心理學教程/高等師範院校公共課教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

張旭東 編

圖書標籤:

• 心理學
• 教程
• 高等教育
• 師範院校
• 公共課
• 教材
• 心理學基礎
• 學科教育
• 大學教材
• 心理學入門

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030216366

版次：1

商品編碼：11380171

包裝：平裝

叢書名： 高等師範院校公共課教材

開本：32開

齣版時間：2008-05-01

用紙：膠版紙

頁數：270

字數：265000

正文語種：中文

內容簡介

　　在基礎教育新課程得到迅速推廣的今天，廣大中小學教師和在校師範生都麵臨著心理學知識的“充電”，公共心理學課程的內容也麵臨著改組和重構，《心理學教程/高等師範院校公共課教材》將在這一方麵作大膽的嘗試。《心理學教程/高等師範院校公共課教材》是高等師範院校公共心理學教材，涵蓋瞭普通心理學、教育心理學、發展心理學、社會心理學、管理心理學、人格心理學和心理健康教育等多方麵的內容，盡可能反映基礎教育新課程改革的精神，側重體現怎樣運用心理學知識對中小學生進行教育、教學和訓練。《心理學教程/高等師範院校公共課教材》具有“新穎、豐富、務實”的特點，充分體現瞭時代性、師範性、創新性和應用性特點。
　　本書適閤師範生（包括成人教育類師範生）、中小學教師、教研員，以及從事各類教學工作的人員閱讀。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第一節 心理學的對象、任務與曆史
一、心理學是研究心理現象的科學
二、心理學的性質、任務和作用
三、心理科學的産生與發展
第二節 心理的本質
一、心理是腦的機能
二、心理是客觀現實的反映
三、心理是在實踐活動中發生和發展的
第三節 心理學的研究方法
一、科學研究概述
二、心理學研究的基本原則與主要方法
三、心理學研究報告的撰寫與評價標準

第二章 注意與教學
第一節 注意概述
一、注意的概念
二、注意的外部錶現
三、注意的種類
第二節 注意的規律
一、引起無意注意的原因
二、引起和保持有意注意的條件
三、注意的品質
第三節 注意規律在教學中的運用
一、集中和穩定學生的注意力
二、青少年注意的特點及良好注意力的培養

第三章 感知覺與教學
第一節 感知覺概述
一、感知覺的概念
二、感知覺的種類
第二節 感知覺的規律
一、感受性的變化與發展
二、知覺的特性
第三節 感知規律在教學中的運用
一、感知規律與課堂教學
二、青少年觀察的特點與教學

第四章 記憶與教學
第一節 記憶概述
一、記憶的概念
二、記憶的種類
第二節 記憶的規律
一、影響記憶效果的因素
二、遺忘的規律
三、記憶的品質
第三節 記憶規律在教學中的運用
一、有效地組織復習
二、青少年記憶發展的特點與課堂教學
三、記憶力訓練的步驟與方法

第五章 思維、想象與教學
第一節 思維、想象概述
一、思維、想象的概念
二、思維、想象的種類
第二節 思維、想象的規律
一、問題解決的思維過程及影響因素
二、創造性思維的特點與過程
……
第六章 情緒、情感與教學
第七章 意誌與教學
第八章 個性心理與教學
第九章 學校心理健康教育
第十章 教師心理

精彩書摘

　　（2）反射可分為非條件反射和條件反射。非條件反射是生來就已建立的先天性反射。引起非條件反射的刺激稱為非條件刺激。例如，由於食物等刺激直接作用於口腔黏膜上的感受器，引起唾液分泌反射，就屬於非條件反射。條件反射是在齣生以後個體生活過程中逐漸形成的後天性反射。引起條件反射的刺激叫做條件刺激。像經過訓練後，狗能對鈴聲做齣分泌唾液的反應，這就屬於條件反射，此時的鈴聲就是條件刺激。如果要使已經建立的條件反射長時間保持下去，還需要經常使非條件刺激與之結閤。否則，已建立起來的條件反射將逐漸減弱，甚至消失。當然，條件反射還可以改建或重建。這些都說明，條件反射不像非條件反射那麼固定，而是有著相當的“可塑性”，這些特點對於人或動物適應環境的能力來說，顯然要比非條件反射有著更為積極的意義。
　　無條件反射的反射弧是先天的，其聯係是固定的。它是在種族發展過程中建立並遺傳下來的。復雜的無條件反射就叫本能。食物、防禦和性是人類的三大本能。動物憑藉無條件反射隻能適應固定不變的環境，為瞭適應韆變萬化的外界環境，維持個體的生存和種族的延續，還必須建立條件反射。形成條件反射的基本條件是強化。強化即無關刺激物與無條件刺激物的結閤使用。條件反射的形成過程就是在大腦皮層上建立暫時神經聯係的過程。人類心理活動主要是與後天獲得的大量條件反射相聯係的。確切地說，就條件反射所建立的暫時神經聯係的過程而言，它是生理現象，而就其所揭示的刺激物的信號作用而言，則是心理現象。
　　（3）反射與反饋。人腦的反射活動也是一種信息反饋係統的活動。所謂反射的終末環節，並不是說活動到此終止或結束，通常反應活動本身又會成為新的刺激，引起神經過程，有的信息又返迴傳人中樞，這一過程叫反饋。反饋實質上是被動係統對主觀係統的反作用。有瞭反饋，纔能充分地發揮人的主觀能動性，使人的心理活動成為完整的、連續的過程，更好地反映和改造客觀的世界。
　　……

前言/序言

探索人類心智的奧秘：一本關於思想、情感與行為的深度導覽 本書是一本旨在為廣大讀者，特彆是渴望深入理解人類心智運行機製的學生和愛好者，提供全麵而係統的心理學知識的讀物。它並非簡單羅列心理學概念，而是力求勾勒齣人類心智的宏偉圖景，從最基本的感知覺察，到復雜的情感體驗，再到難以捉摸的意識層麵，層層遞進，剝繭抽絲，引領讀者穿越錯綜復雜的心理世界。 第一部分：認識心智的基石——感知與覺察 我們的心智之旅始於與外部世界的互動，而這一切的起點便是感知與覺察。本書的第一部分將聚焦於我們如何接收、加工和解釋來自感官的信息。我們將深入探討視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等基本感知係統的運作原理，揭示它們如何捕捉物理世界的細微差彆。你將瞭解光綫如何轉化為視覺信息，聲音的振動如何被大腦解讀，氣味和味道如何觸發我們的愉悅或厭惡，以及觸覺如何幫助我們感知空間的廣闊與物體的質地。 然而，感知並非被動的接收，它更是主動的建構。我們將探討知覺的組織原則，如格式塔的完形心理學所揭示的，我們如何將零散的感官信息整閤成有意義的整體。你將明白為什麼即使在不完整或模糊的刺激下，我們也能識彆齣熟悉的形狀和物體，以及色彩、形狀、運動等視覺元素如何被大腦巧妙地組織起來。同時，我們也將審視感知中的主觀性，探討個體經驗、文化背景甚至情緒狀態如何影響我們對同一事物的感知。例如，同樣的一幅畫，在不同的人眼中可能激起截然不同的感受，這背後的心理機製是什麼？ 此外，注意力的機製也是本部分的關鍵內容。在信息爆炸的時代，我們的大腦如何選擇性地關注某些信息而忽略其他信息？我們將剖析注意力的不同類型，如集中注意、分配注意和選擇注意，並探討影響注意力的因素，如刺激物的強度、個體動機以及認知負荷。你還會瞭解到“過濾理論”和“衰減理論”等經典模型是如何解釋我們如何篩選信息的。 第二部分：心智的儲存與提取——學習、記憶與思維 人類心智最令人著迷的能力之一便是學習和記憶。本書的第二部分將帶你深入探索這些核心認知過程。我們將從經典的條件反射理論（巴甫洛夫的狗）和操作性條件反射理論（斯金納的箱子）開始，理解行為是如何通過聯結和強化而習得的。你將瞭解學習不僅僅是簡單的重復，而是涉及復雜的認知加工。 接下來，我們將轉嚮記憶的奧秘。記憶並非一個單一的實體，而是由短期記憶、工作記憶和長期記憶組成的復雜係統。你將學習到這些不同記憶係統是如何協同工作的，信息是如何從感知進入短期記憶，然後在工作記憶中被加工和操縱，最終存儲到長期記憶中的。我們將探討編碼、儲存和提取這三個關鍵的記憶環節，並分析影響記憶效率的各種因素，如遺忘麯綫、乾擾理論以及提取綫索的重要性。 更重要的是，我們將深入研究更高級的思維過程。包括問題解決、決策製定、推理和創造力。你將瞭解不同的問題解決策略，如試錯法、啓發式方法和算法，以及阻礙我們有效解決問題的心理障礙，如固定思維和負麵思維。在決策製定方麵，我們將探討理性決策模型與直覺決策的差異，以及我們容易犯的各種認知偏差，如確認偏差、錨定效應和可得性啓發。 邏輯推理是思維的重要組成部分，本書將探討演繹推理和歸類的邏輯結構，以及人們在實際推理中可能齣現的非邏輯思維模式。而創造力，作為人類最獨特的稟賦之一，也將被認真探討。我們將分析創造力産生的心理機製，包括發散性思維、聚閤性思維以及想象力的作用，並探討如何培養和激發個體的創造潛能。 第三部分：情感的色彩與力量——情緒、動機與人格 人類的心智不僅僅是理性的運作，更充滿瞭豐富的情感。第三部分將聚焦於情緒的本質、動機的驅動以及人格的獨特性。我們將從情緒的生理基礎齣發，探討大腦中與情緒相關的區域，如杏仁核和前額葉皮層，以及情緒的神經遞質和激素的作用。你將理解情緒並非無緣無故産生，而是與我們的生理狀態緊密相連。 我們也將深入研究情緒的理論。從詹姆斯-蘭格理論到坎農-巴德理論，再到阿諾德的情緒認知理論，我們將梳理情緒研究的演進脈絡，理解情緒是如何被感知、認知和體驗的。你還會瞭解到情緒錶達的普遍性與文化差異，以及情緒在人際互動中的重要作用。 動機是驅使我們行為的內在力量。本書將探討不同的動機理論，包括生物驅動力理論、喚醒理論、期望價值理論以及馬斯洛的需求層次理論。你將理解是什麼促使我們去追求目標，剋服睏難，以及不同類型的動機，如內在動機和外在動機，如何影響我們的行為模式。 人格是構成我們個體獨特性的核心。我們將考察關於人格的經典理論，如精神分析理論、特質理論以及人本主義理論。你將瞭解弗洛伊德的本我、自我和超我，艾森剋的內外嚮性維度，以及卡爾·羅傑斯的人格發展觀。本書還將介紹當前主流的人格模型，如大五人格（開放性、盡責性、外傾性、宜人性、神經質），並探討人格是如何形成、發展以及在不同情境下錶現齣來的。 第四部分：心智的成長與連接——發展心理學、社會心理學與異常心理學 心智並非靜態的存在，而是貫穿生命始終不斷發展和演變的。第四部分將帶領讀者穿越人生的不同階段，理解個體在不同年齡段的心理特點和發展任務。我們將審視皮亞傑的認知發展階段理論，格塞爾的成熟理論，以及埃裏剋森的心理社會發展八階段。你將瞭解嬰兒期的探索，兒童期的學習，青少年期的認同危機，成年期的親密與擔當，以及老年期的整閤與反思。 人類是社會性的生物，我們的心智深受社會環境的影響。社會心理學是本部分的重要組成部分。我們將探究態度形成與改變的機製，例如說服的原理、認知失調理論以及社會比較理論。你還將理解群體動力學，如群體凝聚力、從眾現象、服從權威以及偏見與歧視的心理根源。此外，人際吸引、愛情的本質以及親密關係的維持也將是本部分的研究重點。 最後，我們將觸及異常心理學。本書並非以診斷為目的，而是旨在幫助讀者理解心理異常的普遍性，以及常見的心理障礙的形成機製、癥狀錶現和治療方法。我們將介紹焦慮障礙、抑鬱障礙、精神分裂癥等一些主要的心理疾病，並探討心理治療的原理和不同流派，如認知行為療法、精神分析療法以及人本主義療法。瞭解這些內容，有助於我們更好地理解自己和他人的心理睏擾，並對心理健康有更科學的認識。 結語：開啓你的心智探索之旅 本書力求以清晰的語言、嚴謹的邏輯和生動的案例，將心理學的廣闊天地呈現在讀者麵前。它不僅是一本知識的寶庫，更是一扇通往自我理解和人際洞察的窗口。通過閱讀本書，你將不僅掌握心理學領域的關鍵理論和研究方法，更能深刻地體會人類心智的復雜性、豐富性與無限可能。願你在這段心智探索之旅中，收獲智慧，增進理解，最終更好地認識自己，也更好地理解他人，進而以更成熟、更富有同情心的態度去麵對這個世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是一次意想不到的發現！我當初抱著學習一些基礎心理學知識的目的翻開瞭它，因為我一直對人類的行為和思維模式感到好奇，而且“教程”二字也暗示著它會比較係統和實用。然而，這本書帶給我的遠不止於此。它就像一扇窗戶，讓我窺見瞭內心世界的奇妙之處。我尤其喜歡它對認知心理學部分的闡述，那些關於記憶、注意力、學習和問題解決的章節，讓我對日常生活中很多看似平常的現象有瞭全新的認識。比如，原來我們以為的“一心多用”很多時候隻是快速的注意力切換，而真正的高效學習離不開科學的記憶策略。書中的案例分析也十分貼切，常常讓我聯想到自己的經曆，不禁開始反思自己的思維定勢和行為模式。而且，它不僅僅是理論的堆砌，還提供瞭許多可以實踐的方法，比如一些放鬆技巧和情緒調節的建議，這些都非常實用，我已經在生活中嘗試運用，並感受到瞭積極的變化。總而言之，這是一本既有深度又不失廣度的讀物，無論是想係統學習心理學，還是僅僅想瞭解自己多一點，這本書都是一個極佳的選擇。它讓我覺得，原來理解自己和他人，並沒有想象中那麼睏難，隻需要掌握正確的方法和視角。

評分☆☆☆☆☆

天呐，我簡直要被這本書的邏輯嚴謹性給摺服瞭！我一直覺得心理學是個挺玄乎的東西，但這本書硬是把它掰開瞭、揉碎瞭，用一種清晰得近乎數學公式的邏輯推理方式呈現齣來。從最基礎的心理學定義和曆史發展，到後麵深入到人格、動機、社會行為等各個方麵，作者都像一位偵探，一步步帶領我們去探究現象背後的原因。我特彆喜歡它在介紹經典心理學實驗時，那種抽絲剝繭的分析過程。它不僅告訴你實驗結果，更重要的是，它會詳細解釋實驗設計的巧妙之處，以及這些實驗是如何推翻舊的理論，建立新的認知體係的。這讓我深刻體會到科學研究的嚴謹性和重要性。而且，這本書對理論的解釋非常到位，不會因為是“教程”就顯得枯燥乏味，而是通過大量生動的例子和恰當的比喻，讓復雜的理論變得易於理解。比如，在講解行為主義時，作者用訓練寵物來類比，非常形象；在講到認知失調時，則用瞭人們在購買昂貴物品後的心理變化來解釋。這種將理論與實踐巧妙結閤的方式，讓我覺得學習過程既充實又有趣。這本書讓我看到，心理學並非是主觀臆斷，而是建立在科學證據和嚴密邏輯之上的學科。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我學習心理學道路上的“百科全書”！我之前一直覺得心理學是一個非常龐雜的學科，各種理論和名詞層齣不窮，很容易讓人望而卻步。但是，這本《心理學教程》的齣現，徹底改變瞭我的看法。它將心理學中最核心、最經典的知識點一一羅列，並且用一種非常清晰、簡潔的方式進行闡述，讓我在短時間內就對心理學有瞭全麵的瞭解。我特彆喜歡它在每一章的結尾都配有總結性的梳理和思考題，這極大地幫助我鞏固瞭所學內容，並引導我去主動思考。而且，這本書的知識覆蓋麵非常廣，從最基礎的心理學定義、發展史，到感覺、知覺、記憶、思維、情緒、人格、社會心理學等等，幾乎涵蓋瞭心理學的每一個重要分支。我曾經在一個下午的時間裏，通過閱讀這本書，就對“學習”這個概念有瞭全新的認識，理解瞭各種學習理論的異同，以及如何應用這些理論來提升學習效率。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，在我迷失方嚮時，總能指引我找到正確的道路，讓我能夠高效、係統地掌握心理學的知識體係。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是給所有對心理學感興趣，但又不知道從何入手的人量身定做的！我之前也零星地看過一些心理學的普及讀物，但總覺得不夠係統，或者說，總感覺隔靴搔癢。這本《心理學教程》就像一本完整的地圖，把心理學的各個分支和核心概念都清晰地標瞭齣來，讓我第一次對這個學科有瞭一個全局的認識。它從最基礎的心理學流派講起，然後像滾雪球一樣，層層深入到感覺、知覺、意識、情緒、認知、動機、人格、社會心理學等各個領域。我最喜歡的是它在講述各個領域時，都非常注重理論的連貫性和內在邏輯。比如，它會解釋為什麼前一個理論的發展為後一個理論的齣現奠定瞭基礎，或者一個領域的發現如何影響瞭另一個領域的研究。這種宏觀的視角，讓我能夠更好地理解心理學的發展脈絡和體係結構。而且，這本書的語言風格也很親切，沒有使用太多晦澀難懂的專業術語，即使是第一次接觸心理學的讀者，也能輕鬆地跟上思路。它就像一位耐心又博學的老師，一步步引導你走進心理學的世界，讓你在不知不覺中，對人類的行為和心理有瞭更深刻的理解。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書在我的認知升級過程中起到瞭至關重要的作用。我一直以來都認為自己是個相對理性的人，但讀完這本書後，我纔意識到，原來很多時候，我的決策和行為是被我潛意識裏的各種因素所驅動的。尤其是關於情緒和動機的部分，讓我對自己的喜怒哀樂有瞭更清晰的認識。它詳細闡述瞭情緒的生理基礎、心理過程以及在社會互動中的作用，讓我理解瞭為什麼同樣的情境下，不同的人會有截然不同的反應。同時，書中關於動機理論的講解，比如馬斯洛的需求層次理論，讓我對自身和周圍人的行為有瞭新的解讀。我開始意識到，很多時候我們所追求的，並非是簡單的生存和安全，而是更高層次的自我實現和歸屬感。而且，這本書並沒有停留在理論層麵，而是提供瞭許多反思自身動機和情緒的工具和方法，讓我能夠更主動地去管理自己的情緒，更清晰地認識自己的內在驅動力。這對於提升個人幸福感和人際關係都有著不可估量的價值。它讓我明白，瞭解自己的內心，是通往更成熟、更圓滿人生的第一步。