我一直觉得,培养孩子拥有健康的心理比取得优异的成绩更重要,毕竟,内心的强大才是应对未来挑战的关键。这本《我喜欢我自己》恰恰满足了我对这方面的需求。它不仅仅是一本书,更像是一个心理成长的工具。书中有很多互动的小环节,比如让孩子画出自己喜欢的小动物,写下自己擅长的事情,这些小小的练习,能够帮助孩子有意识地去发现和肯定自己的价值。我的孩子现在会主动跟我分享他觉得做得好的事情,哪怕只是把房间整理得干净整洁,他也会很有成就感。以前,他总是习惯性地放大自己的缺点,现在,他开始学会看到自己的闪光点。我尤其喜欢书中关于“每个人都是独一无二的”的论述,用了很多生动的比喻,比如每一片叶子都有不同的形状,每一颗星星都有自己的光芒,让孩子明白,不必为了迎合别人的标准而改变自己,做真实的自己就是最棒的。而且,这本书的排版也很吸引人,图文并茂,色彩鲜艳,非常符合孩子们的阅读习惯,让阅读过程充满了乐趣,而不是一种负担。我甚至会和孩子一起完成书中的一些小任务,这成了我们之间宝贵的亲子时光,也在交流中加深了他对“接纳自我”的理解。
评分作为一个长期关注儿童心理发展的教育工作者,我非常赞赏这本《我喜欢我自己》。它在内容设置上非常具有前瞻性和实用性。现如今,孩子们面临的社会压力越来越大,信息爆炸,比较无处不在,很多孩子在成长的过程中,容易迷失自我,产生自我怀疑。这本书的出现,为解决这一问题提供了非常有价值的参考。它没有回避孩子可能遇到的负面情绪,而是以一种温和而有力的方式,引导孩子认识并处理这些情绪。比如,书中关于“当别人说我不够好的时候,我该怎么办?”的章节,给了孩子很多实用的应对策略,而不是简单地告诉他们“不要听”或者“不要在意”。它教会孩子去辨别信息的来源,去倾听内心的声音,去相信自己的价值。我最欣赏的是,这本书并没有将“喜欢自己”定义为一种不切实际的完美主义,而是强调一种接纳的姿态——接纳自己的优点,也接纳自己的不足。这种成熟的心理认知,对于孩子未来的人生道路至关重要。书中的案例都非常典型,贴合现实,很容易引起孩子的共鸣,让孩子在阅读过程中仿佛看到了自己,也找到了解决问题的方法,具有很强的指导意义。
评分这本书的价值,不仅仅体现在它所传递的“喜欢自己”的理念,更在于它如何系统地、循序渐进地引导孩子实现这一目标。在阅读的过程中,我深刻地体会到,接纳自己并非一蹴而就,而是一个需要不断学习和实践的过程。这本书恰恰提供了这样一个平台。它通过各种精心设计的练习和引导,让孩子在玩乐中学习,在思考中成长。例如,书中有让孩子识别自己情绪的板块,通过小表情图,让孩子能够准确地描述自己的感受,这对于年幼的孩子来说,是建立情绪认知的第一步,也是非常关键的一步。此外,书中还鼓励孩子去发现并肯定自己的优势,而不是仅仅关注自己的劣势。我女儿现在会主动跟我说:“妈妈,我今天很勇敢,因为我尝试了新的东西。”这种自我肯定,是发自内心的,非常有力量。这本书的结构也很清晰,每一章节都围绕着一个核心主题展开,逻辑性很强,让孩子能够逐步深入地理解“喜欢自己”的意义,而不是感到迷茫。而且,书籍的设计也考虑到了不同年龄段孩子的阅读能力,语言简洁易懂,插图生动有趣,能够牢牢吸引住孩子的注意力。这本书无疑为家长和孩子提供了一套非常有效的心理成长指南。
评分这本《最好的自己·少年儿童心理健康系列读本·我喜欢我自己:帮助孩子完成对自我的接纳》简直是给家长的一剂定心丸!我的孩子之前总是有点小自卑,看到别人做得好就容易否定自己,有时候甚至因为一点点小错误就情绪低落好几天。我尝试了很多方法,讲道理、鼓励、甚至玩游戏,但效果都不太明显。直到我偶然发现了这套书,尤其是这一本《我喜欢我自己》。这本书不是那种空洞的说教,而是通过一个个生动有趣的故事,让孩子在潜移默化中理解“接纳自己”的含义。书里的主人公们就像孩子生活中的伙伴一样,他们也会遇到挫折,也会犯错,但他们并没有因此放弃,而是学会了看到自己的优点,也接受自己的不完美。我记得其中有一个故事,讲的是一个小男孩画画,他画的小猫不像真猫,但他并没有因为不完美而沮丧,而是因为他画出了自己心中的小猫而感到快乐。这个故事让我的孩子深受启发,他开始尝试着不再去和别人比较,而是专注于自己喜欢的事情,并且从中找到乐趣。而且,这本书的语言非常贴近孩子的生活,不生涩,不卖弄,读起来既轻松又充满力量,能够真正地触动孩子的内心。我还能感受到作者在字里行间流露出的对孩子的满满的爱和理解,这让我在阅读的过程中也受益匪浅,更加懂得如何去引导孩子。
评分说实话,一开始我选择这本书,更多的是出于好奇,因为“最好的自己”这个系列名称很吸引人,而“我喜欢我自己”这个主题更是直击我女儿最近的困扰。我女儿是个很敏感的孩子,别人的一个小评价,她都能放在心上很久,总是觉得自己做得不够好,有点完美主义倾向,但又因为达不到那个“完美”,而经常沮丧。这本书的出现,真像是及时雨。它不像很多心理绘本那样,只是简单地讲道理,而是通过一系列非常具体的情景,引导孩子去思考。比如,书中有一个小女孩,因为考试成绩不理想而难过,这本书并没有直接告诉她“没关系,下次努力就好”,而是引导她去思考,成绩只是衡量能力的一部分,她还有很多其他方面的优点,比如善良、乐于助人等等。这一点我非常受用,也让我明白,如何去引导孩子看到自己的多面性。而且,书里的语言风格非常温和,像是一个知心的朋友在和孩子聊天,没有居高临下的说教感。我女儿现在时不时会翻翻这本书,有时候还会跟我分享里面的某个小故事,然后说:“妈妈,我今天也像小兔子一样,虽然没拿到第一,但我很努力了。”听到这句话,我心里真的无比欣慰,这本书真的帮她打开了心结。
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