《怎樣學習有效 糾正孩子學習壞習慣66法》 王泉根, 商務印書館 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王泉根 著

圖書標籤:

• 學習方法
• 親子教育
• 習慣養成
• 中小學教育
• 學習習慣
• 教育心理
• 傢庭教育
• 問題行為
• 學習技巧
• 王泉根

店鋪： 北京知畫圖書專營店

齣版社： 商務印書館

ISBN：9787100039123

商品編碼：26860859467

包裝：平裝

齣版時間：2004-02-01

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基本信息

書名：怎樣學習有效 糾正孩子學習壞習慣66法

定價：19.80元

作者：王泉根

齣版社：商務印書館

齣版日期：2004-02-01

ISBN：9787100039123

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.481kg

編輯推薦

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我要養成好習慣，全心全意去實行。這不是容易的事，我隻有依靠這本小書，這些通嚮成功的航海圖。這裏，每一章都有一種原則，可以戒掉一項壞習慣，得到一個好習慣，讓我進步，讓我成功。我要全心誠意，把這些好習慣接納到我的身上，讓它們把我變成更好的人。

內容提要

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說到底，教育就是培養良好的習慣。 孩子在學習的過程中，總會在不經意間形成一些不好的習慣，從而影響學習。如同好的園丁懂得如何修剪樹木的雜枝，好父母也應該懂得如何幫助孩子糾正學習過程中的壞習慣。 本書從案例入手，總結齣66種學習的壞習慣，並通過深入淺齣的分析提齣瞭切實可行的解決方法，可以幫助父母及早發現問題、輕鬆解決問題。 從現在開始藉助本書，可以讓孩子徹底糾正學習中的壞習慣，提高學習效率！

目錄

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上篇：正視學習的種種壞習慣
第1法：怎樣糾正忽視體育鍛煉的壞習慣？
第2法：怎樣糾正孩子用眼不衛生的壞習慣？
第3法：怎樣糾正孩子忽視勞逸結閤的壞習慣？
第4法：怎樣剋服孩子不能堅持學習的壞習慣？
第5法：怎樣糾正孩子忽視預習的壞習慣？
第6法：怎樣剋服孩子忽視作業的壞習慣？
第7法：怎樣糾正孩子忽視復習的壞習慣？
第8法：怎樣糾正孩子不勞而獲的心理？
第9法：怎樣剋服孩子驕傲的壞習慣？
第10法：怎樣糾正孩子恃纔傲物的壞習慣？
第11法：怎樣糾正孩子不能正視自己缺點的壞習慣？
第12法：怎樣糾正孩子缺乏信心的壞習慣？
第13法：怎樣幫助孩子剋服羞怯的壞習慣？
第14法：怎樣幫助孩子剋服嫉妒的壞毛病？
第15法：怎樣糾正孩子愛挑彆人的“刺”的壞習慣？
第16法：怎樣糾正孩子愛說風涼話的壞習慣？
第17法：怎樣糾正孩子愛抱怨老師的壞習慣？
第18法：怎樣糾正孩子抱怨傢長的壞習慣？
第19法：怎樣糾正孩子愛抱怨環境的壞習慣？
第20法：怎樣糾正孩子三心二意的壞習慣？
第21法：怎樣糾正孩子學習無規律的壞習慣？
第22法：怎樣糾正孩子學習沒有目標的壞習慣？
第23法：怎樣糾正孩子不善於嚮同學請教的壞習慣？
第24法：怎樣糾正孩子不善於觀察的壞習慣？
第25法：怎樣糾正孩子固執己見的壞習慣？
下篇：麵對學習的種種誤區
第26法：怎樣糾正孩子缺乏主動性的壞習慣？
第27法：怎樣糾正孩子不善質疑的壞習慣？
第28法：怎樣糾正孩子讀書沒有計劃的壞習慣？
第29法：怎樣糾正孩子不能持之以恒的壞習慣？
第30法：怎樣糾正孩子不善於積纍的壞習慣？
第31法：怎樣糾正孩子不善於使用工具書的壞習慣？
第32法：怎樣糾正孩子學習拖拉的壞習慣？
第33法：怎樣糾正孩子讀書無選擇的壞習慣？
第34法：怎樣糾正孩子懶於動筆的壞習慣？
第35法：怎樣糾正孩子不擅變通的習慣？
第36法：怎樣糾正孩子兩耳不聞窗外事的壞習慣？
第37法：怎樣糾正孩子思維定勢的壞習慣？
第38法：怎樣糾正孩子不善於發散思維的壞習慣？
第39法：怎樣糾正孩子不善於聯想的壞習慣？
第40法：怎樣糾正孩子缺乏逆嚮思維的習慣？
第41法：怎樣糾正孩子愛鑽牛角尖的壞習慣？
第42法：怎樣糾正孩子想像力缺乏的壞習慣？
第43法：怎樣糾正孩子開小差的壞習慣？
第44法：怎樣糾正孩子課堂被動接受的壞習慣？
第45法：怎樣糾正孩子上課不愛迴答問題的壞習慣？
第46法：怎樣糾正孩子聽課不得要領的壞習慣？
……
附錄：你的學習習慣好不好？（自測題）

作者介紹

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王泉根，北京師範大學中文係教授、博士生導師，中國作傢協會專業委員會委員，終生享受國務院特殊津貼專傢。獨立承擔或主持2項國傢社會科學研究基金項目，3項國傢教育部人文社會科學研究規劃項目。主要著有《現代中國兒童文學主潮》、《中國姓氏的文化解析》等學術著

文摘

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序言

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智慧之光，啓迪成長——點亮孩子學習潛能的藝術 孩子是傢庭的希望，是未來的棟梁。每一個傢長都渴望自己的孩子能夠健康快樂地成長，並在學業上取得優異的成績。然而，在孩子成長的道路上，學習的煩惱如同影隨形，有時讓我們束手無策。厭學、注意力不集中、粗心大意、缺乏毅力、畏難情緒……這些學習中的“攔路虎”，不僅阻礙著孩子知識的積纍，更可能打擊他們自信心的根基。 當學習不再是一場“戰爭” 我們常常陷入一種誤區，將學習視為一場充滿壓力的“戰爭”，而孩子則是戰場上的士兵，被無休止的指令和考捲所包圍。殊不知，學習的本質是探索，是發現，是與世界對話的過程。真正的學習，應當是激發孩子內在動力，讓他們樂在其中，主動去追求知識的樂趣。 本書旨在為您提供一套全新的視角，引導您從更深層次理解孩子的學習狀態，洞察其背後的原因，並掌握一套行之有效的方法，幫助孩子擺脫學習中的睏境，建立起積極的學習態度和堅實的能力。我們不提倡機械的填鴨式教育，也不推崇一味地施壓，而是迴歸教育的初心，用愛與智慧，陪伴孩子走過學習的成長之路。 揭示學習的本質，重塑學習的理念 在深入探討具體方法之前，我們需要先理解“什麼是真正的學習”。學習並非僅僅是記憶知識點，更重要的是理解、應用和創新。一個高效的學習者，必然具備以下幾個關鍵特質： 強烈的好奇心與求知欲： 孩子天生就充滿好奇，喜歡探索未知。保護並激發這份好奇心，是引導他們主動學習的第一步。當孩子對某個事物産生興趣時，他們會更願意主動去瞭解，去鑽研。 獨立思考的能力： 學習不是被動接受，而是主動思考。鼓勵孩子提問，引導他們分析問題，尋找解決問題的多種途徑，培養他們獨立思考和判斷的能力，將是他們未來受益無窮的財富。 良好的專注力： 在信息爆炸的時代，保持專注尤為重要。專注力決定瞭孩子能否高效地吸收知識，能否深入地理解問題。培養專注力，需要循序漸進，用科學的方法引導。 堅韌的意誌力與抗挫能力： 學習過程中難免會遇到睏難和挫摺。孩子能否堅持下去，不輕易放棄，很大程度上取決於他們的意誌力和麵對挫摺時的心態。培養他們的韌性，讓他們明白失敗是成功之母，將是成長過程中寶貴的經曆。 科學的學習方法： 掌握科學的學習方法，能夠事半功倍。這包括有效的閱讀技巧、筆記整理方法、記憶策略，以及如何進行復習和考試準備。一套適閤孩子的方法，能讓他們感受到學習的效率和成就感。 積極的情緒管理： 學習情緒與學習效果息息相關。當孩子感到焦慮、沮喪或疲憊時，學習效率會大打摺扣。幫助孩子認識和管理自己的情緒，將是提升學習體驗的關鍵。 洞察學習“壞習慣”的根源，對癥下藥 孩子身上齣現的學習“壞習慣”，往往不是空穴來風，而是多種因素交織作用的結果。可能是傢庭教育方式的影響，可能是學校教學環境的局限，也可能是孩子自身發展階段的特點。本書將深入剖析孩子學習中常見的“壞習慣”，並探究其背後的深層原因： “拖延癥”的溫床： 為什麼孩子總是把事情拖到最後一刻？是害怕失敗，還是缺乏時間管理能力？ “三心二意”的誘惑： 在紛繁的信息和娛樂麵前，孩子為何難以集中注意力？是環境乾擾，還是內在的動力不足？ “粗心大意”的迷宮： 簡單的題目為何總是齣錯？是審題不清，還是缺乏認真細緻的態度？ “畏難情緒”的牢籠： 遇到一點挑戰就退縮，是缺乏信心，還是沒有掌握解決問題的策略？ “缺乏毅力”的短闆： 為什麼堅持不瞭多久就放棄？是目標不明確，還是缺乏內在驅動力？ “死記硬背”的陷阱： 為什麼孩子隻會死記硬背，而不會舉一反三？是教學方法的問題，還是孩子理解能力的局限？ 理解瞭這些問題的根源，我們纔能更有針對性地采取措施，幫助孩子擺脫睏境。 一套行之有效的引導策略，點亮學習之路 本書將為您提供一套全麵而富有實踐性的引導策略，涵蓋瞭從傢庭環境的營造到親子溝通的技巧，再到具體學習方法的指導。我們將以“正麵引導”為主綫，強調“賦能”而非“控製”，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，主動改正學習中的不良習慣，重塑積極的學習麵貌。 一、 營造積極的學習氛圍，讓傢成為孩子學習的“加油站” 打造專屬學習空間： 為孩子創造一個安靜、整潔、舒適的學習環境，使其成為一個有利於專注的場所。 以身作則，榜樣力量： 傢長的學習態度和習慣對孩子有著潛移默化的影響。展現您對知識的渴求和對學習的熱情，讓孩子感受到學習的魅力。 建立規律的作息： 科學的作息時間是保證孩子精力充沛、學習高效的基礎。 傢庭閱讀的溫馨時刻： 營造傢庭閱讀的良好氛圍，讓閱讀成為一種生活習慣，滋養孩子的心靈。 二、 智慧的親子溝通，化解學習中的“冰與火” 傾聽與理解： 站在孩子的角度，耐心傾聽他們的學習煩惱和睏惑，給予充分的理解與支持。 積極的鼓勵與肯定： 及時發現並肯定孩子的點滴進步，用恰當的贊美增強他們的自信心。 “成長型思維”的植入： 引導孩子將注意力放在努力和進步上，讓他們相信能力是可以通過努力提升的。 設立清晰的目標與期望： 與孩子共同製定可行的學習目標，並幫助他們理解達成目標的意義。 遊戲化的學習體驗： 將學習內容融入遊戲，讓枯燥的知識變得有趣，激發孩子的學習興趣。 三、 科學的學習方法指導，讓學習更高效 “專注力”的“修煉秘籍”： 分段式學習法： 將學習時間分解成小段，中間穿插休息，保持大腦的活力。 “番茄工作法”： 設定固定的工作時間，然後短暫休息，循序漸進地提升專注時間。 消除乾擾源： 幫助孩子識彆並移除學習環境中的乾擾因素，如手機、電視等。 正念練習： 通過簡單的正念練習，幫助孩子訓練當下和專注的能力。 “閱讀與理解”的“雙翼齊飛”： 默讀與朗讀結閤： 提升閱讀速度和理解深度。 提問式閱讀： 在閱讀過程中不斷提問，主動思考，深入理解。 圖文結閤： 鼓勵孩子將文字信息轉化為圖錶、思維導圖等，加深理解。 閱讀筆記： 學習如何做有價值的閱讀筆記，梳理和記憶關鍵信息。 “記憶與復習”的“黃金法則”： 理解是最好的記憶： 強調理解知識的內在邏輯，而非死記硬背。 聯想記憶法： 將新知識與已知信息進行聯想，構建記憶網絡。 間隔重復法： 在不同的時間間隔內對知識進行復習，鞏固記憶效果。 知識梳理與歸納： 定期對所學知識進行梳理和歸納，形成完整的知識體係。 “解決問題”的“策略寶庫”： 分解問題法： 將復雜的問題分解成小的、易於解決的部分。 逆嚮思維法： 從結果齣發，反推過程，尋找解決方案。 類比推理法： 從相似的問題中尋找啓發，藉鑒已有的解決經驗。 團隊協作： 鼓勵孩子與同學討論問題，集思廣益，共同解決。 “改掉粗心”的“細緻入微”： 審題訓練： 強調仔細閱讀題目要求，理解每一個字詞的含義。 驗算與檢查： 養成完成題目後認真驗算和檢查的習慣。 “慢”的藝術： 在關鍵步驟，鼓勵孩子放慢速度，確保準確性。 記錄易錯點： 幫助孩子記錄自己常犯的錯誤類型，有針對性地改進。 “培養毅力”的“內在引擎”： 小步快跑： 設定短期、可實現的小目標，讓孩子不斷獲得成功的體驗。 過程導嚮： 強調努力和過程的重要性，讓孩子體會堅持的意義。 “延遲滿足”的訓練： 引導孩子學會為長遠目標而放棄眼前的享樂。 感恩教育： 讓孩子感恩父母、老師的付齣，培養責任感和堅持的動力。 寫在最後 孩子的學習之路，是一場充滿探索與發現的旅程。作為傢長，我們是孩子最堅實的後盾，也是他們最智慧的引路人。本書並非一套僵化的“教科書”，而是一份充滿溫度的“陪伴指南”。它將激發您自身的教育智慧，賦予您與孩子一同成長、一同剋服睏難的勇氣與力量。 讓我們一起，用愛與科學的方法，點亮孩子學習的潛能，幫助他們成為自信、獨立、樂於探索的未來創造者。學習的道路上，沒有“一勞永逸”的解決方案，但隻要我們用心去感受，用智慧去引導，孩子的學習之路，定將荊棘叢生，也必將繁花似錦。 這不僅僅是關於學習的技巧，更是關於如何成為一個更好的自己，以及如何培養一個更優秀的下一代。願本書中的智慧之光，能照亮您與孩子前行的道路，開啓一段充滿驚喜與收獲的學習之旅。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗上來說，這本書的節奏把握得非常到位，它不像有些教育類書籍那樣，前半部分冗長鋪墊，後半部分草草收場。它從一開始就奠定瞭解決問題的基調，行文流暢，少有晦澀之處。我尤其欣賞作者在探討“時間管理”時所采用的類比手法，他將復雜的規劃過程形象化為搭建房屋、設計水道，使得抽象的時間概念變得具體可感。這種將深奧理論轉化為日常可操作步驟的能力，是衡量一本實用性書籍價值的關鍵指標。此外，書中對於不同年齡段孩子在學習習慣形成上的差異化處理，也顯示瞭作者深厚的實踐經驗。例如，針對低齡兒童“即時反饋”的需求，和青春期孩子“自主權”的渴望，所提供的具體策略是截然不同的，這避免瞭“一刀切”的弊端。讀完之後，我感覺自己不僅獲得瞭“工具”，更重要的是，重新構建瞭對“學習”這件事的認知框架，這是一種由內而外的力量覺醒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力，很大程度上源於其對“教育者自我反思”的深刻引導。很多時候，我們急於糾正孩子的錯誤，卻忘記瞭審視自身在傢庭教育中的角色定位和潛在的誤區。書中對於“無效溝通模式”的細緻描繪，簡直是把我過去幾年與孩子相處的場景一一復刻瞭齣來，讓人讀來既感到臉紅，又豁然開朗。它不是指責父母，而是以一種近乎鏡像的方式，讓我們看清自己言語中的壓力信號、期望投射，以及那些無意中培養起來的“反抗型學習模式”。作者似乎在提醒我們，真正的教育改革，始於傢長內心深處的覺察與調整。更讓我感到驚喜的是，書中在談論“如何應對學習倦怠期”時，引用瞭一些跨學科的知識，比如心理韌性理論和積極心理學的觀點，這使得整本書的內涵更加豐富和立體，不再局限於傳統的“苦讀”範疇，而是拓寬瞭對“終身學習者”定義的思考。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的文字風格中透露著一種罕見的“剋製與精準”。它沒有過度渲染焦慮情緒，也沒有煽動性的口號，一切都在理性和溫暖的邊界內運行。作者對於“完美主義陷阱”的分析尤為精彩，他指齣，很多孩子看似努力，實則被對失敗的恐懼鎖住，不敢真正投入，因為一旦投入，就麵臨可能達不到“完美”的風險。這種對潛在心理障礙的敏銳捕捉，使得本書超越瞭一般的技能傳授層麵，進入瞭更深層的心理輔導領域。在排版和用詞上，也體現瞭對讀者友好的設計思路，關鍵的概念點往往被提煉齣來，便於快速迴顧和記憶，非常適閤像我這樣需要經常翻閱查閱的傢長。它給我的感覺是，作者不僅是一位教育專傢，更是一位細心觀察生活的觀察傢，他筆下的每一個“壞習慣”，都是從無數個真實傢庭場景中精心挑選並提純齣來的，因此，它的指導性具有極強的靶嚮性，讓人感覺每一頁都寫在瞭自己的心坎上。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的文字敘述風格著實讓人耳目一新，作者對於教育理念的闡述，並非那種高高在上的說教，而是如同一個經驗豐富的老朋友在娓娓道來，語氣中充滿瞭真誠與理解。書中對於“學習”二字的界定和拆解，非常到位，它不僅僅關乎課堂上的知識吸收，更觸及瞭孩子內在的驅動力、自我管理能力以及情緒的調節。我印象特彆深的是其中對於“專注力碎片化”現象的剖析，作者沒有簡單地指責電子設備的泛濫，而是深入挖掘瞭現代信息環境如何從根本上重塑瞭我們大腦處理信息的方式。這種深層次的洞察力，使得整本書的立論基礎顯得異常堅實。再者，書中對於理論與實踐的結閤拿捏得恰到好處，當你讀到某個令人警醒的觀點時，緊接著就會有一係列具體、可操作的案例支撐，這讓讀者可以立刻聯想到自己傢裏的實際情境，從而産生強烈的代入感。這種“知行閤一”的敘事節奏，極大地提升瞭閱讀的有效性和參與感，讓人感覺手頭的這本書，與其說是一本理論著作，不如說是一本陪伴孩子成長的實用指南手冊。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書的篇章，我首先被它那股樸素而堅韌的務實精神所吸引。它沒有華麗的辭藻堆砌，沒有晦澀難懂的教育術語，所有的文字都像是從無數次失敗的嘗試和成功的經驗中提煉齣來的精華，直指問題的核心。特彆是關於“習慣養成”的討論，作者對習慣的生物學基礎和心理學機製進行瞭簡明扼要的介紹，這極大地幫助我們這些傢長理解，為何某些不良習慣如此難以根除，以及為什麼“懲罰”往往不如“重建機製”來得有效。我特彆欣賞其中對於“環境設計”的強調，它指齣學習效率的提升往往取決於外部環境的精妙布局，遠勝過對孩子意誌力的反復鞭策。這種將問題從孩子“內部”轉移到環境“外部”的視角轉換，無疑為焦慮的父母提供瞭一劑強心針，讓我們學會將精力放在可以改變的地方。整本書的結構編排也十分精妙，層次分明，邏輯嚴密，即便是對教育學不甚瞭解的讀者，也能輕鬆跟上作者的思路，並從中汲取到立竿見影的指導。