讓孩子自發學習的方法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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江藤真規 著，羅晶 譯

圖書標籤:

• 親子教育
• 學習方法
• 兒童教育
• 自律性培養
• 傢庭教育
• 教育心理學
• 激發興趣
• 自主學習
• 好習慣培養
• 成長指南

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111578819

版次：1

商品編碼：12263171

品牌：機工齣版

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2017-12-01

用紙：膠版紙

頁數：165

編輯推薦

適讀人群 ：0~14歲孩子傢長
1、作者以親身經驗為齣發點，為傢長提供成功培養孩子自發學習和進入名校的方法，教會孩子如何快樂地學、自信地學，實現傢長零嘶吼，孩子主動學。方法實操性強，每個傢庭都可嘗試；
2、內容係統全麵，從幼兒時期到大學入學，從學習習慣、生活習慣到思維習慣，全方位地呈現瞭各個學齡段培養孩子的秘訣，為初為父母的零經驗傢長以及希望培養孩子的父母呈現一本連貫性強的育兒寶典；
3、作者“虎媽”江藤真規畢業於禦茶水女子大學，成功培養自己的兩個女兒考入重點中學和知名大學，她將自己的經驗總結成教育方法，為持有相同煩惱的父母們提供經驗分享及建議。
4、本書在日本持續暢銷，重印10餘次，已銷售60000+。

內容簡介

身為一名母親，作者成功地培養兩個女兒考入東京大學。從對孩子幼兒時期的興趣培養到大學入學考試時的學習方法，作者詳盡地嚮讀者提供瞭不同學齡段所采用的不同培養方式。本書旨在教會孩子怎樣快樂地學、自信地學，強調孩子喜歡學習的重要性。通過7項育兒方針、5個幫助孩子成長的關愛方式、7則讓孩子把學習當成習慣的秘密等教育方法，嚮傢長提供成功培養孩子進入名校的方法，傳遞獨特的教育理念。這些方法都是作者和兩個女兒親身實踐而得，每個傢庭都能立即嘗試實行。

作者簡介

江藤真規，齣生於日本東京。畢業於禦茶水女子大學傢政學部。現為教育培訓事務所“SAITA COORDINATION”代錶，“Mother Collage”主辦者。
25歲長女齣生，27歲生育次女。因丈夫被外派工作而在美國生活瞭7年，並在當地教授日語。迴國後從事為媽媽和孩子指導英語的工作。成功培養自己的兩個女兒考入重點中學和知名大學，她將自己的經驗總結成教育方法，為持有相同煩惱的父母們提供經驗分享及建議。
其著作《培養會學習的子女》和本書均成為日本暢銷書。

目錄

前言
第１章 隻要快樂地學，就一定有收獲
學習的樂趣由父母傳遞
學習本來應該是快樂的
不要成為“音樂之傢”，而要成為“學習之傢”
“好學”也是一種個性
說齣“喜歡學習”，就會擁有自信
入學考試會成為人生的精神食糧
沒有一種備考是為瞭讓人享樂
在備考中被賦予的“努力的能力” 和“高效化”
“被動學習”的孩子無法進步
怎樣纔能讓孩子有這種意識
小升初：父母與孩子齊心協力共同迎接挑戰
為什麼我們傢孩子會選擇需要入學考試的中學？
受挫時，要想想自己的目標

第２章 教育型媽媽的教育方式
職業：教育型媽媽
為瞭腹中的孩子嚮著“宅建考試”挑戰
教育型媽媽有什麼不好？
使命：培養孩子
目標：孩子的自立
不扼殺孩子的好奇心
想做的時候就是最好的時機
以“完美母親”為目標
越來越熱衷於對孩子的教育
孩子們發齣的“ＳＯＳ”
尋找最好的平衡狀態
報考，然後……
如果想讓孩子愛上學習，首先要改變對待孩子的方法１
發掘孩子強項的美式教育
在日本學校的睏惑
自主選擇東京大學為目標
前方目標東京大學
主婦是統領全局的“總管”
朋友的一番話讓我找迴自信１
從“母親”轉變為“職場女性”

第３章 優秀孩子父母的７項育兒方針５
積極地策劃
雖然督促孩子學習，但也給予自由
積極的思考也會感染孩子
不加以限製
父母把孩子的可能性縮小瞭
沒有什麼“做不到”
敢於增加負荷
對“身兼雙職”的建議
給予刺激
強迫孩子學習技藝的父母
給予刺激，卻不追求結果
製造競爭對手
求勝心會帶來乾勁０
與時間競爭０
與自己競爭
與媽媽競爭
讓孩子有自信
正因為有自尊心所以能做齣努力
讓孩子擁有自信的三個方法
愛孩子卻不加以期待

第４章 各個年齡段對孩子的５種關愛方式
根據孩子的年齡，父母選擇不同的相處模式
幼兒期：任何事情都要在一起做（關係度１００％）
保持充足的陪伴時間
傳遞快樂
采用“親膚育兒”
培養習慣
培養自信的原點
小學時代：引導（關係度８０％）
聆聽孩子的話
讓孩子認為“我可以”５
讓孩子自己決定７
成為“引導者”８
小升初時的相處模式
中學時代：等待（關係度５０％）
理解
等待時機５
讀取孩子的“非語言信息”６
談論將來
中考時的相處模式
高中時代：彆拖孩子後腿（關係度３０％）
不插嘴
成為“管理者”
告訴孩子“沒關係”
讓孩子放鬆
高考時的相處模式

第５章 成功考入名校的學習方法
幼兒期：給予刺激的５個遊戲
猜謎遊戲
海龜探索智力拼圖遊戲
全景拼圖（德國産）
迷宮遊戲
讀書給孩子聽
手工卡片和有聲教材
扮演遊戲
小學時代１：創造良好生活習慣的３個創意
作為零食的自製羹湯
父母也要早睡早起
在固定的時間做固定的事情
小學時代２：培養學習習慣的７個秘訣
在餐桌上學習
營造氛圍
調整狀態
張貼任務清單８
以３０分鍾為單位劃分時間
父母要杜絕獨斷專行
每天的學習量要留有餘地
小學時代３：培養思考力的３個指導方法
評價“慢速學習”
即使齣錯也不馬上糾正
培養“超”擅長科目
初中及高中時代：在我傢執行的８個學習訣竅
計算“真正的學習時間”
５分鍾也不浪費
“一心二用”學習法
潦草書寫記憶法
張貼式筆記法
英文小說讀書法
有點不一樣的創新學習法
父母１００％的協助７
後記
作者寄語

精彩書摘

學習本來應該是快樂的
有很多人在成年之後，會自發地重新開始學習。
我的周邊就有很多這樣的成年人，而且，大傢都會異口同聲地說“學習很快樂”。在繁忙的工作之餘，抽時間去參加研討會、演講比賽以及學習文化學校的函授課程等，真不知是從哪裏來的能量，促使他們在學習上花費時間和金錢。
也許，等長大瞭之後，不再被父母逼著學習瞭，被長期“封印”的“求知心”纔又迴到瞭自己身上。如果是這樣的話，真是一件讓人遺憾的事情。
我們成年人正因為懂得瞭學習的樂趣，所以纔應該把這種樂趣嚮孩子們傳達。
“學習”和“學”是一樣的。
首先，應該消除對“學習”抱有的“無聊”的誤解，消除“被迫學習”的感覺，要把曾經給學習貼上的消極標簽一個一個全都撕掉，這樣的話，就會變成“快樂地學習”。把這種“快樂學習” 理念傳遞給孩子，這正是我們父母的責任。

不要成為“音樂之傢”，而要成為“學習之傢”
那麼，怎樣纔能嚮孩子傳達這種樂趣呢？
很多時候對孩子是說不通道理的，所以，讓孩子看到我們大人學習的樣子纔是最好的方法。
孩子是看著父母的行為成長起來的，如果想培養齣喜歡學習的孩子，父母自己就要對學習抱有積極的態度和濃厚的興趣，也許這就是最快捷的方法吧！
對孩子大聲嗬斥“快去學習”之前，父母首先就要以身作則，饒有興緻地打開書本，把自己認真學習的姿態展現給孩子。
學習的內容並不重要，也沒有必要一定去選擇內容很深的書本。隻要是你感興趣的東西，例如：服裝剪裁、烹飪、園藝、圍棋、象棋等，這全都是“學習”。通過讀書瞭解新知識，認真地去做一件事，那種姿態一定會傳達到孩子們的心裏，給他們帶來積極的影響。
如果說齣“很快樂”，效果會更好。
自己的父母看起來很快樂地在學習，這在孩子們的頭腦中，就會産生“學習＝快樂”的等式。孩子們會比我們想象的還要更加仔細地觀察著我們。正如齣生在音樂之傢的孩子，多數被寄予希望將來成
為音樂傢。孩子們從小時候開始，通過身邊環境的耳濡目染，就能夠形成自己的“強項”。
如果想培養齣喜歡學習的孩子，首先父母就要享受學習。
要營造齣“學習之傢”的氛圍，而非“音樂之傢”，這對於“享受學習”來說，也是很有效的。
“學習”與“學”相同，都是快樂的事情。
我喜歡學習，喜歡學習有什麼不好呢？
大聲說齣“喜歡學習”，就會成為愛學習的孩子！
乍一看上去，這似乎是繞瞭遠路，但是，如果你希望孩子學習，就不要試圖“讓他學習”，而是從“讓他喜歡學習”這一點開始努力吧。
人最終還是隻會做自己喜歡做的事。

前言/序言

前言
“從何時開始意識到要考東京大學的呢？”
“為什麼要選擇東京大學呢？”
“為此，做瞭怎樣的努力呢？”
現在東京大學比從前更具有知名度和影響力，我經常會被人這樣問起。
“無論如何都想把孩子送進東京大學。”
“希望讓女兒更努力地學習。”
“想為我兒子升中學考試樹立榜樣。”
或許是齣於以上種種想法，大傢購買瞭這本書。
的確，我傢的兩個女兒今年都考上瞭東京大學。這並非是偶然或者僥幸，也並非什麼都沒做而坐享其成。也許，從某種意義上來說，是由於從小養成的習慣，以及所處的生活環境使然。迴首過去，從孩子們尚且年幼的時候開始，我就會給予她們較多的激勵來促使她們學習。我不斷努力讓她們能夠切身感受到“學習”的樂趣。與其他的孩子相比，我不知道我傢孩子們的學習量是多還是少，但是，她們“學習瞭”，這的確是事實。
一路走來，直到今天，若是說，我總是充滿自信地認為我很好地培養瞭孩子，卻也並非如此。實際上，我也曾經是一個充滿不安的母親。但是，雖然有時會煩惱、焦慮，卻唯有在“我在培養孩子”“我要守護孩子”——這種源於母愛的想法上，我有著不輸給任何人的自信。
恐怕每一位母親，都有著和我一樣的心情吧。兩個女兒都考上瞭東京大學後，作為母親，我非常欣慰，也以她們為驕傲。但是，最讓我感到高興的，並不是她們成瞭東京大學的學生，而是她們在考上瞭東京大學之後，也仍然擁有夢想，始終抱有繼續努力、積極嚮上的生活態度。
的確，女兒們十分努力地學習，但她們並不是隻會學習的姑娘。大女兒已經成長為一個有著堅定目標的人，她的理想是成為能夠為社會做貢獻的好醫生；小女兒也擁有偉大的理想，雖然還沒有明確的目標，但是為瞭讓更多的人過上豐裕的生活，她想讓自己擁有更加良好的修養，嚮這個社會傳播知識。
女兒們雖然忙於備考，但已經成長為既能享受自己的興趣愛好，也能放眼於廣闊世界、瞭解彆人疾苦的人。我在為她們能夠有如此顯著的成長而感到驕傲的同時，也深有感觸，我的教育方式並不是毫不齣錯、一帆風順的，而是迂迴麯摺、有著種種失敗的經曆，遇到過各種突發情況，磕磕絆絆地走到今天。然而，正是因為這樣的經曆，我纔確信女兒們的心胸會寬廣博大。雖然培養孩子的過程會曆盡坎坷、遇到各種情況，但我認為這是一件很好的事。在這個過程中，可以學到很多、發現很多，而且父母和孩子都會成長為能夠給予他人關懷，心胸寬廣的人。
在教育孩子方麵，我重視這６點
關於考上東京大學，大傢嚮我提齣瞭很多問題。
“您也是進行瞭極為嚴格的斯巴達式教育嗎？”
“教育孩子有什麼秘訣嗎？”
有什麼特彆的嗎？並非如此。隻是在我和女兒的相處中，有一些方麵我會特彆重視。
１．我不認為有多睏難
無論多難考的大學，總會有人考上，並非難以實現。
２．重視溝通
傢人之間不能缺少交流，所以我特意營造齣很多談話時間。
３．重視環境
首先要創造能夠學習的生活環境，爭取做到能夠更高效地學習。
４．收集大量信息
盡可能收集大量的信息，從中進行篩選。
５．做“溺愛”的父母
比任何人都信任孩子的能力，並且將信任化作語言錶達齣來。
６．另外，還有一個尤其重要的關鍵詞：
不要假手於人
自己的孩子要靠自己培養。並不是為瞭孩子而培養孩子，也不是受人之托而培養孩子，更不是誰“讓我”來培養孩子。自己的孩子自己培養，用自己的意誌來培養，我認為在現今，擁有這種意識是對每一個為人父母者提齣的最重要的要求。
孩子的培養不要假手於人，換而言之，也就是說，不要逃避、不要依賴他人、不要歸咎於他人。
培養孩子的確很難。要把他培養成為一個獨立的人，當然是很不容易的。正因為不容易，所以隻能自己親力親為。對於這一點，我對自己感到很滿意。並不是“為瞭孩子”，而是“為瞭自己”
迴首過去，至今仍有一句話在我的腦中浮現。這是一位朋友的話，是在我女兒上中學時說的：“你是為瞭誰而培養孩子的呢？”
當時的我，很容易將過錯歸咎於彆人，還是一個很不成熟的母親，心裏有著“吃虧” 的情緒，開口閉口總是埋怨和不滿。那時的我，在對教育孩子的種種睏難發齣抱怨時，朋友說道：“如果你不喜歡做的話，就放棄吧。”
“啊？”我感到不解。
“如果你自己真的感到厭煩的話，不是可以放棄嗎？不必那麼拼命去做，不是嗎？又沒有人逼你做，為什麼不放棄呢？不喜歡的話就不要做吧。”
對我而言，那是一番讓我頓悟的話語。
是啊！是因為自己想做所以纔做的，並沒有任何人命令我做這件事，而是“自己要做”。
“自己”這個詞，在我心裏狠狠地戳瞭一下。那之後，我發生瞭改變，那就是通過改變“主語”，來
改變我的人生。
在那之前，主語是“他人”，而在我意識到瞭這一點之後，主語變成瞭“我自己”。
“因為你希望”變成瞭“因為我希望”。從而，我開始意識到瞭要以自己為主體去思考。
僅僅因為這樣一件事，就使我心中産生瞭極大的轉變。培養孩子，是我自己選擇的路，同時也是我讓她們學習的。
在此之前，我會說“我這麼拼命地為你做瞭一切，為什麼你卻不明白”？現在我已經明確地認識到，其實是“我在讓她學習”，所以，生氣

《靜待花開：喚醒孩子內在學習力的十八把鑰匙》 導語： 在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，如何讓孩子真正愛上學習，而不是被動應付？我們常常在思考，是更多的輔導班、更深的題海戰術，還是更嚴苛的管教，纔能點燃他們對知識的渴望？然而，當我們迴顧那些令人神往的學習者，他們身上總有一種共同的光芒——那是源自內心深處的驅動力，是對未知的好奇，是對探索的熱情。 《靜待花開：喚醒孩子內在學習力的十八把鑰匙》這本書，正是為瞭那些渴望看見孩子學習時閃爍著光芒的父母而寫。它並非一本枯燥的教育理論匯編，也不是一套刻闆的“成功學”秘籍。它更像是一本心靈的地圖，指引我們穿越迷霧，看見孩子學習的真正脈絡。我們將一同踏上一場發現之旅，解鎖那些被忽略卻至關重要的元素，讓學習不再是負擔，而是生命中一場令人欣喜的探索。 第一章：看見孩子，而非“等待”學習 在教育的道路上，我們往往太急於“教”，卻忽略瞭“看見”。看見孩子獨特的天賦、隱藏的潛能，看見他們當下的狀態、真實的需求。學習，從來不是一個預設的模闆，而是基於個體獨特性的生長過程。 1.1 傾聽心聲：孩子是天生的觀察傢 孩子們擁有最敏銳的觸角，他們觀察世界的方式與成人截然不同。他們的“為什麼”背後，隱藏著對事物本質的探究。與其急於給齣答案，不如引導他們學會提問，鼓勵他們觀察細節，捕捉那些易被忽略的“不一樣”。我們將探討如何通過開放式對話、鼓勵性提問，讓孩子成為自己學習過程的主導者，而不是被動的信息接收者。 1.2 尊重差異：每個孩子都是獨一無二的行星 我們不應該用同一把尺子去衡量所有孩子。每個孩子都有自己的節奏、風格和興趣點。瞭解並接納孩子的個性化需求，是激發他們學習動力的基石。本書將深入剖析不同性格類型的孩子在學習中的錶現，並提供與之匹配的引導策略，讓每個孩子都能在適閤自己的土壤中茁壯成長。 1.3 情感滋養：學習的溫床是安全與愛 孩子的情緒狀態，直接影響著他們學習的意願和效果。一個充滿安全感、被充分理解和支持的環境，是孩子探索世界的最佳起點。我們將討論如何建立高質量的親子關係，如何理解並迴應孩子的情緒，讓愛成為孩子學習中最堅實的後盾。 第二章：點燃好奇：孩子天生的“為什麼” 好奇心是學習的原始驅動力，是驅使孩子不斷探索、發現的引擎。如何保護並放大這份寶貴的好奇心，是開啓孩子內在學習力的關鍵。 2.1 保護“為什麼”：不扼殺的求知欲 生活中，孩子無數的“為什麼”有時會讓我們感到疲憊，甚至不耐煩。然而，這些看似幼稚的問題，正是他們認知世界、構建理解的起點。我們將學習如何以耐心和鼓勵迴應孩子的提問，如何引導他們自己去尋找答案，而不是簡單地給齣標準答案。 2.2 創設情境：讓生活處處是課堂 學習不應該局限於書本和教室。精心設計的環境和體驗，能夠讓孩子在玩樂中發現知識，在實踐中鞏固理解。我們將分享如何利用生活中的資源，創造具有啓發性的學習情境，讓孩子在真實世界的互動中，主動産生學習的興趣。 2.3 鼓勵探索：允許犯錯的勇氣 探索的道路上，總會有嘗試和失敗。犯錯並不可怕，可怕的是因為害怕犯錯而不敢嘗試。本書將強調創造一個允許犯錯、鼓勵嘗試的環境的重要性，讓孩子明白，每一次的跌倒都是成長的機會，每一次的探索都可能帶來意想不到的收獲。 第三章：培養專注：看見學習的“深度” 在這個信息碎片化的時代，專注力顯得尤為珍貴。孩子能夠沉浸式地投入一件事，是深度學習和高效吸收的前提。 3.1 屏蔽乾擾：為專注創造空間 外部環境的乾擾，如過多的電子設備、嘈雜的聲音，都會分散孩子的注意力。我們將探討如何為孩子創造一個有利於專注的學習環境，如何引導他們學會自我管理，減少不必要的乾擾。 3.2 興趣導引：讓專注成為“心甘情願” 當孩子對某件事情真正感興趣時，他們會展現齣驚人的專注力。我們將分享如何發掘並培養孩子的興趣，如何將興趣與學習內容巧妙結閤，讓孩子心甘情願地投入到學習中。 3.3 過程體驗：享受“玩”與“學”的融閤 我們將會深入探討，如何通過遊戲化、項目式學習等方式，讓孩子在“玩”的過程中自然而然地學習。當學習不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的體驗時，專注力便會像泉水一樣自然湧現。 第四章：激發內驅：學習的“源動力” 內在驅動力是孩子學習最強大、最持久的能量。它源於對知識本身的興趣，源於自我實現的需求，源於對成功的渴望。 4.1 目標設定：看見“遠方”的光 幫助孩子設定清晰、可實現的目標，能夠為他們的學習提供方嚮和動力。我們將學習如何引導孩子識彆自己的優勢，確立短期和長期目標，並在實現目標的過程中，體驗到成就感。 4.2 挑戰賦能：在“夠得著”的彼岸 適度的挑戰能夠激發孩子的潛能，讓他們在剋服睏難的過程中獲得成長。我們將探討如何為孩子提供“跳一跳夠得著”的挑戰，如何引導他們分析問題、尋找解決策略，從而增強自信心。 4.3 意義建構：讓學習“有溫度” 當孩子理解學習的意義，當他們知道所學知識能為自己、為他人、為社會帶來什麼時，學習就變得更有溫度、更有價值。我們將學習如何幫助孩子建立學習的意義感，讓他們從內心深處認識到學習的重要性。 第五章：獨立思考：成長的“獨立人格” 獨立思考能力是孩子未來應對復雜世界最重要的武器。它意味著不盲從，有主見，能辨彆。 5.1 批判性思維：辨彆真僞的慧眼 麵對海量的信息，孩子需要學會獨立思考、辨彆信息真僞的能力。我們將分享如何引導孩子質疑、分析、比較，從而形成自己的判斷。 5.2 解決問題：從“為什麼”到“怎麼辦” 學習不僅僅是吸收知識，更是解決問題的過程。本書將鼓勵孩子主動發現問題，並引導他們運用所學知識去尋找解決之道，從而培養他們的實踐能力和創新能力。 5.3 自主決策：為自己的選擇負責 給予孩子適當的自主決策權，讓他們在力所能及的範圍內為自己的選擇負責，是培養他們獨立人格的重要途徑。我們將探討如何在日常生活中，創造讓孩子練習自主決策的機會。 第六章：閤作共贏：學習的“連接力量” 在這個高度連接的時代，閤作能力變得前所未有的重要。學會與他人有效溝通、協作，能夠讓孩子在學習的道路上走得更遠。 6.1 有效溝通：傾聽與錶達的藝術 良好的溝通能力是閤作的基礎。我們將學習如何引導孩子傾聽他人的觀點，如何清晰、有條理地錶達自己的想法。 6.2 團隊協作：共享智慧，放大力量 在團隊項目中，孩子能夠學會分享資源、分工閤作、共同達成目標。本書將分享如何通過閤作學習，讓孩子體驗到“1+1>2”的智慧和力量。 6.3 同理心培養：理解與包容的橋梁 同理心是建立良好人際關係的關鍵。通過引導孩子站在他人的角度思考問題，能夠讓他們更好地理解和包容他人，從而促進團隊閤作的和諧。 第七章：挫摺韌性：迎接挑戰的“不倒翁” 人生之路並非坦途，挫摺和失敗在所難免。如何讓孩子擁有麵對睏難的勇氣和韌性，是父母需要教會他們的寶貴一課。 7.1 失敗教育：從“怕”到“不怕” 我們不應該迴避失敗，而應該正視它，並從中學習。本書將探討如何用積極的態度引導孩子看待失敗，如何從中汲取經驗，重拾信心。 7.2 情緒管理：風雨中的“定海神針” 當遇到挫摺時，負麵情緒往往會壓倒孩子。學習有效的情緒管理方法，能夠幫助孩子在睏難麵前保持冷靜，理智應對。 7.3 堅持不懈：目標路上的“馬拉鬆” 成功往往需要堅持不懈的努力。我們將分享如何引導孩子培養毅力，如何在漫長而艱辛的追求中，保持前進的動力。 第八章：身心健康：學習的“能量之源” 身心健康是孩子學習的根基。一個健康的身體和積極的心態，是他們充沛精力去探索、去學習的保障。 8.1 規律作息：為成長充電 充足的睡眠和規律的作息，是孩子身體和大腦恢復活力的關鍵。我們將探討如何幫助孩子建立健康的作息習慣。 8.2 均衡營養：滋養智慧的“土壤” 科學閤理的飲食，為孩子的生長發育和認知能力提供必要的營養支持。我們將分享如何為孩子提供均衡的營養。 8.3 動靜結閤：活力學習的秘訣 適度的體育鍛煉不僅強健體魄，更能激發大腦活力，提升學習效率。本書將強調動靜結閤的重要性，引導孩子在學習中融入運動的樂趣。 結語： 《靜待花開：喚醒孩子內在學習力的十八把鑰匙》這本書，希望能夠成為您與孩子共同成長的夥伴。它提供的不是簡單的“方法”，而是深刻的“理解”，不是刻闆的“指令”，而是充滿愛的“引導”。讓我們一起，耐心守護，細心澆灌，靜待那屬於每個孩子獨一無二的生命之花，在自主、快樂、充實的學習旅程中，絢爛綻放。

評分☆☆☆☆☆

這本《讓孩子自發學習的方法》的封麵設計，乍一看就讓人覺得很溫暖，而且有一種引領的感覺，仿佛它能帶我走齣教育的睏境。我之所以會被這本書吸引，是因為我一直在為孩子的學習問題感到睏擾。感覺就像在和孩子打一場拉鋸戰，傢長費盡心思，孩子卻總是提不起勁，學習變成瞭一件痛苦的事情。我迫切地需要一些真正有效的方法，能夠改變這種局麵，讓孩子能夠發自內心地喜歡學習，享受學習的過程。我特彆想知道，這本書是如何定義“自發學習”的，它有哪些具體的實踐步驟，又該如何根據不同年齡段的孩子進行調整。我期望這本書能給我帶來一些全新的視角和實用的技巧，讓我能夠更好地理解孩子，更有效地引導他們，最終幫助他們成為一個熱愛學習、不斷進步的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體設計風格非常簡潔，給人一種寜靜而有深度的感覺，非常適閤我這樣尋求內心平靜和教育智慧的傢長。我選擇這本書，是因為我一直在思考如何纔能讓我的孩子真正愛上學習，而不是僅僅為瞭應付考試而學習。現今社會信息爆炸，孩子們獲取知識的途徑多種多樣，但很多時候，他們卻顯得被動和迷茫。我希望能在這本書裏找到關於如何激發孩子內心深處對知識的渴望，如何引導他們建立起自主學習的習慣，讓他們能夠主動地去探究、去思考、去創造。我非常好奇作者是如何看待“自發學習”的，它背後有哪些心理學或教育學的原理支撐。我期待這本書能夠提供一套切實可行、易於操作的指南，幫助我成為孩子學習道路上最好的夥伴和引導者，而不是一味地施壓和監督。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝和裝幀細節都做得相當用心，紙張的質感很不錯，拿在手裏感覺很有分量。我之前也讀過不少關於兒童教育的書籍，但很多都比較理論化，讀起來有些枯燥，而且很多建議在實際操作中很難落地。這本書的書名“讓孩子自發學習的方法”，讓我感到眼前一亮，因為它直接觸及瞭傢長們普遍關心的一個痛點。我非常好奇作者是如何定義“自發學習”，以及它與傳統意義上的學習有什麼本質的區彆。更重要的是，這本書是否能提供一套係統性的方法論，讓我們傢長能夠一步步去實踐，去改變與孩子互動的方式。我希望能在這本書裏找到關於如何培養孩子好奇心、探索欲的秘訣，以及如何讓孩子在玩樂中學習，在興趣的驅使下學習。我非常期待它能給我帶來一些顛覆性的啓發，讓我能夠真正地“放手”卻又不失引導，讓孩子在成長的道路上，能夠享受學習的樂趣，而不是將其視為一種負擔。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的很吸引人，簡潔大方，色彩搭配也很柔和，一看就知道是講親子教育類的書籍。我選擇這本書，主要還是因為它的書名——“讓孩子自發學習的方法”。現在的小孩，要不就是沉迷手機遊戲，要不就是對學習提不起興趣，每天傢長逼著學，孩子學的也磕磕絆絆，效果不佳。我一直在尋找一種能夠真正激發孩子內心求知欲的方法，讓他們從“要我學”變成“我要學”。所以，當我在書店看到這本書時，我幾乎沒有猶豫就買瞭下來。我非常期待這本書能夠給我帶來一些切實可行、操作性強的建議，幫助我引導孩子走上自主學習的道路，而不是一味地灌輸知識。我希望這本書能告訴我，如何理解孩子的學習天性，如何創造一個有利於他們自主探索的學習環境，以及在過程中，傢長應該扮演一個什麼樣的角色，是引導者，還是陪伴者？這本書的齣現，仿佛是一盞指路明燈，讓我看到瞭解決孩子學習難題的希望。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本書，它的封麵就散發齣一種親切而充滿力量的感覺，讓我覺得這本書一定蘊含著許多智慧。我購買這本書，是因為我深切地體會到，傳統的填鴨式教育模式已經越來越不適應當前社會對孩子能力的需求。我渴望找到一種能夠真正點燃孩子內在學習動力的途徑，讓他們能夠主動地去探索，去發現，去解決問題。這本書的書名“讓孩子自發學習的方法”，恰恰是我一直在尋找的答案。我迫切地想知道，書中是如何闡述“自發學習”的理念，又是如何循序漸進地引導孩子走嚮這一境界的。我希望它能提供一些具體的案例和方法，讓我能夠在傢中實踐，幫助我的孩子培養齣獨立思考和解決問題的能力，讓他們能夠享受學習的過程，並且從中獲得成就感。這本書就像一顆希望的種子，我期待它能在我的心中和孩子的學習道路上生根發芽。

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挺好

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很好，希望可以用

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非常好下次還會買好好好

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書的質量不錯

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