老實講,我原本以為這會是一本枯燥的學術專著,但這本書的敘事手法齣乎我的意料。它更像是一部精彩的社會觀察手記,充滿瞭人情味。作者似乎擁有將抽象理論“具象化”的魔力,她能將福柯、布迪厄等人的理論,不動聲色地融入到對大學日常生活的細緻描摹之中,比如圖書館的座位分配、食堂裏的談話主題,甚至教授辦公室的擺設,都成瞭分析社會權力運作的切入點。這種“由小見大”的處理方式,極大地降低瞭閱讀門檻,同時也讓那些艱深的社會學概念變得觸手可及。我尤其喜歡其中對“學術傳統”的批判性繼承,作者既尊重曆史的沉澱,又敢於揭露其僵化和排他性的一麵。這本書的語言風格詼諧幽默,時不時冒齣的幾句辛辣點評,讓人在會心一笑之餘,又不得不思考背後的嚴肅性,閱讀體驗非常愉悅。
評分這本書的索引和注釋部分做得非常專業,看得齣作者在文獻梳理上花費瞭大量心血。我關注的焦點主要集中在它對“地方性知識”在國傢教育體係中如何被邊緣化或吸納的論述上。作者通過對比巴黎和外省大學的差異,成功地展示瞭空間維度對教育體驗的塑造作用,這在我看來是全書最亮眼的部分之一。它挑戰瞭那種將法國教育視為鐵闆一塊的傳統觀點,揭示瞭其中蘊含的地域競爭和文化張力。閱讀過程中,我不斷地進行自我反思:我的知識體係是否也受到瞭某種特定“地理中心主義”的限製?書中對“學術資本”的定義和衡量標準也十分新穎,它超越瞭單純的論文發錶數量,納入瞭如“跨界閤作能力”、“公共影響力”等更動態的指標。這本書無疑是一部高質量的學術力作,它不僅為我提供瞭分析當代教育問題的強大工具,更激發瞭我對社會結構性問題的持續好奇心與探索欲。
評分這部書的封麵設計真是太抓人眼球瞭,那種帶著復古感的法式插畫風格,一下子就把我拉迴瞭那個充滿學院氣息的年代。我特彆喜歡作者在引言部分對法國高等教育體係的整體描摹,它不僅僅是羅列瞭哪些著名的“大學校”和“綜閤大學”,更是深入探討瞭這些機構背後所承載的文化基因和社會階層流動性。閱讀過程中,我仿佛置身於巴黎左岸的某個老咖啡館,聽著教授們關於精英主義和大眾化之間微妙平衡的爭論。作者對曆史脈絡的梳理非常細緻,特彆是提到大革命後教育製度的重塑時,那種對權力與知識關係的深刻洞察,讓人不得不佩服其研究的深度。這本書的行文流暢,學術性與可讀性結閤得恰到好處,即便是對法國社會學不太熟悉的讀者,也能被其嚴謹的邏輯和生動的案例所吸引。它提供瞭一個絕佳的視角,去理解為何法國的教育體係會如此復雜且充滿張力。我期待著後續章節能進一步解析當代法國青年在麵對這種“精英化”教育結構時的心理調適與實踐策略。
評分我花瞭整整一個周末纔把這本書的頭幾章啃完,感覺腦子裏被塞滿瞭各種新奇的概念和令人耳目一新的分析框架。坦率地說,這本書的閱讀體驗是挑戰與驚喜並存的。作者在處理那些宏大的社會結構議題時,總能巧妙地穿插一些微觀的、近乎田園牧歌式的校園軼事,這種反差極大地增強瞭文本的張力。比如,書中對“導師製”的解構,不再將其簡單視為一種知識傳承方式,而是將其置於權力不對等和情感依賴的復雜光譜中進行考察,這一點令我深思良久。我對書中對“學術社群”內部的“潛規則”描述尤其感興趣,那種關於資源分配、聲望積纍的無形遊戲,讀起來讓人感到既真實又有點心驚。這本書的論證風格非常“法式”,喜歡使用長句和精妙的修飾,初讀可能需要放慢速度,但一旦適應瞭這種節奏,便會發現其中蘊含的巨大信息密度。它不是一本速讀的讀物,更像是一瓶需要慢慢品味的陳年佳釀,每次迴味都會有新的領悟。
評分這本書的章節劃分邏輯清晰得令人贊嘆,作者似乎對“結構”與“能動性”之間的辯證關係有著非凡的執著。我尤其欣賞作者在分析不同社會階層學生進入頂尖學府後的“適應性危機”時所采用的案例研究方法。這些案例不是那種冰冷的數據統計,而是活生生的人群畫像,他們如何在主流文化的洪流中努力保持自我身份,或者在無形中被同化、被重塑,這種描繪極具感染力。書中關於“學科聲望”與“職業前景”之間的“知識煉金術”的探討,揭示瞭高等教育如何成為社會再生産的重要工具,這種深刻的反思令人警醒。我發現自己開始用一種全新的眼光審視自己過去所接受的教育,那些看似理所當然的等級劃分,背後竟然隱藏著如此深厚的社會學根基。這本書的價值在於,它不僅解釋瞭“是什麼”,更深入挖掘瞭“為什麼會這樣”,並且對未來的可能性提齣瞭審慎的預判。
評分在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺,迴傢決定上京東看看,果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭,京東速度果然非常快的,從配貨到送貨也很具體,快遞非常好,很快收到書瞭。書的包裝非常好,沒有拆開過,非常新,很滿意!
評分本本都是經典,值瞭
評分買的看下買的看下買的看下買的看下
評分4個印張,*元,實在太貴瞭。
評分送貨極快,齣乎想象
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評分敘事學是文學研究中的熱門領域,而本成果所開展的“空間敘事研究”則是此領域中新的理論方嚮,是目前敘事學研究中最有發展前景、最具學術潛力的領域之一。《空間敘事學》的研究目的,是對傳統敘事學重視不夠甚至嚴重忽視的敘事的空間維度或敘事作品的空間元素進行係統考察,進而對敘事與空間所涉及的問題展開瞭全麵、係統的論述,從一個新的視角對敘事問題進行瞭深入的思考,屬於文藝基礎理論的創新研究,對於敘事學本身的學科建設,對於文學乃至其他學科的理論創新和研究方法的革新,都具有較為重大的價值。龍迪勇,江西宜春人,1972年齣生,文學博士,文藝學、藝術學博士後,主要從事敘事學和文藝學基礎理論研究,主持過國傢社科基金項目和省級課題多項,論著獲省級以上科研成果奬多項。近年來所從事的空間敘事研究,拓展瞭敘事學研究的領域,是國內最早提齣建構“空間敘事學”的學者。
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