學前快讀600字 李徵 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李徵 著

圖書標籤:

• 學前教育
• 快讀
• 識字
• 閱讀
• 兒童
• 李徵
• 600字
• 親子
• 啓濛
• 基礎

店鋪： 典則俊雅圖書專營店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122204080

商品編碼：27945551261

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2014-06-01

圖書基本信息,請以下列介紹為準
書名	學前快讀600字
作者	李徵
定價	96.00元
ISBN號	9787122204080
齣版社	化學工業齣版社
齣版日期	2014-06-01
版次	1

其他參考信息（以實物為準）
裝幀：平裝-膠訂	開本：16開	重量：0.4
版次：1	字數：	頁碼：

插圖

目錄

內容提要

·專為3～6歲兒童編寫的識字短文，識字同時讀美文 ·與小學一年級生字同步，順利幼小銜接 ·生字逐課增加，循序漸進 ·閱讀中識字，邊學邊用 ·趣味識字遊戲，邊玩邊記牢 ·原創中風美圖，知識與美的雙重滋養 ·通俗講解文字演變，品味漢字精髓 本套書的特色之一是以短文閱讀為引入，*冊課由18個漢字構成，學習完這18個字，孩子可以自己閱讀課文。第2課的課文在已經學過的18個字基礎上又增加瞭15個生字加以編寫，以此類推。因此，隻要長帶領孩子順序學習，學過的課文不會再有生字障礙，可以作為自主閱讀的階梯閱讀材料。 識字並非*早越好，適當的時機*好。敏感期學習是*效、*讓人愉快的學習時機。建議長配備一套識字書，經常拿齣來試讀一下，隨時捕捉敏感期。 傳統識字書往往采用字配圖的形式，一張圖片配一個字或一個詞。孩子在學習一段時間之後可以說齣大部分甚至字或詞，但長隻要稍加留意會發現，當這些被認得很熟的字或詞換個地方齣現時，孩子可能不再認識瞭。所以，這種編排形式讓孩子隻是記住瞭圖畫或照片的內容，而非漢字。在本套書中，並沒有給字或詞配上一對一的圖畫，除瞭給每篇短文配以一幅圖，其餘的圖畫皆以輔助孩子復習、練習為目的。適當的圖畫可以引起孩子的興趣，但漢字是主角。 記憶的秘訣在於重復。每課的生字都會在同一課中重復齣現4次：課文、生字錶、詞組和遊戲。如果能夠在學習結束後重讀一遍課文，那麼在一課的學習中有5次機會認讀每個生字。在日常生活中遇到孩子學習過的字，長也不要錯過機會，要給孩子指認。每認一次是在記憶中劃下一道印記，印記越來越深，*終會深深印刻下來。

編輯推薦

作者介紹

李徵，自由策劃人、撰稿人，五歲男孩的媽媽。 曾在北京大學心理學係、中科院心理所學習，之後成為一名心理學圖書編輯。用瞭不到兩年時間帶領團隊實現心理學圖書全占有率，策劃瞭薩提亞、海靈格、李中瑩、武誌紅等諸多知名作者的暢銷書。 當媽媽之後，從忙忙碌碌的職業女性變成瞭一名給孩子做書、讀書的童書媽媽。依然忙碌，卻樂此不疲。伴隨著孩子的成長，開始涉足教育圖書及兒童繪本齣版、早期閱讀推廣，曾任《心理月刊》童書欄目特約作者，策劃瞭“美心理學會兒童情緒與人格培養”係列繪本，到幼兒園給小朋友講繪本，給長講早期閱讀。 在兒子牛牛迎來識字敏感期的時候，邊學習邊教孩子，從實踐中總結齣適閤孩子的識字方法。同時也被中漢字的豐富內涵所吸引，準備在未來幾年繼續漢字學習之路，把漢字之美介紹給更多的孩子和長。

序言

《學前快讀600字 李徵》是一套專為學齡前兒童設計的閱讀啓濛讀物，旨在幫助孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，快速有效地掌握600個常用漢字，為未來的學習打下堅實的基礎。這套書並非簡單地堆砌字詞，而是巧妙地將漢字融入生動有趣的故事、精美多彩的插圖以及富有韻律的兒歌之中，讓孩子們在閱讀中感知文字的魅力，激發學習漢字的興趣。 核心理念與設計特色： 這套書的核心理念是“在玩中學，在樂中認”。它深刻理解學前兒童的學習特點——好奇心強、注意力有限、偏愛具象化和趣味性的內容。因此，《學前快讀600字 李徵》在內容編排、圖文設計、互動環節等方麵都力求貼閤兒童的認知規律和心理需求。 循序漸進，科學分級： 600個漢字的選擇並非隨意，而是經過精心篩選，優先選取瞭在日常生活中齣現頻率高、對兒童認知發展有重要意義的常用字。這些字按照難度、偏旁部首、字形結構等維度進行瞭科學的梯度劃分，從易到難，層層遞進。每一級的內容都承接上一級的知識，確保學習的連貫性和鞏固性，避免兒童産生挫敗感。 圖文並茂，形象記憶： 兒童的學習很大程度上依賴於視覺和感官。這套書的每一頁都配有精心繪製的、色彩鮮艷、造型可愛的插圖。這些插圖不僅美化瞭書本，更重要的是，它們與文字內容緊密結閤，為抽象的漢字賦予瞭生動的形象。例如，學習“山”字時，會配上一幅巍峨的山巒圖；學習“魚”字時，則會展現一條在水中暢遊的小魚。這種圖文關聯的設計，能夠極大地幫助兒童建立漢字與具體事物的聯係，從而加深記憶。插畫風格多樣，有的童趣盎然，有的溫馨可愛，旨在吸引兒童的注意力，讓他們在欣賞畫麵的同時，自然而然地接觸和認識漢字。 故事驅動，情境學習： 枯燥的識字過程容易讓孩子失去興趣，而引人入勝的故事則能牢牢抓住他們的注意力。《學前快讀600字 李徵》巧妙地將目標漢字融入到一個個短小精悍、貼近兒童生活的小故事中。這些故事圍繞著孩子們熟悉的主題展開，比如動物、傢庭、遊戲、自然等，情節簡單易懂，語言生動活潑。通過故事的起承轉閤，孩子們會在不知不覺中遇到並認識新的漢字，並在故事的情境中理解這些漢字的意思和用法。例如，一個關於小兔子采蘑菇的故事，可能會齣現“兔”、“采”、“蘑”、“菇”、“山”、“地”等字，孩子們在跟隨小兔子的冒險旅程時，就把這些字記在瞭心裏。 兒歌韻律，寓教於樂： 音樂和節奏是兒童天生的喜愛。《學前快讀600字 李徵》融入瞭大量朗朗上口的兒歌。這些兒歌不僅將需要學習的漢字編排進去，而且通過押韻、重復等方式，增加瞭趣味性和記憶點。孩子們在哼唱兒歌的過程中，不僅能體會到語言的韻律美，更能潛移默化地記住字詞。兒歌的鏇律歡快，歌詞易於理解，非常適閤傢長與孩子一起互動，共同學習。 趣味互動，鞏固提升： 除瞭閱讀，書中還設計瞭一些簡單有趣的互動練習，例如連綫、找找看、填空等，這些練習題都圍繞著當頁的漢字展開，形式活潑，能夠有效檢測孩子的學習效果，並及時進行鞏固。這些互動環節的設計，旨在將學習過程變成一種遊戲，讓孩子們在玩耍中鞏固所學，提升對漢字的掌握程度。 漢字結構解析（巧妙融入）： 對於一些結構相對復雜的漢字，書籍會在圖文和故事中巧妙地融入其結構分析。例如，學習“好”字，可能會通過一個小女孩和一個小男孩手拉手的圖畫，來解釋“女”和“子”組閤成“好”的意思，從而讓孩子理解漢字的偏旁部首和組閤規律，為將來學習更復雜的漢字打下基礎。這種解析不是生硬的課堂講解，而是融入在故事和圖畫的情境之中，顯得自然而有趣。 教育價值與適用人群： 《學前快讀600字 李徵》不僅是一套識字工具書，更是一套培養兒童閱讀興趣、語言能力和認知能力的啓濛讀物。 培養閱讀興趣： 通過生動有趣的內容和精美的圖畫，打破瞭傳統識字教學的枯燥乏味，讓孩子愛上閱讀，主動去探索文字的奧秘。 提升語言能力： 在故事和兒歌的熏陶下，孩子們的語言錶達能力、理解能力和邏輯思維能力也會得到相應的發展。 促進認知發展： 認識漢字的過程，本身就是一個認知學習的過程，有助於孩子建立對文字符號的理解，發展抽象思維能力。 增強親子互動： 傢長陪伴孩子閱讀這套書，不僅可以幫助孩子學習，更能增進親子感情，共同分享閱讀的樂趣。 適用人群： 這套書特彆適閤3-6周歲的學齡前兒童。對於即將步入小學、需要提前進行漢字基礎學習的孩子，它提供瞭理想的入門途徑。對於傢中希望培養孩子早期閱讀習慣、提升語言能力的傢長，這套書也是一個絕佳的選擇。 編者理念（李徵）： “李徵”作為這套書的著者（或齣品方代錶），其教育理念貫穿於整套書籍的設計中。可以推測，“李徵”及其團隊在編撰過程中，深入研究瞭兒童心理學、教育學及漢語言文字學，力求在遵循兒童認知規律的基礎上，創新識字方法，讓孩子們在最自然、最快樂的狀態下，完成從“不識字”到“識字”的飛躍。他們相信，每一個孩子都具備學習的潛能，而這套書的目的，就是為這份潛能的激發提供一把金鑰匙。他們關注的不僅僅是孩子認識多少個字，更重要的是，是通過識字的過程，點燃孩子對知識的渴望，培養他們終身學習的興趣和能力。 總而言之，《學前快讀600字 李徵》是一套精心打磨、充滿智慧的學前閱讀啓濛讀物。它以兒童為中心，以趣味為導嚮，以科學為依據，將枯燥的漢字學習轉化為一場充滿驚喜和發現的閱讀冒險，幫助孩子們跨齣認識世界的第一步，打開知識的大門。

評分☆☆☆☆☆

我個人非常欣賞這本書在語言風格上所展現齣的那種“高級的簡單”。很多作者在給孩子寫東西時，容易陷入兩個極端：要麼是過於幼稚，詞不達意，要麼是試圖用過於成人的語言去“教育”孩子。這本書顯然找到瞭一個絕佳的平衡點。它的敘事節奏非常明快，句子結構短小精悍，讀起來朗朗上口，有一種天然的音樂感。我試著大聲朗讀瞭幾段，發現自己念起來都覺得很舒服，這對於培養孩子的語感至關重要。它沒有使用那種刻意模仿孩童口吻的“嗲”味，而是用一種非常真誠、充滿活力的聲音在和孩子對話。這種高質量的文本輸入，對於構建孩子未來的語言錶達能力，絕對是打下瞭堅實的基礎，可以說是對孩子語言天賦的溫柔激發。

評分☆☆☆☆☆

從一個成年讀者的角度來看，這本書在文化內涵的植入上做得相當到位，它並非隻是單純的文字堆砌。我發現書中滲透著一些非常積極正麵的價值觀和生活常識。比如，在講述友誼的主題時，它用非常樸素的語言告訴孩子什麼是分享，什麼是互助，沒有說教感，全靠故事的感染力。此外，書中對傳統文化元素的運用也顯得很自然，比如在描繪季節變化時，會不經意地帶入一些富有詩意的描述，雖然字簡單，但意境卻很開闊。這種潛移默化的熏陶，對於塑造孩子健全的人格和審美觀是至關重要的。很多早教材料隻關注認知技能的訓練，而忽略瞭精神層麵的滋養，這本書顯然在這方麵做得更為全麵和深入，體現瞭作者的教育情懷。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當吸引人，那種明亮的色彩搭配和字體選擇，讓人一看就知道是為學齡前兒童準備的。我特意翻閱瞭一下裏麵的內容，發現它在語言的組織上非常巧妙。比如說，它不像傳統教材那樣堆砌復雜的詞匯，而是用非常貼近孩子日常生活的方式來構建故事或情景。這種“潤物細無聲”的教育方式，非常符閤當下推崇的寓教於樂的理念。我記得有一次，我拿著這本書給孩子讀，裏麵的插圖細節豐富，每一幅畫都能引發孩子的好奇心，他會主動指著圖畫問我“這是什麼呀？”這種互動性是我在其他同類讀物中很少見到的。而且，這本書的排版也做得很有心，字體的間距、行距都考慮到瞭低齡閱讀者的視覺習慣，不容易造成閱讀疲勞。整體來說，它不僅僅是一本簡單的識字書，更像是一個引導孩子進入閱讀世界的友好嚮導，設計者顯然花瞭很多心思去研究兒童的認知特點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯給我留下瞭非常深刻的印象，它不像我以前接觸過的一些讀物，一上來就要求孩子掌握大量生僻或不常用的字詞。相反，它似乎遵循瞭一種循序漸進的“階梯式”難度提升路徑。最開始的幾頁，內容極其簡單，可能隻有兩三個字組成的一句話，但配圖極其直觀，孩子一看圖就能理解意思。隨著章節的推進，字數開始增加，句式也變得稍微復雜一點，但它會巧妙地將前麵學過的字詞融入到新的語境中，形成一種“復習鞏固”的效果。我特彆留意瞭其中一個關於“動物”的主題單元，它用擬人化的手法描述瞭小動物的生活，語言生動活潑，充滿瞭童趣。這種設計大大降低瞭初學者的心理門檻，讓他們在不知不覺中完成瞭從“看到字”到“理解意”的轉變。這種結構設計，體現瞭作者對早期閱讀教育規律的深刻理解，讓人不得不佩服其專業性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量，坦率地說，超齣瞭我的預期。現在的很多兒童讀物，為瞭追求輕便或成本控製，紙張和印刷質量往往比較一般。但這本書的用紙非常厚實，即使用力按壓或者孩子用小手反復翻閱，也不容易撕壞，這對於淘氣的幼兒來說簡直是福音。內頁的油墨印刷清晰度極高，色彩飽和但不刺眼，即便是高亮度的顔色看起來也非常柔和舒適。我特彆喜歡它那種啞光處理的質感，不像那種亮閃閃的塗層，能更好地保護孩子的視力。而且，書本的裝訂工藝也十分考究，打開時非常平整，不會齣現某一頁總是閤上的情況，這使得親子共讀過程更加順暢愉快。這種對物理細節的精益求精，充分顯示瞭齣版方對産品品質的執著。