9787501983773 语迟的孩子也聪明－帮你了解晚开口说话的资优儿童(万千心理) 中 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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索厄尔 著

图书标签:

• 语迟
• 儿童语言发展
• 资优儿童
• 晚开口
• 亲子教育
• 心理学
• 万千心理
• 早期教育
• 沟通技巧
• 特殊儿童

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501983773

商品编码：29423589833

包装：平装

出版时间：2011-10-01

基本信息

书名：语迟的孩子也聪明－帮你了解晚开口说话的资优儿童(万千心理)

定价：20.00元

作者：索厄尔

出版社：中国轻工业出版社

出版日期：2011-10-01

ISBN：9787501983773

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.300kg

编辑推荐

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内容提要

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　　作者托马斯·索厄尔（ThomasSowell）之前对晚开口说话的孩子的研究已经确立了他在该主题的发言人的地位。本书讲述了一群患“爱因斯坦综合征”的晚开口说话的天才儿童的特点和他们的发展情况，以及他们的家庭特征；并通过分析大脑的功能，探索为什么这些孩子在语言发展上会落后于正常的儿童；还探讨了更多紧迫性的问题，比如这些父母应该如何应对在抚养一个晚开口说话的孩子过程中遇到的问题。书中有大量翔实的案例，它像摄像机一样记录了这些孩子们真实情况，并以严谨的态度加以解释。

　　曾经晚开口说话的人：
　　诺贝尔奖获得者：阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein)
　　加里·贝克尔(Gary Becker)
　　理查德·费曼(Richard Feynman)
　　钢琴家：克拉拉·舒曼(Clara Schumannn)
　　阿瑟·鲁宾斯坦(Arthur Rubinstein)
　　美国数学学会的位女会长：朱莉娅·鲁宾逊(Julia Rubinson)

目录

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章　孩子和家庭的模式
　家庭模式
　儿童的模式
　发展模式
　晚开口说话孩子的数量
　来自父母的担心
　提示

第二章　曾经较晚开口说话的成年人
　公众人物
　默默无闻的人

第三章　晚开口说话的孩子
　个案
　回顾

第四章　寻找答案
　大脑
　社会性特质
　爱因斯坦综合征
　总结和建议

第五章　测验和评估
　标签

第六章　早期干预
　总结和启示

第七章　应对不确定性
　教育机构和社会化发展
　长期的不确定性
　养育心得

后记　相关的思考
　本研究的起源
　专业人士的反应
　更广泛的启示

附录
　部分：统计数据
　第二部分：方法

作者介绍

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文摘

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序言

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“大器晚成”的智慧之光——拨开迷雾，看见沉默天赋的独特之美 在浩瀚的育儿海洋中，每一个孩子都是一颗独一无二的星辰。他们的成长轨迹，有时如绚烂的流星，耀眼夺目；有时则如深邃的古树，以沉静的力量扎根、生长。而对于那些“开口晚”的孩子，他们的世界，是否也同样闪耀着智慧的光芒？他们内心的风景，又隐藏着怎样的独特与精彩？ 本书并非聚焦于“语迟的孩子也聪明”这一特定标签下的案例解读，也无意将晚开口说话的孩子简单归类或预设“资优”的结论。相反，它是一次关于“看见”的探索，一次关于“理解”的尝试。我们将一同深入探讨，当语言发展的节奏与普遍认知有所不同时，我们该如何调整视角，去发现和培育孩子身上那些被语言“遮蔽”的优秀品质和潜在才能。 第一章：超越“开口”的尺度——重新定义孩子的成长足迹 长久以来，语言能力常常被视为衡量孩子聪明与否的直接标尺。然而，这种单一的评判标准，往往忽视了人类智慧的多样性与复杂性。在这一章节，我们将打破固有的认知藩篱，重新审视孩子的成长过程。 语言发展的“曲线”： 探讨语言发展并非一条直线，而是充满个体差异的曲线。理解不同发展阶段的正常范围，识别真正需要关注的信号，而非将所有“晚开口”都视为问题。我们将介绍一些国际上通用的儿童语言发展里程碑，并强调这些标准仅供参考，个体差异是常态。 多元智能的维度： 引入哈佛大学霍华德·加德纳教授的“多元智能理论”，破除“聪明=语言好”的单一观念。孩子可能在逻辑-数学、空间、音乐、身体-动觉、人际交往、内省、自然观察等多个领域展现出超乎寻常的天赋。我们不预设孩子的“资优”，而是鼓励家长去观察和发现孩子在非语言领域的光芒。 “沉默”背后的洞察： 晚开口说话的孩子，可能因为语言表达的局限，而更专注于观察、思考和感受。他们可能拥有更敏锐的观察力、更深刻的内省能力，或者在非语言沟通中展现出惊人的天赋。我们将分享一些研究和案例，说明沉默有时并非空白，而是蓄积智慧的沉淀。 家长心态的调整： 帮助家长放下焦虑，从“催促孩子说话”转向“理解孩子”的过程。认识到过度关注语言，可能会忽略孩子其他方面的潜能，甚至给孩子带来不必要的压力。学会接纳孩子的独特性，享受他们成长的每一个步伐，无论快慢。 第二章：非语言的智慧密码——解码孩子的内心世界 如果语言是孩子与世界沟通的窗口，那么在语言尚未完全敞开时，还有无数扇窗户同样值得我们去探索。这一章节，我们将聚焦于那些不依赖言语的沟通方式和智慧展现。 丰富的肢体语言： 孩子通过眼神、表情、肢体动作、手势来表达情感和需求。我们将深入分析这些非语言信号的意义，教会家长如何“听懂”孩子身体在“说话”。例如，孩子紧闭的嘴唇可能表达的是不悦，而闪烁的眼神则可能透露出好奇与渴望。 专注与观察的深度： 那些倾向于沉默的孩子，常常拥有非凡的专注力。他们可能长时间沉浸在自己的探索中，对细节观察入微。我们将探讨如何识别和鼓励这种专注力，以及它如何转化为学习和解决问题的能力。例如，一个喜欢拆解玩具的孩子，可能具备出色的空间认知和逻辑分析能力。 游戏中的创造力与思维： 游戏是孩子学习和表达的主要方式，尤其对于语言发展较慢的孩子。我们将分析他们在游戏中所展现的想象力、规则理解、策略运用以及解决问题的能力。例如，一个孩子用积木搭建复杂的结构，虽然他可能无法用语言清晰描述，但他的空间构思和逻辑规划能力已经得到充分展现。 情感的共鸣与连接： 即使语言表达有限，孩子依然能够感知和表达丰富的情感。我们将探讨如何通过眼神、拥抱、陪伴等方式，与孩子建立深层的情感连接，理解他们的喜怒哀乐，并给予恰当的回应。这种情感上的共鸣，对于孩子的安全感和自信心的建立至关重要。 第三章：看见潜能，而非“缺陷”——为孩子量身定制的成长支持 当我们将目光从“语言迟缓”的标签移开，转向孩子本身时，我们便能发现他们身上蕴藏的无限可能。这一章节，我们将提供一系列实用的方法和建议，帮助家长和教育者更好地支持这些独特成长的孩子。 创造多元化的表达机会： 鼓励孩子通过绘画、音乐、舞蹈、手工、角色扮演等多种方式来表达自己。这些非语言的艺术形式，能够让孩子更自由、更舒展地展现内心世界。我们将提供具体的操作建议，例如，鼓励孩子用绘画来讲述故事，或者通过音乐来表达情绪。 激发内在驱动力： 关注孩子的兴趣点，提供他们真正热爱和愿意投入的活动。当孩子在自己擅长的领域获得成功和肯定时，他们的自信心会得到极大的提升，也更有动力去尝试和学习。我们将分享如何识别孩子的兴趣，以及如何围绕兴趣进行支持。 建立有效的沟通桥梁： 即使孩子语言表达有限，家长也需要积极与他们沟通。学习耐心倾听，理解他们试图表达的意图，并用孩子能理解的方式回应。我们可以尝试使用图片、符号、简单的指令，以及积极的身体语言来辅助沟通。 营造包容与理解的环境： 家庭、学校和社会都应该成为支持孩子多元成长的温暖港湾。避免在公开场合对孩子的语言发展进行评判或比较，而是给予鼓励和尊重。鼓励老师和家长之间建立有效的沟通，共同为孩子提供最适合的成长环境。 寻求专业的支持（非强制）： 在必要时，寻求语言治疗师、心理咨询师或其他专业人士的建议，可以帮助更好地评估孩子的情况，并获得更具针对性的支持。然而，我们强调，寻求专业支持的前提是基于对孩子整体发展的理解，而非仅仅聚焦于语言迟缓本身。 第四章：天赋的萌芽与绽放——未来的无限可能 每一个孩子都是一个充满未知的宝藏。那些在成长初期展现出不同于常人节奏的孩子，并非“欠缺”什么，而可能是在用自己的方式，孕育着独一无二的天赋。 观察细微之处的信号： 培养敏锐的观察力，留意孩子在非语言交流、问题解决、艺术表现、社交互动等方面可能展现出的闪光点。这些细微之处，往往是他们内在智慧的早期信号。 耐心等待与静待花开： 很多时候，天赋的显现需要时间和土壤。家长和教育者需要拥有足够的耐心，为孩子提供一个安全、支持性的环境，让他们能够自在地探索和成长，相信时间会带来惊喜。 赋能未来，而非预设路径： 我们的目标是帮助孩子发现和发展他们的潜能，让他们成为更自信、更有能力、更能适应未来社会的人。我们不为孩子预设“资优”的标签，而是赋能他们去成为最好的自己。 共同成长的旅程： 这是一段关于理解、接纳和爱的旅程。通过调整我们的视角，我们不仅能更好地支持孩子的成长，也能在与孩子的互动中，重新认识智慧的广阔与深邃，以及生命本身的神奇与美好。 本书旨在成为家长和教育者的一面镜子，帮助他们透过语言的表象，看见孩子内心深处那颗闪耀的智慧之星。我们不贩卖“资优”的概念，也不贩卖焦虑，我们提供的是一种理解的视角，一种支持的力量，一种看见孩子无限可能性的希望。让我们一同踏上这段发现之旅，去拥抱每一个孩子的独特，去点亮他们生命中最璀璨的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计，尤其是扉页和内文的字体选择，透露出一种古典的美感，这与它探讨的主题——关于人类心智深层奥秘——形成了奇妙的互文关系。这本书最令人称道之处，在于它没有将问题简单化，而是深入剖析了语言习得背后的神经科学和认知发展机制，虽然讲的是科学，但用词非常优雅，读起来毫不费力。它不只是写给焦虑的家长看的，我认为教育工作者、甚至是对儿童心理学感兴趣的普通读者都应该翻一翻。书中对于“沉浸式环境”的营造和“有效等待”艺术的阐述，简直是教科书级别的指导。它告诉我们，真正的支持不是无微不至的包办或喋喋不休的催促，而是一种充满信心的“留白”，给孩子足够的时间和空间去构建他们自己的语言大厦。读完全书，我感到前所未有的平静，那种面对未知挑战时的那种笃定感，比任何速效药都来得更实在、更长久。

评分☆☆☆☆☆

这本书的论述逻辑性非常强，从现象的描述到成因的分析，再到应对策略的给出，层层递进，毫无跳跃感。我尤其喜欢它对“延迟”和“障碍”之间界限的探讨，作者非常谨慎地使用了许多限定词和概率分析，避免了一刀切的诊断，这体现了极高的专业素养和对个案差异的尊重。对于家长来说，最怕的就是被贴标签，一旦被贴上标签，很多父母就容易陷入无休止的自我怀疑和对外求证的循环中。而这本书提供了一个扎实的知识框架，让家长能够基于事实，而非恐慌情绪去理性判断。它教会了我们如何做孩子的第一位、也是最专业的观察者和支持者。阅读过程中，我仿佛进行了一次深度的自我教育，很多过去听来的“育儿经”都被这本书里的科学论据一一进行了修正和优化，感觉自己的育儿知识库得到了彻底的升级换代。

评分☆☆☆☆☆

我通常对这类心理学或教育类的书籍抱有一种审慎的态度，因为很多作者为了制造紧迫感，会夸大问题的严重性，导致读者焦虑。但这本书完全没有这种倾向，它的基调是极其正向和赋能的。作者花了很大的篇幅去探讨“聪明”的多种维度，她强调了那些非语言能力的卓越性，比如空间想象力、逻辑思维或者惊人的记忆力，这些往往是那些晚开口的孩子身上闪光的特质。这让我开始重新审视自己对“成功”和“正常发展”的定义。读完后，我立刻去观察了身边几个孩子，发现自己过去可能因为过分关注语言表达的流畅性，而忽略了他们其他方面展现出的非凡潜力。这种视角的转变是这本书给我带来的最大收获之一，它拓宽了我们对儿童潜能的认知边界，让我们有勇气去接纳和培养孩子与众不同的闪光点，而不是急着把他们塞进同一个模子里。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和装帧质量确实是没得挑的，那种纸张的触感，拿在手里沉甸甸的，就知道是精雕细琢的产物。更让我惊喜的是，它提供的那些实操性的建议，简直是雪中送炭。我认识一位朋友的孩子就属于开口比较晚的那种，我把书里提到的几个小技巧分享给她，她反馈说效果立竿见影，孩子明显对一些互动游戏产生了更大的兴趣。这种理论与实践完美结合的书籍现在市场上真的不多见，很多书要么光说不练，要么就是一味地强调训练，让人感觉压力山大。但这本书的节奏掌握得非常好，它教你如何“慢下来”，如何观察孩子在非语言交流中的微小信号，这一点对我触动极大。它不是在催促你“快点”，而是在教你如何“享受”这个过程，如何把每一次互动都变成一次高质量的亲子沟通。这种温和而坚定的引导方式，远比那种高压的“纠正”来得有效和持久。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是艺术品，那种沉稳又不失活泼的色调搭配，让人一眼就觉得内容有料。我是在书店里偶然翻到的，当时就被它那种散发出的专业气息吸引住了。作者在开篇就展现了深厚的理论功底，但行文却丝毫没有晦涩难懂的感觉，反而像是一位经验丰富的老朋友在娓娓道来，那种亲切感一下子拉近了与读者的距离。尤其是关于早期语言发展的几个关键节点梳理得特别清晰，让我这个非专业人士也能迅速抓住重点。书里没有堆砌那些拗口的术语，而是用大量生动的案例来佐证观点，那些小故事仿佛就发生在身边，让人感同身受。我特别欣赏作者那种严谨中带着人文关怀的态度，她不仅仅是在分析现象，更是在探讨如何以更积极、更科学的方式去陪伴和引导这些孩子。阅读过程中，我不断在脑海中勾勒出各种可能的场景，思考自己如果遇到类似情况会如何处理，这本书就像是一面镜子，照出了我以往认识中的盲区和误区，真的非常启发思考。