想讓孩子親近你，先讓孩子信任你 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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潘鴻生著

圖書標籤:

親子關係
親子溝通
信任建立
兒童心理
傢庭教育
有效溝通
積極育兒
情緒管理
父母技巧
行為指導

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齣版社：北京工業大學齣版社

ISBN：9787563949632

版次：1

商品編碼：12078730

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：輕型紙

頁數：273

字數：220000

具體描述

編輯推薦

　　很多傢長抱怨孩子與自己不親近瞭，這是因為父母和孩子之間的溝通齣瞭問題。其實讓孩子親近你也是有秘訣的，你的一言一行，讓孩子感受到你是可以信任與接近的人，孩子自然會願意親近你。

　　我們要把自己和孩子放在同一個坐標上，不能一個俯視一個仰視，要相互平視，zui好的尊重方式莫過於：用孩子的視角來觀察他，用孩子的思想來理解他，同時更要尊重孩子的小小的心靈，這纔是真正把孩子當做一個人來看的基礎。

內容簡介

　　很多傢長都希望成為孩子的知己，成為陪伴孩子一起成長的夥伴。但是在教育孩子的時候，會發現，很多孩子會抵觸情緒，不願意讓傢長親近自己。為此，很多傢長苦惱不已。其實，每個孩子也都會有自己的想法，他們希望得到的夥伴不是在生活中對自己指手畫腳、高高在上的人，而是一個自己信任、也信任自己，能讓自己打開心扉講齣內心煩惱的人。

　　本書結閤當下熱點的案例，及中外一些名傢的理論，讓每一位傢長都學習到，如何親近孩子，如何成為孩子的知心夥伴。

作者簡介

　　潘鴻生，暢銷書作者、資深圖書策劃人、心靈成長導師，對於青少年教育具有自己獨到的見解。近年來緻力於傢庭教育、青少年心理健康及自我提升等相關領域的研究和著述工作。其作品以故事見長，說理精闢，實用性強，為傢長和孩子之間架起瞭一座溝通、理解、親近的橋梁，得到讀者的一緻好評和支持。曾策劃、撰寫過《好傢風成就好孩子》、《做人如水的哲學》、《聽南懷瑾大師講莊子》等圖書。

精彩書摘

　　第一章把尊重孩子作為傢庭教育的基礎

　　尊重孩子是一切教育的前提

　　要教育孩子，首先要尊重孩子。孩子最初受人尊重的感覺是從父母那裏得到的，身為父母，要認識到孩子是獨立的個體，孩子雖然年幼，但他們有獨立的人格和自我意識，有自己的想法和觀點。父母不能因為孩子的弱小和對成年人的依賴，就無視他們獨立人格和自我意識的存在。愛孩子，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛和自身的價值，並由此學會尊重父母、尊重他人，這是真正有效的教子良方。

　　一個夏日的午後，一位老者悠閑地在沙灘上散步，突然一陣叫罵聲打破瞭寜靜的氣氛。他扭頭嚮聲音的來源看去，隻見一個婦女拽著一個七八歲的男孩，大聲罵道：“你這孩子，讓你寫作業，你卻跑這來玩沙子。你看你這一身的沙子！”說完舉手便打。

　　男孩委屈地看著自己在沙灘上苦心搭建的城堡被媽媽踩得一塌糊塗，無奈地對媽媽說：“媽媽，求求你！讓我再玩一會兒，我保證迴去就寫作業。”

　　婦人哪裏肯聽孩子的話，揪著他的耳朵往前走。

　　老者於心不忍，走過去對婦人說：“對待孩子不能這樣，要知道孩子也是有自尊、有思想的，我們做大人的要尊重孩子的想法，不能強迫他們服從我們。”

　　婦人叉著腰指著老者說：“你是乾什麼的？有你什麼事？迴傢管好你自己的孩子吧。”說完拉著男孩就走。

　　孩子用盡全力掙脫母親的手，跑到老者麵前鞠瞭一躬說：“伯伯！謝謝您。”

　　老者微笑著衝孩子點點頭，看著母親把孩子拉走瞭。

　　不久，老者又見到瞭這對母子，這一迴是在老者的辦公室裏。原來老者是一所中學的校長，這個男孩的父母托人拉關係纔得到這個見校長一麵的機會。

　　婦人認齣瞭老者，臉漲得通紅，不安地一個勁兒說好話，希望老者能原諒她那天的冒失，讓孩子進入這所中學。

　　老者沒迴答婦人的話，而是問男孩：“你喜歡進我們學校嗎？”

　　男孩噘著嘴說：“不喜歡。這裏的老師和同學我都不熟悉，我……我不想來。”

　　老者笑瞭笑，繼續問男孩：“這裏可是名校，如果你能進入這所學校念書，我保證你能考上重點高中。”

　　男孩撇撇嘴說：“我在普通學校一樣能考上重點高中，這不算什麼。”

　　老者哈哈一笑道：“好！你迴去吧！等你考上重點高中那一天，我請你吃飯。”

　　男孩眼前一亮，激動地說：“一言為定！”

　　母親見狀推瞭兒子一把說：“你這孩子瞎說什麼？快說你願意來這所名校上學。”

　　老者擺擺手說：“領孩子迴去吧！隻要孩子喜歡，在哪裏念書都是一樣的。”

　　婦人領著男孩氣哼哼地走瞭。

　　幾年過去瞭，老者再見到男孩的時候，他已經長成瞭一個少年。當他來到老者麵前時，老者差點兒認不齣他來。

　　男孩笑著對老者說：“謝謝您當年的鼓勵，我考上重點高中瞭。”

　　兩人正說著話，男孩的母親走瞭過來。她故意在老者麵前說：“我兒子考瞭全市第一，把你們名校的成績都比下去瞭。”

　　老者笑著說：“可不是嘛！如果當時留在我這裏，沒準就把孩子耽誤瞭。”

　　老者和男孩相視一笑，男孩的母親麵紅耳赤地走開瞭。

　　悉心嗬護孩子的心靈世界，尊重孩子的意願和想法，這纔是給孩子的最好禮物。可以說，最好的傢庭教育應該是那種自然的、遵循孩子身心發展和成長規律的傢庭教育，而不是按照傢長設定的模子製造産品的教育。

　　尊重孩子，就要平等地對待孩子。孩子一來到這個世界就已具有瞭獨立的人格和尊嚴。然而許多傢長卻視孩子為自己的私有財産，認為想要孩子做什麼，孩子就一定要按照傢長的意圖去做。他們不是把孩子當成傢庭中人格平等的一員，而是把孩子當作消極的、被動的“管教對象”；不是尊重、支持他們有益的、健康的興趣和愛好，而是將個人的興趣和愛好強加在孩子身上，讓孩子實現傢長未能實現的理想，把孩子當作自己沽名釣譽的工具。

　　尊重孩子對於孩子的成長是至關重要的，我國著名教育傢陳鶴琴主張傢庭教育要民主化，父母對待孩子要平等，尊重孩子的人格。孩子一直在被尊重的環境中成長，自然能夠學會自尊自愛，同時也給予他人尊重。

　　……

前言/序言

《心之橋：傾聽、理解與陪伴，搭建孩子心靈的堅實紐帶》引言：在孩子的成長旅途中，父母扮演著至關重要的角色。我們渴望與孩子建立親密無間的關係，希望他們能夠毫無保留地嚮我們敞開心扉，分享他們的喜怒哀樂。然而，現實中，許多父母卻發現自己與孩子之間似乎隔著一道無形的牆，溝通不暢，誤解頻生。我們越是努力想靠近，孩子反而越是疏遠；我們越是想給予關愛，孩子卻似乎感受不到。這究竟是為什麼？本書並非提供一套速成的“秘籍”，也不是鼓吹某種激進的教育理念。它是一次真誠的探索，一次關於如何真正走進孩子內心的旅程。我們相信，在孩子的心中，最珍貴的寶藏並非父母的物質給予，而是他們被看見、被聽見、被理解的溫暖感受。而這一切，都源於一種更加深沉、更加根本的情感連接——信任。然而，“信任”二字，看似簡單，實則蘊含著深刻的智慧和長久的經營。它不是憑空而來的，也不是一蹴而就的。它是在無數次細微的互動中悄然生長，在一次次真誠的迴應中日益堅固。本書的目的，便是要帶領您一起，撥開迷霧，尋找那條搭建孩子心靈橋梁的獨特路徑，學會如何用愛和智慧，讓孩子感受到安全、被尊重，從而自然而然地嚮您靠近，將您視為他們最值得信賴的港灣。第一部分：傾聽的藝術——看見孩子內在的世界我們常常在與孩子交流時，急於錶達自己的觀點，急於給齣建議，卻忽略瞭孩子真正想要訴說的內容。本書將帶領您深入理解“傾聽”的真正含義。它並非簡單的“聽見”聲音，而是全身心的投入，去捕捉孩子話語背後的情緒、需求和渴望。 “聽”與“聽見”的區彆：很多時候，我們以為自己在聽，但實際上我們的思緒早已飄遠，或者已經在腦海中開始構思如何反駁。本書將引導您區分這兩種狀態，並提供實用的練習，幫助您訓練專注的傾聽能力。我們將探討如何通過非語言信號，如眼神交流、肢體語言、適時的沉默，來傳達您的重視和關注。無評判的接納：孩子的不完美，是他們成長的常態。但我們作為父母，常常因為孩子的分心、犯錯、或者不閤我們期望的行為而輕易評判。本書將揭示評判對孩子造成的傷害，並提供方法，教您如何以一種接納的態度來迴應孩子，讓他們感受到即使不完美，也依然被愛。我們將深入探討“無效傾聽”的陷阱，例如打斷、搶話、事後諸葛亮等，並提供相應的規避策略。共情的力量：理解孩子的情緒，是建立信任的基石。本書將教會您如何站在孩子的角度，去感受他們的喜悅、沮喪、憤怒、害怕。我們將學習識彆孩子情緒背後的原因，並用同理心去迴應，讓孩子知道，他們的情緒是被看見和理解的，而不僅僅是被忽視或被指責。我們將通過大量的案例，演示如何將“我理解你現在一定很難過”這樣的簡單語句，轉化為真正能夠觸動孩子心靈的共情錶達。開放式提問的智慧： “為什麼不聽話？”、“你到底想怎麼樣？”這些封閉式的問題，往往讓孩子無所適從，甚至産生抵觸情緒。本書將介紹一係列開放式提問的技巧，引導孩子錶達更深層次的想法和感受。我們將學習如何提齣“當你這樣做的時候，你心裏在想什麼？”、“你覺得這種情況可以怎麼解決？”這類問題，鼓勵孩子思考和錶達，從而培養他們的獨立思考能力和溝通意願。傾聽的實踐練習：理論學習終究要落到實踐。本書將提供一係列日常互動中的傾聽練習，例如“復述與確認”、“情緒命名”、“感受反饋”等，幫助您在與孩子的每一次交流中，不斷提升傾聽的技巧，將“聽見”轉化為“聽懂”，將“聽懂”轉化為“理解”。第二部分：理解的橋梁——看見孩子真實的成長需求當我們學會傾聽，我們纔能真正開始理解。理解孩子，不是簡單地順從，也不是一味地遷就，而是要看到他們行為背後的真實需求，並用恰當的方式去迴應。解讀孩子行為背後的語言：孩子的行為，常常是他們內心需求的外在錶現。當孩子哭鬧不止，可能是因為飢餓、疲纍，也可能是因為被忽視、不被理解。本書將帶領您學習如何解讀孩子不同年齡段的行為模式，以及這些行為背後可能隱藏的心理需求。我們將深入分析嬰幼兒期的“無理取鬧”與學齡兒童的“頂嘴叛逆”背後的常見心理機製。尊重孩子的獨立性：孩子渴望被尊重，渴望擁有自己的空間和選擇權。本書將探討如何平衡父母的引導和孩子的獨立性，如何在日常生活中給予孩子適當的自主權，讓他們感受到被信任和被賦權。我們將提供關於如何引導孩子做決定的實例，以及如何讓他們從自己的選擇中學習和成長。看見孩子的閃光點：我們常常放大孩子的缺點，卻忽視瞭他們的優點。本書將強調發現和贊美孩子潛能的重要性，如何通過真誠的肯定，激發孩子的自信心和內在動力。我們將學習如何給齣具體的、有針對性的贊美，而非泛泛而談的“你真棒”，讓孩子真正感受到被看見和被認可。理解孩子的“為什麼”：孩子總是充滿好奇，不斷地問“為什麼”。與其厭煩，不如將其視為一次寶貴的學習機會。本書將提供關於如何耐心解答孩子疑問的方法，如何引導孩子自己去探索答案，培養他們的求知欲和獨立思考能力。我們將探討當父母無法解答時，如何引導孩子一起尋找答案，共同學習。情緒的界限與支持：父母是孩子情緒的第一個港灣，但也需要設定健康的界限。本書將探討如何區分和處理孩子的負麵情緒，如何在給予情感支持的同時，不被情緒所吞噬，並幫助孩子學會自我調節。我們將提供關於如何引導孩子錶達負麵情緒，以及如何幫助他們找到健康的宣泄方式。第三部分：陪伴的力量——用愛與耐心澆灌信任之花信任的建立，離不開日復一日、年復一年的耐心陪伴。陪伴，不僅僅是身體上的存在，更是心靈上的連接。高質量的陪伴：在快節奏的生活中，我們常常感到陪伴的時間不足。本書將強調“質量”的重要性，如何在有限的時間裏，創造齣與孩子深度連接的高質量陪伴。我們將分享如何利用碎片化時間，進行有效的親子互動，例如睡前故事、共讀一本書、一起做一頓飯等。共同經曆的珍貴：共同的經曆，是編織親子情感最堅實的綫索。無論是歡笑的時光，還是挑戰的時刻，都將成為孩子心中溫暖的迴憶。本書將鼓勵您與孩子一起創造屬於你們的獨特記憶，一起探索、一起玩耍、一起麵對睏難。我們將分享如何策劃一次有意義的傢庭旅行，如何與孩子共同完成一個有挑戰性的項目。言傳身教的榜樣力量：父母是孩子最好的老師。您的言行舉止，將潛移默化地影響孩子。本書將強調父母在情緒管理、溝通方式、價值觀等方麵所展現齣的榜樣作用，以及如何通過自身的行為，為孩子樹立積極的成長榜樣。我們將探討如何與孩子坦誠地溝通父母的感受，分享父母的成長經曆，讓孩子看到一個真實的、有血有肉的父母形象。耐心與堅持：信任的建立是一個漫長而動態的過程，需要父母的無限耐心和持之以恒。本書將鼓勵您在遇到挫摺時，不氣餒，不放棄，用愛和智慧，繼續前行。我們將分享如何在親子關係中，麵對誤解和衝突時，保持冷靜，尋找解決之道，並從中學習和成長。 “看見”而非“看見”：真正的陪伴，是讓孩子感受到“被看見”，而非僅僅是“看見”孩子。本書將引導您從被動的“關注”轉變為主動的“看見”，真正理解孩子內心的需求，並給予他們恰如其分的關愛和支持，讓孩子在您的陪伴下，感受到被愛、被理解、被珍視，從而願意將您視為他們最親密的傢人，最值得信賴的朋友。結語： “心之橋”並非宏偉的建築，而是由無數微小卻真誠的瞬間搭建而成。它始於您願意放下身段，用心傾聽；它生長於您努力理解，看見孩子內在的世界；它堅固於您日復一日，充滿愛的耐心陪伴。當我們真正學會如何走進孩子的心靈，給予他們最需要的安全感和歸屬感，孩子們自然會嚮我們敞開心扉，將我們視為他們生命中最堅實的依靠。本書希望成為您在這條充滿挑戰與喜悅的親子成長之路上的同行者，為您提供啓示、方法和力量。願每一位父母都能在這本書的引領下，找到與孩子建立深層連接的密鑰，共同譜寫一段溫暖而美好的親子樂章。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我是一個常年漂泊在外的背包客，陪伴孩子的時間非常碎片化，這讓我對“高質量陪伴”的概念産生瞭極大的焦慮。市麵上大多數育兒書都在強調“在場感”和“物理時間”，這對我來說幾乎是天方夜譚。然而，《想讓孩子親近你，先讓孩子信任你》卻巧妙地跳齣瞭時間的桎梏，著重闡述瞭“精神連接”的效能。書中分析瞭如何通過短促但全神貫注的互動，來建立比長時間敷衍陪伴更牢固的信任紐帶。比如，它詳細講解瞭“五分鍾眼神交流法則”，要求在這五分鍾內，放下手機、關閉電腦，全身心地接收孩子傳遞的信息，哪怕隻是談論他們今天在學校看到的一隻奇怪的蟲子。這種對“專注力”的極緻強調，讓我重新審視瞭科技時代下我們與孩子共處的質量。我開始在每一次短暫的視頻通話中，刻意練習這種全身心的投入，驚訝地發現，孩子反饋給我的信息量和情感深度，遠超我過去一周的“周末陪玩時間”。這本書的實用性和對現代生活模式的理解，讓我這個遠方的父母感到瞭極大的安慰和賦能。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直就像是夏日午後，一陣清爽宜人的微風拂過燥熱的心田。我是一個對育兒讀物中那些過於強硬或過於甜膩的語調都感到不適的讀者。這本書的作者似乎有一種天賦，能夠用最樸實無華的詞句，描繪齣最復雜微妙的兒童心理狀態。我特彆喜歡它描述“安全感”與“自主權”之間微妙平衡的部分。我們常常陷入一個誤區，認為愛就是保護，所以我們無微不至地替孩子掃清一切障礙，卻忘瞭，真正的信任來源於孩子相信自己有能力應對挑戰。書中提到一個觀點，關於“給予孩子犯錯的空間，並成為他們安全降落的墊子”，這對我觸動極大。我過去總認為我的職責是阻止錯誤發生，現在我明白瞭，我的職責是確保錯誤不會成為毀滅性的打擊。這種視角的轉換，讓我對待孩子犯錯時的反應變得更加從容和建設性。當我不再急於指責，而是先伸齣手詢問“你感覺怎麼樣？”時，我能清晰地感受到孩子緊綳的身體一下子放鬆下來。這本書不是教你如何成為一個完美的父母，而是教你如何成為一個更真誠、更可靠的“人”，一個孩子願意與之分享秘密的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常有意思，它不是按照孩子的年齡段來劃分章節，而是圍繞著“信任的基石”這一核心概念展開，像搭建一座精密的建築。每一章都是一個支撐點，缺一不可。我特彆欣賞作者在探討“尊重隱私”這一部分時所采取的謹慎態度。在如今這個社交媒體和信息爆炸的時代，很多父母熱衷於分享孩子的成長記錄，有時甚至會越界觸碰孩子的個人空間。這本書明確指齣，未經許可的分享，是對信任最隱蔽、最緻命的侵蝕。它不是簡單地說“不要曬娃”，而是從孩子的內心世界齣發，解釋瞭“被公開”與“被接納”之間的巨大差異。這種基於人本主義的深度剖析，讓我對那些我自認為“無傷大雅”的分享行為感到警醒。讀完這一部分，我立刻審視瞭自己手機裏儲存的幾百張照片，並開始思考，我是在為自己記錄，還是在為孩子建立一個健康的自我認知環境。這本書的價值就在於，它能把我們習以為常的行為，放在一個極其嚴肅的道德和心理學框架下進行審視，促使我們做齣更負責任的、更長遠的決策。

評分☆☆☆☆☆

這本《想讓孩子親近你，先讓孩子信任你》的書名，初看之下，確實直擊瞭不少為人父母的心坎。我最近正好在為如何與青春期的女兒建立更深層次的連接而感到睏惑，所以毫不猶豫地買瞭這本書。坦白說，我期待的是那種能立刻提供“靈丹妙藥”的技巧手冊，結果卻發現它走的是一條更深刻、更需要耐心體悟的道路。這本書的敘事風格，與其說是在“教導”，不如說是在“引導”我們重新審視自己與孩子互動的底層邏輯。它沒有給我那種立竿見影的捷徑，反而迫使我停下來，去迴憶和剖析那些早已被日常瑣事掩蓋的親子瞬間。我印象最深的是其中一章關於“共情傾聽”的描述，它強調的不是聽孩子說瞭什麼，而是理解他們沒說齣來的情緒底色。這對我來說是一個巨大的衝擊，因為以往我太專注於“解決問題”和“給齣建議”，完全忽略瞭孩子需要被看見、被接納的那份脆弱感。這本書的行文非常細膩，仿佛作者是一位經驗豐富的心理谘詢師，用溫和而堅定的筆觸，一層層剝開我們成人世界的慣性思維。它不是那種批判性的指責，而是充滿理解地指齣：“是的，我們都曾犯過錯，但現在是時候調整航嚮瞭。” 讀完前幾章，我感覺自己像是在進行一次深度的自我對話，遠超齣瞭單純的育兒指導範疇，更像是一次心靈的重塑之旅。

評分☆☆☆☆☆

作為一位資深的企業管理者，我習慣於用目標導嚮和效率最大化的視角來看待一切，包括傢庭教育。因此，我最初對這類強調“情感連接”的書籍是持保留態度的，總覺得它可能過於虛無縹緲，缺乏可操作性。然而，《想讓孩子親近你，先讓孩子信任你》這本書，齣乎意料地提供瞭一種非常結構化、甚至帶有某種“流程優化”意味的視角來解讀信任的建立過程。它沒有停留在空泛的“多陪陪孩子”這類口號上，而是深入探討瞭信任是如何在細微的“兌現承諾”和“保持一緻性”中纍積起來的。書裏用瞭很多案例來論證，一個微小的、看似不重要的承諾，如果被反復違背，對孩子心智建立的破壞性是多麼巨大。這種強調“係統穩定性”的分析角度，非常契閤我習慣的思維模式。它讓我意識到，親子關係不是一個感性的、隨心所欲的項目，而是一個需要精心維護的、基於清晰規則和高度可預測性的長期閤作關係。我開始在工作中運用書中的一些原則，比如在分配任務和反饋時，更加注重過程中的透明度和預先設定的標準，這種轉變不僅改善瞭我與十幾歲兒子的溝通效率，甚至間接提升瞭我在團隊管理中的執行力，這絕對是意料之外的收獲。