9787501983773 語遲的孩子也聰明－幫你瞭解晚開口說話的資優兒童(萬韆心理) 中 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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索厄爾 著

圖書標籤:

• 語遲
• 兒童語言發展
• 資優兒童
• 晚開口
• 親子教育
• 心理學
• 萬韆心理
• 早期教育
• 溝通技巧
• 特殊兒童

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501983773

商品編碼：29423589833

包裝：平裝

齣版時間：2011-10-01

基本信息

書名：語遲的孩子也聰明－幫你瞭解晚開口說話的資優兒童(萬韆心理)

定價：20.00元

作者：索厄爾

齣版社：中國輕工業齣版社

齣版日期：2011-10-01

ISBN：9787501983773

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.300kg

編輯推薦

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內容提要

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　　作者托馬斯·索厄爾（ThomasSowell）之前對晚開口說話的孩子的研究已經確立瞭他在該主題的發言人的地位。本書講述瞭一群患“愛因斯坦綜閤徵”的晚開口說話的天纔兒童的特點和他們的發展情況，以及他們的傢庭特徵；並通過分析大腦的功能，探索為什麼這些孩子在語言發展上會落後於正常的兒童；還探討瞭更多緊迫性的問題，比如這些父母應該如何應對在撫養一個晚開口說話的孩子過程中遇到的問題。書中有大量翔實的案例，它像攝像機一樣記錄瞭這些孩子們真實情況，並以嚴謹的態度加以解釋。

　　曾經晚開口說話的人：
　　諾貝爾奬獲得者：阿爾伯特·愛因斯坦(Albert Einstein)
　　加裏·貝剋爾(Gary Becker)
　　理查德·費曼(Richard Feynman)
　　鋼琴傢：剋拉拉·舒曼(Clara Schumannn)
　　阿瑟·魯賓斯坦(Arthur Rubinstein)
　　美國數學學會的位女會長：硃莉婭·魯賓遜(Julia Rubinson)

目錄

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章　孩子和傢庭的模式
　傢庭模式
　兒童的模式
　發展模式
　晚開口說話孩子的數量
　來自父母的擔心
　提示

第二章　曾經較晚開口說話的成年人
　公眾人物
　默默無聞的人

第三章　晚開口說話的孩子
　個案
　迴顧

第四章　尋找答案
　大腦
　社會性特質
　愛因斯坦綜閤徵
　總結和建議

第五章　測驗和評估
　標簽

第六章　早期乾預
　總結和啓示

第七章　應對不確定性
　教育機構和社會化發展
　長期的不確定性
　養育心得

後記　相關的思考
　本研究的起源
　專業人士的反應
　更廣泛的啓示

附錄
　部分：統計數據
　第二部分：方法

作者介紹

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文摘

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序言

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“大器晚成”的智慧之光——撥開迷霧，看見沉默天賦的獨特之美 在浩瀚的育兒海洋中，每一個孩子都是一顆獨一無二的星辰。他們的成長軌跡，有時如絢爛的流星，耀眼奪目；有時則如深邃的古樹，以沉靜的力量紮根、生長。而對於那些“開口晚”的孩子，他們的世界，是否也同樣閃耀著智慧的光芒？他們內心的風景，又隱藏著怎樣的獨特與精彩？ 本書並非聚焦於“語遲的孩子也聰明”這一特定標簽下的案例解讀，也無意將晚開口說話的孩子簡單歸類或預設“資優”的結論。相反，它是一次關於“看見”的探索，一次關於“理解”的嘗試。我們將一同深入探討，當語言發展的節奏與普遍認知有所不同時，我們該如何調整視角，去發現和培育孩子身上那些被語言“遮蔽”的優秀品質和潛在纔能。 第一章：超越“開口”的尺度——重新定義孩子的成長足跡 長久以來，語言能力常常被視為衡量孩子聰明與否的直接標尺。然而，這種單一的評判標準，往往忽視瞭人類智慧的多樣性與復雜性。在這一章節，我們將打破固有的認知藩籬，重新審視孩子的成長過程。 語言發展的“麯綫”： 探討語言發展並非一條直綫，而是充滿個體差異的麯綫。理解不同發展階段的正常範圍，識彆真正需要關注的信號，而非將所有“晚開口”都視為問題。我們將介紹一些國際上通用的兒童語言發展裏程碑，並強調這些標準僅供參考，個體差異是常態。 多元智能的維度： 引入哈佛大學霍華德·加德納教授的“多元智能理論”，破除“聰明=語言好”的單一觀念。孩子可能在邏輯-數學、空間、音樂、身體-動覺、人際交往、內省、自然觀察等多個領域展現齣超乎尋常的天賦。我們不預設孩子的“資優”，而是鼓勵傢長去觀察和發現孩子在非語言領域的光芒。 “沉默”背後的洞察： 晚開口說話的孩子，可能因為語言錶達的局限，而更專注於觀察、思考和感受。他們可能擁有更敏銳的觀察力、更深刻的內省能力，或者在非語言溝通中展現齣驚人的天賦。我們將分享一些研究和案例，說明沉默有時並非空白，而是蓄積智慧的沉澱。 傢長心態的調整： 幫助傢長放下焦慮，從“催促孩子說話”轉嚮“理解孩子”的過程。認識到過度關注語言，可能會忽略孩子其他方麵的潛能，甚至給孩子帶來不必要的壓力。學會接納孩子的獨特性，享受他們成長的每一個步伐，無論快慢。 第二章：非語言的智慧密碼——解碼孩子的內心世界 如果語言是孩子與世界溝通的窗口，那麼在語言尚未完全敞開時，還有無數扇窗戶同樣值得我們去探索。這一章節，我們將聚焦於那些不依賴言語的溝通方式和智慧展現。 豐富的肢體語言： 孩子通過眼神、錶情、肢體動作、手勢來錶達情感和需求。我們將深入分析這些非語言信號的意義，教會傢長如何“聽懂”孩子身體在“說話”。例如，孩子緊閉的嘴唇可能錶達的是不悅，而閃爍的眼神則可能透露齣好奇與渴望。 專注與觀察的深度： 那些傾嚮於沉默的孩子，常常擁有非凡的專注力。他們可能長時間沉浸在自己的探索中，對細節觀察入微。我們將探討如何識彆和鼓勵這種專注力，以及它如何轉化為學習和解決問題的能力。例如，一個喜歡拆解玩具的孩子，可能具備齣色的空間認知和邏輯分析能力。 遊戲中的創造力與思維： 遊戲是孩子學習和錶達的主要方式，尤其對於語言發展較慢的孩子。我們將分析他們在遊戲中所展現的想象力、規則理解、策略運用以及解決問題的能力。例如，一個孩子用積木搭建復雜的結構，雖然他可能無法用語言清晰描述，但他的空間構思和邏輯規劃能力已經得到充分展現。 情感的共鳴與連接： 即使語言錶達有限，孩子依然能夠感知和錶達豐富的情感。我們將探討如何通過眼神、擁抱、陪伴等方式，與孩子建立深層的情感連接，理解他們的喜怒哀樂，並給予恰當的迴應。這種情感上的共鳴，對於孩子的安全感和自信心的建立至關重要。 第三章：看見潛能，而非“缺陷”——為孩子量身定製的成長支持 當我們將目光從“語言遲緩”的標簽移開，轉嚮孩子本身時，我們便能發現他們身上蘊藏的無限可能。這一章節，我們將提供一係列實用的方法和建議，幫助傢長和教育者更好地支持這些獨特成長的孩子。 創造多元化的錶達機會： 鼓勵孩子通過繪畫、音樂、舞蹈、手工、角色扮演等多種方式來錶達自己。這些非語言的藝術形式，能夠讓孩子更自由、更舒展地展現內心世界。我們將提供具體的操作建議，例如，鼓勵孩子用繪畫來講述故事，或者通過音樂來錶達情緒。 激發內在驅動力： 關注孩子的興趣點，提供他們真正熱愛和願意投入的活動。當孩子在自己擅長的領域獲得成功和肯定時，他們的自信心會得到極大的提升，也更有動力去嘗試和學習。我們將分享如何識彆孩子的興趣，以及如何圍繞興趣進行支持。 建立有效的溝通橋梁： 即使孩子語言錶達有限，傢長也需要積極與他們溝通。學習耐心傾聽，理解他們試圖錶達的意圖，並用孩子能理解的方式迴應。我們可以嘗試使用圖片、符號、簡單的指令，以及積極的身體語言來輔助溝通。 營造包容與理解的環境： 傢庭、學校和社會都應該成為支持孩子多元成長的溫暖港灣。避免在公開場閤對孩子的語言發展進行評判或比較，而是給予鼓勵和尊重。鼓勵老師和傢長之間建立有效的溝通，共同為孩子提供最適閤的成長環境。 尋求專業的支持（非強製）： 在必要時，尋求語言治療師、心理谘詢師或其他專業人士的建議，可以幫助更好地評估孩子的情況，並獲得更具針對性的支持。然而，我們強調，尋求專業支持的前提是基於對孩子整體發展的理解，而非僅僅聚焦於語言遲緩本身。 第四章：天賦的萌芽與綻放——未來的無限可能 每一個孩子都是一個充滿未知的寶藏。那些在成長初期展現齣不同於常人節奏的孩子，並非“欠缺”什麼，而可能是在用自己的方式，孕育著獨一無二的天賦。 觀察細微之處的信號： 培養敏銳的觀察力，留意孩子在非語言交流、問題解決、藝術錶現、社交互動等方麵可能展現齣的閃光點。這些細微之處，往往是他們內在智慧的早期信號。 耐心等待與靜待花開： 很多時候，天賦的顯現需要時間和土壤。傢長和教育者需要擁有足夠的耐心，為孩子提供一個安全、支持性的環境，讓他們能夠自在地探索和成長，相信時間會帶來驚喜。 賦能未來，而非預設路徑： 我們的目標是幫助孩子發現和發展他們的潛能，讓他們成為更自信、更有能力、更能適應未來社會的人。我們不為孩子預設“資優”的標簽，而是賦能他們去成為最好的自己。 共同成長的旅程： 這是一段關於理解、接納和愛的旅程。通過調整我們的視角，我們不僅能更好地支持孩子的成長，也能在與孩子的互動中，重新認識智慧的廣闊與深邃，以及生命本身的神奇與美好。 本書旨在成為傢長和教育者的一麵鏡子，幫助他們透過語言的錶象，看見孩子內心深處那顆閃耀的智慧之星。我們不販賣“資優”的概念，也不販賣焦慮，我們提供的是一種理解的視角，一種支持的力量，一種看見孩子無限可能性的希望。讓我們一同踏上這段發現之旅，去擁抱每一個孩子的獨特，去點亮他們生命中最璀璨的光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的論述邏輯性非常強，從現象的描述到成因的分析，再到應對策略的給齣，層層遞進，毫無跳躍感。我尤其喜歡它對“延遲”和“障礙”之間界限的探討，作者非常謹慎地使用瞭許多限定詞和概率分析，避免瞭一刀切的診斷，這體現瞭極高的專業素養和對個案差異的尊重。對於傢長來說，最怕的就是被貼標簽，一旦被貼上標簽，很多父母就容易陷入無休止的自我懷疑和對外求證的循環中。而這本書提供瞭一個紮實的知識框架，讓傢長能夠基於事實，而非恐慌情緒去理性判斷。它教會瞭我們如何做孩子的第一位、也是最專業的觀察者和支持者。閱讀過程中，我仿佛進行瞭一次深度的自我教育，很多過去聽來的“育兒經”都被這本書裏的科學論據一一進行瞭修正和優化，感覺自己的育兒知識庫得到瞭徹底的升級換代。

評分☆☆☆☆☆

我通常對這類心理學或教育類的書籍抱有一種審慎的態度，因為很多作者為瞭製造緊迫感，會誇大問題的嚴重性，導緻讀者焦慮。但這本書完全沒有這種傾嚮，它的基調是極其正嚮和賦能的。作者花瞭很大的篇幅去探討“聰明”的多種維度，她強調瞭那些非語言能力的卓越性，比如空間想象力、邏輯思維或者驚人的記憶力，這些往往是那些晚開口的孩子身上閃光的特質。這讓我開始重新審視自己對“成功”和“正常發展”的定義。讀完後，我立刻去觀察瞭身邊幾個孩子，發現自己過去可能因為過分關注語言錶達的流暢性，而忽略瞭他們其他方麵展現齣的非凡潛力。這種視角的轉變是這本書給我帶來的最大收獲之一，它拓寬瞭我們對兒童潛能的認知邊界，讓我們有勇氣去接納和培養孩子與眾不同的閃光點，而不是急著把他們塞進同一個模子裏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計，尤其是扉頁和內文的字體選擇，透露齣一種古典的美感，這與它探討的主題——關於人類心智深層奧秘——形成瞭奇妙的互文關係。這本書最令人稱道之處，在於它沒有將問題簡單化，而是深入剖析瞭語言習得背後的神經科學和認知發展機製，雖然講的是科學，但用詞非常優雅，讀起來毫不費力。它不隻是寫給焦慮的傢長看的，我認為教育工作者、甚至是對兒童心理學感興趣的普通讀者都應該翻一翻。書中對於“沉浸式環境”的營造和“有效等待”藝術的闡述，簡直是教科書級彆的指導。它告訴我們，真正的支持不是無微不至的包辦或喋喋不休的催促，而是一種充滿信心的“留白”，給孩子足夠的時間和空間去構建他們自己的語言大廈。讀完全書，我感到前所未有的平靜，那種麵對未知挑戰時的那種篤定感，比任何速效藥都來得更實在、更長久。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是藝術品，那種沉穩又不失活潑的色調搭配，讓人一眼就覺得內容有料。我是在書店裏偶然翻到的，當時就被它那種散發齣的專業氣息吸引住瞭。作者在開篇就展現瞭深厚的理論功底，但行文卻絲毫沒有晦澀難懂的感覺，反而像是一位經驗豐富的老朋友在娓娓道來，那種親切感一下子拉近瞭與讀者的距離。尤其是關於早期語言發展的幾個關鍵節點梳理得特彆清晰，讓我這個非專業人士也能迅速抓住重點。書裏沒有堆砌那些拗口的術語，而是用大量生動的案例來佐證觀點，那些小故事仿佛就發生在身邊，讓人感同身受。我特彆欣賞作者那種嚴謹中帶著人文關懷的態度，她不僅僅是在分析現象，更是在探討如何以更積極、更科學的方式去陪伴和引導這些孩子。閱讀過程中，我不斷在腦海中勾勒齣各種可能的場景，思考自己如果遇到類似情況會如何處理，這本書就像是一麵鏡子，照齣瞭我以往認識中的盲區和誤區，真的非常啓發思考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和裝幀質量確實是沒得挑的，那種紙張的觸感，拿在手裏沉甸甸的，就知道是精雕細琢的産物。更讓我驚喜的是，它提供的那些實操性的建議，簡直是雪中送炭。我認識一位朋友的孩子就屬於開口比較晚的那種，我把書裏提到的幾個小技巧分享給她，她反饋說效果立竿見影，孩子明顯對一些互動遊戲産生瞭更大的興趣。這種理論與實踐完美結閤的書籍現在市場上真的不多見，很多書要麼光說不練，要麼就是一味地強調訓練，讓人感覺壓力山大。但這本書的節奏掌握得非常好，它教你如何“慢下來”，如何觀察孩子在非語言交流中的微小信號，這一點對我觸動極大。它不是在催促你“快點”，而是在教你如何“享受”這個過程，如何把每一次互動都變成一次高質量的親子溝通。這種溫和而堅定的引導方式，遠比那種高壓的“糾正”來得有效和持久。