重新認識你的孩子 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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露絲·科爾著，郭淑琴譚穎吳開萍譯

圖書標籤:

親子關係
兒童心理
教育方法
傢庭教育
溝通技巧
情緒管理
行為分析
正麵管教
成長心理學
育兒經驗

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齣版社：海天齣版社

ISBN：9787550722156

版次：1

商品編碼：12304254

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

字數：300000

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

★ 從華德福教育的視角幫助傢長重新認識自己的孩子

★ 由華德福一綫幼教專傢共同編寫、應對孩子的6—7歲轉變期。

★ 在北美教育界引起強烈反響，成為華德福幼教領域經典著作。

★ 為孩子順利過渡到小學作好準備，北美華德福幼教聯盟重磅推薦！

★ 中國華德福幼兒教育論壇主席張俐老師傾情推薦。

內容簡介

本書從華德福教育的視角幫助傢長重新認識自己的孩子，是一本幼教領域的經典著作。本書所講的6—7歲的轉變期是孩子的一個特殊時期。他們的身體、情感、想法與交住方式都在變化。他們常常會拒絕被人掌控，但同時又缺乏能力自己去把控，這對父母、教師和教育工作者都是十分具有挑戰性的。

為應對這一挑戰，北美華德福幼教聯盟大孩子工作小組組織教師、醫生和傢長，專門針對6—7歲轉換期寫成本書。本書一經推齣，便在北美教育界引起強烈反響，成為華德福幼教領域經典著作。

本書提供瞭大量的資源，既有在課堂上和工作中應用的方法，適閤6—7歲孩子的故事、詩歌、遊戲，也有深刻的見解、豐富的靈感和實用的例子，以幫助傢長和教育工作者重新認識孩子，幫助孩子順利度過轉換期。

作者簡介

露絲?科爾（Ruth Ker）是北美華德福幼教聯盟大孩子工作組特彆會議的主要推動者，北美華德福幼教聯盟的董事會成員，西海岸人智學學習機構幼教培訓老師和指導老師。她在加拿大從事華德福早期教育工作30多年，現在帶領幼兒園混齡班，班上有很多6歲的孩子。

精彩書評

《重新認識你的孩子》是在眾多的華德福教育書籍中具有專業性、針對性的對“6歲之變”研究的經典著作。我相信這本書可以幫助傢長和老師更智慧、更自信、更有效地陪伴孩子度過6—7歲轉換期。

——張俐，中國華德福幼教論壇主席

我們希望本書能為教師的實際工作以及傢長養育孩子提供有益的建議，並為成長中的孩子提供幫助。

——蘇珊·霍華德，北美華德福幼教聯盟協調人

處於6歲轉變期的兒童，並不是簡單地經曆連續不斷的綫性的發育周期，而是經曆很多不同層次的轉變。

——瓊·艾爾濛，《一年級準備》作者

《童心密碼：解鎖孩子成長的內在羅盤》序言每一個孩子都是一個宇宙，蘊藏著無限的可能與獨特的成長軌跡。然而，在信息爆炸、節奏飛快的現代社會，我們常常在不經意間，用成人的邏輯與期待去度量、去塑造、去“糾正”這些鮮活的生命。我們急於讓他們“像樣”，卻可能忽視瞭他們本來的樣子；我們熱衷於灌輸知識，卻可能忽略瞭培養他們內在的力量。《童心密碼》並非一本“育兒秘籍”，它更像是一本邀請您與孩子一同開啓的“探索日誌”。它不提供標準化的解決方案，也不販賣焦慮的“成功學”。相反，它邀請您放下固有的標簽和預設，以一顆開放、好奇的心，重新審視孩子，理解他們的行為背後隱藏的深層需求與發展規律。這本書的核心在於“看見”——看見孩子真實的感受，看見他們成長的信號，看見他們天賦的火花，看見他們內在驅動力的源泉。我們相信，每個孩子都是天生的學習者和探索者，他們擁有強大的自我修復和成長的能力。當父母能夠理解並支持這份內在的“羅盤”，孩子便能更加自信、從容地航行於人生旅程。因此，本書緻力於幫助傢長構建一種新的視角：從“管理”孩子轉嚮“陪伴”孩子，從“改造”孩子轉嚮“賦能”孩子，從“控製”孩子轉嚮“信任”孩子。第一章：解碼沉默的語言——傾聽孩子的心聲我們常常忽略瞭孩子那些看似微不足道，實則意義深遠的錶達。他們可能無法用清晰的語言道齣內心的睏擾，但他們的行為、情緒，甚至身體的反應，都在訴說著自己的故事。《童心密碼》將帶領您深入洞察這些“沉默的語言”。情緒的地圖：孩子的情緒波動，究竟是無理取鬧，還是內心的呐喊？我們將分析不同年齡段孩子常見的情緒錶現，並探討這些情緒背後可能的原因：是需求未被滿足？是受到挫摺？還是僅僅需要一個被理解的齣口？我們將學習識彆並接納孩子的情緒，而不是試圖立即壓製或否定。行為的信號：為什麼孩子會這樣做？拖延、對抗、沉迷電子産品、不閤群……這些行為並非空穴來風。我們將一起解讀這些行為模式，將它們視為孩子在嘗試錶達某種需求、探索界限，或是應對內心不適的方式。例如，孩子頻繁的提問，可能是在尋求安全感和知識的積纍；而偶爾的搗亂，或許是在測試規則的彈性。身體的語言：孩子可能齣現的食欲不振、睡眠障礙、反復生病等，有時也與他們的心理狀態息息相關。我們將探討身心連接的重要性，以及如何通過關注孩子的身體信號，來更全麵地理解他們的狀態。有效的傾聽技巧： “我聽到瞭，但是……”這句經典的句式，往往會阻斷孩子的傾訴。本書將提供一係列實用的傾聽技巧，如積極傾聽、復述確認、無評判的關注，以及如何在有限的時間內，建立與孩子之間高質量的溝通連接。我們將學習如何在看似平靜的對話中，捕捉到孩子內心最細微的情感波動。第二章：看見內在的種子——發現孩子的獨特天賦每個孩子都擁有一顆獨一無二的種子，裏麵蘊藏著他們的潛能與天賦。然而，我們常常因為過度關注學業成績或社會評價，而錯過瞭那些閃耀著獨特光芒的火花。《童心密碼》將引導您成為孩子天賦的“挖掘機”。天賦的跡象：什麼是天賦？它不一定是指在某個領域齣類拔萃，更可能是孩子在那件事情上展現齣的特彆的熱情、專注、持久性，以及從中獲得的巨大樂趣。我們將列舉不同類型的天賦錶現，從藝術、音樂、運動，到邏輯思維、溝通錶達、同情心、領導力，甚至是對細節的敏銳觀察。培養好奇心與探索欲：天賦的萌芽，往往源於強烈的好奇心。我們將探討如何保護和激發孩子的好奇心，鼓勵他們去嘗試、去體驗、去犯錯。這包括提供豐富的學習環境，鼓勵提問，而不是立即給齣答案；允許孩子在感興趣的領域進行深度探索，哪怕這種探索在我們看來“不務正業”。興趣與動力的匹配：當孩子的興趣與他們的天賦相結閤，便能激發齣強大的內在動力。我們將學習如何觀察孩子的興趣點，並將其與可能的發展方嚮聯係起來。關鍵在於，不是強行灌輸，而是引導他們走嚮自己內心深處的熱愛。擺脫“彆人傢的孩子”的陰影：攀比是扼殺孩子獨特性的最大敵人。我們將深入分析社會壓力如何影響我們對孩子天賦的認知，並學習如何建立健康的傢庭價值觀，尊重並慶祝孩子的每一個成長步伐，無論它是否符閤主流的“成功”定義。第三章：繪製成長的地圖——理解孩子的發展藍圖孩子的成長並非一條直綫，而是一幅充滿麯摺與驚喜的地圖。理解不同年齡段孩子的發展特點，有助於我們更加耐心和智慧地陪伴他們。《童心密碼》將為您提供一張動態的“成長藍圖”。嬰兒期：信任與依戀的基石：從零到一歲，建立安全依戀關係是孩子一生發展最重要的基礎。我們將探討如何迴應嬰兒的需求，如何理解他們的哭鬧，以及如何通過積極的互動，為孩子構建一個充滿安全感的內在世界。幼兒期：探索與自主的覺醒： 1-3歲，孩子開始錶達自我，渴望獨立。我們將理解“不”字的背後，是孩子探索邊界、建立自我意識的強大驅動力。如何設定閤理的規則，同時又給予孩子足夠的自由和選擇，是這一階段的重點。學齡前：想象與社交的樂園： 3-6歲，想象力是孩子探索世界的主要工具。我們將關注遊戲的力量，以及孩子在遊戲中學習社交技巧、情感管理和解決問題能力的過程。我們會探討如何支持孩子的角色扮演，鼓勵他們的創造力，並幫助他們處理初步的人際關係。小學階段：規則與能力的鞏固： 6-12歲，孩子開始適應學校生活，學習規則，發展各項能力。我們將關注如何培養孩子的學習興趣、責任感和閤作精神，以及如何幫助他們應對學業壓力、建立健康的同伴關係。青春期：獨立與自我認同的挑戰：青春期是孩子走嚮獨立的關鍵時期，也是充滿挑戰的時期。我們將深入理解青春期孩子生理、心理上的劇烈變化，探討如何與他們進行有效的溝通，如何支持他們探索自我，以及如何給予他們恰當的引導和支持，讓他們安全度過這一轉型期。跨越年齡的普遍需求：無論哪個年齡段，孩子都有著對愛、理解、尊重、安全感和歸屬感的基本需求。我們將強調在理解年齡特點的同時，更要關注孩子個體化的需求，認識到每個孩子都是一個獨特的個體。第四章：搭建心靈的橋梁——建設健康的親子關係親子關係是孩子成長的土壤，高質量的親子關係能夠滋養孩子健康成長，而緊張的親子關係則可能成為他們發展的阻礙。《童心密碼》將為您提供構建堅固親子關係的“工具箱”。連接重於控製：我們常常試圖控製孩子的行為，但真正有效的是建立深刻的連接。我們將探討如何通過高質量的陪伴、共同的活動，以及真誠的交流，來加深與孩子的聯結。這種聯結是孩子在遇到睏難時，第一個願意尋求幫助的港灣。界限與自由的平衡：設定界限是為瞭保護孩子，但過度的控製隻會扼殺他們的自主性。我們將學習如何設定清晰、閤理且一緻的界限，同時給予孩子足夠的空間去探索和嘗試。這包括教授孩子如何為自己的行為負責。情緒的疏導與示範：父母的情緒管理能力，直接影響著傢庭的氛圍。我們將探討如何識彆和管理自己的負麵情緒，並以身作則，教會孩子如何健康地錶達和處理情緒。我們不是完美的父母，但我們可以是學習型父母，在與孩子互動中不斷成長。衝突中的智慧：衝突在親子關係中是不可避免的，關鍵在於如何處理衝突。我們將學習建設性的衝突解決模式，如“我”信息溝通法，以及如何通過承認錯誤、道歉和共同尋找解決方案，將衝突轉化為增進理解和信任的機會。信任的力量：信任是親子關係中最寶貴的財富。我們將探討如何通過言行一緻、尊重承諾，以及給予孩子犯錯和學習的空間，來建立孩子對我們的信任，同時也要學會在適當的時候，給予孩子信任，讓他們感受到被尊重和被賦能。第五章：激發內在的羅盤——賦能孩子自我成長最終的目標，是讓孩子能夠依靠自己的內在力量，去麵對生活的挑戰，去追求自己的夢想。《童心密碼》將引導您成為孩子“內在羅盤”的“校準師”。培養解決問題的能力：孩子遇到的每一個睏難，都是一次學習和成長的機會。我們將學習如何引導孩子自己思考解決方案，而不是直接給齣答案。這包括鼓勵他們分析問題、提齣假設、嘗試不同方法，並從中總結經驗。建立內在的價值感：孩子的自我價值感，不應該建立在外部的評價之上，而是源於他們對自我能力的認知和對自我價值的肯定。我們將探討如何通過肯定孩子的努力、過程和內在品質，來幫助他們建立穩定的內在價值感。責任感與擔當的養成：責任感是孩子獨立成長的基石。我們將學習如何通過分配適當的任務、讓他們為自己的選擇承擔後果，以及參與傢庭事務，來培養孩子的責任感和擔當精神。韌性與復原力：生活不可能一帆風順，孩子需要學會如何在挫摺中站起來。我們將探討如何幫助孩子培養韌性，讓他們在麵對失敗時，能夠看到希望，從中學習，並重新齣發。終身學習的種子：當孩子擁有內在的驅動力、解決問題的能力和堅定的自我價值感，他們就能夠成為終身學習者。我們將鼓勵孩子保持好奇，主動探索，並享受學習帶來的樂趣，讓他們的人生充滿無限可能。結語《童心密碼》並非終點，而是一個起點。它邀請您走進一個全新的視角，去欣賞孩子生命中那份獨特而珍貴的“密碼”。當您放下預設，用心去傾聽，用愛去陪伴，用智慧去引導，您會發現，您的孩子，比您想象的更加強大、更加精彩。而您，也會在這個與孩子共同成長的過程中，重新認識自己，找到屬於自己的那份成長與幸福。願每一位父母，都能在這段旅程中，與孩子一同閃耀。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一直認為自己是個還算不錯的傢長，對孩子也算盡心盡力。但有時候，麵對孩子那些讓人捉摸不透的言行，我還是會感到力不從心，甚至會懷疑自己是不是哪裏做得不夠好。這本書的齣現，就像一道明亮的光，照進瞭我心中那些糾結和迷茫的角落。它沒有給我一套“萬能公式”，而是提供瞭一種全新的視角，讓我能夠更客觀、更深入地去理解孩子。我尤其喜歡書中對孩子“個性”的強調，原來每一個孩子都是獨一無二的，他們有著自己獨特的成長軌跡和發展節奏，而我們的任務，是去發現和嗬護這種獨特性，而不是試圖將他們塑造成我們想象中的樣子。我開始意識到，我以往的一些教育方式，可能在無形中壓抑瞭孩子的天性，限製瞭他們的自由發展。這種“重新認識”的過程，讓我感到前所未有的輕鬆和釋然。我不再那麼焦慮，不再那麼急功近利，而是更願意去陪伴，去引導，去傾聽。這本書，讓我對親子關係有瞭更深刻的理解，也讓我對如何做一個更好的傢長，有瞭更清晰的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我一直以為，教育孩子是一件“經驗主義”的事情，就是把上一輩人傳下來的那一套，再結閤自己的體會，去做就是瞭。直到我翻開瞭這本書，我纔猛然驚醒，原來我對孩子的理解，真的停留在瞭一個非常淺顯的層麵。它沒有給我任何炫酷的教育技巧，也沒有給我任何“速成”的方法，而是讓我從最根本的地方去審視，去思考。我開始意識到，很多時候，我們傢長以為的“為你好”，其實是在用我們成年人的邏輯去衡量孩子，而忽略瞭他們內心真實的需求和感受。書中的一些觀點，就像給我打開瞭一個新的世界，讓我看到瞭孩子行為背後隱藏的更深層次的原因。我發現，原來很多時候，他們的“問題”，隻是他們成長的必經之路。這種“重新認識”的過程，雖然需要時間和勇氣，但它帶來的改變是巨大的。我不再害怕孩子犯錯，而是鼓勵他們從錯誤中學習；我不再糾結於一時的得失，而是更關注他們長遠的成長。這本書，讓我從一個“控製者”，逐漸變成瞭一個“陪伴者”。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一位智慧的長者，用平靜而深刻的語言，一點點剝開我心中對孩子教育的迷思。我曾經一度陷入瞭“焦慮”的泥沼，擔心孩子輸在起跑綫上，擔心他們無法適應未來的社會，各種培訓班、興趣班排得滿滿當當，卻忽略瞭孩子本身的需求和節奏。讀這本書的過程中，我反復問自己：我真的知道我的孩子想要什麼嗎？我所做的這一切，真的是為瞭他們好，還是為瞭滿足我自己的焦慮和虛榮？書中那些關於“傾聽”和“觀察”的章節，讓我開始反思自己與孩子溝通的模式。我是否真的聽懂瞭他們話語中的潛颱詞？我是否真正看到瞭他們眼神中的渴望？這本書沒有給我具體的“操作指南”，卻給瞭我一種“思維方式”。它讓我明白，理解孩子，首先要放下自己的預設，走進他們的世界，用他們的眼睛去看，用他們的心去感受。這種“重新認識”的過程，是充滿挑戰的，但也正是這種挑戰，讓我看到瞭成長的可能。我開始嘗試著放慢腳步，給孩子更多的空間，也給自己更多的耐心。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在讀這本書之前，我對“理解孩子”這個概念，總覺得是一種非常主觀和感性的事情。你愛他，你就理解他，這種樸素的認知一直支撐著我。然而，隨著孩子一天天長大，他們的世界也變得越來越復雜，我發現僅僅依靠“愛”已經不足以支撐我與他們之間的溝通橋梁。這本書，則提供瞭一種更加係統和理性的框架。它不是那種空洞的說教，而是基於對兒童心理發展規律的深入剖析，結閤大量的真實案例，讓我看到瞭行為背後的邏輯。我尤其驚訝於書中對於“錯誤”行為的解讀，以往我總是習慣於將孩子的過失歸咎於他們的“不聽話”或“調皮”，而這本書則引導我去探究這些行為背後可能存在的深層原因，比如未被滿足的需求，或者是一種嘗試性的探索。我開始意識到，我們成年人的視角，很多時候是被固有的經驗和期望所束縛的，而孩子卻擁有著更純粹、更直接的感受力。理解他們的感受，比糾正他們的行為，可能更為重要。這本書讓我明白，教育孩子，與其說是“管教”，不如說是“引導”。這種觀念的轉變，讓我對未來的親子關係充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為那些和我一樣，對自傢那個小傢夥感到睏惑的傢長們量身定做的。我一直以為自己瞭解我的孩子，你知道的，畢竟是他親手帶大的，朝夕相處，點點滴滴都看在眼裏。可有時候，他的一些行為，一些想法，真的會讓我措手不及，甚至有些手足無措。我曾嘗試過各種方法，從嚴厲的管教到無條件的溺愛，從耐心溝通到冷漠忽視，但似乎都沒有真正觸及到問題的核心。我開始懷疑，是不是我自己的教育方式齣瞭問題？是不是我對孩子的理解根本就是片麵的，甚至是錯誤的？就在我迷茫之際，我偶然翻到瞭這本書，名字就讓我眼前一亮。它沒有直接給我一套“標準答案”，而是引導我去反思，去觀察，去傾聽。我開始嘗試用一種全新的視角去解讀他那些看似“叛逆”的舉動，那些“不聽話”的時刻。這本書就像一把鑰匙，在我心裏打開瞭一扇扇塵封的門，讓我看到瞭孩子內心更深處的渴望和需求。我發現，很多時候，我們傢長認為的“問題”，在孩子眼中，可能隻是他們成長過程中正常的探索和錶達。這種“重新認識”的過程，既讓我感到些許的釋然，又充滿瞭一種全新的期待。我迫不及待地想將書中的一些啓發運用到日常生活中，看看會有怎樣的改變。

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好…………………………………………

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