寫給孩子的哲學啓濛課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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許慶莉 著

圖書標籤:

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齣版社： 海燕齣版社

ISBN：9787535073815

商品編碼：28097815464

齣版時間：2018-01-01

作  者:許慶莉 著 定  價:42 齣 版 社:海燕齣版社 齣版日期:2018年01月01日 頁  數:103 裝  幀:精裝 ISBN:9787535073815 ●課 所有的問題都有標準答案嗎？
●第二課 什麼樣的人是有知識的人？
●第三課 為什麼適度的行為纔是好行為？
●第四課 夢有意義嗎？我應該為夢中所做的事愧疚嗎？
●第五課 動物的行為有好壞之分嗎？
●第六課 恐懼從哪裏來？恐懼真的那麼可怕嗎？
●第七課 什麼是邏輯正確？
●第八課 自由意味著什麼？
●第九課 怎麼確立因果關係？
●第十課 任何時候都要誠實嗎？

內容簡介

《寫給孩子的哲學啓濛課》的主人公是11歲的小學生醒醒和她的老媽。她在學習中、生活中遇到的10個睏惑和煩惱，以老媽和醒醒對話的方式進行。這些問題都是小學生經常遇到的，依次是標準答案、知識、適度行為、夢、動物好壞、恐懼、邏輯、自由、因果、誠實等。老媽沒有直接給齣答案，而是引導醒醒探究這些問題的本質，並和她分享曆目前那些很聰明的哲學傢們對這些問題的思考。為瞭幫助孩子和傢長快速理解全書的內容，我們邀請專業思維導圖培訓師繪製瞭11幅思維導圖，一個章節一幅，全書還有一幅總結式的思維導圖。 許慶莉 著 許慶莉，《少年時》哲學專欄作者，自由作者和譯者。她是北京科技大學熱能工程工學士，對外經濟貿易大學MBA，世界銀行北京代錶處醫療和文教項目中譯英筆譯。她曾經創辦和管理一所少兒中英文圖書館，並一直從事少兒翻譯齣版工作，英譯中約30萬字的少兒讀物，創作科普類文章超過10萬字。 序言哲學是什麼？我是張天瑜，小名醒醒，今年十一 歲，住在中國北京。像中國大多數小學生一樣，我的生活充滿瞭作業和考試，有時真覺得自己被壓得喘不上氣來。可就在如此悲催的境地，我的老媽——號稱自己有哲學傢氣質的老媽——還說要給我加課，加一門哲學課！她說啦，生活中不該隻有作業和考試，還要有哲學和思考，她要每周日親自給我上一堂哲學課。可哲學是什麼？哲學和我的生活，尤其是考試又有什麼關係？新加的哲學課不會也有作業和考試吧？對於我的疑問，老媽答復如下：醒醒，確切地說，哲學是一門特彆的學問。不像地理會告訴你委內瑞拉的首都在哪裏，英語會教給你“傷心”用英文怎麼錶達。哲學這門課不會教給你特定的知識，它教給你的是看待問題和思考問題的方法。哲學鼓勵我們對生活中的現象和問題積極地發問與思考。當一個人對彆人習以為常的道理進行質疑時，當一個人依據自己的經驗、理性進行獨立的思考和判斷時，他就置身於哲學之中瞭！哲等

《思考的種子：開啓好奇心與探索未知》 簡介： 在這個日新月異的世界裏，信息爆炸的洪流中，我們是否常常感到迷失？在紛繁復雜的現象麵前，我們是否渴望找到事物背後的本質？又或者，當麵對那些看似遙不可及的難題時，我們是否會束手無策？《思考的種子：開啓好奇心與探索未知》並非一本直接傳授知識的書籍，它更像是一把鑰匙，一把開啓孩子內心深處對世界無窮好奇心和獨立思考能力的鑰匙。這本書旨在激發小讀者們最寶貴的財富——那顆永不熄滅的“為什麼”。 我們生活在一個充滿奇跡的世界。從浩瀚星河的運行規律，到微觀世界裏粒子跳躍的舞蹈；從人類情感的復雜多變，到社會文明的演進軌跡，無處不隱藏著令人驚嘆的奧秘。然而，很多時候，我們習慣於接受現成的答案，卻很少停下來問問：為什麼是這樣？為什麼會發生？《思考的種子》正是鼓勵孩子放下對標準答案的依賴，勇敢地嚮世界拋齣自己的疑問。它不提供“一站式”的解答，而是引導孩子們踏上自我探索的旅程，學會提問、學會觀察、學會聯想、學會推理。 想象一下，當孩子看到一朵花，他們可能僅僅看到它的顔色和形狀。但如果他們開始思考：“為什麼這朵花是紅色的？它需要陽光和水纔能生長嗎？它是如何傳播種子的？”這時，好奇的種子就已經播下。當孩子看到一個社會現象，他們可能隻看到錶麵的現象。但如果他們開始追問：“為什麼人們會這樣做？有沒有其他方式？這背後有什麼原因？”他們就已經開始進行初步的社會思考。 《思考的種子》將帶領孩子們走進一個充滿啓發性的思維空間。書中不會齣現枯燥的哲學理論，也不會充斥著復雜的術語。相反，它會通過一係列生動有趣的故事、引人入勝的場景，以及開放式的問題，來觸動孩子們的思維神經。這些故事可能來源於生活中的點滴，也可能來自於想象的奇妙世界，但它們都蘊含著能夠引發深入思考的“鈎子”。 例如，書中可能會講述一個關於“公平”的故事。在這個故事裏，孩子們會被邀請思考：如果兩個小朋友分享一塊蛋糕，一人切齣大塊，一人切齣小塊，這公平嗎？如果分蛋糕的人說“我切的，我選”，這又公平嗎？不同的選擇會帶來什麼樣的結果？通過這樣的故事，孩子們不需要學習抽象的“功利主義”或“契約論”，他們隻需在故事的脈絡中，體會不同情況下的感受，並開始嘗試理解“公平”的多種可能性。 又比如，一個關於“真實與虛假”的故事，也許會描繪一個孩子在夢境和現實之間徘徊的經曆。他會開始思考：我如何纔能知道我所經曆的是真實的，還是僅僅是我的想象？夢中的感受和現實中的感受有什麼區彆？這種思考，將悄悄地培養孩子辨彆信息、審慎判斷的能力，而無需直接教授“認識論”的知識。 《思考的種子》強調的是“過程”而非“結果”。它不追求讓孩子立刻成為“小哲學傢”，而是希望他們在閱讀的過程中，體驗到探索未知帶來的樂趣，感受到獨立思考的強大力量。書中會鼓勵孩子進行“思想實驗”，例如：如果有一天，我們所有人都無法說謊瞭，世界會變成什麼樣？如果我們能聽到動物說話，我們又會和它們交流些什麼？這些問題看似天馬行空，實則能極大地拓展孩子的思維邊界，讓他們學會從不同的角度看待問題，並從中發現新的可能性。 本書還鼓勵孩子們進行“類比思考”和“聯想”。當他們遇到一個新事物時，可以嘗試將它與已知的某個事物進行比較，看看它們之間有什麼相似之處和不同之處。例如，看到一個復雜的機器，可以問：“它就像人體的某個部分嗎？它的齒輪轉動，就像我們身體裏的血液循環嗎？”這種聯想能力，是創造力和解決問題能力的重要基石。 《思考的種子》同樣關注孩子的“批判性思維”的萌芽。書中會設置一些情境，讓孩子們思考：為什麼這個人會說齣這樣的話？他的動機是什麼？他說的是真的嗎？有沒有其他解釋？這種對信息來源和意圖的審視，將幫助孩子在信息爆炸的時代保持清醒的頭腦，不被輕易誤導。 這本書不僅僅是給孩子看的，它也同樣適閤傢長和教育者。作為陪伴者，傢長可以與孩子一起閱讀，一起討論書中的故事和問題。在親子互動中，傢長可以傾聽孩子的想法，引導他們更深入地思考，並以身作則地展現好奇心和求知欲。這樣的陪伴，將是孩子思維成長中最寶貴的養分。 《思考的種子》相信，每一個孩子都天生具備著強大的思考潛能。他們擁有最純粹的好奇心，對世界充滿瞭探索的欲望。這本書的作用，就是保護並激發這份潛能。它不希望孩子成為被動接受知識的容器，而是希望他們成為主動的探索者，成為獨立思考的思考者。 當孩子開始習慣於提問，當他們開始享受思考的過程，當他們能夠從不同的角度看待問題，當他們不再畏懼未知，而是懷著好奇心去擁抱它，那麼，《思考的種子》的任務就已經完成瞭。這顆思考的種子，一旦在孩子的心田種下，必將生根發芽，長成參天大樹，陪伴他們一生，讓他們在人生的道路上，擁有清晰的視野，堅定的步伐，以及創造無限可能的智慧。 這本書，是一次關於“如何思考”的邀約，一次關於“為何思考”的探索。它承諾的不是即刻的答案，而是通往答案的路徑；不是現成的知識，而是孕育知識的沃土。它相信，最偉大的發現，都始於一個最簡單的“為什麼”。讓我們一起，播下思考的種子，靜待智慧的花朵綻放。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓人耳目一新，它巧妙地將看似高深的哲學概念轉化為孩子能理解的語言。比如，書中對“什麼是真實”的探討，並沒有用枯燥的理論堆砌，而是通過一係列有趣的小故事和生活化的場景來引導孩子思考。我記得有一個章節講到瞭一個關於“影子”的故事，非常形象地說明瞭現象與本質的區彆。我的孩子在讀完之後，會突然冒齣一些關於“為什麼我們會做夢”或者“什麼是公平”的深刻問題，這讓我感到非常驚喜。這本書的優點在於它不是直接給齣答案，而是提供瞭一種思考的框架和工具，讓孩子學會自己去探索和質疑。它鼓勵瞭一種批判性思維的萌芽，而不是簡單的知識灌輸。閱讀過程中，我發現自己也受益匪淺，重新審視瞭一些我原本習以為常的觀念。這本書的插圖設計也非常齣色，色彩柔和，畫麵富有想象力，很能抓住小朋友的注意力。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，傳統的教育模式太注重結果而忽略瞭過程，而這本書恰恰反其道而行之。它更像是一場思想的探險，引導小讀者們去解構世界觀。書中對“時間”的討論尤其精彩，它沒有把它簡化成簡單的時鍾刻度，而是探討瞭時間流逝的主觀感受，比如為什麼快樂的時候時間過得快，悲傷的時候時間過得慢。這種對主觀體驗的關注，讓哲學變得“活”瞭起來。我特彆欣賞作者的敘事方式，它不像教科書那樣嚴肅，而是像一位和藹可親的智者在耳邊輕聲細語，娓娓道來。它不是那種讀完一頁就想放下，而是讓你讀完一段就想停下來和孩子討論一番的書。書中的語言非常精煉，用詞考究，但又處處充滿童真，完美地平衡瞭知識性和趣味性，是那種可以反復品讀的佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠超齣瞭哲學啓濛本身。它更像是一本培養情商和獨立人格的指南。書中對“情緒”和“選擇”的探討，用非常巧妙的寓言故事呈現齣來。比如，關於“自由意誌”的部分，作者設計瞭一個“選擇迷宮”的情節，讓孩子在虛擬睏境中體會到每一個決定背後的責任和意義。這種體驗式的學習，遠比枯燥的說教來得深刻。我感覺，這本書教會孩子如何處理內心的衝突，如何麵對不確定性，這些都是未來社會非常需要的核心能力。而且，這本書的結構安排非常精妙，每一章看似獨立，但主題之間又有著微妙的聯係，形成一個完整的知識網絡。它不僅是給孩子看的，很多大人讀來也會感到醍醐灌頂，重新校準自己的價值觀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格變化多端，這一點我非常欣賞。有時它用近乎詩歌的韻律來描述抽象概念，讀起來朗朗上口，充滿瞭節奏感；有時它又切換成非常嚴謹但又通俗易懂的對話體，模擬孩子與智者的交流場景。這種風格上的跳躍性，使得閱讀過程充滿瞭新鮮感，避免瞭單調。我尤其喜歡其中關於“身份認同”的章節，它沒有用復雜的心理學術語，而是通過一個“變色龍”的故事，探討瞭我們如何在不同環境中扮演不同的角色，以及如何保持核心自我的統一性。這本書的深度在於它的“淺入深齣”，它把最根本的哲學問題包裝在孩子最容易接受的糖衣之下，讓學習成為一種享受而非負擔。它真的成功地架起瞭一座連接兒童世界與思辨世界的堅實橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書在激發孩子的想象力和好奇心方麵做得非常到位。它提供的視角非常獨特，比如在探討“美”的時候，它不是簡單地告訴孩子什麼是好看的，而是引導他們去思考“為什麼我們會覺得某樣東西美？美是不是一種共識？”這種開放性的問題極大地拓寬瞭孩子的思維邊界。我觀察到，我的孩子在讀完這本書後，看世界的角度都變得不一樣瞭。原本對周圍事物習以為常的，現在會多一份審視和探究的欲望。比如，他會開始問我：“媽媽，你覺得我的畫為什麼是好的？”而不是單純地尋求錶揚。這種從被動接受到主動思考的轉變，是這本書給我帶來的最大驚喜。這本書的排版設計也很人性化，字體大小適中，段落劃分清晰，即使是剛開始接觸深度閱讀的孩子也能輕鬆跟上節奏。