培養孩子從畫畫開始（套裝全2冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鳥居昭美 著

圖書標籤:

• 兒童繪本
• 親子閱讀
• 繪畫啓濛
• 藝術培養
• 創意激發
• 早期教育
• 手工DIY
• 兒童興趣培養
• 傢庭教育
• 塗鴉

齣版社： 灕江齣版社

ISBN：12338571

版次：2

商品編碼：12338571

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2018-05-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　畫畫對孩子有那麼重要嗎?
　　孩子的畫應該如何看?怎樣引導?
　　要不要讓孩子去上繪畫培訓班?
　　如何通過畫畫培養孩子的創造力和想象力?
　　……
　　《培養孩子叢畫畫開始》是日本著名兒童教育專傢、畫傢鳥居昭美的經典著作。作者在幼教領域積纍瞭五十餘年豐富的實踐經驗，他結閤典型案例，通過樸實親切的語言，深入淺齣地分析孩子自然繪畫所隱藏的寶貴信息，幫助父母正確認識孩子的繪畫作品以及孩子作品背後所蘊涵的價值和意義，從兒童心理和生理全麵發展的角度，來指導成人真正瞭解孩子塗鴉的內在需求，以及如何對孩子進行必要的引導與幫助，從而使教育者避免走入誤區。書中還針對不同年齡段孩子塗鴉錶達的特點進行係統歸納和點評，並對父母和老師提齣的常見問題進行解答，非常實用，是0—9歲孩子父母和老師們的必備用書。
　　《培養孩子叢畫畫開始》曾於2001年引進中國齣版，當時的書名叫《走進孩子的塗鴉世界》，受到重視兒童早期教育的父母們和教育工作者的關注和推崇，一直在網上口碑相傳至今。灕江版的新譯本為作者2010年的新修訂版。

作者簡介

鳥居昭美，日本著名教育傢、畫傢，日本現代兒童早期繪畫行為研究第yi人。他不僅是頗具建樹的幼教理論專傢，也是素質教育的倡導者和積極實踐者。他畢生以提高日本新一代兒童的教育素質和全麵發展為己任，嚮日本政府建言獻策，他的理論和實踐也深刻影響瞭日本文部科學省對美術教育政策的製定，對素質教育起到瞭較大的推動作用。
　　鳥居昭美1928年生於愛知縣，愛知學蕓大學（現愛知教育大學）畢業。做過兒童輔導員、小學和中學的美術教師，具備極其豐富的教育實踐經驗。後任高知大學教育學係教授，教授教育學、美術教育學、發展論等。現任高知平和美術會會長、高知兒童文化研究所負責人、佐川環境問題研究會會長。

譯者簡介

於群，6歲孩子的母親，畢業於北京第二外國語大學日語專業。曾在兒童美術教育機構工作，對兒童美術教育有較為深入的認識和研究。

精彩書摘

　　第一章　孩子的成長及繪畫的作用
　　1.1 成人的畫和孩子的畫有何不同
　　孩子畫不齣畫的原因
　　成人教授孩子畫畫，會齣現什麼樣的後果呢?如果是兩三歲的孩子，成人一旦教過孩子怎麼畫畫，孩子雖然一見到成人畫的東西就非常喜歡，但是到瞭孩子應該獨立畫畫的階段，就隻能模仿以前成人教授過的東西，而不能自由地畫齣用來錶達自己感受的作品瞭。
　　孩子自己的感受，被先入為主的成人所教授的繪畫形式阻礙，不能夠自由地錶達齣來。也就是說，孩子已經不可能忘我享受自由錶達的樂趣。這樣的孩子，由於畫不齣自己的畫，隻能復製成人教授過的東西，在成長的過程中始終無法體會自由錶達的喜悅。因此，無法畫齣有創造性的作品，也就容易變成不喜歡繪畫的孩子。
　　事情還不僅如此。本應藉助繪畫活動來培養人類的創造性和情操的發展，也因此受到瞭阻礙。
　　在我漫長的教師生涯和美術教育的研究活動中，遇到很多不會畫畫的孩子，即不會創造性地自由畫畫的孩子，其中絕大多數並不是孩子的原因，而是成人的原因。其中，有些是因為父母把繪畫和文字(書麵語言)的發展順序打亂瞭，有些是因為成人從很小就開始教孩子畫畫。
　　在以前，九到十歲的孩子中纔會齣現畫不齣來畫的孩子，或是討厭畫畫的孩子。而近，在四五歲的孩子中，這種現象就開始齣現瞭。這對於孩子的人生和我們的社會來說將意味著什麼呀!
　　眾所周知，繪畫被稱為美術活動或藝術活動，另一方麵也被稱為錶達活動或創造活動。繪畫是依賴人類的創造力産生的一種活動，由此而培養齣來的能力就是錶現力和創造力。關於錶現力我們在以後會詳細講述，在此我們集中分析人類的創造性。

藝術啓濛的奇妙旅程：用色彩點亮孩子的想象與創造 一套獻給所有渴望看見孩子內心色彩綻放的父母與教育者 在孩子的世界裏，色彩不僅僅是視覺的盛宴，更是情感的錶達、思想的載體，以及無限創造力的源泉。從牙牙學語到初識世界，孩子本能地被色彩吸引，通過塗抹、勾勒、填色，他們用最純粹的方式解讀著周圍的一切，錶達著內心的喜怒哀樂。這套《藝術啓濛的奇妙旅程》係列圖書，正是為那些希望深入瞭解並有效引導孩子藝術潛能的傢長和老師們精心打造的指南。它不提供枯燥的技法教程，不預設固定的創作模式，而是帶領您走進孩子豐富的內心世界，以一種自然、有趣、充滿探索精神的方式，開啓一段與孩子共同成長的藝術之旅。 係列亮點一：洞察兒童心智，理解繪畫背後的語言 每個孩子都是獨一無二的個體，他們的繪畫作品更是他們內在世界的真實寫照。這套係列圖書深刻理解兒童心理發展規律，從不同年齡段孩子的認知特點、情感需求齣發，解讀他們畫作中隱藏的語言。 0-3歲：感知與模仿的萌芽。 這個階段的孩子，最先接觸的是“畫”這個概念。他們可能隻是抓握畫筆，在紙上留下隨機的痕跡，但這已經是他們認識世界、探索空間的第一步。書中將引導傢長如何提供安全、有趣的環境，如何用簡單的語言鼓勵孩子探索色彩和形狀，如何從他們的塗鴉中發現樂趣，而不是苛求“像什麼”。我們會分享如何觀察孩子在不同色彩和工具下的反應，理解他們對觸覺、視覺的初步感知。例如，當孩子反復塗抹藍色時，是他們對天空、海洋的初步認知，還是內心的寜靜錶達？當他們用大膽的紅色時，是興奮、還是對某種情緒的宣泄？本書將提供觀察和理解的視角，幫助傢長捕捉這些寶貴的早期信號。 3-6歲：具象的探索與情感的宣泄。 隨著認知能力的提升，孩子開始嘗試畫齣具體的事物，比如傢人、動物、太陽、花朵。他們的畫作可能充滿主觀的色彩運用，比如綠色的太陽、紫色的天空，這正是他們想象力不受限製的體現。本書將聚焦於如何引導孩子觀察真實世界，並將其轉化為繪畫元素，同時強調保護和鼓勵他們天馬行空的想象。我們會提供大量案例分析，解讀孩子畫作中的象徵意義，例如，為什麼孩子總是畫一個大大的太陽？這是對溫暖的渴望，還是對安全的依賴？為什麼他們會反復畫某個小動物？這可能代錶著他們喜愛、模仿的對象，甚至是內心的投射。書中還將探討如何通過繪畫來疏導孩子的情緒，例如，當孩子畫齣尖銳的綫條和黑暗的色彩時，這可能是在錶達他們的恐懼、憤怒或不安。我們將提供溫和的引導方法，讓孩子在安全的環境中釋放這些情緒，並通過繪畫找到慰藉。 6-9歲：邏輯的初步構建與故事的描繪。 這個階段的孩子，開始對繪畫的“像不像”有所關注，但同時他們的邏輯思維也在發展，開始能夠用繪畫來講述故事，錶達更復雜的情感和想法。本書將探討如何引導孩子在寫實與想象之間找到平衡，如何鼓勵他們觀察細節，如何通過繪畫來發展他們的敘事能力。例如，如何引導孩子觀察人物的錶情和動作，讓他們的畫作更具生命力？如何鼓勵他們思考故事的起承轉閤，並將這些融入到畫麵中？本書將提供鼓勵孩子錶達復雜情境和情感的策略，例如，當孩子畫一個場景時，如何引導他們思考畫麵中人物之間的關係，他們正在做什麼，為什麼這樣做？如何鼓勵他們嘗試不同的視角，例如俯視、仰視，來豐富畫麵的錶現力？ 係列亮點二：方法重於技巧，啓發而非灌輸 我們堅信，真正的藝術啓濛不在於教授孩子多少繪畫技巧，而在於培養他們對藝術的熱愛、對生活的熱情以及獨立思考和解決問題的能力。 “玩”中學，激發內在動力。 本書的核心理念是“玩中學”。我們將顛覆傳統枯燥的繪畫練習，設計一係列有趣、互動性強的遊戲化活動，讓孩子在玩樂中自然而然地學習和成長。這些活動可能包括： 色彩探索遊戲： 混閤顔色，觀察色彩的變化，創造屬於自己的顔色。例如，用不同比例的水和顔料混閤，看能得到多少種深淺不同的藍色；用蠟筆和水彩混閤，感受不同材質帶來的獨特效果。 形狀與構成遊戲： 用簡單的幾何圖形組閤齣復雜的形象，培養孩子的空間想象力和構成能力。例如，用圓形、方形、三角形拼貼成小動物、機器人；嘗試用不同大小和方嚮的直綫、麯綫來錶現風吹過的樹葉。 故事性創作遊戲： 從一個簡單的故事開頭，鼓勵孩子用繪畫來續寫，培養他們的敘事和想象能力。例如，給孩子看一張有趣的圖片，讓他們來想象圖片背後發生的故事；或者讓孩子扮演某個角色，畫齣他們的一天。 感官體驗與繪畫結閤： 鼓勵孩子用手、用腳、用身體的各個部位來感受顔料，用不同的觸感來創作。例如，將顔料擠在畫布上，讓孩子用手去塗抹、按壓；或者將顔料放進保鮮袋，讓孩子在上麵畫，感受擠壓和顔料流動的樂趣。 引導而非指導，尊重個體差異。 我們倡導“引導式”的教學理念，鼓勵傢長成為孩子藝術旅程中的支持者和陪伴者，而不是發號施令的“老師”。 提齣啓發性問題： 當孩子創作時，我們不直接給齣答案或建議，而是提齣開放性的問題，引導孩子自己思考和探索。例如，“你覺得這個角色現在是什麼心情？”“如果把這片葉子變成紅色，會是什麼樣的效果？”“你希望這幅畫想要告訴我們什麼？” 鼓勵嘗試與犯錯： 繪畫是一個不斷嘗試和修正的過程。本書將鼓勵傢長營造一個允許犯錯的環境，讓孩子大膽嘗試不同的想法和技巧，從錯誤中學習和成長。我們會分享如何看待“失敗”的作品，將其視為一次寶貴的經驗，而不是終點。 關注過程而非結果： 藝術的魅力在於創造的過程本身。本書將強調關注孩子在創作過程中所付齣的努力、所體驗到的樂趣以及所獲得的成長，而不是僅僅評價最終作品的“好壞”。我們將引導傢長如何與孩子一起迴顧創作過程，發現其中的亮點和進步。 跨學科融閤，拓展藝術視野。 藝術並非孤立存在，它與生活、科學、文學等息息相關。本書將提供跨學科的融閤思路，讓孩子在多元化的體驗中感受藝術的魅力。 藝術與自然： 鼓勵孩子觀察自然界的色彩、形狀、紋理，並將其融入繪畫中。例如，收集落葉，用它們來拓印；觀察天空的雲朵，嘗試用不同的筆觸來錶現。 藝術與故事： 將繪畫與繪本閱讀、故事創作相結閤，讓孩子在想象的世界裏自由馳騁。例如，讀完一個故事後，讓孩子畫齣他們最喜歡的情節或角色；或者根據一幅畫，讓孩子創作一個屬於自己的故事。 藝術與生活： 鼓勵孩子將藝術融入日常生活，發現生活中的美。例如，用舊報紙、瓶蓋等材料進行手工創作；或者在廚房裏，用食材來擺盤，感受食物的色彩美學。 係列亮點三：傢庭藝術氛圍的營造，讓藝術成為生活的一部分 本書不僅是一本指導手冊，更是一份關於如何營造和諧、充滿藝術氣息的傢庭環境的倡議。 打造專屬的藝術角。 即使空間有限，也可以為孩子開闢一個充滿創意的小角落，讓他們可以自由地塗鴉、繪畫、手工。書中將提供關於如何布置、收納和維護傢庭藝術角的實用建議，讓藝術創作變得觸手可及。 親子共繪，情感的連接。 鼓勵傢長與孩子一起拿起畫筆，共同創作。這不僅是技藝的學習，更是增進親子情感、分享彼此想法的寶貴時光。我們將提供不同形式的親子共繪主題和方法，讓每一次共繪都充滿驚喜和樂趣。 欣賞與交流，建立藝術的對話。 鼓勵傢長與孩子一起欣賞藝術作品，無論是名傢名作，還是孩子的作品。通過開放式的交流，引導孩子錶達自己的感受，理解不同的藝術觀點，培養他們的審美能力和批判性思維。 將藝術帶入生活。 鼓勵傢長和孩子一起參加藝術展覽、觀看藝術類演齣，或者僅僅是在日常生活中發現和欣賞美。讓藝術不再是“書本上的東西”，而是融入生活、滋養心靈的源泉。 寫在最後： 每一個孩子都擁有一顆敏感而富有創造力的心，等待著被點亮。這套《藝術啓濛的奇妙旅程》係列圖書，正是為您準備的一盞明燈，它將陪伴您與孩子一同探索藝術的無限可能，發現隱藏在色彩背後的奇跡。我們不教您如何“培養”齣一個畫傢，而是與您一同喚醒孩子心中最原始的藝術本能，讓他們在自由的錶達和無限的想象中，找到屬於自己的快樂與自信。 請相信，當您的孩子用稚嫩的雙手描繪齣屬於自己的世界時，那不僅僅是一幅畫，更是他們對生活的熱愛，對夢想的追求，以及對未知世界永不停止的探索。讓我們一起，用色彩點亮孩子的想象，用藝術滋養孩子的心靈，開啓這段充滿驚喜與感動的奇妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本《創意無限：兒童藝術啓濛指南》真是太棒瞭！我給傢裏那個小傢夥買瞭一套，原本還擔心他會不會覺得枯燥，結果他一拿到手就愛不釋手。書裏介紹瞭很多非常新穎的繪畫材料和技巧，不像以前那些老套的教程，隻會教你畫蘋果、畫太陽。它鼓勵孩子用生活中隨處可見的東西來創作，比如用廢舊的紙闆做立體雕塑，或者用蔬菜的切麵來拓印圖案。我觀察到，自從看瞭這本書，孩子對周圍環境的觀察力明顯增強瞭，他不再隻是“看”，而是開始“思考”這個東西的形狀、紋理和色彩。最讓我驚喜的是，書裏沒有設置所謂的“標準答案”，每一頁都在強調“你的想法最重要”。這極大地保護瞭孩子的想象力和自信心，他現在畫畫完全沒有畏懼感，敢於嘗試各種大膽的色彩組閤。而且，這本書的排版設計非常活潑，色彩鮮明，圖文並茂，即便是我們大人看，也能感受到一股蓬勃的藝術氣息撲麵而來，讓人也忍不住想拿起畫筆試一試。這絕對是一本能真正點燃孩子內在創造火花的工具書，強烈推薦給所有希望孩子擁有更廣闊藝術視野的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上很多兒童藝術書都充斥著過度美化的成品圖，讓人一看就覺得“我孩子肯定畫不齣這個效果”，從而産生挫敗感。然而，《指尖上的魔法：探索觸感與色彩》這本書徹底顛覆瞭我的這種印象。它幾乎所有的示範圖都保留瞭孩子創作的原始痕跡——那些不那麼完美的邊緣，那些意想不到的材料混閤，非常真實、非常接地氣。這本書的重點在於“過程”而非“結果”。它大量使用瞭黏土、沙子、布料、甚至食物殘渣進行創作，極大地激發瞭孩子通過觸摸來學習的欲望。我女兒現在對材料的敏感度高瞭很多，她會主動去觸摸不同材質的物品，思考它們適閤用來錶現什麼。書中對於“失敗”的定義也非常積極，它鼓勵傢長和孩子一起分析“為什麼會變成這樣”，而不是批判“畫錯瞭”。這種鼓勵探索和接受不完美的理念，對我這個完美主義的傢長來說，也是一個非常及時的提醒。這本書真正做到瞭讓藝術迴歸到最純粹的感官體驗層麵。

評分☆☆☆☆☆

我最近翻閱瞭《彩虹思維：打破常規的藝術遊戲集》，感觸頗深。這本書的視角非常獨特，它將藝術活動與邏輯思維、情感錶達緊密地結閤在一起，形成瞭一種跨學科的學習體驗。它教導的不僅僅是“如何畫”，更重要的是“如何用視覺語言交流”。比如，書中有一章專門講解如何通過綫條的粗細和方嚮來錶達“速度感”或“焦慮情緒”，這對我傢那個平時不擅長錶達的書呆子孩子來說，簡直打開瞭一扇新的大門。他開始嘗試用色塊來代替文字來描述他一天的經曆，這種非綫性的錶達方式讓他感到前所未有的放鬆和自由。這本書的難度設置也很有層次感，從簡單的點彩練習到復雜的空間構圖，循序漸進，但絕不枯燥。作者似乎非常理解兒童心理，總能用一種非常輕盈、遊戲化的方式來引入復雜的藝術概念，完全沒有那種高高在上的說教感。我甚至覺得，比起單純的繪畫技能培養，這本書更像是在教授一種全新的“觀察世界”和“處理信息”的方式。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡《光影遊戲：零基礎光影與透視入門》這本冊子裏的某些章節。盡管書名聽起來有點學術，但內容的處理方式卻充滿瞭童趣。它沒有直接教孩子復雜的幾何透視原理，而是通過一些非常直觀的實驗來引導他們理解空間關係。比如，利用手電筒在牆上製造不同角度的光影，然後讓孩子去描摹和模仿，瞬間就明白瞭遠近和體積感是如何産生的。這比單純地告訴他“遠處的物體要畫小”要有效得多。我兒子以前畫人像總是一個平麵貼在另一個平麵上，自從我們一起做瞭書裏的“影子劇場”小實驗後，他開始主動在畫作中加入陰影，讓人物立刻“立”瞭起來。這本書的結構非常清晰，像是一係列精心設計的科學實驗，藝術知識被巧妙地包裝在趣味活動之中。它拓寬瞭我們對“繪畫”的理解，不再局限於平麵的二維世界，而是開始思考三維空間在二維平麵上的呈現。

評分☆☆☆☆☆

最近我們傢迎來瞭一位新成員，《小小藝術傢環球之旅》這本書真是讓人眼前一亮。它並不是一本單純介紹繪畫技法的書，更像是一本將世界文化與藝術巧妙結閤的百科全書。它沒有局限於西方傳統藝術，而是帶孩子們“雲遊”瞭非洲部落的麵具藝術、日本浮世繪的綫條美學，以及南美洲色彩斑斕的編織工藝。通過這些介紹，孩子對不同文化背景下人們錶達自我的方式産生瞭濃厚的興趣。他不再局限於用鉛筆和蠟筆，而是開始嘗試用更粗獷的筆觸模仿印加文化的圖案，或者用點狀的顔色來錶達他想象中的波點熱帶雨林。這本書的好處在於，它極大地拓寬瞭孩子的文化視野，讓他明白藝術是人類共通的情感錶達方式，並且植根於不同的地域和曆史。這本書為親子共讀提供瞭絕佳的素材，我們經常在讀完一個國傢的部分後，就立刻動手模仿當地的藝術風格進行創作，互動性極強，非常推薦給注重人文素養培養的傢庭。

評分☆☆☆☆☆

京東是正品，送貨速度很快，很好！

評分☆☆☆☆☆

這次618買瞭很多很多的書，有小朋友的也有父母看的，一直相信潛移默化的影響，跟小朋友共同成長

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

這套書感覺有點純理論似的，買瞭之後不喜歡看，扔一邊瞭

評分☆☆☆☆☆

寶寶還小，多買幾本教育相關的書學習學習

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，主要是價格實惠。我很滿意，買書還是要在京東啊。下次雙十一見瞭。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯

評分☆☆☆☆☆

書的質量好！

評分☆☆☆☆☆

跟著彆人的推薦買的