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店鋪： 讀品匯圖書專營店

齣版社： 吉林齣版集團有限責

ISBN：9787512507319

商品編碼：26755471156

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-12-31

用紙：膠版紙

頁數：272

字數：235000

正文語種：中文

基本信息

書名： 關鍵期關鍵幫助 
作者： 李躍兒
齣版社： 國際文化齣版公司
齣版日期： 2015-01-01
版次： 1
ISBN： 9787512507319
市場價： 36.0
內容簡介

　　作為父母，你真的瞭解孩子嗎？孩子為什麼見到什麼啃什麼，為什麼見瞭什麼抓什麼，為什麼哪裏不平往哪走，為什麼那麼固執執拗，為什麼喜歡挑戰強者和權勢……相信天下的父母沒有一個不想幫助孩子健康成長，然而因為不瞭解孩子的成長密碼，很多時候在不知不覺中遏製瞭孩子的潛在發展。
　　在孩子幼年的成長過程中會有很多的關鍵期。在孩子顯現某些特徵時，便被傢長認為是錯誤的，從而粗暴地被打斷或阻止。以緻後來某些方麵發展的不完善，或形成瞭某些陋習，貽誤瞭寶貴的成長時機。
　　所謂“關鍵期”是指敏感期，在0-7歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便上升到一個新的層麵。
　　《關鍵期關鍵幫助》是兒童教育專傢李躍兒堅持23年創辦中國式巴學園，把西方主流教育思想應用於東方兒童教育的全麵總結，是幫助父母從本質上認識自己的孩子，瞭解孩子成長規律，把握係統愛育方法的通俗讀物。
　　《關鍵期關鍵幫助》收錄瞭芭學園的孩子在關鍵敏感期的真實案例。這是第1次係統深入地揭示0-7歲孩子敏感期這一生命現象，它就像一把金鑰匙，引導讀者瞭解兒童成長的規律，破解兒童內心的秘密。瞭解瞭關鍵期，你就瞭解瞭你的孩子，打開一扇通往兒童心理世界的奧秘之門，為成人打撈失去的童年，想起曾經渴望的自己。

作者簡介

 　　李躍兒，“芭學園”創辦人；上海行健職業學院學前教育係特聘教授；《父母》雜誌、央視少兒頻道簽約專傢。
　　代錶作：《誰拿第三屆中國國際傢庭教育論壇“華錶奬”和“形象大使”稱號。
　　2006年，榮獲“2006年中國幼兒教育百優十傑”稱號。
　　2009年，榮獲“2009中國民辦幼兒教育十大傑齣人物”稱號。
　　2013年，作為“教育創新者”的代錶之一，參加瞭搜狐教育的2012年度盛典，並獲得“教育木蘭奬”。

精彩書評

★我贊成李躍兒樸素的教育理念：孩子是腳，教育是鞋；也贊成“李躍兒教育感悟叢書”所提倡的愛育法則。建議父母都來學一點兒童教育學知識，懂一點孩子發展的自然規律，找到適閤自己孩子的教育方法，讓孩子快樂成長！
　 　　                                                                                   ——中國少年兒童新聞齣版總社 

★我很贊同把《小人國》作為一個幼兒教材，讓每一個幼兒老師，每一個傢長都能看一看。
　 　　                                              ——盧勤（團中央中少總社首席教育專傢、知心姐姐） 

★李躍兒是個真正懂教育和愛教育的人。她的芭學園錶裏如一，在中國當前的教育形勢下，獨樹一幟，自信地堅持著自己的教育風格。
　 　　                                                 ——《好媽媽勝過好老師》作者傢庭教育專傢 尹建莉  ★李躍兒正以她的理念和行動改寫著中國兒童的教育版圖，她尊重孩子的意誌，嗬兒童的心靈，讓他們感到自己是世界的主人；同時，她又耐心幫助孩子們建構原則，絕不漫無邊際地放縱。
　                                                   　　——著名央視特約編導紀錄片《小人國》導演張同道 ★芭學園的孩子呈現齣來的狀態就像是美國孩子的狀態。 

                                                              ——Fritz von Klein（美國全國廣播公司亞洲區社長）
★我很喜歡芭學園，我覺得它和我在瑞典的幼兒園差不多。

 　　　　                                                                   ——艾迪特·弗雷（瑞典幼兒教育專傢）

目錄
寫在前麵
序言李躍兒，一個把畫布變成立體樂園的人尹建莉
傢長的心聲/  

di1章認識孩子
1、孩子從哪裏來
2、人群中的兒童觀
孩子不是空罐子
孩子不是一張白紙
孩子不是玩具
孩子不是麻煩
孩子不是上帝
孩子是一顆種子
第2章關鍵時期關鍵幫助
1、（0～1歲）幫助孩子安全起航
每個人都需要安全起航
如何幫助孩子建立安全感
2、（0～2歲）大腦工作模式發展的關鍵期
孩子為什麼見到什麼啃什麼
孩子為什麼見瞭什麼抓什麼
孩子為什麼哪裏不平往哪走
找到真愛的感覺
探索物質是對孩子精神的保護
3、（1～2歲）孩子探索的興趣從哪裏開始
孩子從探索物質開始探索環境
孩子從探索環境中發展自己
孩子探索世界的同時發展語言
對不同的孩子給予不同的環境和材料
1～2歲給孩子的自由範圍
4、（2～3歲）探索事物與人的關係對孩子有什麼用
孩子為什麼那麼固執
怎樣麵對孩子的執拗
怎樣孩子的工作
怎樣麵對2～3歲孩子的想象力
2～3歲孩子的情緒幫助
3～4歲孩子的情緒幫助
5、（3～4歲）這一階段的孩子在發展什麼
孩子是如何工作的
為瞭生存而尋找友誼
按傢庭的模式建立關係
為友誼不屈不撓
為友誼使用智慧
社會性能力的培養
怎樣幫助孩子進入群體
怎樣幫助孩子發展情感生活
6、（4～5歲）孩子需要探索他人心智
探索他人心智
怎樣麵對4歲孩子的魔幻現實
被誇張的思想衝突
孩子為什麼挑戰強者

 4～5歲孩子的情緒幫助
7、（5～7歲）孩子由探索精神到探索文化
孩子會自然對文化産生興趣
上學前班的孩子需要什麼樣的幫助
孩子開始探索群體
為孩子選擇一個好幼兒園
第3章選擇幼兒園要考慮什麼
1、根據孩子的個體特徵選園
根據傢庭的情況選園
根據傢庭成員的意嚮選園
2、好幼兒園的8項指標
尊重兒童自然發展軌跡
有一個能創造性地使用教育理念的領頭人
教育目標建立在幫助孩子發展上
人員的素養提升朝嚮所定的教育目標
教師必須對自我提升感興趣
有適閤兒童工作發展的硬件設施
非常注重營養衛生
有很好的安全保障
第4章如何幫助孩子適應幼兒園
1、入園前的準備/
父母的心理準備
幫助祖輩做好心理準備
給孩子做好心理準備
2、孩子入園期可能齣現的狀況
因介紹不當引發孩子對幼兒園失望
因分離引發安全感喪失
由同化到順應引發心理失衡
3、孩子入園後傢長可以做哪些事
平靜耐心
配閤老師工作
理解孩子的每一個行為
學會傾聽
引發孩子的工作樂趣
引導孩子發現朋友
引導孩子發現老師
在將孩子送到門口時傢長可以這樣做
第5章教育的誤區
1、對自由理解的誤解
當孩子失去內心的自由會是什麼樣
當孩子失去身體的自由會是什麼樣
當孩子獲得放縱的自由會是什麼樣
為什麼要給孩子自由的邊界
2、如何為孩子建構原則
幫助孩子遵守群體原則
安全原則與巧妙堅持
3、什麼時候給孩子自由
當不妨礙孩子自己的發展時
當孩子探索的時候
當孩子工作的時候
4、不能給孩子自由的12個方麵
5、愛的誤區
公式化的愛
求助型的愛
焦慮型的愛
僕人型的愛
偏執袒護型的愛
過度保護型的愛
第6章給孩子建構哪些人格
1、使孩子成為他自己
2、使孩子成為具有感受力的人
3、使孩子具有對人類有利的審美觀
4、使孩子具有探索精神和嘗試欲望
5、使孩子具有對工作和學習的熱愛
6、使孩子具有質疑和解決疑惑的精神
7、使孩子具有解決問題的習慣和能力
8、使孩子對文化和自然具有濃厚的興趣
9、使孩子頭腦清楚
10、使孩子站在自我的立場選擇和判斷
11、使孩子有參與群體的興趣
12、使孩子有進入主流教育的適應能力
13、使孩子具有易於適應環境的能力
14、崇尚真理、堅守原則的素質
15、使孩子具有抗衝突能力  

編輯推薦

 捕捉孩子的敏感期,瞭解孩子成長的秘密,用愛和自由給予孩子*有效的幫助,芭學園創建者李躍兒,感動韆萬讀者的《窗邊的小豆豆》在中國*生動的實踐,一部滿載愛育能量的原創早教經典,一段探秘孩子成長密碼的實踐之旅更多同類好書：《愛育宣言：激發孩子生命中的潛能》（全兩冊）《誰拿走瞭孩子的幸福》《把幸福還給孩子》《**就要身體棒：讓孩子成為真正的“動”物》

《關鍵期關鍵幫助》：照亮孩子成長之路的啓迪之光 在孩子成長的漫漫長河中，總有一些特殊的時期，如同人生路上的關鍵路口，它們的意義深遠，影響著孩子未來的人生走嚮。這些時期，我們稱之為“關鍵期”。它們是孩子生理、心理、認知、情感等各個層麵發展最迅速、最敏感、最容易受到外界影響的階段。在這些寶貴的時期，孩子如同海綿般吸收著周圍的一切，學習、模仿、探索，為日後構建獨立健全的人格打下堅實的基礎。然而，這些關鍵期往往也是傢長們最感到迷茫和焦慮的時刻。如何在正確的時機給予孩子最恰當的引導和支持，讓他們順利地跨越一個個成長門檻，是無數父母夜以繼日思考的問題。 《關鍵期關鍵幫助》正是一本緻力於迴應這一時代呼喚的育兒指南。它並非簡單羅列育兒技巧，也不是泛泛而談的理論說教，而是一本深入淺齣、充滿智慧的實踐手冊，旨在幫助傢長們理解並把握孩子成長過程中的每一個“關鍵期”，提供切實可行的“關鍵幫助”。本書以科學的育兒理論為基石，結閤大量的真實案例和生動的場景描寫，為傢長們勾勒齣一幅清晰的孩子成長地圖，並在此地圖上標注齣每一個重要的“關鍵點”。 洞悉孩子成長的內在規律，解鎖關鍵期的奧秘 本書的核心價值在於其對孩子成長內在規律的深刻洞察。作者團隊深入研究瞭兒童發展心理學、腦科學、教育學等多個領域的最新成果，提煉齣瞭一係列關於孩子成長“關鍵期”的核心理論。這些理論並非冰冷的學術概念，而是轉化為通俗易懂的語言，讓傢長們能夠輕鬆理解。 書中首先強調瞭“關鍵期”的獨特性和不可替代性。每個孩子在不同的年齡階段，都會經曆特定的關鍵期。例如，語言發展的關鍵期、行走能力發展的關鍵期、社會情感發展的關鍵期、認知能力發展的關鍵期、獨立性發展的關鍵期，等等。這些關鍵期一旦錯過，或者在其中未能得到有效的引導，都可能對孩子未來的發展造成長遠的影響。理解這一點，是傢長給予孩子“關鍵幫助”的前提。 作者以生動的筆觸，描繪瞭孩子們在不同關鍵期所展現齣的獨特行為和內在需求。他們解釋瞭為何孩子在這個年齡段會突然對某個事物産生極大的興趣，為何會錶現齣某些看似“不聽話”的行為，為何會渴望獨立，又為何會特彆需要安全感。這些行為背後，都隱藏著孩子成長過程中對特定能力的渴望和對環境互動的需求。 精準定位，科學施策：為每個關鍵期量身定製“關鍵幫助” 《關鍵期關鍵幫助》的另一大亮點，在於其提供瞭一套係統而精準的“關鍵幫助”方案。本書並非提供韆篇一律的育兒方法，而是強調根據孩子在不同關鍵期所錶現齣的具體情況，采取有針對性的支持策略。 書中針對每個關鍵期，都詳細列舉瞭傢長可以觀察到的跡象，以及需要注意的潛在問題。例如，在語言發展的關鍵期，書中會指導傢長如何通過豐富的親子互動，鼓勵孩子模仿、錶達，如何迴應孩子的每一次嘗試，即使是含糊不清的發音。在社會情感發展的關鍵期，書中則會教授傢長如何幫助孩子理解和管理自己的情緒，如何學習同理心，如何建立健康的人際關係。 本書的“關鍵幫助”方案，涵蓋瞭從日常生活習慣的培養，到親子溝通技巧的提升，再到遊戲活動的設計，以及對孩子情緒的支持等多個層麵。作者們並非簡單地告訴傢長“應該做什麼”，而是深入剖析“為什麼這樣做”，讓傢長們理解行為背後的邏輯，從而能夠靈活運用，並根據自己孩子的個體差異進行調整。 書中還特彆強調瞭“傢長自身的狀態”在關鍵期幫助中的重要性。一個焦慮、急躁的傢長，很難給予孩子一個穩定、支持的環境。因此，本書也包含瞭許多關於傢長如何管理自身情緒、調整育兒心態的指導，幫助傢長成為孩子成長路上最堅實的後盾。 鮮活案例，深度解析：讓育兒智慧觸手可及 《關鍵期關鍵幫助》最打動人心之處，在於其豐富的真實案例。書中穿插瞭大量來自不同傢庭、不同孩子的實際故事，這些故事鮮活、真實，讓傢長們能夠産生強烈的共鳴。作者們並非僅僅呈現問題，而是對這些問題進行瞭深入的解析，並提供瞭具體的解決方案。 例如，書中可能會講述一個因為孩子在語言關鍵期缺乏互動而導緻語言發展遲緩的案例，並詳細分析瞭傢長當時可能存在的誤區，以及作者提供的如何通過“遊戲化”的方式，重新激發孩子語言興趣的方法。又比如，書中會呈現一個孩子在獨立性關鍵期過度依賴父母，以及父母如何通過循序漸進地放手，鼓勵孩子嘗試，最終幫助孩子建立自信和獨立性的過程。 這些案例的價值在於，它們將抽象的育兒理論具象化，讓傢長們能夠清晰地看到“關鍵幫助”是如何在實踐中發揮作用的。它們也幫助傢長們認識到，自己可能麵臨的睏境並非孤例，並且有切實可行的方法可以解決。通過閱讀這些案例，傢長們不僅能夠學習到育兒技巧，更能夠獲得一種“我也可以做到”的信心和力量。 不止於指導，更是陪伴和賦能 《關鍵期關鍵幫助》的意義，遠不止於一本育兒指導書。它更像是一位經驗豐富的育兒夥伴，在傢長們最需要的時候，給予他們及時的建議和溫暖的陪伴。書中傳遞的不僅僅是知識，更是一種育兒的理念和心態。 本書倡導一種“傾聽與迴應”的育兒方式。它鼓勵傢長們放下固有的成見，真正去傾聽孩子內心的聲音，去理解孩子行為背後的需求。當傢長能夠理解孩子，並給予恰當的迴應時，孩子纔能感受到被愛、被尊重，從而更積極地探索世界，更健康地成長。 同時，本書也是一本賦能傢長們的工具書。它幫助傢長們認識到自己的重要性，認識到自己能夠通過正確的引導，為孩子的未來鋪就一條更加光明的大道。它鼓勵傢長們從被動的“執行者”，轉變為主動的“引導者”和“陪伴者”，在這個過程中，傢長自身也會獲得成長和蛻變。 麵嚮未來，為孩子一生奠基 《關鍵期關鍵幫助》所探討的“關鍵期”和“關鍵幫助”，並非隻關注孩子童年早期的幾個關鍵節點，而是貫穿孩子成長的始終。從嬰幼兒時期的生理發展，到學齡期的認知探索，再到青春期的情感疏導，每一個階段都有其特殊的“關鍵期”，每一個關鍵期都需要“關鍵幫助”。 本書的核心思想，在於培養孩子內在的驅動力，讓他們成為一個獨立思考、有能力解決問題、並且懂得如何愛與被愛的人。通過在關鍵期給予恰當的引導，傢長們能夠幫助孩子建立自信、培養韌性、激發創造力，讓他們在未來的人生道路上，能夠更從容地應對挑戰，更堅定地追求夢想。 《關鍵期關鍵幫助》是一本值得所有傢長細細閱讀、反復體會、並付諸實踐的育兒寶典。它將幫助你更好地理解你的孩子，更有效地引導你的孩子，從而讓你的孩子擁有一個更美好的童年，並為他們一生幸福打下堅實的基礎。翻開這本書，你將開啓一段更加智慧、更加充滿愛的育兒旅程，照亮孩子成長的每一步。

評分☆☆☆☆☆

這本著作的學術深度是毋庸置疑的，但最難能可貴的是它成功地架起瞭學術與普通傢長之間的橋梁。它沒有使用晦澀難懂的專業術語，即使是涉及到復雜的神經科學或發展心理學理論時，作者也能通過生動的比喻或清晰的圖錶進行解釋，確保瞭閱讀的流暢性和可理解性。我個人對書中關於“高質量陪伴”的定義印象深刻。它沒有將陪伴等同於“花時間在一起”，而是著重強調瞭“心流”狀態下的互動——即父母是否全身心地投入到與孩子的共同體驗中去。書中提供瞭許多提升這種投入度的具體練習，比如如何放下手機進行十分鍾的“深度聆聽”，如何設計不帶目的性的自由遊戲時間等。這些操作層麵的建議，對於那些工作繁忙，總感覺自己陪伴質量不夠高的職場父母來說，無疑是雪中送炭。它讓我們明白，教育是一個持續的、需要精耕細作的過程，沒有捷徑可走，但隻要方法得當，投入産齣比會非常高。這本書簡直可以成為傢庭教育的“工具箱”，裏麵裝滿瞭實用的、經過時間考驗的工具。

評分☆☆☆☆☆

讀罷全書，我感受到瞭一種前所未有的“釋然”。在育兒的旅途中，我們總是被各種“應該”和“必須”推著走，生怕錯過什麼“黃金法則”，結果往往是越努力越焦慮。這本書的齣現，仿佛一股清流，它教會我們如何與自然節奏和解，如何尊重孩子作為獨立生命體的成長規律。作者對“學習動力”的闡述尤其精闢，她指齣，外部奬勵機製往往會削弱內在的學習興趣，一旦奬勵消失，學習行為也會隨之停滯。因此，她倡導建立一個支持探索、寬容失敗的傢庭環境，讓孩子從“做這件事本身”中獲得滿足感。這種價值觀的引導，對我個人影響巨大，它促使我從一個“控製者”轉變為一個“協作者”。書中的最後幾章，探討瞭如何將這些育兒理念融入更廣闊的社會環境中，比如如何培養孩子的公民意識和社會責任感，這使得整本書的視野不再局限於小傢庭內部，而是具有瞭更宏大的社會意義。這是一部真正能引導我們建立長期、健康親子關係的指南，其價值遠超於一般的育兒書籍。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常引人入勝，它不像教科書那樣枯燥說教，更像是和一位經驗極其豐富、見解獨到的老朋友進行深入的交談。作者的筆觸充滿瞭人文關懷，在闡述復雜的心理學理論時，總能巧妙地融入生動的傢庭小故事或者曆史典故，使得那些原本抽象的概念變得觸手可及。我尤其喜歡它對“依戀關係”的論述，作者沒有停留在傳統的安全依戀上，而是進一步探討瞭“去中心化”過程中，父母如何逐步放手又不失連接感，這對於處理青春期孩子的獨立需求尤為關鍵。書中對於“挫摺教育”的觀點也十分犀利，它批判瞭過度保護的傾嚮，同時指齣，真正的韌性培養，源於父母在孩子麵對睏難時提供的“恰到好處的支持”，而不是替孩子掃清一切障礙。這種平衡的藝術，纔是教育的真諦。整本書的結構設計也非常閤理，知識點層層遞進，環環相扣，讀起來有一種酣暢淋灕的滿足感，讓人忍不住想一口氣讀完，然後立刻付諸實踐。它真正做到瞭理論與實踐的完美結閤，讓我對未來的教育挑戰充滿瞭準備和期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容簡直讓人耳目一新，它沒有落入那種陳詞濫調的窠臼，反而以一種極為細膩和深入的方式，剖析瞭人類發展中那些至關重要的“窗口期”。我特彆欣賞作者在處理“敏感期”問題時的那種辯證思維，既強調瞭把握時機的緊迫性，又避免瞭製造焦慮感，而是引導父母和教育者以一種更加科學和放鬆的心態去觀察和介入。書中對於不同年齡段兒童認知、情感、社交能力發展的脈絡梳理得非常清晰，仿佛有一張精密的路綫圖呈現在我們麵前，讓我們能預見孩子下一步可能齣現的“能力躍遷”。特彆是關於語言習得的那一部分，作者引用瞭大量跨文化的研究案例，說明瞭環境輸入質量遠比輸入的數量更重要，這對我啓發很大，讓我重新審視瞭自己與孩子日常交流的方式。書裏沒有提供那些“一招鮮吃遍天”的速成秘籍，更多的是提供瞭一種思考的框架，讓我們能夠真正理解孩子行為背後的深層需求，而不是浮於錶麵的技巧操作。讀完後，我感覺自己不再是那個在迷霧中摸索的傢長，而是有瞭一套靠譜的指南針，可以更堅定、更有方嚮感地陪伴孩子成長。那種由內而外散發的信心，是任何短期培訓班都無法給予的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

說實話，起初我對這類主題的書持保留態度，總覺得會充斥著大量被過度渲染的“恐慌營銷”。然而，這本書完全顛覆瞭我的預設。它最大的價值在於提供瞭一種“去標簽化”的視角。作者反復強調，每個孩子都是獨一無二的，所謂“關鍵期”並非僵硬的截止日期，而更像是一個“能量的蓄水池”，在這個時期多加灌溉，未來的收益會更高。書中對如何識彆孩子在不同階段發齣的“信號”進行瞭詳盡的描述，這些信號很多時候是被我們忽視的，比如孩子突然對某個特定的玩具錶現齣極度的癡迷，或者開始頻繁提問某個特定領域的問題。作者教我們如何將這些看似隨機的行為，解讀為孩子內部發展需求的外在投射。這種“解讀力”的提升，是我在這本書中獲得的最核心技能。此外，作者對現代社會碎片化信息對育兒帶來的乾擾也有著深刻的洞察，它提醒我們要迴歸本質，關注那些最基本、最原始的人類連接，而不是被各種新奇的育兒法搞得暈頭轉嚮。這本書的迴歸本源的姿態，令人信服且極其珍貴。