亲师教育丛书·学龄学篇：领着孩子慢慢走 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

杨筱艳 著

图书标签:

• 亲子教育
• 学龄期
• 家庭教育
• 儿童心理
• 教育方法
• 成长指南
• 亲子关系
• 学习习惯
• 行为习惯
• 小学教育

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305101113

版次：1

商品编码：11069703

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-07-01

用纸：胶版纸

页数：172

字数：203000

正文语种：中文

编辑推荐

从教二十年的老师，正走在艰苦而幸福的育子之路上的母亲，与你分享教育的心得，那些成功与失败，都是一种收获，提供可操作的有实际效果的育子辅学方法，一起陪伴着孩子慢慢成长。

内容简介

《亲师教育丛书·学龄学篇：领着孩子慢慢走》除了与家长们分享一些有关早教的观点之外，更重要的，是从生存本领、生活技能、生活态度、品行习惯、知识学习等几方面为家长们提供一些切实可行的教育方法，这些方法来自于作者的教学与育子实践，也来自子作者的理论积累。全书所提供的案例真实生动，方法可操作性强，作者以“分享”的观点行文，以谦虚的态度叙事，为广大学龄前儿童家长提供一些育子问题的帮助。

作者简介

杨筱艳，毕业于南京师范大学，教育硕士，从事小学英语教学至今。参加编写牛津小学英语教参，另有教育论文及教育专著。南京市优秀青年教师，市英语学科带头人。业余时间进行文学创作，现已出版书籍二十余部，其中儿童文学作品有：《绿绿的小蚂蚱》、《五四班那些事》、《绿绿的吉祥三宝》、《好小子齐咚呛》、《我们班的“哈皮”事》等。都市题材的长篇小说《糟糠之妻》、《烟花易冷》、《果果的婚事》、《乔家儿女》。

内页插图

目录

第一部分 幼儿与早教
第一章 分享几个有关早教的观点
观点一：旱教是必要的也是重要的
观点二：早教是重要的，但也并非那么重要
观点三：早教的关键是教什么
观点四：早教的三个关键词
第二章 早教的误区
误区一：把早教等同于知识的灌输和智力的训练
误区二：把早教当成一种投资
误区三：早教中的攀比现象
误区四：早教中的拔苗助长
误区五：早教中的急功近利
误区六：早教中的“宁滥毋缺”，急于求成
误区七：完全地放养孩子

第二部分 为孩子设计一棵“成长之树”
第一章 生存的本领
第一节 帮助孩子认识自己的身体
1．性别意识
2．保护自己的身体
第二节 勇敢、胆大、细心地做事，有危险意识
第三节 锻炼身体，愉快运动
第四节 让孩子掌握一些起码的生活常识
第二章 生活的技能
第一节 自己的事自己做
第二节 做一些力所能及的家务
第三节 掌握一些必备的礼仪
第四节 懂得一些起码的人情世故
第三章 生活的态度
第一节 教会孩子乐观
1．让孩子学会接受现实
2．让孩子时刻保持一颗平常心
3．幽默才是大本事
第二节 教会孩子自尊自爱
第三节 多多拥抱孩子
第四节 帮助孩子建立秩序意识
第五节 保护并培养孩子的善心与爱心
1．父母要以身作则
2．让孩子拥有广阔的胸襟
3．要时刻关注孩子有无“恶作剧”的举动
4．要及时帮孩子消除残忍的行为
5．让孩子学会感恩
6．教孩子学会移情
7．给孩子创造奉献的机会
第六节 教会孩子努力发现生活的乐趣与美好
第七节 帮助孩子形成审美的意识与能力

前言/序言

《亲师教育丛书·学龄学篇：领着孩子慢慢走》图书简介 一、 编者寄语：教育的温度与韧性 在孩子的成长画卷中，学龄期无疑是浓墨重彩的一笔。它承载着从童年向青少年过渡的独特韵律，是学习习惯养成、性格塑造、认知能力飞跃的关键时期。在这个阶段，孩子如同含苞待放的花蕾，既需要阳光雨露的滋养，也需要科学方法的引导。而作为孩子人生旅途中最亲密的同行者——父母和老师，肩负着播撒智慧、点燃好奇、守护心灵的重任。 《亲师教育丛书·学龄学篇：领着孩子慢慢走》正是这样一本旨在为广大家长和教育工作者提供全方位支持与陪伴的指南。我们深知，教育不是一场急功近利的冲刺，而是一场需要耐心、智慧与爱的马拉松。每一个孩子都是独一无二的个体，他们的成长轨迹各有千秋，我们倡导的是“慢慢走”，是蹲下身子，用心去倾听孩子内心的声音，去理解他们的困惑与喜悦，去循序渐进地引领他们探索世界的奥秘，挖掘自身的潜能。 本丛书的“学龄学篇”特别聚焦于6-12岁这一关键年龄段。我们邀请了教育心理学、儿童发展学、家庭教育等领域的专家学者，以及拥有丰富一线教学经验的资深教师，共同梳理、提炼、创作了一系列贴近实际、富有洞见的教育内容。我们力求内容既有扎实的理论根基，又能落脚于日常生活的实践，帮助家长和老师们解决在孩子学习、生活、品德、心理等方面遇到的实际问题。 “领着孩子慢慢走”，是我们的核心理念，也是我们希望通过本书传递的一种教育态度。它意味着尊重孩子的成长节奏，不拔苗助长；意味着给予孩子足够的耐心和支持，让他们在试错中学习；意味着与孩子建立深厚的信任与连接，让他们感受到被爱和被理解。我们相信，当教育充满温度，当师生关系坚韧如磐，孩子才能在这条成长的道路上，步伐稳健，目光坚定，最终绽放出属于自己的独特光彩。 二、 内容梗概：陪伴成长，智慧同行 《亲师教育丛书·学龄学篇：领着孩子慢慢走》并非一本简单的“育儿宝典”，而是一套系统性的、贯穿学龄期教育各个维度的综合性指导。它深入浅出地探讨了学龄儿童在生理、心理、认知、社会性等方面的发展特点，并围绕这些特点，提供了切实可行的教育策略与方法。 第一部分：认识学龄期的孩子——理解成长的底层逻辑 生理与认知发展： 详细阐述了6-12岁儿童大脑发育、感官发展、精细动作和粗大动作协调性的特点。探讨了这一时期儿童思维方式的转变，如从具体思维向抽象思维的初步过渡，逻辑思维能力的萌芽，以及对事物的好奇心和求知欲的旺盛。 心理与情感发展： 深入剖析了学龄期儿童自我意识的觉醒、情绪管理的挑战，以及对同伴关系的需求。解释了他们如何开始形成自己的价值观和道德观，以及在这个过程中可能出现的焦虑、叛逆、自卑等情绪的应对之道。 社会性发展： 关注孩子如何从以家庭为中心逐渐扩展到以学校和同伴群体为中心。探讨了在群体生活中，孩子如何学习合作、竞争、分享，以及如何处理人际冲突，培养集体荣誉感。 第二部分：学业导航——点燃学习的热情，夯实知识的基石 激发学习兴趣： 提供了多种创新的方法，帮助家长和老师们将枯燥的知识变得生动有趣。例如，如何利用游戏化学习、项目式学习、实地考察等方式，将书本知识与生活实际相结合，让孩子主动爱上学习。 培养良好的学习习惯： 详细指导如何帮助孩子建立规律的学习时间表、提高专注力、掌握高效的预习和复习方法、培养良好的阅读习惯和做笔记的技巧。强调“慢”的艺术，即不追求“一口吃成个胖子”，而是循序渐进，让孩子在扎实的基础上稳步前进。 应对学业挑战： 针对孩子在学习中可能遇到的困难，如注意力不集中、学习拖延、粗心大意、对某些学科的畏难情绪等，提供了具体的分析和有效的干预策略。例如，如何通过“任务分解法”帮助孩子克服拖延，如何通过“反思性学习”帮助孩子纠正粗心。 家校合作，共筑学业护城河： 强调家长与老师之间建立有效沟通的重要性，如何共同关注孩子的学习进度，及时发现并解决问题，形成教育合力，为孩子的学业保驾护航。 第三部分：品德塑造——播撒善良的种子，涵养正直的品格 价值观的引导： 探讨了如何通过榜样力量、故事讲述、生活实践等多种方式，向孩子传递真诚、善良、诚信、友爱、责任等核心价值观。强调“润物细无声”的渗透式教育，让品德教育融入日常生活。 规则意识的培养： 指导家长和老师如何帮助孩子理解并遵守社会规则和家庭规则，培养他们的自律性和责任感。探讨了在孩子触犯规则时，如何进行恰当的引导和教育，而非简单粗暴的惩罚。 情绪管理与抗挫能力： 教授家长和老师如何帮助孩子认识和表达自己的情绪，学习健康的应对机制，例如深呼吸、倾诉、转移注意力等。同时，强调培养孩子的韧性和抗挫能力，让他们在面对失败和挫折时，能够保持积极乐观的态度，并从中学习成长。 社会交往与公民意识： 引导孩子学习如何与人友好相处，建立健康的同伴关系，学会分享、合作、解决冲突。同时，初步培养孩子的公民意识，让他们了解社会责任，理解公平正义。 第四部分：心理健康——呵护心灵的花朵，构筑坚实的内心世界 关注孩子的心理需求： 深入分析学龄期儿童常见的心理困扰，如分离焦虑、同伴欺凌、学习压力、青春期前的烦恼等。提供识别孩子心理信号的指南，帮助家长和老师及时察觉并介入。 建立良好的亲子关系与师生关系： 强调高质量的陪伴，学会倾听，尊重孩子的独立性，建立开放、信任的沟通模式。指导家长和老师如何成为孩子可以信赖的朋友和支持者，让他们感受到安全感和归属感。 应对压力与焦虑： 提供一系列简单易行的心理调适方法，帮助孩子学习管理压力，如正念练习、放松技巧、积极的自我对话等。 培养孩子的自信心与自尊心： 强调发现孩子的优点，给予真诚的赞美，鼓励他们尝试新事物，并允许他们犯错误。指导家长和老师如何帮助孩子建立正确的自我认知，认识到自己的价值。 第五部分：家校协作——携手并进，共育未来 建立高效的沟通桥梁： 提供了与老师、学校有效沟通的具体技巧和策略，例如如何准备家长会、如何向老师反馈情况、如何与老师共同制定教育计划等。 理解与支持学校教育： 鼓励家长积极了解学校的教育理念和教学方法，并给予支持与配合。强调家校双方在教育目标上的共识，形成一致的教育步调。 共同解决教育难题： 鼓励家长和老师定期交流，分享教育经验，共同探讨和解决孩子成长过程中遇到的具体问题。例如，如何一起处理孩子在校的违纪行为，如何一起帮助孩子克服学习上的困难。 构建和谐的教育生态： 倡导家长与老师之间建立相互尊重、相互信任、相互支持的伙伴关系，共同为孩子的健康成长营造一个积极、和谐的教育环境。 三、 核心价值与阅读体验 《亲师教育丛书·学龄学篇：领着孩子慢慢走》所倡导的“慢慢走”并非是一种消极的等待，而是一种积极的、有策略的陪伴。它意味着： 尊重个体差异： 承认每个孩子都是独一无二的，拥有不同的天赋、兴趣和成长节奏，反对“标准化”的教育模式。 注重过程而非结果： 强调在学习和成长过程中，孩子的体验、努力、反思和进步比一时的成败更为重要。 强调情感连接： 认为良好的亲子关系和师生关系是有效教育的基础，鼓励用爱与理解去引导孩子。 赋能而非包办： 旨在提升家长和老师的教育智慧和能力，让他们能够独立、自信地应对挑战，引导孩子走向独立。 本书语言风格亲切、温暖，充满人文关怀。内容编排清晰，层次分明，既有理论的深度，又不乏实践的可操作性。案例分析贴近生活，贴近现实，能够引发读者的共鸣。我们力求将抽象的教育理念转化为具体的行动指南，让每一位读者都能从中获得启发，找到适合自己与孩子的教育之道。 阅读《亲师教育丛书·学龄学篇：领着孩子慢慢走》，您将获得： 更深刻的理解： 深入洞悉学龄期儿童成长的规律，理解他们的行为模式与心理需求。 更有效的方法： 掌握一套套行之有效的教育策略，帮助孩子在学业、品德、心理等各方面健康发展。 更坚定的信心： 在教育的道路上，获得更多的支持与指导，提升教育的自信心和效能感。 更和谐的关系： 改善与孩子的沟通方式，建立更加融洽、信任的亲子关系，以及与老师之间更加默契的合作。 我们坚信，每一段“慢慢走”的陪伴，都将化为孩子生命中最坚实的底色，支撑他们勇敢地去探索，去创造，去成为更好的自己。愿本书成为您与孩子共同成长路上的忠实伙伴，引领你们抵达更美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书让我对“成长”这个词有了更深刻的理解。它不是一蹴而就的事情，而是需要时间、耐心和正确的引导。 书中的很多观点，都与我一直以来模糊的想法不谋而合，但作者却用更清晰、更有条理的方式，将这些想法具象化，并提供了切实可行的实践方法。我发现，原来很多时候，我们所谓的“教育难题”，并没有那么复杂，关键在于我们是否能够站在孩子的角度去思考，是否能够给予他们足够的理解和支持。它让我重新认识了“家校合作”的意义，理解了老师和家长之间相互信任、共同努力的重要性。它就像一本“育儿百科”，但又远不止于此，它更像是一本“人生指导书”，教会我们如何在这个充满变化的世界里，找到教育的初心和方向。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己仿佛完成了一次心灵的洗礼。在接触这本书之前，我常常被市面上琳琅满目的育儿书籍所困扰，它们似乎都指向一个目标：让孩子变得更优秀、更成功。但这种“优秀”和“成功”的标准，却常常让我感到迷茫和压力。这本书的出现，像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我重新审视了教育的真正意义。 它不是那种空洞的理论宣讲，而是充满了鲜活的案例和真挚的情感。作者在字里行间流露出的对孩子的深深的爱和尊重，让我深受感动。她没有回避教育过程中遇到的困难和挑战，反而用一种平和的心态去分析和解决问题，这让我觉得，原来教育并没有那么可怕，只要我们愿意去学习，去改变，去用心经营，就能找到属于自己的那份宁静和智慧。我尤其欣赏书中关于“陪伴”的阐述，它不仅仅是身体上的存在，更是精神上的连接。在孩子成长的关键时期，父母的陪伴，尤其是在他们遇到挫折、感到迷茫的时候，是多么重要的支持。这本书给了我很多关于如何成为一个更有智慧、更有温度的父母的启示。

评分☆☆☆☆☆

这本书带来的，是一种久违的宁静和释然。在快节奏的现代生活中，我们似乎总是被各种信息轰炸，被各种“成功学”裹挟，很容易就迷失了方向，忘记了教育的本质。 它以一种非常温柔的方式，提醒我们，教育孩子，尤其是在学龄期这个重要的阶段，更需要的是耐心和陪伴。它并没有贩卖焦虑，而是提供了一种平和、积极的教育态度。我特别喜欢书中提到的“看见”孩子，这不仅仅是看见他们的成绩，更是看见他们的闪光点，看见他们的努力，看见他们的情绪。很多时候，我们都过于关注孩子“不够好”的地方，却忽略了他们身上已经拥有的美好。这本书给了我很多关于如何发现孩子优点，如何鼓励孩子，如何培养他们自信心的灵感。它让我明白，教育不是一场比赛，而是与孩子共同成长的旅程，我们只需要在合适的时机，给予他们恰当的引导和支持。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是一股清流，在如今信息爆炸、家长们恨不得孩子“赢在起跑线”的焦虑氛围里，它像一股温柔的春风，吹散了许多不必要的慌乱。我一直觉得，教育孩子不是一场冲刺，而是一次漫长的旅程，需要耐心、理解和循序渐进。这本书恰恰回应了我内心深处的这种渴望。 它不是那种教你如何“速成”的攻略，也不是那种告诉你“秘籍”的指南。相反，它更多地像一位经验丰富的老朋友，用朴实无华的语言，分享了她在教育孩子过程中的点滴感悟和实践。我特别喜欢书中对“慢”的推崇，它让我意识到，很多时候，我们之所以焦躁不安，是因为我们太急于看到结果，而忽略了孩子成长的每一步都值得被珍视。从学龄初期的孩子，他们就像一张张白纸，他们的世界观、价值观才刚刚开始形成，这个时候，急于灌输知识、追求高分，反而可能适得其反。这本书提供的，是一种更具人文关怀的教育视角，它教会我们如何去观察孩子，如何去倾听孩子，如何在日常的点滴互动中，为孩子播下品格的种子。我从中汲取了很多关于如何与孩子沟通的技巧，不再是单方面的说教，而是引导他们表达自己的想法，理解他们的情绪。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大感受，就是一种“放下”的力量。在教育的道路上，我们往往背负着太多的期待和焦虑，希望孩子能够超越我们，成为我们想象中的样子。然而，这本书却告诉我，最好的教育，是放手让孩子去探索，去体验，去犯错。 我喜欢它里面那种娓娓道来的叙事风格，没有惊天动地的故事，没有包治百病的良方，却处处透露着生活智慧和教育哲学。作者用一种非常接地气的方式，分享了她在面对学龄期孩子成长过程中遇到的种种问题，从学习习惯的养成，到情绪的管理，再到人际交往的引导，都给出了非常具有操作性的建议。让我印象深刻的是，它强调了“过程”的重要性，而非仅仅关注“结果”。很多时候，我们过于看重孩子的成绩，却忽视了他们在学习过程中所付出的努力，所培养的能力。这本书让我明白，让孩子学会如何学习，如何独立思考，如何解决问题，比让他们考出高分更重要。