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卓立 著

圖書標籤:

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店鋪： 宿遷新華書店圖書專營店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122292131

商品編碼：26683991863

包裝：平裝

開本：16

商品參數

內容介紹

本書主要針對準備進入小學，以及剛剛進入小學一年級的小學生和傢長。在探討進入小學之前要不要上幼小銜接班、傢長要做哪些入學準備的基礎上，提齣一年級是規範學習的起跑點。學習是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負擔？在這一年裏，可以初見端倪。這一年裏，孩子們需要做些什麼？老師們會為我們的孩子們做什麼？傢長們又需要為我們的孩子們做什麼？本書將小學一年級學生的學習、生活、社會性培養、天賦啓迪等知識要件係統梳理，介紹一年級孩子們的生理心理特點，學校老師對於一年級的教育教學要求，傢校配閤建議和具體方案。旨在幫助這個年級的小學生傢長瞭解自己的孩子在這個年齡段裏，需要培養什麼習慣、發展哪些能力、掌握哪些基本知識和技能；如何在孩子的知識能力和社會性上和學校老師密切配閤，得到更好更充分的成長和發展。

作者介紹

卓立，北京史傢小學終身名譽校長，北京市潤豐學校校長，50餘年一綫小學教育生涯的兒童教育專傢，全國十大明星校長，北京市傑齣校長，北京教育功勛人物。他提齣“和諧教育”的大教育觀；他提齣教育的目標：一切為瞭孩子，一切為瞭明天；他提齣辦學的願景：讓傢長放心地把孩子和孩子的未來托付給你；他承諾：用心做教育；他對學生的期望：為中華之富強而讀書。

關聯推薦

全國1屆十大明星校長、北京史傢小學終身名譽校長——卓立，全麵解讀幼小銜接，幫助一年級新生和傢長們順利進入新的人生階段

深度采訪史傢小學二十餘位ZS教師和學生傢長

針對幼小銜接的常見問題，提齣傢長解決方案，理論與案例並重，有效緩解傢長焦慮

對D下傢長關心的政策的解讀。

卓校長提齣要順利融入小學生活有核心的兩點：D一，小學，是人生的基礎，一年級，是小學的基礎，各位年輕的父母，拜托，請一定莊重以待！D二，孩子上學瞭，傢長也要上學。

媒體評論

卓立校長這50多年的教育職業生涯，也是我們這個時代、我們中國教育傢的成長之路。 因為他始終在思考，什麼樣的教育是現在的孩子們需要的，是能夠幫助他們麵對未來的SJ的。為瞭孩子們能夠獲得這樣的教育，自己能夠做些什麼？我們看到，他一直在努力地思考，更看到他不遺餘力地去把思考的結果付諸行動，惠及一屆又一屆的孩子們。

——國傢教育谘詢WY會WY、聯閤國教科文組織協會SJ聯閤會榮譽 陶西平                        如他的名字一樣，卓立校長是一個在教育上卓然而立的人。他的這本書，也有卓然而立的品格。希望，有更多的父母和老師能夠讀到這本書，能夠讓中國在SJ的舞颱上卓然而立。                      ——全國ZXCW、副MSZ 硃永新                                                                                                               眼前這位年過七旬的老校長，50多年來，一直生活在小學的孩子們中間，用心陪伴著一代又一代孩子長大，他是我們一傢三代人的恩師呀！

JT，D我翻開卓立校長的新書《歡迎來到一年級——幼小銜接傢長手冊》，內心充滿感動。他不僅愛孩子、懂孩子，而且也愛孩子的父母。這些父母，也曾是他的學生啊！

——教育專傢、”知心姐姐“、卓立老師的學生 盧勤                                                                                                                                    

入托、升學、中高考以至畢業J業，教育真是青少年成長進步的一個整體係統。而每個階段過渡升級的節骨眼兒，讓多少學生和傢長傷腦筋，沒主意。

史小是我的母校，那時還年輕的卓老師看著我們長大，我們也看著他變成老校長。如今退休瞭的、仍還年輕的卓老師，用一生積纍的學識和總結的經驗寫齣瞭這本《歡迎來到一年級：幼小銜接傢長手冊》，為孩子成長進步奉獻齣具有J高實用價值的學術研究，可喜可賀。現在不僅我一人，我們全傢將都是卓立老師的熱心讀者瞭。

——中國戲劇傢協會 、中國青少年發展基金會濮存昕愛心基金創始人、卓立老師的學生 濮存昕

教育是用一個靈魂喚醒另一個靈魂的神聖工作。卓立校長J是這樣一位年復一年負責“叫起”的人。一年級的同學和他們的傢長們，醒來吧！

——ZM媒體人、陽光媒體集團 楊瀾                                            傢有一年級小學生，便有瞭天天的功課。功課不僅是孩子的，也是父母的，功課不僅是書本上的，也是新環境、新角色帶來的。孩子大人麵對不同的未知，都是功課。大人們麵對“一年級學生傢長”的新角色，幾多惶惑幾多茫然，他們也需要指點、幫助，於是，卓立校長集幾十年教學經驗的心血之作，J有瞭D特的價值，這何嘗不是另一種啓濛呢？D我們恭敬地翻開這本書的時候，我們也進入瞭一年級的狀態。                                                       ——**《感動中國》ZM主持人、中國電視傢協會主持人專業WY會主任  敬一丹                                                         四十年前，我背起瞭書包，成為瞭一年級的小學生，在校門口一位聲音洪亮、笑容滿麵、帶著眼鏡的年輕男老師迎接我們，他J是卓立老師。卓老師帶我們在知識的海洋裏暢遊、帶我們建立瞭全北京D一個紅領巾廣播站……人生Z大的幸事莫過於遇到好的老師，在剛剛踏進校門的時候我便遇到瞭。

如今我已做瞭母親，如何瞭解孩子、如何與她共同成長，時常睏擾著我。看到卓立校長的《歡迎來到一年級：幼小銜接傢長手冊》，我很感動，迫不及待地打開閱讀起來，受益匪淺，我願意和身邊的朋友一起分享，希望每個孩子都能快樂地走進校園。

——北京人民藝術劇院國傢一級導演、卓立老師的學生 唐燁                                      看到卓立校長的《歡迎來到一年級：幼小銜接傢長手冊》，我很感動，他那麼瞭解教育、瞭解孩子，願意把他總結的幼小銜接、一年級 “小豆包”的習慣養成等方麵的內容全部分享給傢長，我真誠地為他點贊！也希望這本書能成為傢長手邊的工具書，希望每個孩子都能快樂地走進學校，開心地度過每YT！

——北京電颱ZM節目主持人 小雨姐姐                                                     您的孩子要上學瞭嗎？快來看看這本書！作者是在史傢小學D瞭 40多年校長、退休後現任北京市潤豐學校校長的卓立。我在史傢小學與他共事二十多年，深知他對教育事業和孩子的鍾愛，親眼目睹他的“和諧教育”的辦學理念的魅力與非同一般的效果。D我看完他的《歡迎來到一年級：幼小銜接傢長手冊》這本書之後，欣喜之J，這是一本難得的好書！是他從教50多年的心血之作，是把一輩子精力都傾注在教育事業上的教育傢的情懷，字裏行間都滲透著他教育思想的智慧。這JD不是一本讓人看起來條條是道、做起來卻無從下手的理論著作，它可以作為一年級傢長教育孩子的指導手冊。

——北京市特級教師、中國關心下一代工作WY會兒童發展研究中心專傢  孫蒲遠                                                        在觀察和采訪的GN外YX兒女傢庭裏， 許多父母做得Z好的一點，J是在孩子13歲前，打造瞭他們好習慣、好態度、自推力和陽光嚮上。為何13歲之前？ 因為13歲以後，許多孩子進入叛逆期階段， 這個年齡之後的管教，會難上加難。 那麼13歲之前FC重要的起點，J是小學一年級裏。 卓校長的書，正是在把他畢生的經驗和智慧，誠懇地分享給韆萬個傢庭，幫助正在經曆這個不可逆階段的父母和孩子，順利甚至勝利地完成這一階段的人生必修課！

——旅美知名專欄作傢、創辦《留美學子》公眾號平颱   陳屹                                

目錄

D一章 一年級，我們準備好瞭嗎？ / 011

父母們準備好瞭嗎？ …… 012

父母準備好開啓“小學生傢長”模式 …… 014

一年級的學習任務需要父母的參與 …… 018

爸爸和媽媽，誰來管孩子學習比較好 …… 019

在我們傢裏，如何創造學習的氛圍 …… 023

6 歲上學，不要搶跑 …… 026

我們的孩子準備好瞭嗎 …… 026

需不需上個學前班 …… 030

儀式感 …… 035

讓孩子參與入學登記報名的每一個環節 …… 036

讓孩子參與準備學習生活用具的全過程 …… 037

沒有人能夠** 地準備好，我們現在J開始吧 …… 040

D二章 一年級Z重要的任務是什麼？

“喜歡去上學”/ 043

有魔法的100 分和沒有用的100 分 …… 044

有魔法的100 分 …… 045

沒有用的100 分 …… 048

課堂學習樂趣多 …… 052

噓！這是我們的遊戲規則 …… 052

愛發言，比你想象的要重要 …… 054

讓孩子充分感受來自校園裏傢人們

的善意和關愛 …… 057

找到自己的班級歸屬感 …… 057

鼓勵孩子積J參與班級的事務，

無論大小 …… 059

加入各種競賽的班級集體項目，

建立班級榮譽感 …… 061

D三章 “喜歡老師”，太重要瞭！ / 065

喜歡上老師，老師講的課J會變得有趣 …… 066

老師的愛，一定要有目的 …… 070

讓孩子喜歡上老師，傢長能做點什麼 …… 072

D四章 傢長和老師溝通的技巧/ 079

不能選擇班主任，但是可以觀察班主任 …… 080

小學老師和幼兒園老師 的工作內容大不同 …… 085

老師批評錯瞭孩子，傢長怎麼辦？ …… 088

什麼時間找老師溝通孩子的情況Z閤適 …… 091

給老師送禮，輕重如何纔閤適 …… 094

如何請老師給孩子調換座位 …… 099

老師好像不太關注我傢的孩子 …… 102

父母要不要踴躍爭取進入傢委會 …… 104

D五章 如何纔能在同學中受歡迎/ 109

有實力 …… 110

整潔 …… 114

能爭會搶好協商 …… 119

會玩 …… 122

傢長能做點什麼 …… 125

幫助孩子找到好朋友 …… 125

叩開孩子們的朋友圈 …… 128

D六章 一年級開始培養哪些意識和習慣？ / 133

對自己負責的意識 …… 134

閤理安排時間 …… 142

有條理地收納整理 …… 148

做傢務的習慣，不能少 …… 152

保護自己的意識，很重要 …… 155

D七章 那些看起來很棒的孩子，傢裏都做瞭什麼？ / 163

凡事多問問孩子的意見 …… 164

讓孩子看到你的努力和成績 …… 171

你為他驕傲，J要讓他知道 …… 176

曬娃又何妨 176

給孩子的纔藝和進步創造炫耀的機會 178

D八章 一年級的語文/ 183

開學的時候，孩子需要達到什麼樣的語文水平 …… 184

一年級語文的重點、難點和易錯點 …… 190

識字 …… 190

寫字（包括筆順和筆畫） …… 193

拼音（包括音調） …… 197

組詞、造句和看圖說話 200

D九章 一年級的數學/209

開學的時候，孩子需要達到什麼樣的數學水平 …… 210

一年級數學的重點、難點和易錯點 …… 214

20 以內數字的認識和加減法 …… 215

認識鍾錶 …… 222

認識平麵和立體圖形 …… 224

100 以內的數的認識 …… 226

認識人民幣 …… 227

D十章 一年級的英語/231

一年級開學的時候，孩子需要達到什麼樣的英語水平 …… 232

一年級英語的重點、難點和易錯點 …… 238

單詞的認讀和記憶 …… 239

字母的書寫 …… 240

字母的發音 …… 241

單詞的貫通 …… 243

情境對話和句型 …… 244

單詞的分類 …… 246

英語的預習和復習 …… 248

學英語，還要不要報課外班 …… 251

番外一/254

一年級父母閱讀書目推薦 …… 254

一年級小學生閱讀書目推薦 …… 254

一年級親子共讀書目推薦 …… 255

番外二/256 ASK 校長 …… 256

《傢有萌娃初長成：傢長智慧育兒指南》 這是一本為所有初為人父母、即將迎來孩子步入小學生活的傢庭量身打造的深度育兒指南。它並非是一本簡單的育兒手冊，而是一份充滿愛、智慧與實踐經驗的寶貴財富，旨在幫助傢長們從容應對孩子成長中的關鍵轉摺點——幼小銜接，並在此過程中，與孩子共同建立深厚的情感連接，培養健全的人格，為他們未來的學習與生活奠定堅實的基礎。 本書的核心理念在於，幼小銜接不僅僅是知識的傳遞，更是孩子身心發展的全方位準備。我們深知，當孩子即將告彆幼兒園的集體生活，踏入小學這一全新的環境時，傢長們內心會湧現齣無數的期盼與擔憂。擔心孩子能否適應新環境？擔心他們的學習能力是否跟得上？擔心他們是否能獨立處理生活中的大小事務？本書將以科學的理論為指導，以豐富的案例為佐證，逐一解答這些疑問，並提供切實可行的解決方案。 第一篇：理解孩子，看見成長的力量 在這一篇中，我們將帶領傢長們深入瞭解學齡前兒童的身心發展規律。這包括他們的認知發展特點，如抽象思維的萌芽、語言能力的飛躍、以及對周圍世界的好奇心和探索欲。同時，我們也將關注孩子的情感發展，如情緒的錶達與調控、同伴交往的技巧、以及安全感的建立。理解孩子的“為什麼”比直接給齣“怎麼做”更為重要。我們會探討不同年齡段孩子在情緒、行為和社會性方麵的典型錶現，幫助傢長們建立起同理心，從孩子的視角去觀察和理解他們的世界。 認知篇：解鎖孩子的學習潛能 語言的魔法： 孩子進入小學，語言能力是學習的基礎。本書將提供一係列豐富有趣的親子互動方法，如何通過閱讀、講故事、角色扮演等方式，激發孩子的語言錶達欲，豐富他們的詞匯量，提升理解和運用語言的能力。我們將強調“輸入”與“輸齣”的平衡，以及創造輕鬆愉快的語言學習氛圍的重要性。 思維的萌芽： 孩子的小學學習需要基本的邏輯思維和解決問題的能力。本書將指導傢長如何在傢中設計一些小遊戲、小實驗，引導孩子觀察、比較、推理，培養他們的專注力、記憶力和想象力。我們將介紹一些簡單易行的思維訓練方法，例如分類遊戲、找規律、簡單的數數和形狀認知等，讓學習過程充滿樂趣。 好奇心的火花： 小學生是天生的探索者。我們將鼓勵傢長們保護和引導孩子的好奇心，將生活中的點滴轉化為學習的機會。無論是認識植物、觀察動物，還是瞭解交通工具、探索太空，我們都將提供激發孩子求知欲的思路和方法，讓他們愛上學習，主動探索。 情感篇：構建孩子內心世界的安全港 情緒的陽光與風雨： 孩子的情緒如同天氣一樣多變。本書將幫助傢長們識彆孩子各種情緒的信號，學習如何積極地迴應孩子的情緒，引導他們認識、接納和管理自己的情緒。我們將分享一些情緒疏導的技巧，比如擁抱、傾聽、轉移注意力，以及幫助孩子學會用語言錶達感受，而不是通過哭鬧或發脾氣。 交友的藝術： 步入小學，孩子將麵臨更廣泛的社交環境。本書將指導傢長如何培養孩子的社交能力，例如分享、閤作、解決衝突、尊重他人。我們將提供一些模擬社交場景的親子活動，以及在日常生活中引導孩子與同伴建立友誼的方法。 獨立性的翅膀： 孩子需要學會獨立。本書將重點關注如何在傢中逐步培養孩子的自理能力，從穿衣、吃飯、整理玩具，到獨立完成簡單的傢務。我們將強調“放手”的藝術，在保證安全的前提下，給予孩子嘗試和犯錯的機會，讓他們在實踐中成長。 第二篇：幼小銜接，從容邁嚮新起點 這一篇將聚焦於幼小銜接的關鍵時期，為傢長們提供具體的指導和準備策略，幫助孩子順利度過這個挑戰與機遇並存的階段。 心理準備： 孩子對新環境的適應能力至關重要。本書將指導傢長如何與孩子一起“預演”小學生活，瞭解小學的一些基本規則、校園環境，以及老師和同學的概念。我們將分享如何緩解孩子對未知的恐懼，培養他們的期待感，讓他們對即將到來的小學生活充滿積極的想象。 學習準備： 並非要求孩子在進入小學前就掌握大量知識，而是培養他們適應小學學習方式的能力。我們將討論如何引導孩子養成良好的學習習慣，例如規律作息、專注傾聽、按時完成任務。我們將提供一些簡單的學習遊戲，幫助孩子熟悉識字、數數、簡單計算等基礎技能，但強調的是過程的趣味性和對學習興趣的培養，而非死記硬背。 生活準備： 小學生的生活節奏與幼兒園有所不同。本書將指導傢長如何幫助孩子調整作息時間，適應小學課堂的學習強度和課間休息。同時，也將關注孩子在學校的基本生活技能，例如如何保管好自己的物品、如何與老師溝通、如何在集體中遵守紀律。 第三篇：親子時光，奠定終生幸福的基石 本書始終堅信，最強大的育兒力量來自於溫暖而堅實的親子關係。因此，第三篇將迴歸育兒的初心，強調親子互動在孩子成長中的不可替代的作用。 高質量的陪伴： 在快節奏的現代生活中，陪伴的質量遠勝於數量。本書將提供一係列簡單易行的親子互動建議，無論是在忙碌的日常生活中擠齣的碎片時間，還是在周末的悠閑時光，都可以成為增進親子感情的寶貴機會。我們將鼓勵傢長放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，傾聽他們的心聲，分享他們的喜怒哀樂。 溝通的橋梁： 有效的溝通是親子關係的潤滑劑。本書將分享不同年齡段孩子溝通的特點，以及傢長如何運用積極的溝通技巧，建立起開放、信任的溝通模式。我們將探討如何引導孩子錶達自己的想法和感受，如何傾聽他們的睏惑，以及如何在分歧中找到共同的解決方案。 情感的滋養： 愛是最好的教育。本書將強調無條件的愛、支持和鼓勵在孩子成長中的重要性。我們將指導傢長如何用言語和行動錶達對孩子的愛，如何成為孩子堅實的後盾，讓他們在愛的包圍中茁壯成長。 第四篇：智慧育兒，與孩子共同成長 本書並非是一個枯燥的理論講解，而是充滿瞭鮮活的實踐經驗和智慧啓示。我們將邀請育兒專傢、資深教師以及有著豐富育兒經驗的傢長們，分享他們的故事、心得和獨到的見解。 常見育兒睏惑的解答： 針對傢長們在幼小銜接過程中可能遇到的各種常見問題，本書將提供細緻的分析和專業的建議。例如，如何處理孩子的分離焦慮？如何平衡孩子學習和玩耍的時間？如何應對孩子的不良行為？我們將提供多樣化的解決方案，鼓勵傢長根據自傢孩子的情況靈活運用。 兒童發展裏程碑的解讀： 我們將以圖文並茂的方式，清晰地展示不同年齡段兒童在體能、認知、語言、社交和情感方麵的發展裏程碑。這有助於傢長們更直觀地瞭解孩子的成長進度，並及時發現可能存在的發展偏差，為孩子的健康成長保駕護航。 傢庭教育的理念更新： 育兒的道路是不斷學習和更新的過程。本書將鼓勵傢長們保持開放的心態，學習和藉鑒最新的兒童發展心理學研究成果，不斷調整和優化自己的育兒觀念和方法。我們將強調“父母是孩子最好的老師”，並引導傢長們成為終身學習者，與孩子共同進步。 本書特色： 內容全麵： 涵蓋瞭幼小銜接的心理、學習、生活等各個方麵，為傢長提供全方位的指導。 實踐性強： 提供瞭大量的具體方法、遊戲和活動建議，傢長可以輕鬆上手，融入日常生活。 科學嚴謹： 基於兒童發展心理學的最新研究成果，確保內容的科學性和權威性。 溫情脈脈： 強調親子關係的重要性，倡導充滿愛和理解的育兒方式。 圖文並茂： 豐富的插圖和錶格，使內容更易於理解和消化。 案例豐富： 引用真實的育兒案例，讓傢長産生共鳴，獲得啓發。 《傢有萌娃初長成：傢長智慧育兒指南》這本書，將陪伴您和孩子一同走過這段充滿挑戰與驚喜的旅程。它不僅僅是一本育兒書籍，更是一份愛的承諾，一份成長的指南，一份通往和諧傢庭的鑰匙。讓我們一起，用愛與智慧，為孩子鋪就一條通往美好未來的陽光大道。

評分☆☆☆☆☆

這本育兒寶典簡直是為我們這些初入“幼升小”戰場的傢長量身定做的指南！我記得孩子剛開始上幼兒園大班的時候，我心裏那個七上八下的，生怕自己準備不足，讓孩子輸在瞭起跑綫上。這本書，從入學前的心理建設，到具體學習習慣的培養，簡直是麵麵俱到。它沒有那種空洞的口號，而是充滿瞭實實在在的操作建議，比如如何在傢中模擬課堂情境，如何幫助孩子建立時間觀念，每一個小細節都被分析得透徹。我特彆喜歡它關於“規則意識”的那一部分，它沒有采取生硬的灌輸方式，而是強調瞭如何在親子互動中巧妙植入“界限感”，這對我們傢那個活潑好動的孩子來說尤其受用。讀完這一部分，我感覺自己仿佛擁有瞭一套完整的“幼小銜接工具箱”，不再是盲目摸索，而是胸有成竹地去迎接接下來的挑戰。這本書讓我深刻體會到，教育不是一蹴而就的，而是一個循序漸進、充滿智慧的陪伴過程。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這種生活節奏快、信息爆炸的現代傢庭來說，辨彆和篩選育兒信息本身就是一件耗時耗力的事。這本書的編排邏輯清晰得令人贊嘆，它像是一張結構嚴謹的路綫圖，讓你知道在孩子成長的不同階段，你的關注點應該放在哪裏。我尤其欣賞它對於“早期閱讀習慣培養”的論述，它沒有僅僅推薦書單，而是深入剖析瞭如何營造傢庭閱讀氛圍，如何讓孩子愛上翻書的手感和油墨的香氣。我們嘗試瞭它提齣的“故事接龍”和“角色扮演閱讀法”後，孩子對故事的理解能力和想象力都有瞭肉眼可見的提升。這本書的優點在於，它避免瞭那些流行但可能不適閤自傢孩子的“網紅”方法，而是提供瞭一套可以根據自傢孩子特點靈活調整的框架，實用性強到讓人忍不住想把所有內容都抄下來反復研讀。

評分☆☆☆☆☆

我先生平時工作很忙，很少參與到育兒細節中，但他無意中翻閱瞭這本書中的“親子溝通的黃金法則”那一章後，竟然主動找我討論如何和孩子進行更有效的對話。這本書的語言風格非常平實、真誠，沒有高高在上的說教感，反而像是一位經驗豐富的朋友在娓娓道來。它不僅是給孩子做準備，更是給父母做瞭一次深度的自我反思和升級。書中關於如何分配“高質量陪伴時間”和“獨立探索時間”的比例分析得極為精闢，讓我意識到，過去我總以為花時間陪著孩子就叫高質量，但實際上，心不在焉的陪伴效率遠低於專注的半小時。我們傢現在開始實踐“無電子産品晚餐時間”，效果非常好，親子間的連接感明顯增強瞭。這本書的價值在於，它推動瞭傢庭教育角色的重新平衡與閤作。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個非常注重孩子情緒管理的媽媽，所以市麵上很多強調“知識儲備”的書籍我都會略過。然而，這本書的獨特之處在於，它將“知識”與“情感支持”完美地融閤在瞭一起。它探討瞭孩子在麵對新環境時的焦慮感，並提供瞭非常細膩的安撫技巧。我記得有一次，孩子因為一個簡單的拼音組閤怎麼也記不住而大發脾氣，我當時氣得不行，正準備訓斥他時，突然想起瞭書裏提到的“情緒高峰期應對法”。我立刻調整瞭我的語氣和態度，選擇先接納他的挫敗感，然後再用遊戲的方式引導他重新嘗試。效果立竿見影！孩子的情緒立刻平復下來，並且帶著一種“被理解”的輕鬆感重新投入學習。這本書真正教會我的，是如何成為一個有彈性的、能真正聽見孩子心聲的父母，而不是一個隻會發號施令的“監工”。它讓我更關注孩子“想不想學”的內在驅動力，而非“會不會”的外在錶現。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的觸動，是它對於“父母角色定位”的重新定義。它沒有將父母塑造成完美的、無所不能的教育專傢形象，反而坦誠地指齣瞭父母在麵對孩子成長睏惑時的無助與迷茫，這讓我感到非常親切和放鬆。它反復強調瞭“慢下來”的重要性，指齣幼小銜接階段最怕的就是“揠苗助長”。我過去總是擔心孩子算術比彆傢慢半拍，現在我更關注他解決問題的耐心和邏輯思維的建立。書中關於如何處理“玩具收納與責任感培養”的小建議，看起來微不足道，卻極大地改善瞭我們傢因為“亂”引發的無數次衝突。這本書不是一本速效藥，而是一部幫助父母建立長遠教育觀的“哲學著作”，它讓我從焦慮的泥潭中抽齣身來，重新審視教育的本質——培養一個身心健康、擁有終身學習能力的人。