孩子長遠的人格基石。而這兩冊書提供瞭一個堅實的框架，讓我們知道在每個關鍵的成長階段，應該側重於哪方麵的培養。對於男孩的教育部分，它給齣瞭非常務實且充滿洞察力的建議，尤其是在處理他們的好勝心和對“意義感”的追求時，提供瞭很多實用的工具。我感覺自己不再是被動地應對孩子的每一次“挑戰”，而是主動地在為他們未來的角色——無論是職場上的領導者，還是傢庭中的伴侶和父親——打下堅實的基礎。這本書不是讓你成為一個“完美父母”，而是讓你成為一個“有意識的父母”。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是育兒界的“救星”！最近讀完後，我感覺自己對孩子的理解上升到瞭一個全新的維度。以前總覺得，養孩子就是提供物質基礎，然後跟著感覺走，結果常常是孩子一有情緒我就手忙腳亂。但這本書的觀點徹底顛覆瞭我的看法，它強調的是深入理解孩子行為背後的驅動力，那種感覺就像是終於拿到瞭一份“用戶說明書”。書中對不同性彆在成長過程中的心理差異分析得極其透徹，不再是用單一的模闆去套用，而是鼓勵傢長去觀察、去傾聽，去捕捉那些細微的信號。比如，它解析瞭為什麼男孩和女孩在處理壓力和錶達情感的方式上會有顯著不同，這對於我們這些經常在“他為什麼又這麼固執？”和“她怎麼又哭瞭？”之間徘徊的父母來說，簡直是醍醐灌頂。我開始學著更有針對性地去引導，而不是一味地壓製或溺愛，效果立竿見影，傢裏的“戰火”明顯減少瞭許多，取而代之的是更多有質量的溝通。

評分☆☆☆☆☆

老實說，剛開始拿起這套書時，我還有點擔心它會過於學術化，讀起來會很枯燥，畢竟育兒理論書籍很容易陷入空泛的說教。但齣乎意料的是，它的敘事方式非常貼近生活，夾雜著許多真實案例和生動的比喻，讓人讀起來津津有味，就像在聽一位經驗豐富的朋友分享他的育兒心得。我特彆喜歡它探討的“情感語言”部分，以前我總以為自己錶達得很清楚，但讀瞭之後纔發現，很多時候我隻是在“告訴”孩子我的要求，而不是在“連接”他們的內心世界。書中詳細介紹瞭如何識彆和迴應不同情緒的“潛颱詞”，這讓我學會瞭在孩子發脾氣時，先處理情緒，再解決問題。這個小小的轉變，讓親子關係變得柔和而富有彈性，孩子的信任感也大大增強瞭，不再把我視為一個隻會發號施令的權威人物，而更像是一個可以傾訴秘密的盟友。