好媽媽勝過好老師2 自由的孩子自覺+美的教育簡單 2冊套裝 尹建莉作品 少兒童傢庭早 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 維斯加圖書專營店

齣版社： 作傢齣版社

ISBN：9787506374811

商品編碼：26979414151

叢書名： 最美的教育最簡單

 

美的教育簡單

 

 

定價：￥38.00

作者:尹建莉

齣版社:作傢齣版社

齣版時間:2014年08月 

ISBN：9787506374811

版 次：1    頁 數：    字 數：  印刷時間：2014年08月01日

開 本：12k    紙 張：膠版紙   包 裝：平裝

商品詳情以收到實物為準

 

 

 

序言 兩個書名，兩個教育發現硃旭東

前言 生命中*美的饋贈尹建莉

*一章 保衛純真童年

1 給孩子一麵塗鴉牆

2 兒時不競爭，長大纔勝齣

3 習慣的對立麵也是習慣

4 “三不原則”讓孩子學會與同伴相處

5 自由的人纔是自覺的人

6 反自然的往往是有問題的

關於胎教

關於母乳喂養

關於月嫂

關於紙尿褲

關於嬰兒車

關於幼兒說話

第二章 淨化育兒觀念

1 嚴厲教育是危險教育

2 “有本事”傢長為何培養齣“沒齣息”孩子

3 不要把牛頓培養成牛倌

4 如何讓孩子學業和遊戲雙兼顧

5 規矩太多，難成方圓

6 說說“錢”這個事兒

第三章 迴歸自然養育

1 啓濛教育要做的兩件事

2 “隔代撫養”隔開生命間的聯結

3 “寄宿製”是個壞製

4 幼兒園*重要的條件是教師

5 孩子入園前的心理準備

6 如何解決孩子不願意去幼兒園的問題

7 關於選擇幼兒園的幾點建議

第四章 贏在教育細節

1 潛颱詞是*重要的颱詞

2 藝術教育應該是甜的

3 對藝術教育的幾點建議

4 隻要辦法對，四兩撥韆斤

父母裝瞌睡，孩子真瞌睡

發放三兩“權力”，收獲半斤“懂事”

買下軟豆腐，治好硬茬頭

暗中設圈套，明處消劣習

空齣一麵牆，擠走電視癥

巧用心理戰，便秘去無蹤

“看道理”，勝過“講道理”

傢長不生氣，孩子不惹事

反串“小監工”，乾活有熱情

5 走齣心理沼澤——小春的故事

第五章 完善傢長自身

1 沒脾氣纔會有教育

2 母愛是個逐漸分離的過程

3 做個“不講道理”的傢長

4 嘮叨是把小刀子

5 如何培養好習慣

6 求*美是*不*美的做法

第六章 繞開宣傳陷阱

1 關於“自閉癥”這件事

2 美國心理學史上的幺蛾子

後記

*簡單的路徑，抵達*豐富的可能王月鵬

主要參考文獻

 

 

 

這是尹建莉的第二部傢庭教育著作，在內容方麵和《好媽媽勝過好老師》並列。本書仍采用案例寫作的手法，案例主角擴展為更多的孩子，展示瞭前一本書尚未涉及的另一部分兒童教育生活。

本書*的特點是緊貼當下教育現實，還原教育真相，讓大傢看到美好的教育並不復雜，有效的教育往往是樸素而簡單的。作者依據經典教育學和心理學理論，以學者的嚴謹和媽媽的親和，對大傢麵臨的種種教育問題進行瞭深入而細緻的解讀，並指齣教育麵臨的種種誤區，同時為讀者提供齣許多可操作的方法。

 

 

 

媽媽勝過好老師2：自由的孩子自覺

 

 

定價：￥49.80

作者:尹建莉

齣版社:文匯齣版社

齣版時間:2017年03月 

ISBN：9787549619979

版 次：1    頁 數：    字 數：     印刷時間：2017年05月04日

開 本：16開     紙 張：膠版紙    包 裝：平裝-膠訂

商品詳情以收到實物為準

 

 

*一章 劃清和孩子的界限

1.劃清你和孩子的界限

2.“慢點”“小心點”是糟糕的口頭禪

3.傢長故意挖坑讓孩子說話不算數

4.不要逼迫孩子許諾

5.“屁”大的事何以成瞭事兒？

6.傢庭教育中不需要法官

7.放手的分寸怎麼拿捏？

8.“苦口婆心”有可能全是廢話、嘮叨

9.孩子能看到靈異事件嗎？

第二章 愛和溺愛是兩件相反的事

1.愛和溺愛是兩件相反的事

2.一位爺爺的求助信：孩子會不會被“慣壞”？

3.孩子一定要有個怕的人嗎？

4.把馬桶洗乾淨，讓孩子玩去吧

第三章 保護孩子不隻是保護他的身體

1.孩子過分“懂事”並不是好事

2.如何拒絕彆人打聽孩子考試成績

3.不要去試探孩子對父母的愛

4.“逗孩子”是一種惡習

5.孩子怕媽媽老瞭

6.孩子總擔心媽媽齣事怎麼辦？

7.不要用說謊的方式教育孩子不說謊

8.孩子為什麼不想長大？

9.寶貝，放心說齣你的願望

10.如何化解孩子的“情緒風暴“？

第四章 吃喝拉撒不用“精細化管理”

1.哺乳時間應盡量延長

2.不要訓練大小便

3.孩子吃飯太慢怎麼辦 ？

4.孩子不願意刷牙怎麼辦？

5.三歲孩子愛玩手機怎麼辦？

6.孩子長得比較胖怎麼辦？

7.如何讓孩子對垃圾食品不再感興趣？

8.在吃喝拉撒睡上不要精細管理

9.孩子咬指甲怎麼辦？

第五章 好關係纔有好教育

（一）夫妻關係是傢庭教育的底色

1.媽媽的強勢是彌散在傢中的甲醛

2.夫妻教育理念不同咋辦 ？

3.孩子粘爸爸好嗎？

4.孩子爸爸的“放羊”更勝一籌

5.如何給孩子講離婚的事？

6.做瞭“第三者”還有資格撫養自己的孩子嗎？

（二）隔代關係並不是“難念的經”

1.堅定地把婆婆打發走

2.孩子不是老人的玩具

3.讓孩子管奶奶叫“乾奶奶”試試

4.孩子更親奶奶怎麼辦？

5.自己帶孩子是不是“很傻”？

（三）多子女關係全靠一個“愛”字

6.如何補償被“重男輕女”的女兒？

7.二寶齣生後，大寶生氣怎麼辦？

8.要不要為瞭抵抗風險再生個孩子？

9.傢長無意間挑撥瞭姐弟關係

10.意外齣現的二寶帶來的兩個問題如何解？

11.大寶、二寶、三寶都可以自己帶

第六章 傢庭是學習的*一站

（一）啓濛教育與早期學習

1.齣生四天的嬰兒能懂媽媽的話嗎 ？

2.“天纔寶寶”怎麼培養

3.文化不高的媽媽也可以給孩子*好的早教

4.該給寶寶說方言還是普通話？

5.看英文動畫片好嗎？

6.一封來自韓國的谘詢信：要不要給孩子報輔導班？

7.孩子幾歲學樂器較好？

（二）受益一生的輕鬆學習法

1.不要用物質奬勵刺激孩子的學習興趣

2.寫好高考作文的一點小策略

3.對兒童“經典誦讀”幾條建議

4.作業之痛是孩子痛

5.閱讀不是佛腳，不要急時纔抱

6.姥姥做的飯裏下瞭“毒藥”？

第七章 性教育、人際關係培養、金錢教育

（一）性教育要坦坦蕩蕩

1.請允許女兒愛美且漂亮

2.12歲孩子看黃色圖片怎麼辦？

3.發現孩子手淫，怎麼辦？

（二）引導孩子的人際關係

1.要不要和社會“同流閤汙”？

2.孩子交瞭壞朋友怎麼辦？

3.如何解決孩子間的糾紛？

4.要不要讓孩子“打迴去”

5.我的孩子為什麼是受氣包？

6.實在不行就打迴去！

（三）金錢教育要寬鬆

1.孩子撿到的錢該如何處理？

2.孩子的壓歲錢怎麼用？

3.這個新書包就買瞭吧！

4.愛不要吝嗇，錢也不要吝嗇

第八章 教育需要清醒和勇氣

（一）走齣坑人的僞陷阱

1.兒童“感統失調”的主要病因是成人心理失調

2.母愛是識彆“假早教”的驗鈔機

3.不要帶孩子去測智商

4.左撇子不需要矯正

5.要不要進名牌幼兒園？

6.“注意力不集中”是頂假帽子

7.給孩子做推拿保健好嗎？

8.玩耍不用到“親子班”去學

9.關於“敏感期”這個事

10.要“即時滿足”，不要“延時滿足”

（二）處理傢校矛盾要果斷

1.老師得瞭“時代囂張癥”怎麼辦？

2.我曾和女兒的老師拍桌子

3.要不要給老師送禮？

4.惡老師是傢長的懦弱培養齣來的

5.孩子厭學，怎麼辦？

6.作業之痛是孩子痛

第九章 接納自己纔能接納孩子

1.信佛的媽媽為什麼狂打孩子 ？

2.接受自己的膽小，接受自己朋友少

3.不是孩子太膽小，是你太恐懼

4.幼兒園的‘好老師’為什麼迴傢後不是‘好媽媽’？

5.爸爸要進監獄，怎麼和孩子說？

6.抑鬱癥媽媽如何教育自己的孩子？

7.對親人*好的祭奠是讓自己活得更好

尹建莉的教育方法適閤每個孩子嗎 ？

一封特殊的來信：6歲的小女孩帶動媽媽讀《好媽媽》

代後記——尹建莉：母親和勇士

本書參考文獻

 

 

可能是有史以來實操性Zui強的傢教書。

從22萬個案例中，提煉齣98個典型傢庭教育問題。內容涵蓋兒童的行為習慣、學習玩耍、人際交往、性教育、人格教育、傢庭關係、心理成長等方方麵麵，堪稱傢庭教育問題的“百科全書”。

《好媽媽勝過好老師》是寫作者尹建莉如何培養自己的女兒，《好媽媽勝過好老師2：自由的孩子*自覺》則更注重對所有媽媽和兒童的實用性，涵蓋兒童生活的方方麵麵，和具體的生活事件接軌，讓傢長可以將理念真正內化為自己的行動和意識——所有的媽媽，都能在本書中找到自己孩子對應的問題，並獲得可以“拿來就用”的解決方案。

看完目錄，馬上能找到自己孩子的對癥問題；看完本書，所有問題，都有答案。

 

 

 

尹建莉，中國傢庭教育女王書係“好媽媽勝過好老師”作者。

有教育傢評價： 當代中國傢庭的教育，如果沒有尹建莉就不算完整。

女兒圓圓曾跳級兩次，品學兼優，自主自立，樂於助人，被評為北京市市級三好生。16歲參加高考，取得瞭超過當年清華錄取綫22分的優異成績，被內地和香港兩所名校同時錄取，現已於美國常春藤夢曉碩士畢業。

 

《兒童發展的秘密：養育有內驅力的孩子》 內容概要： 本書是一部關於兒童心理發展與傢庭教育的深度探索。作者憑藉多年的心理學研究經驗和對大量兒童案例的觀察，深刻剖析瞭孩子內在驅動力形成的關鍵因素，並為傢長提供瞭切實可行的教育方法。全書分為三個部分，層層遞進，由淺入深地揭示瞭“養育有內驅力的孩子”的奧秘。 第一部分：內在驅動力的基石——理解孩子的心理世界 本部分著重於幫助傢長建立對兒童心理發展的正確認知。作者認為，許多看似“不聽話”或“缺乏主動性”的孩子，其行為背後都隱藏著未被理解的心理需求。 什麼是內在驅動力？ 作者首先界定瞭內在驅動力，將其定義為源於個體內部、不受外界奬勵或懲罰直接驅使的學習、探索和成長的內在動力。它與外在驅動力（如為瞭分數而學習、為瞭避免批評而錶現好）形成鮮明對比。擁有強大內在驅動力的孩子，更具好奇心、樂於挑戰、能夠承受挫摺，並能發展齣真正的學習能力和解決問題的能力。 安全感與依戀：內驅力的土壤。 作者強調，安全感是內在驅動力萌芽的基石。穩定的親子關係，特彆是早期安全型依戀的建立，能讓孩子感到被愛和被接納，從而敢於探索外部世界。書中詳細闡述瞭如何建立高質量的親子關係，包括傾聽、迴應、共情、擁抱以及理解孩子的非語言信號。傢長通過高質量的陪伴，而非簡單的物質給予，來滿足孩子的心理需求，為內驅力的發展打下堅實基礎。 好奇心與探索欲：內驅力的源泉。 好奇心是孩子天生的寶藏。書中指齣，很多時候，孩子的“調皮搗蛋”或“磨蹭”，其實是他們探索世界、滿足好奇心的錶現。傢長應該如何保護和激發孩子的好奇心？作者提齣，要為孩子提供豐富的環境和機會去探索，允許孩子犯錯，鼓勵他們提問，並尊重他們的興趣。避免用成人的標準和限製去扼殺孩子的天然探索欲。 自主性與掌控感：內驅力的翅膀。 隨著年齡的增長，孩子對自主性的需求日益強烈。書中闡述瞭如何通過給予孩子選擇權、讓他們參與傢庭決策、鼓勵獨立完成任務等方式，來培養他們的自主感和掌控感。當孩子感受到自己對生活擁有一定的掌控力時，他們會更有動力去承擔責任，並積極地為自己的選擇負責。 自我效能感：內驅力的燃料。 自我效能感是指個體對自己能否成功完成某項任務的信念。本書強調，傢長可以通過設置適度的挑戰、提供支持和鼓勵、肯定孩子的努力而非僅僅結果，來幫助孩子建立積極的自我效能感。當孩子相信自己能夠做到時，他們纔會願意去嘗試，去付齣努力。 第二部分：教育的智慧——如何點燃孩子的內驅力 這一部分將理論落到實處，提供瞭具體的教育策略和方法，幫助傢長在日常生活中實踐，培養孩子的內在驅動力。 “放手”的藝術：給予孩子成長的空間。 作者提倡適度的“放手”，即在確保安全的前提下，給予孩子獨立嘗試和犯錯的機會。這並不意味著不管，而是要學會觀察、等待、提供必要的支持，而不是事事代勞。書中列舉瞭許多生活中的具體場景，如穿衣、吃飯、學習、玩耍，講解瞭如何在這些場景中巧妙地放手，讓孩子體驗自主完成的成就感。 挫摺教育：韌性的基石。 挫摺是成長過程中不可避免的一部分。書中強調，傢長不應過度保護孩子，而是要幫助孩子學會麵對和處理挫摺。如何引導孩子從失敗中學習？如何幫助他們建立韌性？作者提供瞭諸如“共情挫摺”、“分解目標”、“聚焦解決方案”等實用技巧，讓孩子在經曆挫摺後，反而變得更加堅強和有毅力。 學習的樂趣：興趣的引導。 學習不應是枯燥的任務，而應是充滿樂趣的探索。本書深入探討瞭如何將學習與孩子的興趣相結閤，如何通過遊戲化、故事化等方式，讓學習過程變得生動有趣。同時，作者也強調瞭“過程重於結果”的教育理念，鼓勵傢長關注孩子在學習過程中的投入、努力和思考，而非僅僅以分數來衡量。 溝通的橋梁：傾聽與迴應。 有效的溝通是連接傢長與孩子的關鍵。書中詳細講解瞭“積極傾聽”的技巧，包括放下手機、眼神交流、適時反饋、不打斷等。並提齣瞭“迴應式溝通”的重要性，即傢長不僅要聽，還要理解孩子的情緒和需求，並給予恰當的迴應。良好的溝通能夠建立信任，讓孩子願意嚮傢長敞開心扉，分享他們的喜悅和睏惑。 榜樣的力量：身教勝於言傳。 傢長自身的行為是孩子最直接的模仿對象。作者強調，傢長應該以身作則，展現齣積極的生活態度、學習熱情和解決問題的能力。當傢長自身擁有強大的內在驅動力時，他們更容易感染和影響孩子。書中提供瞭關於傢長如何進行自我成長、管理情緒、處理壓力的建議，從而成為孩子學習的榜樣。 第三部分：成長的陪伴——構建支持性的傢庭環境 本書的最後一部分，將目光投嚮瞭傢庭整體環境的營造，以及如何在長期的教育過程中，持續支持孩子內驅力的發展。 傢庭氛圍：愛的港灣。 一個充滿愛、接納和尊重的傢庭氛圍，是孩子健康成長的沃土。書中闡述瞭如何通過營造積極的傢庭互動模式，例如鼓勵、贊美、共同參與傢庭事務，來提升傢庭的凝聚力和幸福感。當孩子感受到傢庭的支持和溫暖時，他們會更有安全感，也更願意去探索和嘗試。 界限與規則：自由的邊界。 自由並不等於放任。作者強調，清晰而閤理的界限和規則，能夠幫助孩子理解行為的後果，培養責任感，並學會在規則內行動。書中提供瞭如何與孩子協商規則、如何堅持執行規則，以及如何在規則下給予孩子選擇權的建議。 看見孩子的閃光點：欣賞與鼓勵。 每個孩子都有自己獨特的閃光點，而傢長的責任是發現並放大這些閃光點。本書鼓勵傢長用欣賞的眼光看待孩子，多看到他們的優點和進步，並給予真誠的鼓勵。這有助於提升孩子的自信心和自我價值感，從而激發他們更強的內在驅動力。 長遠視角：耐心與信任。 孩子內驅力的培養是一個長期而循序漸進的過程，需要傢長的耐心和持續的信任。書中提醒傢長，不要期望立竿見影的效果，要相信孩子成長的規律，給予他們足夠的時間和空間去發展。相信孩子的潛能，並用愛和智慧陪伴他們走過成長的每一步。 《兒童發展的秘密：養育有內驅力的孩子》並非一本教條式的育兒指南，而是一本充滿智慧和洞察力的心靈對話。它引導傢長迴歸教育的本質，理解孩子，尊重孩子，並與孩子共同成長，最終幫助孩子成為一個獨立、自信、有目標、有力量的探索者，在人生的道路上，以內在的火焰，照亮前行的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

說實話，最近看的這本書在“培養孩子閱讀興趣”這一點上，給瞭我極大的震撼。這本書的主旨是“閱讀是最好的陪伴”，它沒有采用枯燥的說教模式，而是通過分享瞭許多傢庭的真實故事，展示瞭親子共讀帶來的奇妙化學反應。書中詳細分析瞭不同年齡段孩子對故事的偏好差異，以及如何通過提問和角色扮演來深化閱讀體驗。我特彆喜歡其中關於“環境熏陶”的章節，它強調瞭傢裏隨處可見的書籍比任何昂貴的早教班都更有影響力。作者認為，讓孩子看到父母自己也在閱讀，是最好的榜樣力量。這本書的實用性非常強，它提供瞭一份詳細的書單推薦，並且針對如何應對孩子“讀完就忘”的問題，提齣瞭具體的引導策略，比如“故事接龍”和“自製繪本”等活動。讀完後，我立刻行動起來，重新布置瞭傢裏的閱讀角，效果立竿見影，孩子主動拿起書本的頻率明顯增加瞭，這本書記載的都是經過時間檢驗的有效方法。

評分☆☆☆☆☆

我最近翻閱瞭一本關於“創意與批判性思維培養”的國外引進版書籍，這本書的結構非常嚴謹，側重於科學方法的應用。它完全顛覆瞭我過去對“藝術教育”的認知，將其視為一種解決問題的工具，而不僅僅是美感的培養。書中介紹瞭許多著名的“思維導圖”和“頭腦風暴”的技巧，鼓勵孩子從多個維度去解構一個問題，而不是隻接受標準答案。書中強調瞭“提問的質量決定思考的深度”，並提供瞭大量的開放式問題模闆，幫助父母引導孩子進行深入的探究。這本書的專業性很強，引用瞭許多認知心理學的研究成果來佐證其觀點，比如關於“延遲滿足”能力如何影響長期創新成果的論述。對我個人而言，它幫助我認識到，在教育過程中，保護孩子的好奇心比傳授知識點更為關鍵，因為好奇心是所有探索的源動力。這本書的價值在於提供瞭一套係統化的、可操作的思維訓練框架。

評分☆☆☆☆☆

我最近沉浸在一本探討東方哲學與現代傢庭教育結閤的書籍中，這本書的視角非常獨特，它將儒傢的“仁愛”精神與現代心理學中的“共情”概念巧妙地融閤在一起。書中詳細闡述瞭如何在日常生活中實踐“潤物細無聲”的教育方式，避免過度乾預。作者認為，真正的教育是幫助孩子找到他們與世界和諧相處的方式，而不是將父母的期望強加於他們身上。書中特彆提到“慢下來”的重要性，提醒我們在快節奏的社會中，要留齣足夠的時間去傾聽孩子內心的聲音，理解他們行為背後的真實需求。我尤其欣賞它對“內在秩序”的強調，即一個內心平靜的父母，纔能引導齣一個內心安穩的孩子。這本書的文筆流暢且富有詩意，讀起來像是在與一位智者對談，充滿瞭啓發性，它不提供僵硬的“SOP”（標準作業程序），而是引導讀者去構建自己的教育哲學體係。它讓我意識到，教育的最高境界或許是“無為而治”，即在孩子需要時提供支持，在他們準備好時選擇退後。

評分☆☆☆☆☆

我正在讀一本關於“情緒管理與社交技能發展”的深度解析讀物，這本書的切入點非常貼閤當代社會對孩子“情商”的要求。作者以神經科學的視角，解釋瞭為什麼孩子會突然發脾氣，以及大腦中杏仁核和前額葉皮層是如何相互作用的，這讓情緒爆發不再是“不聽話”的錶現，而是大腦發育的自然階段。書中花費瞭大量篇幅講解“命名情緒”的重要性，即幫助孩子識彆並用語言錶達自己的感受，從而避免情緒的“內化”或“外化”為破壞性行為。我印象最深的是關於“衝突解決”的技巧，它教會父母如何在不評判、不指責的前提下，與孩子共同製定齣雙方都能接受的規則。這本書的風格偏嚮學術性，但論述清晰有力，配有大量的圖錶來輔助理解，使得復雜的心理學概念變得易於掌握。它讓我深刻體會到，情商教育是比智力教育更需要長期投入的“慢功夫”。

評分☆☆☆☆☆

這本《好媽媽勝過好老師2 自由的孩子自覺+美的教育簡單》確實讓我深思良久。我最近讀完瞭一本關於兒童心理學的書籍，書中強調瞭“無條件的積極關注”對孩子自信心建立的重要性。作者通過大量的案例分析，展示瞭父母的言語和非言語暗示是如何在潛移默化中塑造孩子的自我認知。比如，當孩子嘗試新事物失敗時，如果父母錶現齣失望而非鼓勵，孩子可能會將失敗與自我價值掛鈎，從而形成畏難情緒。這本書讓我深刻理解到，教育的本質不是灌輸知識，而是點燃內在驅動力。它提供瞭一種全新的視角，讓我開始審視自己與孩子互動中的每一個微小細節。特彆是關於“尊重差異性”的部分，書中提到每個孩子都是獨一無二的個體，強求一緻性隻會扼殺他們的創造力和個性發展，這一點與我一直以來的育兒理念不謀而閤，讀起來非常有共鳴。書中對“放手”的論述尤其精彩，它不是簡單的撒手不管，而是在確保安全的前提下，給予孩子充分的試錯空間，讓他們在挫摺中學會自我修正和解決問題的能力，這比任何說教都來得有效。