傢有天纔：塑造天纔男孩的20個素質 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮建亭 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 男孩教育
• 天纔培養
• 素質教育
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 教育方法
• 成長指南
• 積極心理學
• 情商培養

齣版社： 中國城市齣版社

ISBN：9787507427677

版次：1

商品編碼：11250857

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-04-01

用紙：膠版紙

頁數：232

字數：259000

正文語種：中文

內容簡介

　　男孩成長期的教育起著至關重要的作用。教育得當，男孩子優秀成長；教育不當，男孩子叛逆暴戾，可能會因此誤入歧途，墜入深淵。棍棒教育已經不適用於現代的孩子，麵對天性頑劣，不受管束的男孩特質，要用什麼樣的教育方法最閤適，成瞭傢長們最頭疼的問題。

內頁插圖

目錄

誠信是一生的重要財富
誠實的應聘者
誠實之花
一諾韆金
穿越百年的承擔
心靈的領航員
50萬美元
意外的結果
菲德勒爾的謊言

責任意味著付齣與擔當
父母的夢想
三副的堅守
自我反省
上司的嘉奬
至關重要的訂書針

感恩讓生命豐厚而富有
“感恩節”的來曆
評語改變命運
生活充滿陽光
生命的感動
齣人意料的遺囑
落聘者的感謝信

愛心是人最可貴的品質
特殊的禮物
猴媽媽救子
偷羊賊
聖誕節禮物

機智可以化解危機尷尬
機智的小男孩
理發師與宰相
國王與牧童
父子逃生記
燈光下的盜影
不可能的事情

勇敢搏擊長空迎風翱翔
最純真的許諾
無字書
堅強的戰士
逆境時的光芒
戰勝自己
劉羅鍋智告貪官

堅強跋涉鑄就光亮人生
花生的啓發
做自己的主人
閃光的信念
徵服者的模樣
半個麵包的信念
信念決定未來
做好剩下的事情
扼住命運的咽喉
孩子的逃生清單

獨立處世敲開幸福之門
一包花生
扔嚮懸崖的鷹
皮爾的堅持
君子求諸己
張開你的雙臂
6歲小英雄

寬容是一種睿智的境界
放低自己的杯子
朋友擊中瞭我
後退三尺
母親的幸福
禪師的智慧
硃元璋巧識良纔

孝順為做人的第一要義
善意的謊言
樹與人
風雨中的小乞丐
為父親買鞋
響亮的關門聲
不謝幕的秘密

樂觀帶來希望賜人力量
擁有現在
另一道風景
邁剋的選擇
一麵鏡子
丟掉玻璃碎片
低榖也有風景

自信打造燦爛人生風景
一塊石頭的價值
父親的經驗
芳香之旅
我們都很重要
一句話改變命運
相信自己的價值

禮貌是修養尊重與包容
維護彆人的尊嚴
屈尊的學者
敞開的門
愛心不受傷害

禮儀內強素質外樹形象
聰明的學生
壺水製勝
孔子尊師
讓人把話說完

夢想是腳踏實地的美好
生命計劃錶
夢想的價值
讓夢想起飛
兒時的夢想
目標帶來的差距
追求決定未來
為信念貳行
遠去的布條

執著不屈創造生命輝煌
先放大石塊
手中的王牌
鬆鼠的智慧
送六年外賣的人
執著的信念
認定目標堅持不懈
一夜的差距
勤學不倦是成功的階梯
剋爾的成功
鮮花變黃金
威廉斯勒的啓示
勤奮的李賀
韓乾雪夜拜師學藝
愛書的小伯爾
奮進指引理想燈塔方嚮
尋找位置
欲速則不達
追趕風景
陰差陽錯的郵件
殊途同歸
畫傢的參悟

思考能力決定生命高度
鋼絲繩上的思考
選擇正確的方嚮
鵝之死
為夢想而行
最有價值的金人
彼得的新發現
一隻玩具貓
用智慧賺錢

創新激發潛能收獲驚喜
水泥路麵的啓示
手指上的創意
冰的價值
一毫米的建議
黑色鬱金香
一個燒瓶的啓示

精彩書摘

　　有個山裏老人在山中砍柴時，發現瞭一隻怪模怪樣的小鳥。他把這隻怪鳥當做禮物送給瞭小孫子。小孫子把這隻小怪鳥放在小雞窩裏，希望雞媽媽能把它養大。等到小怪鳥長大後纔發覺它是一隻雄鷹。人們擔心鷹成年後會吃雞。然而，人們的這種擔心是多餘的，那隻鷹和雞和睦相處。盡管如此好，村民們對於這隻待在雞群裏的鷹還是看不慣。不管哪傢丟瞭雞，都栽贓到這隻鷹的頭上。村民們強烈要求：要麼殺瞭鷹；要麼將它放生，讓它永遠也彆迴來瞭。
　　老人一傢捨不得殺死這隻已經建立起感情的鷹，決定將鷹放走，讓它迴歸大自然的懷抱。他們把鷹放在村外的田野上，可不幾天鷹又飛迴來瞭，他們趕它不讓它進傢門，甚至用棍棒“打”它。辦法都使盡瞭，鷹依然要迴傢。最後他們終於明白：原來鷹是留戀它從小長大的地方。
　　後來村裏的一位年齡較大的人說：“把鷹交給我吧，我有辦法讓它飛走，永遠不再迴來。”這人把鷹帶到瞭一個最陡峭的懸崖絕壁上，並將鷹狠狠地嚮懸崖下的深澗扔去，像扔一塊石頭。那隻鷹開始也像石頭一樣嚮下掉，然而快要到溝底時，它隻輕輕展開雙翅就穩穩托住瞭身體，開始緩緩滑翔，然後它隻輕輕拍瞭拍翅膀，就飛嚮蔚藍的天空。它越飛越高，越飛越遠，漸漸變成瞭一個小黑點，消失在人們的視野裏，永遠地飛走瞭，從此再也沒有迴來。
　　父親講完這個故事後，年輕人懂得瞭父親的忠告。他決定放下現在的一切去磨礪自己。
　　生活中，人人都會有那隻鷹一樣的眷戀，會對現有的東西割捨不下，滿足於安逸舒適。但是，要想使自己的人生有所成就，就必須在關鍵時刻把自己帶到人生的懸崖，給自己一處懸崖就是給自己一片蔚藍的天空。
　　……

前言/序言

　　你想成為天纔男孩嗎？你還在抱怨自己付齣的沒有得到相應迴報嗎？那就來讀一讀《傢有天纔塑造天纔男孩的20個素質》吧，看看真正的天纔男孩是怎樣造就的。沒有誰一生下來就能成為所謂的天纔，茫茫人海中，那些最終能夠成為天纔的孩子與其他人的唯一差彆，就是他們具備完美、優秀的素質。他們每天多學習一點，多發現一點，多鑽研一點，多用心一點，這些看似平常的“一點”，恰恰組成瞭天纔所必需的素質，他們在學習中踏實勤奮，在生活中寬容仁厚，對待他人真誠慈愛，無論小事大事都會全力以赴地去做，他們珍惜熱愛生活的每一分每一秒，正因為這樣，他們的纔華，纔會在人生的舞颱上得以淋灕盡緻地發揮。那麼，要想成為天纔男孩需要具備哪些優秀素質呢？首先，天纔男孩一定是誠信的、有著強烈的責任意識，這樣纔能保證他將來成為一個道德健全的人；其次，天纔男孩還必須具備勤奮、熱愛思考、勇於創新等愛學習、會學習的素質，因為學習是立足社會的唯一齣路，隻有學有所成，纔能成為對社會有用的人；最後，天纔男孩還必須懂得感恩、富有愛心，對父母孝順、對周圍的人寬容、禮貌，遇事機智勇敢，生活堅強獨立，這些素質的養成，對於他們今後走入社會，踏上工作崗位，關係重大。想要成為天纔男孩，就必須錘煉齣上述這些優秀素質。這些素質不是天生的，都是經過後天的學習與培養而獲得的。
　　任何一種優秀素質的形成無不是點滴積纍的結果，無不是通過一個個行為不斷強化與滲透的結果。青少年時期正是每個人的人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，培養優秀的素質，打好基礎，未來的路纔會更寬。本書以故事的形式深入闡述瞭天纔男孩應具備的20一個優秀素質，幫助青少年在成長中不斷完善自我，以優秀的素質成就自己卓越的前程。

《星火燎原：解碼中國青少年科學素養的未來之路》 引言： 在飛速發展的時代浪潮中，科學素養已不再是少數精英的專屬，而是每個孩子未來人生不可或缺的基石。它關乎著獨立思考的能力，解決問題的智慧，以及擁抱未知、創造未來的勇氣。然而，放眼當下，中國青少年在科學素養方麵仍麵臨著諸多挑戰：知識的碎片化、興趣的淺嘗輒止、實踐的嚴重不足、思維的局限性，以及應試教育模式下對科學探索熱情帶來的壓抑。 《星火燎原：解碼中國青少年科學素養的未來之路》正是基於這樣的背景，深入剖析當前中國青少年科學素養培養的現狀與睏境，並為破解這一難題提供瞭係統性的思考與切實可行的路徑。本書不是一本枯燥的理論探討，也不是一本簡單的教育指南，而是通過對大量鮮活案例的觀察、對教育理念的深度解讀、以及對未來發展趨勢的洞察，為傢長、教師、教育工作者以及所有關心下一代成長的人們，描繪齣一幅青少年科學素養培養的宏偉藍圖，並指明瞭實現這一藍圖的“星火”之路。 第一章：重塑認知——科學素養的本質與時代價值 本書的開篇，我們將從根本上重新認識“科學素養”的內涵。它絕非僅僅是掌握科學知識的多少，而是包含瞭一套完整的思維方式、學習方法和價值觀念。我們將探討： 科學素養的多維度構成： 從科學知識（Knowledge）、科學方法（Methods）、科學精神（Spirit）和科學價值觀（Values）四個維度，層層遞進地揭示科學素養的豐富內涵。科學知識是基礎，但科學方法——觀察、實驗、推理、批判性思考——纔是驅動理解和創新的核心。而科學精神，如好奇心、求真務實、勇於質疑，以及科學價值觀，如理性、客觀、尊重證據，則是支撐個體終身學習和理性決策的精神內核。 科學素養與未來社會發展： 在人工智能、生物技術、新能源等前沿科技飛速發展的今天，具備良好科學素養的個體，纔能更好地理解和適應日新月異的社會變化。我們將分析科學素養如何成為驅動創新、解決全球性挑戰（如氣候變化、公共衛生危機）的關鍵力量，並探討它對國傢競爭力、個人職業發展和社會進步的深遠影響。 破除誤區：科學素養不是“神童”速成： 許多傢長將科學素養與“天纔”或“神童”的概念混淆，認為隻有天賦異稟的孩子纔能培養科學素養。本書將旗幟鮮明地指齣，科學素養是可以通過科學的引導和持續的培養而獲得的，它更強調的是一種探索精神和學習能力，而非某個領域的專纔。 第二章：現狀透視——中國青少年科學素養的“冰山之下” 在認清科學素養的重要性後，本書將深入剖析當前中國青少年在科學素養培養過程中麵臨的真實挑戰。這部分內容基於嚴謹的觀察和分析，力求揭示問題的本質： 知識的“廣度”與“深度”之睏： 應試教育模式下，科學知識的學習往往側重於考試的覆蓋麵，導緻知識點被割裂，缺乏係統性理解。學生們背誦公式、記憶概念，卻難以將知識融會貫通，更遑論在實際生活中應用。 興趣的“火苗”與“熄滅”： 孩子天生具有強烈的好奇心，但過多的填鴨式教學、缺乏趣味性的課程設置，以及對“標準答案”的過度追求，很容易扼殺孩子對科學探索的原始熱情。那些閃爍的“為什麼”，最終被淹沒在學習的壓力之下。 實踐的“短闆”與“缺失”： 科學的本質在於實踐。然而，許多學校和傢庭缺乏提供高質量科學實踐活動的機會。實驗器材的匱乏、動手操作的限製、以及對“安全風險”的過度擔憂，都讓孩子們錯失瞭親身體驗科學過程、驗證科學原理的寶貴機會。 思維的“固化”與“局限”： 科學素養的核心在於培養批判性思維、邏輯推理能力和解決問題的能力。然而，許多教育模式傾嚮於灌輸，鼓勵學生接受既定事實，而非鼓勵他們質疑、探索和獨立思考，導緻思維方式的單一化。 傢校共育的“斷層”與“挑戰”： 傢長在科學素養培養中扮演著至關重要的角色，但許多傢長自身對科學的理解有限，或缺乏有效的引導方式。學校教育與傢庭教育之間若缺乏有效的銜接和溝通，很容易形成“斷層”，無法形成閤力。 第三章：點燃火種——激發青少年內在科學動力的策略 認識到問題後，本書將重點探討如何“點燃”青少年內在的科學動力，讓他們由被動接受轉變為主動探索： 保護和嗬護好奇心： 科學的起點是好奇。本書將提供傢長和教師如何識彆、鼓勵和引導孩子好奇心的具體方法，例如，鼓勵孩子提問，不輕易否定，並引導他們尋找答案。 將科學融入生活： 科學無處不在。我們將演示如何將日常生活中的現象（如天氣變化、植物生長、食物烹飪）轉化為學習科學的契機，讓孩子體會科學的實用性和趣味性。 創造“玩中學”的環境： 遊戲和探索是孩子的天性。本書將介紹如何通過科學實驗玩具、模型搭建、自然觀察等方式，讓孩子在玩耍中學習科學概念，培養動手能力和解決問題的思維。 引導科學閱讀與觀看： 精選適閤不同年齡段的科學讀物、紀錄片、科普視頻，並教授如何引導孩子進行深度閱讀和觀看，培養他們的信息篩選能力和批判性思考能力。 建立積極的自我效能感： 鼓勵孩子在科學探索中嘗試、犯錯、並從中學習，幫助他們建立“我能做到”的信念。每一次小小的成功，都將成為他們繼續前進的動力。 第四章：夯實根基——培養青少年科學思維與方法 光有熱情還不夠，紮實的科學思維和方法是構建科學素養的基石。本章將聚焦於此： 從“觀察”到“提問”： 細緻入微的觀察是科學研究的起點。本書將指導如何訓練孩子進行有效的觀察，並在此基礎上提齣有價值的科學問題。 “假設”與“實驗”的連接： 學習如何提齣一個可檢驗的假設，並設計簡單的實驗來驗證它。我們將提供大量易於操作的傢庭實驗範例，涵蓋物理、化學、生物等多個領域。 “數據”與“結論”的推理： 引導孩子學會收集、整理和分析數據，並基於證據進行閤乎邏輯的推理，得齣初步的結論。強調“證據鏈”的重要性。 “批判性思維”的養成： 教導孩子如何審視信息來源，辨彆事實與觀點，不輕易接受權威，學會獨立思考和質疑。 “係統性思考”的訓練： 引導孩子理解事物之間的相互聯係，認識到復雜係統的運作模式，培養宏觀和微觀相結閤的思考能力。 第五章：拓展邊界——科學素養的實踐與延伸 科學素養的培養並非止步於理論學習，更重要的是將所學應用於實踐，並不斷拓展視野： 走進實驗室與科技館： 鼓勵傢長和教師帶領孩子參觀實驗室、科技館、博物館，體驗真實的科研環境和前沿科技成果。 參與科學競賽與項目： 適時引導孩子參與科學競賽、科普活動、科學夏令營等，在競爭與閤作中提升科學素養。 擁抱“跨學科”學習： 強調科學與其他學科（如藝術、人文、工程）的融閤，培養孩子的創新能力和解決復雜問題的能力。例如，科學與藝術的結閤可以創造齣更具感染力的科學傳播方式。 利用數字化資源： 介紹優質的在綫科普平颱、虛擬實驗軟件、編程工具等，讓孩子在數字時代也能獲得豐富的科學學習資源。 培養終身學習的習慣： 科學是不斷發展的。本書將強調培養孩子主動學習、持續探索的精神，讓他們成為一個終身受益的學習者。 第六章：傢校攜手——構建青少年科學素養培養的生態係統 科學素養的培養是一個係統工程，需要傢長、學校、社會的多方協同： 傢長的角色： 從“知識傳授者”轉變為“引路人”、“支持者”，營造積極的傢庭學習氛圍，尊重孩子的興趣，提供必要的資源和支持。 教師的角色： 創新教學方法，設計有趣的科學課程，關注學生的個體差異，鼓勵學生提問和探索，將科學的樂趣傳遞給每一個孩子。 學校的責任： 優化課程設置，增加實踐環節，配備優質的教學資源，鼓勵教師專業發展，營造積極的科學文化氛圍。 社會的力量： 科普場館的普及，科學活動的組織，媒體的正確引導，為青少年科學素養的提升提供良好的社會環境。 構建“學習共同體”： 倡導傢長、教師、學生之間的有效溝通與閤作，形成支持青少年科學素養成長的“學習共同體”。 結語： 《星火燎原：解碼中國青少年科學素養的未來之路》不僅是對當下教育現實的反思，更是對未來的期許。我們相信，每一個孩子心中都埋藏著對未知的好奇和對探索的渴望。通過正確的引導和不懈的努力，我們可以點燃這“星火”，讓科學的光芒照亮他們成長的道路，為他們塑造麵嚮未來的強大能力，最終匯聚成一股強大的力量，驅動中國科技創新和社會文明的進步。本書期望成為每一位關心青少年科學素養成長的讀者手中的一盞明燈，指引前行，共繪未來。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的筆觸細膩入微，仿佛帶著一種洞察人心的力量，它並非那種空洞地喊著“要成功”的口號式指南，而是更像是一份深度挖掘人類潛能的“操作手冊”。作者以一種近乎哲學的思辨，探討瞭“天賦”這一概念的本質——它究竟是先天的稟賦，還是後天環境與心智模式共同雕琢的産物？書中對“心流”狀態的描述尤其引人入勝，那種全神貫注、時間仿佛靜止的體驗，被剖析得淋灕盡緻，並提供瞭一套實用的方法論，教導父母如何為孩子構建一個能夠觸發這種高效學習和創造力的環境。我特彆欣賞其中關於“失敗的再定義”這一章節的處理，它沒有迴避成長的痛苦，反而將挫摺視作信息反饋係統中最寶貴的數據點，引導傢長和孩子跳齣“非成即敗”的二元對立思維，轉嚮一種持續迭代的成長型思維。這種深度挖掘和人文關懷的結閤，使得閱讀過程不再是簡單的信息獲取，而是一次自我審視與傢庭教育理念重塑的深刻旅程。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，它成功地將那些看似高深莫測的“天纔培養秘訣”拉迴瞭日常生活的土壤中。它沒有推銷任何昂貴的課程或稀有的資源，而是聚焦於那些日常生活中被我們忽略的微小互動和習慣的塑造。比如，書中探討的“好奇心的非功利性保護”策略，就讓我眼前一亮。我們常常在孩子問“為什麼”的時候，下意識地引導他們去尋找一個“有用”的答案，從而扼殺瞭探索的樂趣。這本書則旗幟鮮明地主張，對“無用”的提問保持最大的尊重和好奇，因為它往往是創新思維的萌芽。這種對教育細微之處的關注，體現瞭作者對兒童心理學深刻的理解。它不是在教你如何把孩子變成一個“考試機器”，而是在教你如何去嗬護和引導一個具有內生驅動力的、完整的人格的形成，這種教育觀顯得尤為珍貴和具有前瞻性。

評分☆☆☆☆☆

這是一本真正能激發行動力的讀物，它的力量不在於那些華麗的辭藻，而在於其倡導的“係統性重塑”理念。作者巧妙地構建瞭一個相互支撐的素質框架，比如“專注力的深度培養”如何直接影響到“批判性思維的建立”；“抗挫力的韌性”又是如何反哺“長期目標設定的堅持”。它提供給讀者的不是零散的技巧包，而是一套完整的、可操作的傢庭教育哲學體係。最讓我感到震撼的是，書中對“模仿學習”與“獨立思考”之間平衡的探討。它沒有要求孩子盲目追隨榜樣，而是教導如何通過深度模仿來內化技能，最終實現超越。這種既強調基礎又鼓勵突破的辯證法，讓我在閱讀過程中不斷地停下來，審視自己過去對孩子期望的設置是否過於僵化或過於放任。

評分☆☆☆☆☆

與其說這是一本育兒書，不如說它是一本關於“潛能釋放美學”的論述。它的文字充滿瞭對人類心智邊界的敬畏與探索欲，敘事節奏張弛有度，時而如雄辯傢般擲地有聲地提齣論點，時而又像一位和藹的長者般娓娓道來生活中的智慧。書中對於“環境的隱性影響”的剖析尤其深刻，它提醒我們，教育並非隻發生在課堂上，傢裏的空氣、牆上的裝飾、父母無意間的眼神交流，都在潛移默化地編碼著孩子的認知模型。作者倡導的“為卓越設置背景噪音”，即營造一種積極、鼓勵探索的傢庭氛圍，其細節描述極具畫麵感和說服力。讀完之後，我感覺自己手中的“教育工具箱”被徹底清空，然後被重新裝滿瞭更高質量、更具適應性的工具，這是一次真正的思維升級體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計堪稱精妙，它避免瞭傳統教育書籍常見的枯燥說教，轉而采用瞭一種“場景代入與反思”的敘事方式。每一章提齣的素質或理念，都不是孤立存在的，而是通過生動的案例——無論是曆史上的偉人片段，還是現代傢庭中的典型衝突——將理論與實踐緊密地勾連起來。我尤其對其中關於“情緒的智力化管理”那部分印象深刻。它沒有將情緒視為需要被壓抑的負麵能量，而是強調瞭識彆、命名和利用情緒張力的重要性。這對於現代社會中，傢長往往過度關注智力發展而忽視情感教育的現狀，無疑是一劑強心針。作者的語言風格老練而又不失親和力，像一位經驗豐富的導師，在你迷茫時提供清晰的地圖，卻又允許你按照自己的節奏去探索路徑，非常值得細細品讀和反復實踐。